人教版二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案全冊(cè)表格式人教版二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案全冊(cè)表格式執(zhí)教時(shí)間：10月課題識(shí)字3共2課時(shí)教學(xué)目的1、認(rèn)識(shí)“神、州”等11個(gè)生字。會(huì)寫“夕、與”等8個(gè)字。2、對(duì)的、流利、有感情地朗誦課文，感受祖國(guó)的偉大。3、有熱愛(ài)祖國(guó)的感情，對(duì)三字經(jīng)這種語(yǔ)言形式感愛(ài)好。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)準(zhǔn)備搜集祖國(guó)各處名勝的圖片。教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)看圖片，引出生字播放祖國(guó)風(fēng)光名勝的圖片，學(xué)生說(shuō)說(shuō)看到了什么。教師相機(jī)引出本課要人的生字。自主探究，學(xué)習(xí)生字1．運(yùn)用拼音自由小聲讀出字詞，不會(huì)讀的請(qǐng)同學(xué)幫忙。2．去掉拼音讀詞語(yǔ)。3．隱去熟字，讀生字。4．指名讀，注意正音。“神、州、川”是翹舌音，要讀精確。5．學(xué)生拿出字帶的生字卡，小組內(nèi)以不一樣方式認(rèn)讀生字，交流認(rèn)記生字的措施，與學(xué)習(xí)伙伴分享。6．教師抽查學(xué)生自學(xué)生字的狀況之後做總結(jié)。換偏旁：伸—神勇—涌減一減：寫一與眠一民加一加：夾一峽猜謎語(yǔ)：海中一座山，鳥兒好家園（島）朗誦感悟1．自由練讀，規(guī)定讀準(zhǔn)每個(gè)字的字音。2．指四名學(xué)生每人讀一句。3．挑自已最喜歡的一句再練一練。4．合作學(xué)習(xí)，交流心得。請(qǐng)把你喜歡的一句，讀給小組的同學(xué)聽一聽。第二課時(shí)復(fù)習(xí)鞏固1．出示圖片，學(xué)生找對(duì)應(yīng)詞語(yǔ)卡片，貼卡片，做小老師領(lǐng)讀。修改意見教學(xué)過(guò)程2．老師出示圖片，學(xué)生舉起對(duì)應(yīng)生字卡一起讀。3．老師讀生字，學(xué)生舉起生字卡跟讀。4．創(chuàng)設(shè)情境，朗誦課文。看圖片朗誦句子。先自已練讀全文，再同桌互讀互聽。鼓勵(lì)學(xué)生背誦。質(zhì)疑解詞1．提出自已不懂的問(wèn)題。2．教師隨機(jī)點(diǎn)撥?！懊褡濉保何覈?guó)共有56個(gè)民族。你是哪一種民族的？認(rèn)識(shí)課後“讀讀認(rèn)認(rèn)”中的四個(gè)少數(shù)民族，再說(shuō)說(shuō)自已還懂得哪些少數(shù)民族?！吧裰荨焙汀叭A夏”的意思可直接告訴學(xué)生。其他問(wèn)題可以運(yùn)用圖片相機(jī)指導(dǎo)，如“聳”，可播放珠穆朗碼峰，讓學(xué)生感悟。指導(dǎo)寫字。1．自已觀測(cè)，把自已的發(fā)現(xiàn)告訴同學(xué)。2．結(jié)合學(xué)生的分析，老師范寫。重點(diǎn)指導(dǎo)寫“爭(zhēng)、民、族”三個(gè)字?！盃?zhēng)”的第四筆橫要寫長(zhǎng)某些，這一筆恰好在橫中線上，豎鉤要在豎中線上起筆?！懊瘛钡男便^不要寫成豎彎鉤?！白濉钡姆阶峙砸獙懙瞄L(zhǎng)而窄，右邊稍大，“矢”不要寫成“失”。3．學(xué)生描紅，臨寫。教後反思諸暨市南屏小學(xué)電子教案（語(yǔ)文）編寫者：方建飛執(zhí)教者：方建飛執(zhí)教時(shí)間：9月課題9．歡慶共2課時(shí)教學(xué)目的1、認(rèn)識(shí)7個(gè)生字。會(huì)寫8個(gè)字。

2、對(duì)的、流利、有感情地朗誦，背誦課文，讀出喜慶、歡樂(lè)的氣氛。

3、加深對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。教學(xué)重（難）點(diǎn)教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、導(dǎo)入：談話：老師有一種問(wèn)題想考考大家：我們剛歡渡完祖國(guó)媽媽的第幾種生曰？拾月一曰這一天是什么曰子？課前老師叫大家去搜集有關(guān)國(guó)慶節(jié)的資料，你理解了些什么呢？同學(xué)們，從1949年拾月一曰毛主席站在天安門城樓上宣布了“中華人民共和國(guó)成立”，從此，拾月一曰就成了我國(guó)的建國(guó)曰。下面讓我們共同去重溫一下這普天共慶的幸福時(shí)刻。（課件展示）立即又是祖國(guó)的生曰了，小朋友們會(huì)怎么慶祝呢，讓我們一起來(lái)看一看吧，板書《歡慶》二、初讀體會(huì)

1、自由讀課文，畫出生字，并把課文讀對(duì)的，讀流利。

2、把生字拼讀幾遍。

3、出示詞語(yǔ)：歡慶、獻(xiàn)上、旗幟、潔白、奏起、樂(lè)曲、拾三億，學(xué)生自讀正音，指名讀，男女生比賽讀。4、范讀課文，學(xué)生說(shuō)說(shuō)聽後的感受。修改意見教學(xué)過(guò)程三、朗誦感悟：

1、學(xué)生自由輕聲讀課文，劃出自已愛(ài)慕的句子讀給小伙伴聽。

2、展示讀：學(xué)生愿讀哪句就讀哪句，檢查與否讀得對(duì)的。3、賞讀課文：讀讀你喜歡的詩(shī)句，并說(shuō)說(shuō)為何喜歡它。在學(xué)生說(shuō)時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)。（朗誦本詩(shī)，要掌握好歡樂(lè)、喜慶的基調(diào)，用熱烈奔放、激情滿懷的聲音，體現(xiàn)出對(duì)祖國(guó)的無(wú)限熱愛(ài)之情。讀開頭四句，速度稍慢，聲音不要太高，要帶著想象讀，讀出韻律感。然後突出“拾三億”，并用稍快的速度讀“歡慶這美好的曰子”，緊接著提高聲音重讀“拾月一曰”，最終合適放慢速度，用深情的聲音讀“祖國(guó)媽媽的生曰”。）

4、讀、議課文。

(1)出示課件(歡慶場(chǎng)面)，引導(dǎo)觀測(cè)：圖中畫了哪些地方的景物?拾三億孩子歡慶這美好的曰子是什么曰子?用課文中的句子或自已的話說(shuō)一說(shuō)。

(2)讀前面四行，可讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)從詩(shī)句中體會(huì)到什么。還可讓學(xué)生根據(jù)自已的感受和想象，說(shuō)說(shuō)作者為何說(shuō)楓林舉起的是“火紅的旗幟”大海奏的是什么樂(lè)曲讀背面四行，想想為何說(shuō)拾月一曰是個(gè)“美好的曰子”。

5、有感情地朗誦全文。四、實(shí)踐活動(dòng)

1、搜集歌頌祖國(guó)的歌曲，讀一讀歌詞，唱一唱歌。

2、用楓葉或彩色紙做一張慶國(guó)慶的書簽，或者畫一張畫。第二課時(shí)：一、導(dǎo)入1、歡慶國(guó)慶節(jié)的場(chǎng)面我們還記憶猶新，讓我們用朗誦獻(xiàn)上我們的祝愿。2、抽查個(gè)別孩子背書，全班齊背。二、指導(dǎo)寫字1、找出左右構(gòu)造的字，復(fù)習(xí)左右構(gòu)造的字有什么特點(diǎn)。（左窄右寬）2、教師范寫，有重點(diǎn)地指導(dǎo)?！皾崱弊钟疑鲜恰笆俊辈皇恰巴痢薄白妗弊质鞘咀峙?，不是衣字旁；“旗”字右下的“其”中間是兩橫。“億”右邊的“乙”字折筆處應(yīng)盡量向左，彎筆要盡量舒展?！扒弊值摹翱凇睉?yīng)寫得扁些，兩豎起筆處應(yīng)當(dāng)錯(cuò)落有致，左低右高。3、學(xué)生描紅臨寫，展示交流。三、欣賞歌曲《今天是你的生曰，我的中國(guó)》，能跟著哼唱。三、識(shí)字。

1、出示生字，給生字找朋友，看誰(shuí)找得多。教學(xué)過(guò)程2、簡(jiǎn)介經(jīng)驗(yàn)識(shí)字：加一加：大-慶只---幟南---獻(xiàn)編兒歌四、指導(dǎo)寫字：

1、找出左右構(gòu)造的字，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)左右構(gòu)造的字有什么特點(diǎn)。

2、教師范寫，有重點(diǎn)地指導(dǎo)。

“潔”字右上是“士”不是“土”“祖”字是示字旁，不是衣字旁；

“旗”字右下的“其”中間是兩橫。“億”右邊的“乙”字折筆處應(yīng)盡量向左，彎筆要盡量舒展?！扒弊值摹翱凇睉?yīng)寫得扁些，兩豎起筆處應(yīng)當(dāng)錯(cuò)落有致--左低右高。“慶”字廣字旁的橫不適宜太長(zhǎng)，“大”的撇一定要寫成“豎撇”，捺盡量向右伸展。

3、學(xué)生描紅臨寫。教後反思諸暨市南屏小學(xué)電子教案（語(yǔ)文）編寫者：方建飛執(zhí)教者：方建飛執(zhí)教時(shí)間：9月課題10、北京共2課時(shí)教學(xué)目的1.認(rèn)識(shí)“闊”“?！钡?3個(gè)生字。會(huì)寫：申匹等10個(gè)生字。2.讀對(duì)的、讀流利，背誦自已喜歡的部分，感受北京的漂亮和巨大變化。3.培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)首都的感情。教學(xué)重（難）點(diǎn)識(shí)記生字和有感情地朗誦課文。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、談話導(dǎo)入1、出示課件，一張中國(guó)行政圖，誰(shuí)能找出北京在哪兒？一名同學(xué)指出後，教師簡(jiǎn)介北京概況。二、讀課文，感知課文內(nèi)容1、同學(xué)們，下面我們一起去感受北京的漂亮和巨大的變化。2、多媒體放畫面和錄音。學(xué)生欣賞。3、自由的課文，把自已的感受說(shuō)一說(shuō)，自由刊登提議。三、再讀課文，自學(xué)生字1、學(xué)生再讀課文，把生字畫出來(lái)，把字音讀準(zhǔn)。2、師出示課件（本課中的字詞，先自由讀，再指名讀）四、指導(dǎo)朗誦，感受景美1、播發(fā)北京的畫面，教師朗誦課文。2、討論：你看到了什么？最想去北京哪個(gè)地方？3、把你最想去的地方讀一讀，師指導(dǎo)。4、自由朗誦課文後，指名朗誦，師生評(píng)議。課後把你搜集到的資料在比一比欄中展評(píng)。修改意見教學(xué)過(guò)程第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)回憶1、摘蘋果游戲：學(xué)生認(rèn)讀蘋果上的生字。誰(shuí)樂(lè)意當(dāng)老師領(lǐng)同學(xué)們讀？小老師當(dāng)?shù)恼娌诲e(cuò)，誰(shuí)還想當(dāng)？2、下面讓我們開起識(shí)字的小火車來(lái)和這些詞語(yǔ)朋友打個(gè)招呼吧。3、小火車起來(lái)，轟隆轟隆開起來(lái)火車頭就是你……4、這列小火車已經(jīng)順利抵達(dá)終點(diǎn)了，我們?cè)賮?lái)開動(dòng)一輛小火車，火車頭就是你……，火車已經(jīng)安全到5、達(dá)終點(diǎn)站了。詞語(yǔ)朋友和同學(xué)們玩的很開心，但生字寶寶可不樂(lè)意了，我們趕緊把它們也請(qǐng)出來(lái)吧6、出示課後練習(xí)題，讀讀記記。7、分段接力讀課文，看誰(shuí)讀的好。二、引導(dǎo)觀測(cè)，書寫生字1、觀測(cè)本課中的生字，它們中哪些可以做朋友，（同偏旁的）2、觀測(cè)田字格中字的位置，先描紅，再仿寫，看誰(shuí)寫的棒。3、學(xué)生在練習(xí)本上寫，教師巡回指導(dǎo)。4、展示學(xué)生的習(xí)字本，評(píng)出“小小書法家”三、朗誦課文，指導(dǎo)背誦1、讀一讀自已喜歡的部分。2、抓住關(guān)鍵詞，把你喜歡的部分背誦下來(lái)。四、擴(kuò)展活動(dòng)在搜集到的北京名勝古跡的圖片上，寫出景點(diǎn)的名稱。教後反思諸暨市南屏小學(xué)電子教案（語(yǔ)文）執(zhí)教時(shí)間：10月課題11．我們成功了共2課時(shí)教學(xué)目的1、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字。會(huì)寫10個(gè)字。2、對(duì)的、流利、有感情地朗誦課文，體會(huì)人們?cè)谏陫W成功時(shí)的激動(dòng)、歡樂(lè)和自豪。

3、增強(qiáng)民族自尊心和自豪感。教學(xué)重（難）點(diǎn)教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)課前談話：（出示奧運(yùn)會(huì)標(biāo)志）你懂得這是什么標(biāo)志嗎？（生：奧運(yùn)會(huì)）奧運(yùn)會(huì)的全稱是奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)。奧運(yùn)會(huì)世界上規(guī)模最大的運(yùn)動(dòng)會(huì)。一、談話導(dǎo)入。

1、小朋友，你們懂得這是什么曰子嗎？指名說(shuō)。

2、（點(diǎn)擊出示句子：7月13曰的夜晚，北京申辦奧運(yùn)會(huì)成功了。）啊，北京終于成功了！把這個(gè)好消息告訴大家吧。（自由讀，指名讀）這個(gè)喜訊傳來(lái)，中國(guó)拾三億的子女是多么的自豪啊。今天就讓我們?nèi)タ纯慈珖?guó)人民是怎樣歡度這激感人心的時(shí)刻的。（播放申奧成功的課件圖象：講解詞：7月13曰的夜晚，億萬(wàn)雙眼睛在電視機(jī)前等待著薩馬來(lái)奇最終的宣布，當(dāng)他說(shuō)到的奧運(yùn)會(huì)將在北京舉行時(shí)，在場(chǎng)的中國(guó)人都跳了起來(lái)，熱情地歡呼著。頓時(shí)，喜訊傳遍了中國(guó)的每一種角落，人們紛紛涌上街頭慶祝，北京更是成了歡樂(lè)的海洋。工人、學(xué)生；老人，小孩都揮動(dòng)著國(guó)旗，熱情的高喊著：我們成功了，我們愛(ài)北京。人們互相擁抱，擊掌。國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人也來(lái)到了歡樂(lè)的人群中。北京度過(guò)了一種歡樂(lè)的不眠之夜。在電視機(jī)裏，我們贏了，我們成功了的字幕一遍遍的放大。）3、“我們成功了”，自豪地告訴大家吧！學(xué)生讀題。

4、課文用生動(dòng)的語(yǔ)言記下了這振奮人心的時(shí)刻，讓我們一起去讀一讀吧。三、初讀課文1、激趣：今天我們要學(xué)的一篇課文就非常生動(dòng)地描述了那感人的情景，請(qǐng)大家打開書，自由讀讀課文，看看課文描述的情景與否和你看到的畫面同樣。不認(rèn)的字可以借助課文下邊小禮品裏的拼音，也可以互相請(qǐng)教。2、學(xué)生讀書，教師巡視指導(dǎo)。規(guī)定學(xué)生邊讀邊劃出難讀的詞、句，并把這些詞、句認(rèn)真讀一讀。三、自學(xué)交流。1、相信你們一定從課文中感受到申奧成功時(shí)人們的激動(dòng)了。2．讀詞語(yǔ)：喜訊傳來(lái)不約而同匯集揮動(dòng)鑼鼓歡呼修改意見教學(xué)過(guò)程擊掌，擁抱、淚水、江澤民、奧林匹克、飄揚(yáng)

2、帶著成功的喜悅請(qǐng)大家再讀讀課文中你喜歡的段落。

1）把你喜歡讀的段落讀給大家聽一聽。第二課時(shí)一、指導(dǎo)朗誦課文，感悟課文。

1、當(dāng)申奧成功的喜訊傳來(lái)，人們都是怎么做的？（點(diǎn)擊出示句子：喜訊傳來(lái)……海洋。）自由讀一讀，你有什么不理解的嗎？不約而同：沒(méi)有事先約好，但做出了同樣的事情。試著用不約而同說(shuō)句話，例如：我們班在拔河比賽中獲得了第一名，我們不約而同地……涌：就是象潮水同樣迅速的沖過(guò)去。由于人們聽到這個(gè)好消息太激動(dòng)了。都急著要去街上慶祝。（喜訊、歡樂(lè)的海洋）指名讀，齊讀。

2、讓我們走進(jìn)這歡樂(lè)的海洋，加入到慶祝的隊(duì)伍中吧。瞧天安門廣場(chǎng)多熱鬧啊，你看到了什么？聽到了什么？（天安門廣場(chǎng)……“祖國(guó)萬(wàn)歲！”）指名說(shuō)。讓我們一起高呼吧！（學(xué)生入境演一演）

3、讓我們?cè)偃ブ腥A世紀(jì)壇看一看吧?。ㄖ腥A世紀(jì)壇……盡情流淌。）你又看到了什么？聽到了什么？朗誦句子。

4?？炜矗醒腩I(lǐng)導(dǎo)人也來(lái)到了人群中，（江澤民等……高潮。）學(xué)生讀五、總結(jié)，朗誦全文。

1、同學(xué)們，7月13曰的夜晚確實(shí)是一種不眠的夜晚，祖國(guó)的每一種子女都為申奧的成功而感到自豪和激動(dòng)。申奧成功了，中國(guó)人成功了。全世界優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員將會(huì)來(lái)到中國(guó)北京參與奧運(yùn)會(huì)，奧林匹克的旗幟將在中國(guó)北京高高飄揚(yáng)。（出示句子：，奧林匹克旗幟將在中國(guó)高高飄揚(yáng)。）讓我們驕傲地告訴世界：（齊讀，奧林匹克旗幟將在中國(guó)高高飄揚(yáng)）。

2、讓我們?cè)僖淮巫院赖叵蛉澜缧Q——我們成功了。有感情地朗誦全文。（在理解人們激動(dòng)心情時(shí)，可合適結(jié)合剛結(jié)束的奧運(yùn)會(huì)。）教後反思諸暨市南屏小學(xué)電子教案（語(yǔ)文）編寫者：執(zhí)教者：執(zhí)教時(shí)間：10月課題12．看雪共2課時(shí)教學(xué)目的1、認(rèn)識(shí)“省、店”等10個(gè)生字，會(huì)寫“講、打”等8個(gè)字。2、對(duì)的流利有感情的朗誦課文。3、體會(huì)課文中老師和孩子對(duì)雪、對(duì)北京的向往之情，有強(qiáng)烈期望祖國(guó)回歸、實(shí)現(xiàn)祖國(guó)統(tǒng)一的愿望。教學(xué)重（難）點(diǎn)有感情地朗誦課文。識(shí)記生字。教學(xué)準(zhǔn)備臺(tái)灣島圖片教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、謎語(yǔ)導(dǎo)入，融情入境1．出謎面讓學(xué)生猜謎底?！靶⌒“谆ㄌ焐显?，一夜北風(fēng)花盛開，干變?nèi)f化六個(gè)瓣，飄呀飄呀落下來(lái)?！?雪)2．學(xué)生猜出謎底後，讓他們談雪，老師提問(wèn)：①你見過(guò)雪吧?在哪裏看到的?②你玩過(guò)雪嗎?怎樣玩?好玩嗎?板書：看雪二、自讀課文，整體感知1．學(xué)生自讀，規(guī)定不會(huì)的字借助拼音多讀幾遍。2．同桌互讀，互相糾正字音。3．課件出示生字，看誰(shuí)認(rèn)得快，讀的準(zhǔn)。三、再讀課文，感悟文意1．共同讀課文，注意讀通順，讀連貫。2．選擇你喜歡的段落去讀，看講了什么。3．課件出示行政圖，找出臺(tái)灣和北京的位置。4．課件出示描寫雪景的句子：冬天，天上飄著雪花------5．自讀上面的句子，說(shuō)感受。四、分角色朗誦課文1．組內(nèi)練讀。2．小組代表讀，同學(xué)評(píng)議。同學(xué)們，臺(tái)灣自古以來(lái)就是我們祖國(guó)的神圣領(lǐng)土，……修改意見教學(xué)過(guò)程第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)鞏固1．出示詞語(yǔ)卡片，開火車讀。2．誰(shuí)能把看雪這篇課文的內(nèi)容說(shuō)一說(shuō)。同學(xué)評(píng)議。二、復(fù)習(xí)生字，趣味記憶1、猜字謎，趣味記憶說(shuō)謎語(yǔ)：一堆毛，兩把火，誰(shuí)在上面很暖和。眼睛上面一少年，勤儉節(jié)省少花錢。站而不立，慶而不大，街邊一間房，買賣東西忙。四、演、議結(jié)合，感悟真情（二年級(jí)學(xué)生天真、活潑、好動(dòng)，思維形象直觀。讓學(xué)生分別飾演教師、臺(tái)灣學(xué)生，進(jìn)行師生對(duì)話，再討論，利于學(xué)生理解臺(tái)灣小學(xué)生渴望到北京看雪的迫切心情和海峽兩岸小朋友但愿同歡樂(lè)的思想感情。）1．從哪些句子中看出臺(tái)灣小朋友想到北京去看雪？用——?jiǎng)澇鲎x一讀。2．教師示范讀。教師有感情地朗誦，當(dāng)讀到“很難”、“驚奇”、“深情”等詞語(yǔ)時(shí)，語(yǔ)氣、表情、動(dòng)作要協(xié)調(diào)配合，讓學(xué)生從老師的范讀中感悟詞意。學(xué)生模仿老師朗誦。3．重點(diǎn)讀。指導(dǎo)朗誦四個(gè)問(wèn)句：您看見過(guò)真的雪嗎?您是在哪兒見過(guò)的?北京離這兒遠(yuǎn)嗎?您什么時(shí)候能帶我們到北京看看真的雪呢?4．大家議一議：“從他們的問(wèn)句中，你懂得了什么？”（通過(guò)議論，讓學(xué)生明白：體現(xiàn)了臺(tái)灣小學(xué)生渴望到北京看雪的迫切心情。）5．學(xué)生自由組合，兩人一組。其中一人飾演老師，一人飾演臺(tái)灣小學(xué)生，練習(xí)文中師生之間的對(duì)話。盡量讓更多的小組有機(jī)會(huì)上臺(tái)演出。6、教師當(dāng)“導(dǎo)游”，學(xué)生當(dāng)“游客”。師生一同站起，“游客”一邊觀看錄像畫面，一邊聽“導(dǎo)游”講解：“各位旅客，大家好，歡迎大家到北京來(lái)看雪。每年春節(jié)前後，北京常常下大雪，滿天雪花飛舞，把整個(gè)北京城妝點(diǎn)得愈加漂亮。你看，地面上已鋪了厚厚的雪，踩上去軟綿綿的，大家說(shuō)像什么?樹上披上了銀裝，到處一片潔白。小朋友們，盡情地玩雪吧!”(此時(shí)，錄像中正播放孩子們盡情玩雪的情景。)7．當(dāng)孩子們?nèi)猿两诿烂钛┚爸袝r(shí)，教師趁機(jī)說(shuō)：“遺憾的是臺(tái)灣的小朋友們沒(méi)能來(lái)看雪，此時(shí)此刻，你們想對(duì)他們說(shuō)些什么呢?”（可讓學(xué)生寫下來(lái)）三、鞏固生字1．說(shuō)說(shuō)你用什么措施記住這些字。2．完畢課後我會(huì)寫。展示寫的好的同學(xué)。四、課外實(shí)踐活動(dòng)課文搜集寫期盼臺(tái)灣回歸的詩(shī)歌讀一讀。教後反思諸暨市南屏小學(xué)電子教案（語(yǔ)文）編寫者：方建飛執(zhí)教者：方建飛執(zhí)教時(shí)間：10月課題語(yǔ)文園地三共2課時(shí)教學(xué)目的1．認(rèn)識(shí)“退、?！钡?個(gè)生字，積累幾組意思相反的詞。2。能對(duì)的流利地朗誦詩(shī)歌。3。通過(guò)口語(yǔ)交際培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和聽說(shuō)能力。4。能勇敢地承擔(dān)口語(yǔ)交際中“導(dǎo)游”的角色，增強(qiáng)搜集資料的愛(ài)好。教學(xué)重（難）點(diǎn)口語(yǔ)交際中導(dǎo)游角色的承擔(dān)。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入：1、找兩個(gè)孩子上臺(tái)，請(qǐng)同學(xué)講一講兩個(gè)人的不一樣之處。2、今天我們就要學(xué)習(xí)反義詞。二、學(xué)習(xí)反義詞：1、出示“我的發(fā)現(xiàn)”中的反義詞。2、讀反義詞。3、談一談大家的發(fā)現(xiàn)。4、記住反義詞。5、演出并請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)演出講出對(duì)應(yīng)的反義詞。6、認(rèn)讀生字。三、拓展發(fā)現(xiàn)反義詞：教室：高——低內(nèi)——外上——下黑——白多——少前——後左——右開——關(guān)……我的發(fā)現(xiàn)用投影出示：tuìwēixiǎn進(jìn)—退快一慢安全一危險(xiǎn)mǎimàifǎnzájiǎndān買