詩歌鑒賞中的修辭手法（定義、種類、作用、例題解析）01一、比喻（一）定義、分類及作用內(nèi)涵比喻是用另一本質(zhì)不同而又有相似之處的事物做比方的修辭手法。一般分為明喻、暗喻、借喻。作用運(yùn)用比喻可以使語言化平淡為生動，化抽象為具體，化深奧為淺顯。舉例壚邊人似月，皓腕凝霜雪。（韋莊《菩薩蠻五首（其二）》)分析：運(yùn)用比喻手法生動形象地寫出了壚邊女子光彩照人、潔白明媚，表現(xiàn)了詩人對江南風(fēng)景、人物的癡迷和依戀之情。（二）舉例例1：“遙望洞庭山水翠，白銀盤里一青螺?！保▌⒂礤a《望洞庭》）詩歌巧妙地以“螺”作比，將皓月銀輝下的山比做銀盤里的青螺，色調(diào)淡雅，山水渾然一體。例2：“涼月如眉掛柳灣，越中山色鏡中看?！薄叭缑肌保悦加髟?，繪出了三月時月亮的形狀并體現(xiàn)出了它的清秀?！扮R”，以鏡喻蘭溪之水，寫出了蘭溪水之清澈明靜，亦反襯出月光的明潔。例3：“船上看山走如馬，倏乎過去數(shù)百群。前山槎牙忽變態(tài)，后嶺雜沓如驚奔。仰看微徑斜繚繞，上有行人高縹緲。舟中舉手欲與言，孤帆南去如飛鳥?！保ㄌK軾《江上看山》）此詩將江兩岸的群山喻為馬群，且以行船為參照物，把群山那一靜態(tài)的景物給形化動化，寫得形象生動?！帮w鳥”喻“孤帆”，寫出了舟行之快。例4：“單車欲問邊，屬國過居延。征蓬出漢塞，歸雁入胡天。大漠孤煙直，長河落日圓。蕭關(guān)逢候騎，都護(hù)在燕然?！保ㄍ蹙S《使至塞上》）開元二十五年（737）河西節(jié)度副大使崔希逸戰(zhàn)勝吐蕃，唐玄宗命王維以監(jiān)察御史的身份出塞宣慰，察訪軍情。這實(shí)際是將王維排擠出朝廷。這首詩作于赴邊途中?！罢髋畛鰸h塞，歸雁入胡天“，詩人以”蓬“、”雁”自比，說自己像隨風(fēng)而去的蓬草一樣出臨“漢塞”，像振翮北飛的“歸雁”一樣進(jìn)入“胡天”。古詩中多用飛蓬比喻漂流在外的游子，這里卻是比喻一個負(fù)有朝廷使命的大臣，正是暗寫詩人內(nèi)心的激憤和抑郁。與首句的“單車”相呼應(yīng)。萬里行程只用了十個字輕輕帶過。詩人把筆墨重點(diǎn)用在了他最擅勝場的方面——寫景。作者出使，恰在春天。途中見數(shù)行歸雁北翔，詩人即景設(shè)喻，用歸雁自比，既敘事，又寫景，一筆兩到，貼切自然。例5：“泛菊①杯深，吹梅②角遠(yuǎn)，同在京城。聚散匆匆，云邊孤雁，水上浮萍。教人怎不傷情？覺幾度、魂飛夢驚。后夜相思，塵隨馬去，月遂舟行。”[注]①泛菊：飲菊花酒。②吹梅：吹奏《梅花落》。（劉過《柳梢青·送盧梅坡》）這首詩作者在表達(dá)感情時主要運(yùn)用了比喻手法。上片用“云邊孤雁，水上浮萍”的比喻來表現(xiàn)離別之苦，下片用“塵隨馬去，月遂舟行”的比喻來表現(xiàn)思念之切。典型例題閱讀下面這首詩，完成后面題目。春夕酒醒皮日休①四弦才罷醉蠻奴，酃醁②馀香在翠爐。夜半醒來紅蠟短，一枝寒淚作珊瑚。[注]①皮日休：晚唐詩人，半生坎坷。本詩為其中年所作。②酃醁（líng

lù)：美酒名。1.三、四句運(yùn)用了哪些手法？表達(dá)了作者何種情感？答案運(yùn)用了比喻和擬人手法，（定技巧）將殘燭比作珊瑚，生動形象，綺美多姿；“寒淚”的形象則使人仿佛看到那紅燭消融的一刻，似流著傷心之淚，（釋運(yùn)用）詩人使用擬人手法，不僅把“紅蠟”寫得形神畢肖，而且熔鑄了自己半生坎坷的身世，平添一分酸楚與凄涼。（析效果）02二、比擬內(nèi)涵比擬包含擬人和擬物兩種。擬人是賦予事物以人的行為特點(diǎn)；擬物是把人當(dāng)作物，或把此物當(dāng)彼物來寫。作用使用比擬可以讓讀者產(chǎn)生聯(lián)想，使描寫的人、物、事表現(xiàn)得更形象、生動、富有情趣，表意更豐富，表達(dá)的情感更感人。舉例感時花濺淚，恨別鳥驚心。（杜甫《春望》)分析：本句以物擬人，將花鳥人格化，表達(dá)出亡國之悲，離別之悲。古詩鑒賞，主要是擬人。例1：“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀。”這首詩一反前人寫法，不以楊柳的細(xì)柔形象來形容美人身材苗條，而是用擬人的手法，讓楊柳化身為美人“碧玉”出現(xiàn)，栩栩如生地刻畫出楊柳的婀娜多姿。例2：“好雨知時節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲。野徑云俱黑，江船火獨(dú)明。曉看紅濕處，花重錦官城。”（杜甫《春夜喜雨》）詩歌細(xì)膩生動地描繪了春夜雨景，并以擬人化的手法，寫出了夜雨的神奇，喜悅之情躍然紙上。例3：草木知春不久歸，百般紅紫斗芳菲。楊花榆莢無才思，惟解漫天作雪飛。（韓愈《晚春》）詩人用擬人手法描繪了一幅生機(jī)無限的晚春圖?！安輼洹北緦贌o情物，竟然能“知”能“斗”，彼此還有“才思”高下之分；百花吐艷爭芳，似乎要將春留??；連本來乏色少香的柳絮、榆莢也不甘寂寞，來湊熱鬧，因風(fēng)起舞，化作雪飛。例4：“霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合斷魂?！保皱汀渡綀@小梅》）這一聯(lián)采用擬人的手法?！跋韧笛邸睒O寫白鶴愛梅之甚，它還未來得及飛下，就迫不及待地先偷看梅花幾眼；“合斷魂”一詞寫粉蝶因愛梅而至消魂，把粉蝶對梅得喜愛之情夸張到極點(diǎn)。例5：“珍熏芳姿晝掩門，自攜手甕灌苔盆。胭脂洗出秋階影，冰雪招采露砌魂。淡極始知花更艷，愁多焉得玉無痕。欲償白帝憑清潔，不語婷婷日又昏?！保ㄑ氣O《詠白海棠》）“胭脂洗出秋階影，冰雪招來露砌魂”一聯(lián)，前句以洗盡胭脂，極言其自然本色之美，后句以晶瑩剔透的冰雪，喻其冰消玉潔之魂。倒裝句式的運(yùn)用，顯得新穎別致：“洗”“招’二字，運(yùn)用擬人手法，生動地傳達(dá)出白海棠的情韻神態(tài)；而“秋階”“露砌”的映襯，更是意味深長。詩人含蓄地表現(xiàn)了白海棠樸素淡雅、清潔自勵的品性。典型例題：閱讀下面的元曲，回答問題。水仙子·舟中孫周卿孤舟夜泊洞庭邊，燈火青熒對客船，朔風(fēng)吹老梅花片。推開篷雪滿天。詩豪與風(fēng)雪爭先，雪片與風(fēng)鏖戰(zhàn)，詩和雪繳纏。一笑瑯然。1.分析“詩豪與風(fēng)雪爭先，雪片與風(fēng)鏖戰(zhàn)，詩和雪繳纏”使用的兩種修辭手法。解析第一步：品讀詩歌，明確詩意，結(jié)合關(guān)鍵詞判斷修辭手法。從詞中我們不難發(fā)現(xiàn)，這里主要運(yùn)用了比擬和排比的手法。第二步：結(jié)合具體內(nèi)容，分析該修辭手法的運(yùn)用及目的。抓住“爭先”“鏖戰(zhàn)”“繳纏”分析比擬手法，從這三句整體上分析排比手法。第三步：賞析修辭手法的運(yùn)用所起的表達(dá)效果。比擬手法重在分析“生動形象”，排比手法重在分析對氣氛的“渲染”。答案比擬、排比。（明技巧）“詩豪與風(fēng)雪爭先”“雪片與風(fēng)鏖戰(zhàn)”，用“爭先”“鏖戰(zhàn)”把“詩豪”“風(fēng)”和“雪”擬人化，“詩和雪繳纏”，用“繳纏”將“詩”擬物，（釋運(yùn)用）把抽象的“詩”具象化，生動形象地描寫風(fēng)雪交加的壯美，表現(xiàn)作者迸發(fā)的詩情。（析作用）“詩豪與風(fēng)雪爭先，雪片與風(fēng)鏖戰(zhàn)，詩和雪繳纏”構(gòu)成排比句，（釋運(yùn)用）描寫了作者的詩情與風(fēng)雪難分難解的關(guān)系，渲染了氣氛。（析作用）03三、隱語（諧音）、雙關(guān)內(nèi)涵雙關(guān)指在一定的語言環(huán)境中，利用詞的多義性和同音等條件，有意使語句具有雙重含意，言在此而意在彼。作用表達(dá)一種委婉含蓄的情感，使詩歌的內(nèi)蘊(yùn)豐厚，余味深長。舉例春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。（李商隱《無題》)分析：上句以蠶絲之“絲”暗喻思念之“思”，借助于諧音雙關(guān)；下句以燭淚之“淚”來指愁人之“淚”。表現(xiàn)了伴隨生命始終的纏綿之情和至死不渝的真摯之愛，動人心魄。例1：“燕草如碧絲，秦桑低綠枝。當(dāng)君懷歸日，是妾斷腸時。春風(fēng)不相識，何事入羅幃？”（李白《春思》）這是一首較為著名的描寫男女情長的詩，寫出了在秦地的思婦內(nèi)心的獨(dú)白。詩人語義雙關(guān)，用抒自然之春天，理喻男女之間的愛慕之情；又以“絲”（思）、“枝”（知）諧音，連接異地男女之間的思念情懷。例2：“楊柳青青江水平，聞郎江上唱歌聲。東邊日出西邊雨，道是無晴卻有晴?！保▌⒂礤a竹枝詞）“晴”與“情”同音，是雙關(guān)隱語。這是作者用民歌體寫的戀歌，雙關(guān)隱語是民歌中常用的手法。從前兩句詩意看，大概女方在楊柳飄拂、波平浪靜的江邊行船，聽到岸上愛戀她的青年在對她唱歌言情，但情傳的含蓄，“倒是無晴勝有情”。04四、借代（一）定義：借用相關(guān)的事物來代替所要表達(dá)的事物。（二）類別：借代可用部分代表全體，具體代替抽象，用特征代替本體。（三）作用：借代的運(yùn)用使語言簡練、含蓄。例1：“知否，知否？應(yīng)是綠肥紅瘦?！保ɡ钋逭铡度鐗袅睢罚┰娭杏谩熬G”和“紅”兩種顏色分別代替葉和花，寫葉的茂盛和花的凋零。例2：“終歲不聞絲竹聲”。（白居易《琵琶行》）詩中以“絲竹”代音樂。例3：“門前冷落鞍馬稀”（白居易《琵琶行》）詩中的“鞍馬”代“客人”。例4：“何以解憂，惟有杜康。”（曹操，《短歌行》）詩中以“杜康”代酒。例5：“折戟沉砂鐵未消，自將磨洗認(rèn)前朝。東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬?！保ǘ拍痢冻啾凇罚┪闹械摹皷|風(fēng)”指的是赤壁“火攻”的事；“二喬”指的是大喬、小喬。大喬是東吳之主孫權(quán)之兄孫策的妻子，小喬是東吳主帥周瑜的妻子，此二人的命運(yùn)代表了東吳國家的命運(yùn)。文中的“鎖二喬”指的是大喬、小喬被曹操虜去，意味著東吳的敗亡。以“鎖二喬”借代東吳的敗亡，既顯得委婉，又顯得深沉，同時又能給人聯(lián)想與思考。例6：朱門酒肉臭，路有凍死骨。（杜甫《自京赴奉先詠懷五百字》）“朱門”指代居住在驪山宮的顯貴之家，反襯宮門之外的凄慘景況。例7：“孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長江天際流?！保ɡ畎住端兔虾迫恢畯V陵》）“帆”，原指掛在船桅上利用風(fēng)力使船前進(jìn)的布篷，這里詩人以“帆”代指整個船。例8：“檣櫓灰飛煙滅?！保ㄌK軾《念奴嬌·赤壁懷古》）“檣”是船上的桅桿，櫓是比槳長大的劃船工具,安在船尾或船旁。這里用檣櫓代戰(zhàn)船。例9：“想當(dāng)年，金戈鐵馬，氣吞萬里如虎。”（辛棄疾《永遇樂·京口北固亭懷古》）“金戈”指金屬制的戈,“鐵馬”指配有鐵甲的戰(zhàn)馬。這里“金戈鐵馬”用來代指精銳部隊。典型例題：閱讀下面這首詩，然后回答問題。

歲暮①

[唐]杜甫歲暮遠(yuǎn)為客，邊隅還用兵。煙塵犯雪嶺②，鼓角動江城。天地日流血，朝廷誰請纓？濟(jì)時敢愛死？寂寞壯心驚！【注】①本詩作于唐代宗廣德元年(763)末，時杜甫客居閬州(今四川閬中)。②雪嶺：又名雪山，在成都(今四川成都)西。雪嶺臨近松州、維州、保州(均在今四川成都西北)，杜甫作本詩時，三州已被吐蕃攻占。1.【設(shè)題】這首詩使用了多種表達(dá)技巧，請舉出兩種并作賞析?！窘馕觥俊盁焿m”并非自然界中的煙塵，而是有特定含義的“戰(zhàn)爭”，這也與后文相應(yīng)?！罢埨t”可聯(lián)想到高中課本中的“無路請纓，等終軍之弱冠”(《滕王閣序》)，可知該詞還有其暗含的意思?！敬鸢浮竣俳璐?，以“煙塵”和“鼓角”來借代戰(zhàn)爭，戰(zhàn)爭的烽煙籠罩了雪嶺，鼓角聲聲也震動了江城，從視覺和聽覺兩方面突出了戰(zhàn)爭的緊張，渲染了時局的艱危，表達(dá)了詩人對家國的擔(dān)憂。②用典，如“請纓”，主動擔(dān)任使命，典出《漢書·終軍傳》；在詩句中暗示朝中無人為國分憂，借以表達(dá)詩人對國事的深深憂慮。（“視聽結(jié)合”“反問”等再加以分析亦可。）05五、夸張（一）定義：對事物的形象、特征、作用、程度等作擴(kuò)大或縮小的描述。內(nèi)涵夸張是為了表達(dá)強(qiáng)烈的思想感情，突出某種事物的本質(zhì)特征，運(yùn)用豐富的想象力，對事物的形象、特征、作用、程度等著意夸大或縮小。作用能更突出、更鮮明地表現(xiàn)事物，增強(qiáng)語言的感染力。舉例白發(fā)三千丈，緣愁似個長。（李白《秋浦歌》)分析：本句運(yùn)用夸張手法，形象地表明了詩人愁思之深重悠長。06六、對偶（一）概念用結(jié)構(gòu)相同、字?jǐn)?shù)相同的一對句子或短語來表達(dá)兩個相對或相近的意思。（二）種類：形式上：1.單句對偶：用一句對一句叫單句對。例如：青山有幸埋忠骨，白鐵無辜鑄佞臣。(岳墳對聯(lián)）----青山感到榮幸的是墳里埋著抗金名將岳飛的忠骨，白鐵感到恥辱是墳前跪著的是用它鑄造的秦檜等人的像。2.偶句對偶：用兩句對兩句叫偶句對。例如：六王畢，四海一。蜀山兀，阿房出?！栋⒎繉m賦》----六國結(jié)束，四海統(tǒng)一。蜀山樹木砍光了，阿房宮才建造起來。（“六王畢”與“四海一”相對，都是主謂詞組，“蜀山?！迸c“阿房出”相對，也都是主謂詞組，且“六王畢，四海一”與“蜀山兀，阿房出”相對。）3.多句對偶：用三句對三句，或用更多的句子相對，叫多句對對偶句。例如：登高而招，臂非加長也，而見者遠(yuǎn)；順風(fēng)而呼，聲非加疾也，而聞?wù)哒??！秳駥W(xué)》----登上高處向人們招手，手臂并沒有加長，可是老遠(yuǎn)的人也可以看見；順著風(fēng)勢呼喊，聲音并沒有加大，可是聽到的人卻覺得很清楚。內(nèi)容上：1.正對偶：上下聯(lián)表達(dá)的意思是同類的或相近的，是互為補(bǔ)充的。例如：海內(nèi)存知己，天涯若比鄰?！端投派俑问裰荨?---只要朋友互相知心，即使分離在天涯海角，也像近鄰一樣。（上下聯(lián)的意思是相近相關(guān)的?！昂?nèi)”，四海之內(nèi)，古代指全中國?！氨揉彙保?。）2.反對偶：上下聯(lián)表達(dá)的意思是相反或相對的，多指同一事物的兩個方面。例如：鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤。《勸學(xué)》----用刀刻東西，刻一陣子就放下，即使是腐朽的木頭也刻不斷；不停地用刀子刻下去，即使是堅硬的金石也能被刻穿。（“鍥而舍之”與“鍥而不舍”是反對。）3.串對偶（流水對）：即“相串成對”，有如流水順承而下，因此又叫流水對。它的起句與對句是從事物的發(fā)展過程說的，因此，意思是緊密連貫的。例如：即從巴峽穿巫峽，便下襄陽向洛陽?！堵劰佘娛蘸幽虾颖薄?---即刻從巴峽穿過巫峽，便可下達(dá)襄陽，再向洛陽進(jìn)發(fā)。（行經(jīng)巴峽巫峽，再過襄陽，直向洛陽，一氣貫下，寫出急欲出蜀的喜悅心情。）（三）作用：形式上，語言簡練，整齊對稱，有音樂美；內(nèi)容上，表意凝練，抒情酣暢淋漓。（四）舉例：例1：“無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來”（杜甫《登高》）從篇法結(jié)構(gòu)來講，這首詩四聯(lián)八句，句句皆對仗，對得圓渾自然，不見斧鑿之痕?！盁o邊落木”對“不盡長江””使詩的意境顯得廣闊深遠(yuǎn)，“蕭蕭”的落葉聲對“滾滾”的水勢更使人覺得氣象萬千。更重要的是，從這里可以感受到詩人韶華易逝，壯志難酬的苦痛。例2：“宜陽城下草萋萋，澗水東流復(fù)向西。芳樹無人花自落，春山一路鳥空啼?！保ɡ钊A《春行即興》）這首詩的第三、四句用了對偶的修辭方法，“芳”對“春山”，“花”對“鳥”，“自落”對“空啼”。07七、設(shè)問（一）概念：先提出問題，接著自己把看法說出。（二）作用：開頭以問題引入，帶動全篇；中間設(shè)問，承上啟下；結(jié)尾設(shè)問，深化主題，令人回味。例1、“若問閑情都幾許？一川煙草，滿城風(fēng)絮，梅子黃時雨！”（賀鑄《青玉案》）例2、問君能有幾多愁？恰似一江春水向東流。（李煜《虞美人》）以設(shè)問作結(jié)，以實(shí)寫虛，一問一答，將一腔愁思化為具體可感的形象。例3、“問人間誰是英雄？有釃酒臨江，橫槊曹公?！保òⅣ斖p調(diào)·蟾宮曲》）以設(shè)問開篇，點(diǎn)明題旨，領(lǐng)起下面分層次敘述三國人物英雄業(yè)績的內(nèi)容。08八、反問（一）概念：用疑問的形式表達(dá)確定的意思。（二）作用：加強(qiáng)語氣，表達(dá)強(qiáng)烈感情，激發(fā)思考。例1、“誰怕？一蓑煙雨任平生?！保ㄌK軾《定風(fēng)波》）使用反問句式表達(dá)了詞人曠達(dá)的情懷。例2、“江東子弟今雖在，背與君王卷土來？”（王安石《疊題烏江亭》）使用反問句式，語氣冷峻，強(qiáng)調(diào)了歷史的必然性，引人深思。09九、互文1、定義：把屬于一個詩句的意思，分寫到兩個詩句中，相鄰的句子互相補(bǔ)充，結(jié)合起來表示一個完整的意思。作解釋時要把上下句的意思互相補(bǔ)足。其特征是“文省而意存”，是古漢語中一種特殊的修辭手法?？键c(diǎn)上不常見，屬于理解上的語言障礙。2、作用：渲染詩歌的氣氛，使詩句整齊、語言簡潔明快，能增強(qiáng)語句的對稱性和的律感，使意境更深，韻味更濃。例1、“明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬?！保ㄐ翖壖病段鹘隆罚绑@”“鳴”互文，正確的翻譯為“（半夜里）明月升起，驚飛了樹上的鳥鵲，驚醒了樹上的眠蟬；輕拂的夜風(fēng)中傳來了鳥叫聲和蟬鳴聲”。詞的意境更顯豐富幽美。例2、“岐王宅里尋常見，崔九堂前兒度聞?！保ǘ鸥Α督戏昀铨斈辍罚┢渲小耙姟迸c“聞”互補(bǔ)見義。即“（當(dāng)年我）常在岐王與崔九的住宅里見到你并聽到你的歌聲”，并非在岐王宅只見人面不聞歌，也并非在崔九堂只聞歌而不見人。010十、列錦（一）定義：所謂列錦，就是全部用名詞或名詞性短語，經(jīng)過選擇組合，巧妙地排列在一起，構(gòu)成生動可感的圖像，用以烘托氣氛，創(chuàng)造意境，表達(dá)情感的一種修辭手法。例1：“一去二三里，煙村四五家，亭臺六七座，八九十枝花?！薄盁煷濉薄ⅰ叭思摇?、“亭臺”、“鮮花”既各自獨(dú)立成景，又共同構(gòu)成一幅田園風(fēng)光圖，創(chuàng)造出淡雅幽美的意境。例2、枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。(馬致遠(yuǎn)《天凈沙·秋思》)《天凈沙·秋思》是中國古典詩歌中運(yùn)用列錦格而傳誦至今的名篇。前三句由九個定中結(jié)構(gòu)分別排列為三組，每組都可以說是一個鏡頭，這幾個鏡頭又組成了一幅渾然一體的畫面。例3、早歲那知世事艱，中原北望氣如山。樓船夜雪瓜州渡，鐵馬秋風(fēng)大散關(guān)。(陸游《書憤》)在這首詩后兩句中，沒有一個動詞，甚至也沒有一個虛詞，每個小句用三個名詞性詞組組合，以形象代替敘述，把時間、地點(diǎn)和戰(zhàn)爭事件表達(dá)出來。例5、“雞聲茅店月，人跡板橋霜”。（溫庭筠《商山早行》）這兩句是膾炙人口的名句。兩句詩皆用名詞，代表了十種景物：雞、聲、茅、店、月、人、跡、板、橋、霜。內(nèi)容涵蓋豐富，畫面多重組合，可以形成各種景象。例如“雞聲”，“雞”和“聲”結(jié)合起來，詩人想起雄雞引頸啼鳴的形象。同樣，“茅店”、“人跡”、“板橋”也會使人聯(lián)想到不同的畫面。011十一、疊詞（迭詞）迭詞,又稱疊字、疊詞、迭字、迭音、重言、重字,是將音節(jié)相同的詞或詞素重迭起來使用。作用：增強(qiáng)語言的韻律感或是起強(qiáng)調(diào)作用。例1：“楊柳青青江水平，聞郎江上唱歌聲。”（劉禹錫《竹枝詞》）例2：“千門萬戶曈曈日，總把新桃換舊符?！保ā对铡吠醢彩├?：“尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚?！保ā堵暵暵防钋逭眨├?：“簾外雨潺潺，春意闌珊，羅衾不耐五更寒?！保ā独颂陨场防铎希┻@里的擬聲詞就屬于迭詞，作用使詩文更生動形象，使人有身臨其境之感。例5：“無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來?！保ǘ鸥Α兜歉摺罚?12十二、頂真1、定義：用上一句結(jié)尾的詞語作下一句的開頭，使臨近的句子頭尾相連，上遞下接。2、作用：不但能使句子結(jié)構(gòu)整齊，語氣貫通，而且能突出事物之間環(huán)環(huán)相扣的有機(jī)聯(lián)系。例、“夜久無眠秋氣清，燭花頻剪欲三更。鋪床涼滿梧桐月，月在梧桐缺處明。”（朱淑真《秋夜》）末句緊承上句，以頂真手法過渡，從床上之月光、樹影寫到高天之皓幾，一以貫之，順勢而下，進(jìn)一步表達(dá)了詩人望月懷人的乍喜還憂的心理。013十三、通感1、定義：通感修辭格又叫“移覺”，就是在描述客觀事物時，用形象的語言使感覺轉(zhuǎn)移，將人的聽覺、視覺、嗅覺、味覺、觸覺等不同感覺互相溝通、交錯，彼此挪移轉(zhuǎn)換，將本來表示甲感覺的詞語移用來表示乙感覺，使意象更為活潑、新奇的一種修辭格。2、作用：感覺互換，生動形象，啟人聯(lián)想，耐人尋味。例1、泉聲咽危石，月色冷青松。（王維《過香積寺》）。在視覺“日色”這個名詞上，用“冷”這個形容詞，從人的觸覺上去描寫，把景物寫活了。例2、“瑤臺雪花數(shù)千點(diǎn)，片片吹落春風(fēng)香”（李白）。詩人把“雪花”與“春風(fēng)”聯(lián)系起來，把“雪”說成春風(fēng)中的花，當(dāng)然就香了，視覺通于嗅覺，寫出了層次豐富，令人玩味的立體意境。014十四、用典典故是文化積累深厚的表現(xiàn)，宋人作詩講究無一字無來歷，無一句無出處。所以，了解一些常用典故對鑒賞詩歌十分必要。古詩詞中的用典有：朱門酒肉臭，路有凍死骨。（杜甫《詠懷五百字》）點(diǎn)化前人語句，出自《孟子》中的“狗彘食人食而不知檢，途有餓莩而不知發(fā)”。引用神話傳說，如：其間旦暮聞何物，杜鵑啼血猿哀鳴。（白居易《琵琶行》）可堪孤館閉春寒，杜鵑聲里斜陽暮。（秦觀《踏莎行》）都運(yùn)用了杜宇的傳說。還有運(yùn)用歷史故事，如：可憐夜半虛前席，不問蒼生問鬼神。（李商隱《賈生》）暗指漢文帝不能真正重用賈誼，慨嘆自己的懷才不遇。再如：但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。”（王昌齡《出塞》）借用飛將軍李廣的典故（《史記·李將軍傳》：“（李）廣居右北平，匈奴聞之，號曰漢之飛將軍”），批評了當(dāng)時主將的無能。015十五、反復(fù)

（一）反復(fù)的概念：反復(fù)修辭，是為了強(qiáng)調(diào)某種意思、突出某種情感，特意重復(fù)使用某些詞語、句子或者段落等。（二）反復(fù)的種類：詞語反復(fù)。為凸顯某種感情或某種行為，連續(xù)兩次以上使用同一詞語，達(dá)到強(qiáng)調(diào)的目的。如：沉默呵，沉默呵!不在沉默中爆發(fā)，就在沉默中滅亡。(魯迅《記念劉和珍君》)魯迅先生在這里多次使用“沉默”一詞，表達(dá)自己對段祺瑞政府的憤怒和對民眾覺醒的期盼之情。詞組或句子反復(fù)。有時為了表達(dá)內(nèi)容或者結(jié)構(gòu)安排的需要，要連續(xù)兩次以上使用同一個詞組或句子。如：大堰河，為了生活，在她流盡了她的乳液之后，她就開始用抱過我的雙臂勞動了；她含著笑，洗著我們的衣服，她含著笑，提著菜籃到村邊的結(jié)冰的池塘去，她含著笑，切著冰屑悉索的蘿卜，她含著笑，用手掏著豬吃的麥糟，她含著笑，扇著燉肉的爐子的火，她含著笑，背了團(tuán)箕到廣場上去曬好那些大豆和小麥，(艾青《大堰河——我的保姆》)為了贊美保姆——大堰河的勤勞和善良，艾青在這里一連反復(fù)使用了六個“她含著笑”，使勤勞而樂觀的保姆形象躍然紙上。語段反復(fù)。在詩歌和小說中最為常見。詩歌中的反復(fù)又稱“復(fù)沓”。它具有特殊的表現(xiàn)力，表現(xiàn)強(qiáng)烈的感情，強(qiáng)調(diào)主題，加強(qiáng)語氣，增強(qiáng)旋律美，起著一唱三嘆的作用?！爸卣炉B句”,是指文學(xué)作品中,在不同段落的同一位置,相同或相近的語句重復(fù)出現(xiàn)的一種表現(xiàn)手法.作用在于加深印象,渲染氣氛,深化詩的主體,增強(qiáng)詩的音樂性和節(jié)奏感,使感情得到盡情的抒發(fā).“疊唱”就是意義相同的句子前后呼應(yīng)地重疊.它常常用于表現(xiàn)人物的一種回環(huán)往復(fù)的強(qiáng)烈感情,給人以“百轉(zhuǎn)千回”、“繞梁三日”的感受.疊句運(yùn)用得好,可以使作品產(chǎn)生強(qiáng)烈的藝術(shù)魅力。如：《關(guān)雎》：參差荇菜，左右流之?！瓍⒉钴舨?，左右采之。…參差荇菜，左右芼之。（三）反復(fù)的作用：①強(qiáng)調(diào)，增強(qiáng)語氣或語勢。②起到反復(fù)詠嘆，表達(dá)強(qiáng)烈情感的作用。③反復(fù)的修辭手法還可以使詩文的格式整齊有序，而又回環(huán)起伏，充滿語言美。（四）反復(fù)與排比的區(qū)別：反復(fù)是為了強(qiáng)調(diào)某個意思或突出某種情感而重復(fù)使用某些詞語或句子，所要表達(dá)的側(cè)重點(diǎn)在于重復(fù)的詞語或句子上；排比則是把結(jié)構(gòu)相同或相似、內(nèi)容相關(guān)、語氣一致的三個或三個以上的短語或句子排列起來使用，側(cè)重點(diǎn)不在相同的詞語上。如：北宋歐陽修詞《蝶戀花