2024年秋八年級歷史上冊第六單元《中華民族的抗日戰(zhàn)爭》教學(xué)設(shè)計新人教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容教材：新人教版八年級歷史上冊第六單元《中華民族的抗日戰(zhàn)爭》

內(nèi)容：本章節(jié)主要講述抗日戰(zhàn)爭的背景、過程和意義。包括九一八事變、七七事變、抗日戰(zhàn)爭的勝利等歷史事件，以及國共合作、抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線、正面戰(zhàn)場與敵后戰(zhàn)場等內(nèi)容。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本章節(jié)旨在培養(yǎng)學(xué)生的歷史意識、國家觀念和人文精神。通過學(xué)習(xí)抗日戰(zhàn)爭的歷史，學(xué)生能夠理解民族精神的重要性，增強對國家歷史和文化的認(rèn)同感；提升分析歷史事件的能力，培養(yǎng)批判性思維；同時，通過了解抗日戰(zhàn)爭的艱辛歷程，培養(yǎng)學(xué)生堅韌不拔的意志品質(zhì)和社會責(zé)任感。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：八年級學(xué)生之前已經(jīng)學(xué)習(xí)了近代中國的歷史，對列強侵略和民族危機有一定的了解。他們可能對一些歷史事件和人物有所認(rèn)知，但對抗日戰(zhàn)爭的具體過程、戰(zhàn)爭中的關(guān)鍵戰(zhàn)役以及國共合作的歷史細(xì)節(jié)掌握程度不一。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對抗日戰(zhàn)爭這一主題通常具有較高的興趣，因為它涉及民族英雄和愛國故事，能夠激發(fā)學(xué)生的愛國情感。學(xué)生的能力方面，他們具備了一定的歷史分析能力，但可能缺乏深入的歷史研究方法和批判性思維能力。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生中既有偏好閱讀文本的，也有喜歡通過圖片、視頻等多媒體形式學(xué)習(xí)的。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在理解抗日戰(zhàn)爭的復(fù)雜性和多面性時可能會遇到困難，如難以把握戰(zhàn)爭全局、理解不同歷史觀點之間的差異等。此外，對于一些較為抽象的歷史概念，如“民族意識”、“抗戰(zhàn)精神”等，學(xué)生可能難以將其與個人生活實際相聯(lián)系，從而產(chǎn)生理解和學(xué)習(xí)的障礙。此外，學(xué)生在分析歷史事件時可能缺乏足夠的背景知識和邏輯推理能力，這也可能成為學(xué)習(xí)過程中的挑戰(zhàn)。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生擁有新人教版八年級歷史上冊教材，包含第六單元《中華民族的抗日戰(zhàn)爭》相關(guān)內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備抗日戰(zhàn)爭相關(guān)的歷史圖片、圖表、地圖和視頻資料，以豐富教學(xué)內(nèi)容，增強學(xué)生的視覺體驗。

3.教學(xué)軟件：使用多媒體教學(xué)平臺，展示抗日戰(zhàn)爭的歷史進程和重要事件。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，便于學(xué)生進行合作學(xué)習(xí)和交流；在教室前布置黑板或白板，用于展示討論成果和教學(xué)要點。五、教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段抗日戰(zhàn)爭時期的歷史影像，讓學(xué)生初步感受戰(zhàn)爭的氛圍和歷史背景。

2.提出問題：引導(dǎo)學(xué)生思考：“抗日戰(zhàn)爭對于中國歷史的意義是什么？”以此激發(fā)學(xué)生的思考和興趣。

3.學(xué)生分享：邀請學(xué)生分享自己對抗日戰(zhàn)爭的了解和看法。

二、講授新課（20分鐘）

1.介紹抗日戰(zhàn)爭的背景：講述九一八事變、七七事變等事件，以及抗日戰(zhàn)爭爆發(fā)的必然性。

2.講解抗日戰(zhàn)爭的過程：從正面戰(zhàn)場到敵后戰(zhàn)場，講解抗日戰(zhàn)爭的重要戰(zhàn)役，如臺兒莊戰(zhàn)役、百團大戰(zhàn)等。

3.講解國共合作與抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線：闡述國共合作的形成、意義和影響。

4.分析抗日戰(zhàn)爭的意義：講解抗日戰(zhàn)爭對民族解放、國家統(tǒng)一、世界反法西斯戰(zhàn)爭的重要貢獻。

三、鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.案例分析：挑選具有代表性的歷史案例，讓學(xué)生分組討論，分析案例中的人物、事件和歷史背景。

2.課堂問答：針對課堂所學(xué)內(nèi)容，提問學(xué)生，檢驗他們對知識的掌握程度。

四、師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師提問：針對教學(xué)重難點，提問學(xué)生，引導(dǎo)他們深入思考。

2.學(xué)生展示：邀請學(xué)生分享自己在課堂學(xué)習(xí)中的心得體會。

3.教師點評：針對學(xué)生的回答和展示，進行點評和總結(jié)。

五、拓展訓(xùn)練（5分鐘）

1.閱讀拓展：推薦與抗日戰(zhàn)爭相關(guān)的歷史書籍或文章，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探究。

2.角色扮演：讓學(xué)生扮演抗日戰(zhàn)爭時期的歷史人物，進行角色扮演，增強他們的歷史體驗。

六、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.總結(jié)：回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)抗日戰(zhàn)爭的重要性和意義。

2.作業(yè)布置：布置相關(guān)作業(yè)，如撰寫一篇關(guān)于抗日戰(zhàn)爭的短文、制作一幅抗日戰(zhàn)爭的歷史海報等。

教學(xué)時長共計45分鐘。在課堂上，教師需關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，及時調(diào)整教學(xué)進度和方法。同時，鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和團隊合作精神。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《抗日戰(zhàn)爭紀(jì)實》：介紹抗日戰(zhàn)爭的歷史背景、重要戰(zhàn)役和英雄人物，為學(xué)生提供更豐富的歷史細(xì)節(jié)。

-《抗戰(zhàn)時期中國政治經(jīng)濟史》：分析抗日戰(zhàn)爭期間中國的政治經(jīng)濟狀況，幫助學(xué)生理解戰(zhàn)爭對社會的影響。

-《抗日戰(zhàn)爭中的國際關(guān)系》：探討抗日戰(zhàn)爭期間的國際局勢，以及中國與盟國的關(guān)系。

-《抗日戰(zhàn)爭時期的文學(xué)藝術(shù)》：介紹抗日戰(zhàn)爭時期的文學(xué)、藝術(shù)作品，反映戰(zhàn)爭時期的社會生活和人民情感。

2.拓展建議：

-閱讀推薦書籍：《抗日戰(zhàn)爭紀(jì)實》等，深入了解抗日戰(zhàn)爭的歷史進程和重要事件。

-觀看紀(jì)錄片：推薦觀看《抗日戰(zhàn)爭》等紀(jì)錄片，通過影像資料感受戰(zhàn)爭的殘酷和英雄的壯烈。

-參觀歷史遺址：組織學(xué)生參觀抗日戰(zhàn)爭紀(jì)念館、紀(jì)念碑等歷史遺址，親身感受歷史氛圍。

-撰寫歷史小論文：鼓勵學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識，撰寫關(guān)于抗日戰(zhàn)爭的個人見解或研究論文。

-制作歷史海報：學(xué)生可以分組合作，制作抗日戰(zhàn)爭主題的海報，展示自己對戰(zhàn)爭的理解和認(rèn)識。

-舉辦主題講座：邀請歷史專家或相關(guān)領(lǐng)域的學(xué)者舉辦講座，為學(xué)生提供更深入的歷史知識。

-組織辯論活動：針對抗日戰(zhàn)爭中的某些爭議性話題，組織學(xué)生進行辯論，培養(yǎng)他們的思辨能力和表達能力。

-開展歷史知識競賽：通過競賽形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鞏固對抗日戰(zhàn)爭相關(guān)知識的掌握。

-創(chuàng)作歷史劇本：學(xué)生可以創(chuàng)作抗日戰(zhàn)爭時期的歷史劇本，通過表演加深對歷史的理解和記憶。

-參與社區(qū)活動：組織學(xué)生參與社區(qū)的歷史教育活動，如紀(jì)念活動、講座等，增強他們的社會責(zé)任感。七、反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情景模擬教學(xué)：在講解抗日戰(zhàn)爭的相關(guān)內(nèi)容時，我們可以嘗試使用情景模擬的方式，讓學(xué)生扮演歷史人物，通過角色扮演來體驗歷史事件，這樣既能提高學(xué)生的參與度，又能幫助他們更深入地理解歷史。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體技術(shù)，如視頻、圖片、音頻等，來展示抗日戰(zhàn)爭的歷史畫面和聲音，讓學(xué)生在視覺和聽覺上都能感受到歷史的真實性和震撼力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于歷史學(xué)習(xí)的興趣不高，參與課堂討論的積極性也不夠，這可能會影響他們對知識的吸收和掌握。

2.教學(xué)方法單一：目前的教學(xué)方法較為傳統(tǒng)，主要以講授為主，缺乏互動性和趣味性，這可能導(dǎo)致學(xué)生感到枯燥乏味，不利于激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

3.評價方式單一：評價學(xué)生主要依靠期末考試，缺乏過程性評價，這不利于全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和進步。

反思改進措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計劃在課堂上設(shè)計更多互動環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)，在體驗中成長。

2.豐富教學(xué)方法：我將嘗試引入更多創(chuàng)新的教學(xué)方法，如翻轉(zhuǎn)課堂、項目式學(xué)習(xí)等，讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)中掌握知識。

3.完善評價方式：我將結(jié)合過程性評價和終結(jié)性評價，定期檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)進度，及時給予反饋，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足，促進他們的全面發(fā)展。

4.加強與學(xué)生的溝通：我將更多地與學(xué)生交流，了解他們的學(xué)習(xí)需求和困難，以便更好地調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。

5.注重跨學(xué)科教學(xué)：結(jié)合歷史學(xué)科的特點，我將嘗試與其他學(xué)科如語文、地理等相結(jié)合，拓寬學(xué)生的知識視野，提高他們的綜合素質(zhì)。八、教學(xué)評價1.課堂評價：

-提問：通過課堂提問，了解學(xué)生對知識的理解和掌握程度。問題設(shè)計要具有層次性，既包括基礎(chǔ)知識，也包括拓展性問題，以考察學(xué)生的綜合能力。

-觀察：在課堂上，通過觀察學(xué)生的參與度、表情、反應(yīng)等，評估學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和興趣。

-小組討論：觀察學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，如是否能積極發(fā)言、是否能夠傾聽他人意見、是否能夠提出建設(shè)性的觀點等。

-課堂測試：定期進行小測驗，以檢測學(xué)生對知識的記憶和運用能力。測試內(nèi)容應(yīng)與課堂講授內(nèi)容緊密相關(guān)，題型多樣，包括選擇題、簡答題、論述題等。

2.作業(yè)評價：

-認(rèn)真批改：對學(xué)生的作業(yè)進行仔細(xì)批改，確保每份作業(yè)都能得到及時反饋。

-點評：在批改作業(yè)的同時，給出具體、有針對性的點評，指出學(xué)生的優(yōu)點和需要改進的地方。

-及時反饋：作業(yè)批改后，及時將成績和點評反饋給學(xué)生，鼓勵他們在下一次作業(yè)中改進。

-反思總結(jié)：定期對作業(yè)進行反思總結(jié)，分析學(xué)生普遍存在的問題，調(diào)整教學(xué)策略，以提高教學(xué)質(zhì)量。

3.過程性評價：

-定期進行學(xué)習(xí)檔案的建立，記錄學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和成果，包括課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、小組活動參與度等。

-定期召開學(xué)生座談會，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)困惑和需求，以及他們對教學(xué)活動的意見和建議。

-開展階段性評估，如期中、期末的復(fù)習(xí)課，通過復(fù)習(xí)鞏固學(xué)生對知識的掌握，同時也作為過程性評價的一部分。

4.終結(jié)性評價：

-期末考試：作為終結(jié)性評價的重要手段，通過筆試或口試的形式，全面檢測學(xué)生對本學(xué)期所學(xué)知識的掌握情況。

-作品展示：對于某些課程，如歷史課的論文寫作、海報制作等，可以組織作品展示，讓學(xué)生在展示中體現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)成果。

-反饋與總結(jié)：在期末考試結(jié)束后，對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進行總結(jié)，分析學(xué)生的強弱項，為下一學(xué)期的教學(xué)提供參考。板書設(shè)計①抗日戰(zhàn)爭的背景

-九一八事變：1931年9月18日，日本關(guān)東軍發(fā)動事變，侵占東北三省。

-國共合作破裂：1927年國共合作破裂，國共兩黨對立加劇。

-日本侵華戰(zhàn)爭全面爆發(fā)：1937年7月7日，盧溝橋事變，抗日戰(zhàn)爭全面爆發(fā)。

②抗日戰(zhàn)爭的過程

-正面戰(zhàn)場：臺兒莊戰(zhàn)役、武漢會戰(zhàn)、長沙會戰(zhàn)等。

-敵后戰(zhàn)場：百團大戰(zhàn)、平型關(guān)大