自制彩泥（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年小學(xué)生科學(xué)課后服務(wù)拓展學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具設(shè)計意圖親愛的小朋友們，今天我們要一起開啟一段奇妙的科學(xué)之旅，探索如何自制彩泥！??通過這節(jié)科學(xué)課后服務(wù)拓展課，我們不僅能讓你們動手動腦，還能培養(yǎng)你們的創(chuàng)造力。讓我們一起在五彩斑斕的世界里，用泥土變出各種有趣的小玩意兒吧！??????這節(jié)課，我們將結(jié)合課本中關(guān)于物質(zhì)變化的知識，讓你們在實踐中感受科學(xué)的魅力。準備好，讓我們一起開啟這段充滿樂趣的探索之旅吧！????核心素養(yǎng)目標(biāo)1.觀察與探究能力：通過觀察泥土的特性，孩子們能夠?qū)W習(xí)到物質(zhì)的物理變化。

2.創(chuàng)意與設(shè)計思維：鼓勵孩子們發(fā)揮想象力，設(shè)計并制作個性化的彩泥作品。

3.實踐與操作技能：在動手操作中，提升孩子們的動手能力和精細動作發(fā)展。

4.科學(xué)態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)孩子們對科學(xué)探索的興趣，以及尊重自然、愛護環(huán)境的意識。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

-學(xué)生們已經(jīng)學(xué)習(xí)了關(guān)于物質(zhì)的基本概念，如固體、液體和氣體。

-他們對簡單的物理變化和化學(xué)變化有所了解，如溶解、混合等。

-學(xué)生們具備一定的顏色認知，能夠識別和區(qū)分不同的顏色。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-大多數(shù)學(xué)生對動手實踐和探索活動表現(xiàn)出濃厚的興趣。

-學(xué)生們的動手操作能力因個體差異而異，但普遍對制作活動充滿好奇心。

-學(xué)習(xí)風(fēng)格方面，有的學(xué)生喜歡獨立操作，有的則更傾向于團隊合作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-對于顏色混合和配比，部分學(xué)生可能難以掌握色彩的調(diào)和技巧。

-在制作過程中，學(xué)生可能會遇到泥土粘性過強或過松的問題，需要調(diào)整配方。

-部分學(xué)生可能因為缺乏耐心而無法完成精細的彩泥作品，需要老師的鼓勵和指導(dǎo)。教學(xué)資源-硬件資源：彩泥、調(diào)色盤、模具、工作臺、手套、水桶

-軟件資源：彩泥制作配方、安全指南、色彩搭配技巧

-課程平臺：實物教學(xué)模型、彩泥制作步驟圖解

-信息化資源：彩泥制作教學(xué)視頻、相關(guān)科學(xué)知識科普文章

-教學(xué)手段：多媒體投影儀、實物展示臺、互動討論小組教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：提前一周，通過班級微信群發(fā)布彩泥制作的基礎(chǔ)知識PPT，包括泥土的成分、顏色的基本概念以及簡單的調(diào)配方法。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：提出問題，如“為什么泥土可以染色？”“不同顏色的泥土混合后會變成什么顏色？”引導(dǎo)學(xué)生思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：通過微信群收集學(xué)生的預(yù)習(xí)反饋，了解預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀PPT，了解彩泥的基本知識。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生通過實驗或查閱資料，嘗試解答預(yù)習(xí)問題。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生以思維導(dǎo)圖或小論文的形式提交預(yù)習(xí)成果。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：通過預(yù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用微信群進行交流和監(jiān)控。

作用與目的：

-讓學(xué)生提前對彩泥制作有初步的了解，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

-培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和解決問題的能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：以一個簡單的彩泥制作故事引入，如“小泥人的奇幻旅程”。

-講解知識點：詳細講解彩泥的制作步驟，包括如何調(diào)配顏色、如何塑形等。

-組織課堂活動：分組進行彩泥創(chuàng)作，每個小組設(shè)計并制作一個彩泥作品。

-解答疑問：在制作過程中，針對學(xué)生的疑問進行個別指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認真聽講，理解彩泥制作的要點。

-參與課堂活動：積極動手，與小組合作完成作品。

-提問與討論：在制作過程中提出問題，與同學(xué)討論解決方案。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學(xué)生掌握彩泥制作的基本技能。

-實踐活動法：通過實際操作，讓學(xué)生體驗彩泥制作的樂趣。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力。

作用與目的：

-讓學(xué)生通過實踐掌握彩泥制作的基本技能。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊精神和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后嘗試用不同的材料制作彩泥，并記錄制作過程。

-提供拓展資源：推薦相關(guān)的科學(xué)實驗網(wǎng)站和書籍，供學(xué)生進一步探索。

-反饋作業(yè)情況：在下一節(jié)課上展示學(xué)生的作品，并給予評價和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：根據(jù)老師的要求，完成課后拓展作業(yè)。

-拓展學(xué)習(xí)：利用推薦資源，進行更多的科學(xué)探索。

-反思總結(jié)：思考自己在家制作彩泥的過程，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：讓學(xué)生自主完成拓展作業(yè)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生進行自我評價和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固課堂所學(xué)知識，拓寬學(xué)生的科學(xué)視野。

-通過反思總結(jié)，提升學(xué)生的自我學(xué)習(xí)能力。知識點梳理1.彩泥的基本特性

-彩泥是一種非塑性物質(zhì)，通過加水可以塑形。

-彩泥的顏色多樣，可以通過調(diào)配不同的顏料來獲得。

-彩泥具有一定的粘性和彈性，適合手工制作。

2.彩泥的制作步驟

-準備彩泥：根據(jù)需要選擇合適的彩泥種類，確保其質(zhì)地適合制作。

-調(diào)配色料：根據(jù)設(shè)計要求，將顏料與彩泥按比例混合，注意顏色的均勻性。

-加水塑形：根據(jù)需要添加適量的水，使彩泥具有一定的可塑性，然后進行塑形。

-干燥處理：將塑形好的彩泥作品放置在通風(fēng)處自然干燥，或使用吹風(fēng)機加速干燥。

3.彩泥的調(diào)配技巧

-了解顏料特性：不同顏料的調(diào)配效果不同，如水性顏料和油性顏料的混合可能會影響彩泥的質(zhì)地。

-掌握比例：調(diào)配顏料時，要掌握好顏料與彩泥的比例，以免影響彩泥的質(zhì)地和顏色。

-注意混合順序：調(diào)配時，先混合白色或其他基礎(chǔ)色，再逐漸加入其他顏色，以免顏色不均勻。

4.彩泥的塑形技巧

-手工塑形：通過用手捏、揉、壓等方式，制作各種形狀的彩泥作品。

-模具塑形：使用彩泥模具，可以制作出規(guī)則形狀的作品，如圓形、方形等。

-創(chuàng)意塑形：鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力，創(chuàng)作具有個性化的彩泥作品。

5.彩泥作品的設(shè)計與創(chuàng)作

-設(shè)計主題：確定作品的主題，如動物、植物、風(fēng)景等。

-色彩搭配：根據(jù)主題，選擇合適的顏色搭配，使作品更具美感。

-創(chuàng)意元素：在作品中融入創(chuàng)意元素，如細節(jié)裝飾、光影效果等。

6.彩泥作品的安全注意事項

-使用無毒、無害的彩泥和顏料，確保作品安全。

-制作過程中，佩戴手套，避免彩泥和顏料沾染皮膚。

-使用工具時，注意安全，避免受傷。

-干燥后的彩泥作品應(yīng)放置在通風(fēng)處，避免潮濕。

7.彩泥作品的保存與展示

-保存：將干燥后的彩泥作品放置在干燥、通風(fēng)的地方，避免潮濕和污染。

-展示：將作品擺放在展示架上或裝飾在墻上，展示自己的創(chuàng)作成果。

8.彩泥教學(xué)的意義

-培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和創(chuàng)造力。

-增強學(xué)生的審美能力和空間想象力。

-培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

-傳授科學(xué)知識，激發(fā)學(xué)生對科學(xué)的興趣。教學(xué)反思與改進教學(xué)反思是我們教學(xué)工作中不可或缺的一部分，它幫助我們更好地理解學(xué)生的需求，優(yōu)化教學(xué)策略，提升教學(xué)質(zhì)量。在這節(jié)課的自制彩泥活動中，我有以下幾點反思和改進措施：

首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們在彩泥調(diào)配階段遇到了一些困難。有些孩子對顏色的搭配比例把握不準，導(dǎo)致彩泥顏色深淺不一。針對這個問題，我計劃在下一節(jié)課前，準備一些顏色調(diào)配的示范，讓學(xué)生通過實際操作來學(xué)習(xí)如何正確調(diào)配顏色。同時，我會引入顏色理論的基礎(chǔ)知識，幫助他們理解顏色搭配的原理。

其次，有些學(xué)生在塑形過程中顯得比較猶豫，不知道如何下手。這讓我意識到，在接下來的教學(xué)中，我需要更加注重培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和創(chuàng)造力。我會設(shè)計一些簡單的塑形練習(xí)，讓學(xué)生在輕松的氛圍中逐步掌握技巧。此外，我還會鼓勵他們嘗試不同的塑形方法，激發(fā)他們的創(chuàng)新思維。

再者，我發(fā)現(xiàn)課堂上的互動時間不夠充分。有些學(xué)生提出的問題沒有得到充分的討論，這讓我意識到需要更好地組織課堂討論。我計劃在未來的教學(xué)中，設(shè)計更多的小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在互動中學(xué)習(xí)，同時也鍛煉他們的溝通能力。

在教學(xué)資源的利用上，我注意到一些學(xué)生對于在線資源和書籍的利用并不充分。為了提高他們自主學(xué)習(xí)的效率，我打算在課后提供一份詳細的資源清單，包括視頻教程、科學(xué)實驗網(wǎng)站等，并鼓勵他們在課后進行自主學(xué)習(xí)。

在評價學(xué)生的作品時，我發(fā)現(xiàn)評價標(biāo)準不夠明確。為了讓學(xué)生更加清晰地了解自己的作品優(yōu)劣，我計劃制定一套詳細的作品評價標(biāo)準，包括創(chuàng)意、技巧、色彩搭配等方面，并在課堂上進行展示和講解。

最后，對于課堂管理，我發(fā)現(xiàn)有時候課堂紀律較為松散。為了提高課堂效率，我計劃在未來的教學(xué)中，更加注重課堂紀律的培養(yǎng)，通過建立規(guī)則和獎勵機制，讓學(xué)生在遵守紀律的同時，也能享受到學(xué)習(xí)的樂趣。課后作業(yè)為了鞏固學(xué)生在自制彩泥課程中學(xué)到的知識，以下是一些課后作業(yè)題目，旨在加深對彩泥制作過程的理解和技能的運用：

1.**彩泥顏色調(diào)配實踐**

-**題目**：假設(shè)你有一個白色彩泥和以下顏料：紅色、藍色、黃色。請設(shè)計三種不同的彩泥顏色，并簡要說明你的調(diào)配過程。

-**答案**：示例答案：

-顏色1：橙色（白色彩泥加入紅色和黃色）

-顏色2：紫色（白色彩泥加入紅色和藍色）

-顏色3：綠色（白色彩泥加入藍色和黃色）

2.**彩泥塑形創(chuàng)意設(shè)計**

-**題目**：設(shè)計一個簡單的彩泥塑形作品，并描述你選擇的形狀以及為什么。

-**答案**：示例答案：

-作品：小動物（如小狗）

-描述：我選擇小狗形狀，因為它簡單易塑形，而且通過不同的細節(jié)（如耳朵、尾巴、眼睛）可以展示不同的創(chuàng)意。

3.**彩泥顏色混合實驗**

-**題目**：進行一個彩泥顏色混合實驗，記錄三種不同顏色混合后的結(jié)果，并分析原因。

-**答案**：示例答案：

-實驗記錄：紅色+藍色→紫色；藍色+黃色→綠色；紅色+黃色→橙色

-分析：顏色混合遵循色彩理論中的互補色原則，紅色和藍色混合得到紫色，藍色和黃色混合得到綠色，紅色和黃色混合得到橙色。

4.**彩泥作品改進建議**

-**題目**：選擇你制作的彩泥作品中的一個細節(jié)，提出改進建議，并說明改進的理由。

-**答案**：示例答案：

-作品細節(jié)：小狗的眼睛

-改進建議：將眼睛塑造成凸起的圓形，