2《臘八粥》教案-2024-2025學(xué)年六年級語文統(tǒng)編版下冊科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2《臘八粥》教案-2024-2025學(xué)年六年級語文統(tǒng)編版下冊教學(xué)內(nèi)容分析親愛的同學(xué)們，今天我們要一起走進(jìn)《臘八粥》這篇課文。這節(jié)課，我們主要學(xué)習(xí)的是六年級語文統(tǒng)編版下冊的第二單元。在這一單元中，我們不僅要領(lǐng)略臘八粥的文化內(nèi)涵，還要學(xué)會品味語言，感受作者的情感。教材中，我們通過閱讀臘八粥的故事，了解到臘八節(jié)的習(xí)俗，以及粥的美味和溫暖。這節(jié)課，我們就從這些內(nèi)容入手，一起走進(jìn)臘八的世界吧！????核心素養(yǎng)目標(biāo)在本節(jié)課中，我們的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力、文化理解力和語言表達(dá)能力。首先，通過閱讀《臘八粥》，學(xué)生們將學(xué)會如何從字里行間捕捉情感，提升對文學(xué)作品的理解和欣賞。其次，他們將對臘八節(jié)的文化背景有更深入的認(rèn)識，增強(qiáng)文化自信。最后，通過小組討論和寫作練習(xí)，學(xué)生們將鍛煉自己的語言組織能力和表達(dá)技巧，提高文學(xué)素養(yǎng)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法**重點(diǎn)：**

1.理解《臘八粥》中蘊(yùn)含的傳統(tǒng)文化和民俗風(fēng)情。

2.把握作者通過臘八粥所表達(dá)的情感和主題。

**難點(diǎn)：**

1.深入分析臘八粥背后的文化內(nèi)涵。

2.在閱讀中體會作者的情感變化。

**解決辦法與突破策略：**

1.通過小組合作，讓學(xué)生共同搜集關(guān)于臘八節(jié)的資料，增進(jìn)對文化背景的理解。

2.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文章中的關(guān)鍵詞句，通過朗讀和角色扮演，讓學(xué)生身臨其境地感受情感。

3.設(shè)定問題引導(dǎo)思考，如“你認(rèn)為臘八粥在文中代表了什么？”等，幫助學(xué)生深入挖掘文本。

4.鼓勵(lì)學(xué)生寫作練習(xí)，將所學(xué)知識內(nèi)化為自己的表達(dá)，以提升語言運(yùn)用能力。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過生動講述臘八粥的歷史和習(xí)俗，激發(fā)學(xué)生的興趣。

2.討論法：組織學(xué)生圍繞臘八粥的文化內(nèi)涵和作者情感進(jìn)行小組討論，培養(yǎng)批判性思維。

3.角色扮演法：讓學(xué)生扮演故事中的角色，體驗(yàn)不同角色的情感，加深對文本的理解。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用圖片、視頻等多媒體資源，直觀展示臘八節(jié)的慶祝場景，增強(qiáng)教學(xué)趣味性。

2.互動軟件：使用教學(xué)軟件進(jìn)行互動問答，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效率。

3.手工制作：引導(dǎo)學(xué)生動手制作臘八粥模型，加深對文化習(xí)俗的體驗(yàn)和記憶。教學(xué)過程**一、導(dǎo)入新課**

（老師）同學(xué)們，早上好！今天我們要一起走進(jìn)一篇充滿溫情的課文——《臘八粥》。你們知道臘八節(jié)嗎？它有什么特別的習(xí)俗呢？今天，我們就來一起探索臘八粥的故事，感受其中的文化韻味和家的溫暖。

（學(xué)生）老師，臘八節(jié)是農(nóng)歷十二月初八，我們會喝臘八粥。

（老師）很好，看來大家對臘八節(jié)有一定的了解。那么，今天我們就通過學(xué)習(xí)這篇課文，更深入地了解臘八粥的故事，以及它背后的文化內(nèi)涵。

**二、初讀課文，整體感知**

（老師）請同學(xué)們打開課本，自由朗讀《臘八粥》，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。讀完之后，請你們告訴我，這篇課文主要講述了什么？

（學(xué)生）課文講述了作者小時(shí)候在臘八節(jié)喝臘八粥的經(jīng)歷，以及他對這個(gè)節(jié)日的回憶。

（老師）很好，我們通過初讀課文，對文章的內(nèi)容有了初步的了解。接下來，讓我們再次朗讀課文，注意觀察課文中的生字詞，以及一些特殊的句式。

**三、細(xì)讀課文，深入理解**

（老師）現(xiàn)在，請同學(xué)們再次閱讀課文，這次我們要關(guān)注以下幾個(gè)方面：

1.**臘八粥的制作過程**：課文中是如何描述臘八粥的制作過程的？請找出相關(guān)的句子。

（學(xué)生）課文中寫道：“媽媽把米、豆、果仁、糖等材料都準(zhǔn)備好，然后一起煮成粥?！?/p>

（老師）很好，作者通過具體的描述，讓我們感受到了臘八粥的制作過程。

2.**臘八粥的味道**：課文中是如何描寫臘八粥的味道的？請找出相關(guān)的句子。

（學(xué)生）課文中寫道：“粥煮好了，熱氣騰騰，香氣撲鼻，味道鮮美。”

（老師）沒錯(cuò)，作者用“熱氣騰騰”、“香氣撲鼻”、“味道鮮美”等詞語，生動地描繪了臘八粥的味道。

3.**臘八粥的情感**：課文中作者對臘八粥有什么樣的情感？請找出相關(guān)的句子。

（學(xué)生）課文中寫道：“喝著臘八粥，心里暖洋洋的，感覺像回到了小時(shí)候。”

（老師）非常棒，作者通過“心里暖洋洋的”這個(gè)詞語，表達(dá)了對臘八粥的喜愛和懷念。

**四、討論交流，拓展延伸**

（老師）接下來，我們進(jìn)行小組討論，請同學(xué)們思考以下問題：

1.臘八粥在作者心中代表著什么？

2.你認(rèn)為臘八節(jié)有哪些值得我們傳承的文化習(xí)俗？

3.在你的生活中，有沒有類似的節(jié)日習(xí)俗？

（學(xué)生）經(jīng)過討論，我們小組認(rèn)為臘八粥在作者心中代表著家的溫暖和團(tuán)圓，臘八節(jié)有喝臘八粥、祭祖等習(xí)俗，值得我們傳承。

（老師）非常好，同學(xué)們的討論非常深入。臘八粥不僅是一種食物，更是一種情感的寄托，一種文化的傳承。

**五、總結(jié)全文，升華主題**

（老師）通過今天的學(xué)習(xí)，我們了解了臘八粥的制作過程、味道和情感，也感受到了作者對家的思念和對傳統(tǒng)文化的熱愛。同學(xué)們，生活中還有很多這樣的節(jié)日習(xí)俗，它們承載著我們的文化記憶，讓我們更加珍惜傳統(tǒng)，傳承文化。

（學(xué)生）老師，我們以后要多了解這些節(jié)日習(xí)俗，讓傳統(tǒng)文化在我們手中傳承下去。

（老師）沒錯(cuò)，同學(xué)們，讓我們一起努力，成為傳統(tǒng)文化的傳承者，讓我們的文化之花永遠(yuǎn)綻放。今天的課就上到這里，下課！教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-**臘八節(jié)的起源與習(xí)俗**：介紹臘八節(jié)的起源，包括其歷史背景、傳統(tǒng)習(xí)俗和各地不同的慶祝方式?？梢运鸭煌貐^(qū)臘八節(jié)的特色食品、民間故事和慶?；顒?，如臘八蒜、臘八豆等。

-**臘八粥的食材與營養(yǎng)價(jià)值**：介紹臘八粥中常用的食材，如大米、紅豆、花生、蓮子等，以及這些食材的營養(yǎng)價(jià)值和健康益處。

-**相關(guān)文學(xué)作品**：推薦一些與臘八節(jié)或家庭生活相關(guān)的文學(xué)作品，如魯迅的《臘八粥》散文，讓學(xué)生通過閱讀不同作家的作品，拓寬視野。

2.拓展建議：

-**實(shí)地考察**：組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐拿袼撞┪镳^或傳統(tǒng)市場，了解臘八節(jié)的慶?；顒雍蛡鹘y(tǒng)習(xí)俗。

-**家庭調(diào)查**：鼓勵(lì)學(xué)生回家詢問長輩，了解自己家庭中關(guān)于臘八節(jié)的習(xí)俗和故事，收集第一手資料。

-**手工制作**：指導(dǎo)學(xué)生嘗試制作臘八粥，或者制作與臘八節(jié)相關(guān)的手工藝品，如臘八蒜、臘八豆等，通過實(shí)踐加深對傳統(tǒng)文化的理解。

-**寫作練習(xí)**：讓學(xué)生以“我的臘八節(jié)”為題，寫一篇作文，分享自己與臘八節(jié)相關(guān)的經(jīng)歷和感受。

-**小組合作項(xiàng)目**：分組讓學(xué)生調(diào)查不同地區(qū)臘八節(jié)的慶祝方式，制作成報(bào)告或PPT，進(jìn)行班級分享，增強(qiáng)學(xué)生的合作能力和研究能力。

-**閱讀推薦**：推薦閱讀與臘八節(jié)相關(guān)的文學(xué)作品，如《紅樓夢》中的臘八節(jié)描寫，讓學(xué)生在閱讀中感受文學(xué)的魅力。

-**文化講座**：邀請民俗專家或歷史學(xué)者來校進(jìn)行講座，讓學(xué)生直接從專業(yè)人士那里了解臘八節(jié)的文化內(nèi)涵。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-臘八節(jié)的起源與習(xí)俗

-臘八粥的制作過程與食材

-作者對臘八粥的情感體驗(yàn)

②關(guān)鍵詞句：

-“臘八粥香飄四溢，暖意融融。”

-“媽媽把米、豆、果仁、糖等材料都準(zhǔn)備好，然后一起煮成粥?！?/p>

-“喝著臘八粥，心里暖洋洋的，感覺像回到了小時(shí)候?！?/p>

③板書結(jié)構(gòu)：

-標(biāo)題：《臘八粥》

-一、臘八節(jié)的起源與習(xí)俗

-臘八節(jié)的由來

-臘八節(jié)的慶祝活動

-二、臘八粥的制作與食材

-制作過程

-食材介紹（大米、紅豆、花生、蓮子等）

-三、作者的情感體驗(yàn)

-對臘八粥的喜愛

-對家的思念

-四、總結(jié)

-臘八粥的文化內(nèi)涵

-傳承與弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課，我們共同走進(jìn)了《臘八粥》這篇充滿溫情的課文?；仡櫿麄€(gè)教學(xué)過程，我深感收獲頗豐，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

首先，在教學(xué)方法上，我采用了多種教學(xué)方法，如講授法、討論法、角色扮演法等，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。通過小組討論，學(xué)生們能夠更好地理解臘八粥的文化內(nèi)涵，以及作者對家的情感表達(dá)。然而，我也發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生在討論環(huán)節(jié)參與度不高，可能是由于他們對臘八節(jié)的文化背景了解不夠深入。因此，在今后的教學(xué)中，我將更加注重文化背景的鋪墊，以提高學(xué)生的參與度。

在教學(xué)策略方面，我注重引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文章中的關(guān)鍵詞句，如“臘八粥香飄四溢，暖意融融”等，幫助學(xué)生理解作者的情感。同時(shí)，我也鼓勵(lì)學(xué)生通過朗讀和角色扮演，進(jìn)一步感受文本的魅力。然而，我發(fā)現(xiàn)，在朗讀環(huán)節(jié)，部分學(xué)生的朗讀不夠流暢，情感表達(dá)不夠飽滿。今后，我將加強(qiáng)對學(xué)生朗讀技巧的指導(dǎo)，幫助他們更好地表達(dá)情感。

在教學(xué)管理上，我努力營造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言，提出自己的見解。但在實(shí)際操作中，我發(fā)現(xiàn)自己在課堂管理上還存在一些問題，如對課堂紀(jì)律的把控不夠嚴(yán)格，導(dǎo)致部分學(xué)生在課堂上分心。今后，我將加強(qiáng)對課堂紀(jì)律的管理，確保教學(xué)秩序。

在教學(xué)效果方面，學(xué)生對臘八粥的制作過程、味道和情感有了更深入的了解，對臘八節(jié)的文化內(nèi)涵也有了更全面的認(rèn)識。他們在討論和寫作練習(xí)中，能夠結(jié)合自己的生活實(shí)際，表達(dá)對家的思念和對傳統(tǒng)文化的熱愛。這讓我感到非常欣慰。

然而，教學(xué)中也存在一些不足。首先，部分學(xué)生對臘八節(jié)的文化背景了解不夠深入，導(dǎo)致他們在討論環(huán)節(jié)參與度不高。其次，學(xué)生在朗讀和寫作方面的能力還有待提高。針對這些問題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在課前，為學(xué)生提供關(guān)于臘八節(jié)的文化背景資料，幫助他們更好地理解文本。

2.加強(qiáng)對朗讀技巧的指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生多讀書、多朗讀，提高他們的朗讀能力。

3.在寫作練習(xí)中，給予學(xué)生更多的指導(dǎo)和反饋，幫助他們提高寫作水平。

4.加強(qiáng)課堂管理，確保教學(xué)秩序，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。教學(xué)評價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出較高的積極性和參與度，能夠認(rèn)真聽講，積極回答問題。

-在朗讀環(huán)節(jié)，大部分學(xué)生能夠流暢地朗讀課文，部分學(xué)生能夠通過表情和語調(diào)傳達(dá)出作者的情感。

-在小組討論中，學(xué)生們能夠主動參與，分享自己的觀點(diǎn)，并能就一些問題進(jìn)行深入的探討。

2.小組討論成果展示：

-各小組在討論中提出了關(guān)于臘八節(jié)習(xí)俗、臘八粥食材以及作者情感的不同見解。

-學(xué)生們通過小組合作，共同制作了關(guān)于臘八節(jié)的PPT，展示了他們對課文內(nèi)容的理解和研究。

3.隨堂測試：

-通過隨堂測試，評估學(xué)生對課文內(nèi)容的掌握程度，包括對臘八節(jié)習(xí)俗的了解、對臘八粥制作過程的描述以及對作者情感的理解。

-測試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠正確回答問題，對課文內(nèi)容有較好的掌握。

4.學(xué)生作品評價(jià)：

-學(xué)生們完成的寫作練習(xí)，如“我的臘八節(jié)”作文，展現(xiàn)了他們對傳統(tǒng)文化的理解和自己的情感表達(dá)。

-作文中，學(xué)生們不僅描述了臘八節(jié)的慶?；顒?，還表達(dá)了對家人的思念和對傳統(tǒng)文化的珍視。

5.教師評價(jià)與反饋：

-針對課堂表現(xiàn)，教師對學(xué)生的積極參與和良好