第3-4課時(shí)單雙手傳接球教學(xué)設(shè)計(jì)-八年級體育與健康授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析同學(xué)們，咱們今天要學(xué)習(xí)的重點(diǎn)就是“單雙手傳接球”，這是咱們八年級體育與健康課本上的重要內(nèi)容。咱們之前已經(jīng)接觸過一些基本的球類運(yùn)動(dòng)技巧，今天我們要將這些知識運(yùn)用到傳接球中。接下來，咱們就一步步來探討這個(gè)技巧，讓它變得更加?jì)故旌途珳?zhǔn)。????核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的體育與健康核心素養(yǎng)，具體目標(biāo)如下：1.提升學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技能，特別是單雙手傳接球技巧，增強(qiáng)身體協(xié)調(diào)性和靈活性。2.培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神，通過傳接球練習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會溝通與協(xié)作。3.增強(qiáng)學(xué)生的規(guī)則意識，讓學(xué)生在遵守游戲規(guī)則的基礎(chǔ)上，體驗(yàn)體育運(yùn)動(dòng)的樂趣。4.培養(yǎng)學(xué)生的自信心和毅力，通過不斷的練習(xí)和挑戰(zhàn)，讓學(xué)生在體育活動(dòng)中獲得成就感。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-**核心內(nèi)容**：本節(jié)課的核心內(nèi)容是單手和雙手傳接球的正確動(dòng)作要領(lǐng)和技巧。

-**具體細(xì)節(jié)**：包括傳球時(shí)的手型、用力方向、接球時(shí)的位置感和身體協(xié)調(diào)性。例如，單手傳球時(shí)，手心要空出，手指自然張開，用力要均勻；接球時(shí)，要迅速調(diào)整手型和身體平衡，以穩(wěn)定接球。

-**舉例說明**：通過示范和實(shí)際操作，讓學(xué)生直觀地學(xué)習(xí)如何正確地完成單手和雙手傳球。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-**難點(diǎn)內(nèi)容**：學(xué)生在傳接球過程中，如何保持動(dòng)作的連貫性和準(zhǔn)確性。

-**具體細(xì)節(jié)**：難點(diǎn)主要體現(xiàn)在接球時(shí)對球的判斷和反應(yīng)速度，以及傳球時(shí)力量的控制。例如，接球時(shí)學(xué)生往往難以準(zhǔn)確判斷球的落點(diǎn)，傳球時(shí)力量過大或過小都會影響傳球的準(zhǔn)確性。

-**舉例說明**：教師可以通過設(shè)置不同難度的練習(xí)，如近距離傳接球、遠(yuǎn)距離傳接球，以及在不同運(yùn)動(dòng)狀態(tài)下進(jìn)行傳接球練習(xí)，幫助學(xué)生逐步克服這一難點(diǎn)。同時(shí)，通過分組練習(xí)和游戲化的教學(xué)，提高學(xué)生的參與度和興趣，從而在實(shí)踐中提高傳接球的技能。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都配備了八年級體育與健康教材，以便跟隨教材內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與單雙手傳接球相關(guān)的圖片、動(dòng)作分解視頻，以及展示正確手型和動(dòng)作步驟的圖表，以幫助學(xué)生直觀理解。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備適量的籃球，確保每個(gè)小組都能進(jìn)行傳接球練習(xí)，同時(shí)確?；@球質(zhì)量符合標(biāo)準(zhǔn)。

4.教室布置：將教室分成若干個(gè)練習(xí)區(qū)，設(shè)置明確的標(biāo)志，方便學(xué)生進(jìn)行分組練習(xí)，同時(shí)確保練習(xí)區(qū)安全、寬敞。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：同學(xué)們，你們還記得我們在上一節(jié)課學(xué)到了什么嗎？今天我們要繼續(xù)學(xué)習(xí)一項(xiàng)非常重要的技能——單雙手傳接球。這個(gè)技能在籃球、足球等運(yùn)動(dòng)中都非常關(guān)鍵，它不僅能提高我們的運(yùn)動(dòng)表現(xiàn)，還能增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作。今天，我們就一起來探索如何成為一名優(yōu)秀的傳球手吧！

-回顧舊知：還記得我們之前學(xué)的腳步移動(dòng)和球的基本操控嗎？今天的學(xué)習(xí)將在此基礎(chǔ)上，幫助你們將這些技能應(yīng)用到傳接球中。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：首先，我會詳細(xì)講解單手和雙手傳接球的正確動(dòng)作要領(lǐng)。我會展示正確的手型和傳球動(dòng)作，并解釋為什么這樣做能夠提高傳球的準(zhǔn)確性和穩(wěn)定性。

-舉例說明：我會用一些著名的籃球運(yùn)動(dòng)員的傳球視頻來舉例，讓學(xué)生看到專業(yè)運(yùn)動(dòng)員是如何做到精準(zhǔn)傳球的。

-互動(dòng)探究：接下來，我會提問一些問題，比如“為什么傳球時(shí)要用手掌而不是手指？”或者“接球時(shí)應(yīng)該用身體的哪個(gè)部位？”讓學(xué)生們思考并討論。

3.學(xué)生活動(dòng)（約30分鐘）

-學(xué)生分組練習(xí)：我將學(xué)生分成小組，每組一個(gè)籃球，讓他們開始練習(xí)單手和雙手傳接球。我會指定一名組長負(fù)責(zé)組織練習(xí)。

-教師指導(dǎo)：我會巡視各個(gè)小組，觀察學(xué)生的練習(xí)情況，并及時(shí)提供指導(dǎo)。我會強(qiáng)調(diào)動(dòng)作的要點(diǎn)，如手型和用力方法，并糾正常見的錯(cuò)誤。

-實(shí)踐反饋：在每個(gè)練習(xí)環(huán)節(jié)后，我會讓學(xué)生回到教室中心，分享他們的練習(xí)體驗(yàn)，并指出他們在練習(xí)中遇到的問題。

4.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-練習(xí)不同距離的傳球：我會讓學(xué)生練習(xí)近距離和遠(yuǎn)距離的傳球，以增強(qiáng)他們的適應(yīng)能力和力量控制。

-游戲化練習(xí)：為了增加趣味性和競爭性，我會設(shè)計(jì)一些傳球游戲，如“傳球接力”或“傳球迷宮”，讓學(xué)生在游戲中提高傳球技能。

-教師點(diǎn)評：在游戲結(jié)束后，我會對學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評，指出他們的進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方。

5.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-總結(jié)：我會讓學(xué)生回顧今天學(xué)到的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)單雙手傳接球的重要性，并鼓勵(lì)他們在課后繼續(xù)練習(xí)。

-反思：我會讓學(xué)生思考自己在傳球練習(xí)中的感受，以及如何將這些技能應(yīng)用到其他運(yùn)動(dòng)或日常生活中。

6.作業(yè)布置（約2分鐘）

-布置：我會讓學(xué)生回家后與家人一起練習(xí)傳接球，并記錄下他們的進(jìn)步。同時(shí)，我還會要求他們思考并寫下自己在一堂課中的學(xué)習(xí)收獲。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.技能掌握：

-學(xué)生能夠正確執(zhí)行單手和雙手傳接球的動(dòng)作要領(lǐng)，包括手型、用力方向和身體協(xié)調(diào)性。

-學(xué)生在練習(xí)中能夠熟練地控制傳球力量，使傳球既準(zhǔn)確又穩(wěn)定。

-學(xué)生在傳球練習(xí)中能夠有效運(yùn)用腳步移動(dòng)，提高傳球的成功率。

2.理解與應(yīng)用：

-學(xué)生理解了傳接球在團(tuán)隊(duì)運(yùn)動(dòng)中的重要性，以及如何通過傳接球來配合隊(duì)友。

-學(xué)生能夠?qū)鹘忧蚣记蓱?yīng)用到實(shí)際比賽中，提高團(tuán)隊(duì)的整體表現(xiàn)。

3.安全意識：

-學(xué)生在練習(xí)過程中能夠注意安全，避免因動(dòng)作不當(dāng)導(dǎo)致的身體傷害。

-學(xué)生學(xué)會了如何正確地接球，以減少因接球失誤而導(dǎo)致的摔倒或碰撞。

4.團(tuán)隊(duì)合作：

-學(xué)生在分組練習(xí)和游戲中，學(xué)會了如何與隊(duì)友有效溝通和協(xié)作。

-學(xué)生在團(tuán)隊(duì)活動(dòng)中能夠尊重他人，樂于分享，增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)精神。

5.自我評價(jià)與反思：

-學(xué)生能夠?qū)ψ约旱膫鹘忧蚣寄苓M(jìn)行自我評價(jià)，認(rèn)識到自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。

-學(xué)生在反思中能夠提出改進(jìn)措施，并在后續(xù)的練習(xí)中努力提升自己的技能。

6.身心健康：

-通過體育鍛煉，學(xué)生的身體素質(zhì)得到提高，增強(qiáng)了體質(zhì)。

-學(xué)生在參與傳接球練習(xí)中，釋放了壓力，愉悅了心情，有助于心理健康。

7.終身學(xué)習(xí)：

-學(xué)生對傳接球技能產(chǎn)生了興趣，愿意在課后繼續(xù)練習(xí)和探索。

-學(xué)生學(xué)會了如何通過觀察、實(shí)踐和反思來提高自己的運(yùn)動(dòng)技能，為終身學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。課后作業(yè)為了鞏固學(xué)生對單雙手傳接球技能的理解和應(yīng)用，以下是一些課后作業(yè)題目，旨在幫助學(xué)生進(jìn)一步練習(xí)和提升他們的技能：

1.**動(dòng)作模仿練習(xí)**：

-題目：請模仿視頻中籃球運(yùn)動(dòng)員的單手傳球動(dòng)作，并記錄下自己在模仿過程中發(fā)現(xiàn)的問題。

-答案示例：學(xué)生可以記錄自己在模仿過程中手型不準(zhǔn)確、用力不均勻等問題，并嘗試在接下來的練習(xí)中改正。

2.**家庭傳球游戲**：

-題目：與家人一起進(jìn)行家庭傳球游戲，嘗試在移動(dòng)中完成單手和雙手傳球，記錄下成功次數(shù)和遇到的問題。

-答案示例：學(xué)生可能記錄下在移動(dòng)中接球不穩(wěn)定、傳球力量控制不佳等問題，并思考如何改進(jìn)。

3.**傳球準(zhǔn)確性測試**：

-題目：在固定距離內(nèi)進(jìn)行傳球準(zhǔn)確性測試，記錄下連續(xù)傳球成功的次數(shù)，并分析影響準(zhǔn)確性的因素。

-答案示例：學(xué)生可能發(fā)現(xiàn)接球時(shí)的眼神集中、手型穩(wěn)定等因素對傳球準(zhǔn)確性有重要影響。

4.**傳接球組合練習(xí)**：

-題目：設(shè)計(jì)一個(gè)傳接球組合練習(xí)，包括不同難度和距離的傳球，記錄下練習(xí)過程中的感受和進(jìn)步。

-答案示例：學(xué)生可以描述在練習(xí)中如何逐步增加難度，以及自己在協(xié)調(diào)性和反應(yīng)速度上的提升。

5.**傳球技巧反思**：

-題目：思考并記錄下自己在傳接球練習(xí)中的心得體會，包括哪些動(dòng)作需要改進(jìn)，以及如何改進(jìn)。

-答案示例：學(xué)生可能反思出在傳球時(shí)需要更加注重力量的控制，以及在接球時(shí)需要更快地調(diào)整手型和身體平衡。

6.**傳球策略設(shè)計(jì)**：

-題目：設(shè)計(jì)一個(gè)簡單的籃球比賽場景，包括進(jìn)攻和防守的傳球策略，并解釋你的策略選擇。

-答案示例：學(xué)生可以設(shè)計(jì)一個(gè)快攻時(shí)的傳球路線，解釋為什么選擇這樣的路線，以及如何通過傳球來打破對方的防守。

7.**傳球與防守互動(dòng)練習(xí)**：

-題目：與同學(xué)進(jìn)行傳接球與防守的互動(dòng)練習(xí)，記錄下在防守壓力下的傳球感受，并分析如何提高在壓力下的傳球準(zhǔn)確性。

-答案示例：學(xué)生可能發(fā)現(xiàn)防守時(shí)的緊張感影響了傳球，并學(xué)習(xí)如何在壓力下保持冷靜和專注。板書設(shè)計(jì)①單手傳球

-手型：五指自然張開，手心空出

-用力：以手腕和前臂的力量為主，力量均勻

-方向：傳球方向與接球者的位置和移動(dòng)方向相協(xié)調(diào)

②雙手傳球

-手型：雙手手指并攏，掌心相對

-用力：以肘部力量為主，手臂伸展

-方向：傳球方向與接球者的位置和移動(dòng)方向相協(xié)調(diào)

③傳接球技巧

-接球時(shí)：保持身體平衡，眼睛注視球，手型穩(wěn)定

-傳球時(shí)：觀察隊(duì)友位置，選擇合適的傳球時(shí)機(jī)和力量

④傳球注意事項(xiàng)

-保持視線：傳球時(shí)眼睛注視球和接球者

-力量控制：根據(jù)距離和接球者的位置調(diào)整傳球力量

-身體協(xié)調(diào)：傳球時(shí)身體協(xié)調(diào)，腳步移動(dòng)與傳球動(dòng)作相配合

⑤實(shí)踐練習(xí)

-近距離傳球練習(xí)

-遠(yuǎn)距離傳球練習(xí)

-組合動(dòng)作傳球練習(xí)課堂1.課堂評價(jià)

-提問：通過提問，了解學(xué)生對單雙手傳接球技能的理解程度。例如，提問：“單手傳球時(shí)，手型應(yīng)該是怎樣的？”或“如何根據(jù)接球者的位置調(diào)整傳球力量？”

-觀察：觀察學(xué)生在練習(xí)中的動(dòng)作是否規(guī)范，是否能正確執(zhí)行動(dòng)作要領(lǐng)。例如，觀察學(xué)生傳球時(shí)的手型、用力方向和身體協(xié)調(diào)性。

-測試：進(jìn)行傳球準(zhǔn)確性和速度的測試，評估學(xué)生的技能水平。例如，設(shè)置一定距離的傳球測試，記錄學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)成功傳球的次數(shù)。

-反饋：在課堂練習(xí)和測試后，及時(shí)給予學(xué)生反饋，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和不足，鼓勵(lì)他們改進(jìn)。

-**舉例說明**：

-在提問環(huán)節(jié)，對于學(xué)生的回答，教師應(yīng)給予肯定和鼓勵(lì)，同時(shí)指出其中的不足，并引導(dǎo)學(xué)生正確回答。

-在觀察環(huán)節(jié)，教師應(yīng)記錄下每個(gè)學(xué)生的動(dòng)作細(xì)節(jié)，課后進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

-在測試環(huán)節(jié)，教師應(yīng)確保測試的公正性和公平性，同時(shí)根據(jù)測試結(jié)果調(diào)整教學(xué)策略。

2.作業(yè)評價(jià)

-批改作業(yè)：對學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，包括動(dòng)作模仿練習(xí)、家庭傳球游戲記錄等。