8《土地的誓言》（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年七年級語文下冊同步教學(xué)設(shè)計（統(tǒng)編版2024）科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）8《土地的誓言》（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年七年級語文下冊同步教學(xué)設(shè)計（統(tǒng)編版2024）教學(xué)內(nèi)容教材章節(jié)：統(tǒng)編版2024年七年級語文下冊《土地的誓言》

內(nèi)容：學(xué)習(xí)《土地的誓言》這篇課文，通過理解課文中的歷史背景和人物情感，培養(yǎng)學(xué)生對祖國的熱愛和民族自豪感。通過分析課文中的修辭手法和表現(xiàn)手法，提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。同時，引導(dǎo)學(xué)生思考土地與人民的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和使命感。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)，提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力，引導(dǎo)學(xué)生理解歷史與現(xiàn)實的聯(lián)系，增強(qiáng)對傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感。通過學(xué)習(xí)《土地的誓言》，激發(fā)學(xué)生的愛國情感和民族自豪感，培養(yǎng)他們的社會責(zé)任感和使命感，提升他們的審美情趣和批判性思維能力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-理解《土地的誓言》中的象征手法和修辭技巧，如比喻、擬人等，分析其表達(dá)效果。

-深入解讀作者的情感態(tài)度，把握文章的中心思想和主題。

-通過對課文的分析，理解土地在文中的象征意義，以及它所代表的民族精神。

2.教學(xué)難點

-理解象征手法的深層含義，如土地象征的不僅僅是土地本身，還代表著民族的歷史、文化和精神。

-分析作者情感表達(dá)的方式，尤其是如何在文章中體現(xiàn)對祖國的熱愛和對民族命運(yùn)的深切關(guān)懷。

-將課文中的歷史背景與現(xiàn)實生活相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生思考土地與人民的關(guān)系，以及個人在民族復(fù)興中的責(zé)任。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生擁有統(tǒng)編版2024年七年級語文下冊教材，以便于學(xué)生跟隨課文學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與《土地的誓言》相關(guān)的歷史圖片、地圖、戰(zhàn)爭視頻等多媒體資源，以增強(qiáng)學(xué)生對歷史背景的理解。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備黑板或投影儀，用于展示課文內(nèi)容、分析圖表和進(jìn)行互動討論。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，并確保教室環(huán)境安靜適宜。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)，設(shè)計預(yù)習(xí)問題，監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度。

學(xué)生活動：自主閱讀預(yù)習(xí)資料，思考預(yù)習(xí)問題，提交預(yù)習(xí)成果。

教學(xué)方法/手段/資源：自主學(xué)習(xí)法，信息技術(shù)手段。

作用與目的：幫助學(xué)生提前了解《土地的誓言》的歷史背景和象征手法，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：導(dǎo)入新課，講解知識點，組織課堂活動，解答疑問。

學(xué)生活動：聽講并思考，參與課堂活動，提問與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：講授法，實踐活動法，合作學(xué)習(xí)法。

作用與目的：通過導(dǎo)入新課激發(fā)興趣，講解知識點幫助學(xué)生理解課文核心，組織課堂活動讓學(xué)生在實踐中應(yīng)用所學(xué)，解答疑問確保學(xué)生掌握重難點。

具體分析和舉例：

-導(dǎo)入新課：教師通過播放一段關(guān)于土地的短片，引出《土地的誓言》的主題，激發(fā)學(xué)生興趣。

-講解知識點：教師講解課文中的象征手法，如土地的象征意義，以及作者如何通過土地來表達(dá)對祖國的熱愛。

-組織課堂活動：教師設(shè)計小組討論，讓學(xué)生分析課文中的修辭手法，并分享自己的理解。

-解答疑問：學(xué)生在討論中提出關(guān)于歷史背景或情感表達(dá)的問題，教師及時解答，幫助學(xué)生深入理解課文。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：布置作業(yè)，提供拓展資源，反饋作業(yè)情況。

學(xué)生活動：完成作業(yè)，拓展學(xué)習(xí)，反思總結(jié)。

教學(xué)方法/手段/資源：自主學(xué)習(xí)法，反思總結(jié)法。

作用與目的：通過布置作業(yè)鞏固學(xué)習(xí)效果，提供拓展資源拓寬知識視野，通過反思總結(jié)提升自我學(xué)習(xí)能力。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握

-學(xué)生能夠熟練地識別并運(yùn)用《土地的誓言》中的象征手法，如比喻、擬人等。

-學(xué)生能夠深入理解課文中的歷史背景和人物情感，把握文章的中心思想和主題。

-學(xué)生能夠認(rèn)識到土地在文中的象征意義，以及它所代表的民族精神。

2.文學(xué)鑒賞能力

-學(xué)生通過分析課文中的修辭手法和表現(xiàn)手法，提高了文學(xué)鑒賞能力。

-學(xué)生能夠從不同的角度解讀文本，形成自己的見解，并能夠用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)出來。

3.愛國情感與民族自豪感

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)《土地的誓言》，對祖國的熱愛和民族自豪感得到增強(qiáng)。

-學(xué)生能夠理解個人與國家、民族之間的緊密聯(lián)系，認(rèn)識到自己在民族復(fù)興中的責(zé)任。

4.社會責(zé)任感和使命感

-學(xué)生通過思考土地與人民的關(guān)系，培養(yǎng)了社會責(zé)任感和使命感。

-學(xué)生認(rèn)識到保護(hù)土地資源、傳承民族文化的重要性，并愿意為之努力。

5.合作與溝通能力

-在小組討論和角色扮演等課堂活動中，學(xué)生的合作與溝通能力得到提升。

-學(xué)生學(xué)會了傾聽他人意見、尊重他人觀點，并在討論中提出自己的見解。

6.自主學(xué)習(xí)能力

-通過課前預(yù)習(xí)和課后拓展，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力得到加強(qiáng)。

-學(xué)生能夠獨(dú)立思考、解決問題，并在學(xué)習(xí)過程中形成自己的學(xué)習(xí)策略。

7.思維品質(zhì)

-學(xué)生在分析課文的過程中，思維品質(zhì)得到鍛煉，如批判性思維、邏輯思維等。

-學(xué)生能夠從多個角度分析問題，提高了解決問題的能力。

8.情感態(tài)度與價值觀

-學(xué)生在課堂上形成了積極向上的情感態(tài)度，對學(xué)習(xí)和生活充滿熱情。

-學(xué)生樹立了正確的價值觀，認(rèn)識到個人成長與社會發(fā)展之間的相互關(guān)系。

9.學(xué)習(xí)習(xí)慣

-學(xué)生在課堂上養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如認(rèn)真聽講、積極思考、按時完成作業(yè)等。

-學(xué)生能夠合理安排時間，提高學(xué)習(xí)效率。

10.綜合素質(zhì)

-學(xué)生在多個方面取得了進(jìn)步，如知識、能力、情感、態(tài)度等。

-學(xué)生形成了較為完整的知識體系，具備了較強(qiáng)的綜合素質(zhì)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

-土地的象征意義

-作者的情感態(tài)度

-歷史背景與民族精神

②重點詞句：

-“土地的誓言”

-“我將以我血肉之軀，捍衛(wèi)這片神圣的土地”

-“讓子孫后代享受那無盡的榮光”

③邏輯關(guān)系：

①土地作為象征，貫穿全文，代表著民族的歷史、文化和精神。

②作者的情感態(tài)度通過誓言表達(dá)，體現(xiàn)了對祖國的熱愛和對民族命運(yùn)的深切關(guān)懷。

③歷史背景與民族精神相互交織，共同構(gòu)成了《土地的誓言》的主題。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，我們共同探討了《土地的誓言》這篇課文。通過以下要點進(jìn)行課堂小結(jié)：

1.理解了課文中的象征手法，特別是土地作為象征的意義，它不僅僅代表了一片土地，更是民族精神和文化傳承的象征。

2.深入分析了作者的情感態(tài)度，通過“土地的誓言”這一主題，表達(dá)了作者對祖國的熱愛和對民族命運(yùn)的深切關(guān)懷。

3.探討了課文中的歷史背景，理解了土地與民族精神之間的緊密聯(lián)系，以及作者通過土地來表達(dá)的歷史責(zé)任和民族自豪感。

4.學(xué)習(xí)了修辭手法和表現(xiàn)手法，如比喻、擬人等，這些手法在課文中的運(yùn)用增強(qiáng)了文章的表現(xiàn)力和感染力。

當(dāng)堂檢測：

1.簡述《土地的誓言》中土地的象征意義。

-學(xué)生應(yīng)能夠回答：土地象征著民族的歷史、文化和精神，是民族身份和民族自豪感的象征。

2.解釋以下句子在課文中的含義：“我將以我血肉之軀，捍衛(wèi)這片神圣的土地?！?/p>

-學(xué)生應(yīng)能夠回答：這句話表達(dá)了作者愿意用自己的生命來保衛(wèi)祖國和民族的精神家園。

3.分析課文中的修辭手法，并舉例說明其在文中的作用。

-學(xué)生應(yīng)能夠回答：課文運(yùn)用了比喻和擬人等修辭手法，如“土地在呼喚”、“土地在哭泣”等，增強(qiáng)了文章的感染力和表現(xiàn)力。

4.結(jié)合歷史背景，談?wù)勀銓Α巴恋氐氖难浴敝忻褡寰竦?/p>