7《不甘屈辱奮勇抗?fàn)帯罚ń虒W(xué)設(shè)計(jì)）部編版道德與法治五年級(jí)下冊(cè)主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：《不甘屈辱奮勇抗?fàn)帯?/p>

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：五年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2022年4月15日，星期五，第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

親愛的小伙伴們，咱們今天要一起走進(jìn)《不甘屈辱奮勇抗?fàn)帯愤@堂課。讓我們一起回顧一下那些在歷史長(zhǎng)河中，為了民族尊嚴(yán)、國(guó)家利益而奮起抗?fàn)幍挠⑿蹅兊墓适拢惺芩麄兊木窳α?。?zhǔn)備好，咱們這就出發(fā)！????核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義精神、法治意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。通過(guò)學(xué)習(xí)歷史人物的不屈抗?fàn)帲瑢W(xué)生能夠理解民族尊嚴(yán)的重要性，培養(yǎng)對(duì)國(guó)家和社會(huì)的熱愛；同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到法治的必要性，樹立正確的價(jià)值觀和行為準(zhǔn)則。通過(guò)案例分析，提升學(xué)生的思辨能力和歷史思維，培養(yǎng)他們成為有擔(dān)當(dāng)、有責(zé)任感的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.歷史事件的真實(shí)性與重要性：強(qiáng)調(diào)學(xué)生理解歷史事件對(duì)于民族精神傳承的重要性，通過(guò)文獻(xiàn)資料和視頻資料，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)歷史事件的真實(shí)性。

2.英雄人物的抗?fàn)幘瘢壕劢褂谟⑿廴宋锏目範(fàn)幘?，讓學(xué)生通過(guò)角色扮演、小組討論等方式，深入理解其精神內(nèi)涵。

難點(diǎn)：

1.歷史背景的理解：五年級(jí)學(xué)生對(duì)于歷史背景的理解有限，難以全面把握事件的復(fù)雜性。

2.情感共鳴的建立：如何讓學(xué)生與歷史人物產(chǎn)生情感共鳴，是本節(jié)課的一個(gè)難點(diǎn)。

解決辦法與突破策略：

1.通過(guò)時(shí)間軸、地圖等形式，直觀展示歷史背景，幫助學(xué)生構(gòu)建時(shí)間線和空間感。

2.結(jié)合故事講述、角色扮演等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的情感共鳴，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度思考問(wèn)題。

3.組織小組合作，鼓勵(lì)學(xué)生互相交流，共同探究，以增強(qiáng)對(duì)歷史事件的理解和記憶。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的方法，通過(guò)生動(dòng)的歷史故事引入課程，激發(fā)學(xué)生的興趣。

2.設(shè)計(jì)“歷史時(shí)間膠囊”角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演歷史人物，模擬抗?fàn)巿?chǎng)景，增強(qiáng)學(xué)生的參與感和代入感。

3.利用多媒體展示歷史圖片和視頻，幫助學(xué)生直觀感受歷史氛圍。

4.設(shè)置小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生就英雄人物的精神品質(zhì)進(jìn)行交流，培養(yǎng)批判性思維和合作能力。

5.結(jié)合課本內(nèi)容，設(shè)計(jì)“抗?fàn)幘窠恿悺庇螒颍ㄟ^(guò)競(jìng)賽形式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中鞏固所學(xué)知識(shí)。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)班級(jí)微信群分享《不甘屈辱奮勇抗?fàn)帯返南嚓P(guān)歷史資料，包括PPT展示的歷史圖片、視頻片段和簡(jiǎn)要介紹，引導(dǎo)學(xué)生了解抗?fàn)幨录谋尘昂腿宋铩?/p>

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：提出如“你了解哪些歷史抗?fàn)幨录?？這些事件對(duì)今天有什么啟示？”等問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)微信群收集學(xué)生的預(yù)習(xí)反饋，確保每位學(xué)生都有所準(zhǔn)備。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀預(yù)習(xí)資料，對(duì)歷史抗?fàn)幨录谐醪搅私狻?/p>

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題進(jìn)行思考，形成自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生以筆記或思維導(dǎo)圖的形式提交預(yù)習(xí)成果，教師根據(jù)反饋調(diào)整教學(xué)計(jì)劃。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：以一個(gè)簡(jiǎn)短的歷史故事導(dǎo)入，如講述某位抗?fàn)幱⑿鄣氖论E，引起學(xué)生的興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解抗?fàn)幱⑿鄣纳绞论E和抗?fàn)幘?，結(jié)合歷史背景，讓學(xué)生理解其意義。

-組織課堂活動(dòng)：進(jìn)行“歷史人物辯論賽”，讓學(xué)生分組扮演不同角色，討論抗?fàn)幘竦闹匾浴?/p>

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，跟隨老師的講解思路。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與辯論賽，表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

-提問(wèn)與討論：在活動(dòng)中提出疑問(wèn)，與其他同學(xué)進(jìn)行討論。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于自己最敬佩的抗?fàn)幱⑿鄣亩涛?，加深?duì)英雄精神的理解。

-提供拓展資源：推薦相關(guān)歷史書籍和紀(jì)錄片，鼓勵(lì)學(xué)生課后進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成作業(yè)，通過(guò)寫作加深對(duì)英雄精神的認(rèn)識(shí)。

-拓展學(xué)習(xí)：利用推薦資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，拓寬視野。

-反思總結(jié)：在作業(yè)完成后，反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，總結(jié)收獲。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.**知識(shí)掌握方面**：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確回憶和描述《不甘屈辱奮勇抗?fàn)帯分兴婕暗臍v史事件和人物，如辛亥革命、抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中的英雄人物等。

-學(xué)生理解并掌握抗?fàn)幘竦膬?nèi)涵，認(rèn)識(shí)到抗?fàn)幘袷敲褡寰竦闹匾M成部分。

-學(xué)生能夠區(qū)分歷史事件的不同階段，如抗?fàn)幍钠鹗?、高潮和結(jié)局，以及不同階段的特點(diǎn)。

2.**情感態(tài)度方面**：

-學(xué)生對(duì)英雄人物產(chǎn)生敬佩之情，增強(qiáng)民族自豪感和愛國(guó)主義情感。

-學(xué)生在了解歷史抗?fàn)幨录倪^(guò)程中，培養(yǎng)了不畏強(qiáng)權(quán)、敢于斗爭(zhēng)的精神品質(zhì)。

-學(xué)生對(duì)國(guó)家和社會(huì)的責(zé)任感得到提升，意識(shí)到每個(gè)人都應(yīng)為國(guó)家的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

3.**能力提升方面**：

-學(xué)生在自主學(xué)習(xí)過(guò)程中，提高了信息收集和處理能力，學(xué)會(huì)了如何從多種渠道獲取歷史資料。

-學(xué)生在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，提升了溝通、表達(dá)和團(tuán)隊(duì)合作能力。

-學(xué)生在撰寫短文的過(guò)程中，提高了寫作能力和邏輯思維能力。

4.**價(jià)值觀塑造方面**：

-學(xué)生認(rèn)識(shí)到法治的重要性，樹立了法治意識(shí)，自覺(jué)遵守法律法規(guī)。

-學(xué)生在了解歷史抗?fàn)幨录倪^(guò)程中，培養(yǎng)了正義感和道德觀念，明白了正義和道德對(duì)個(gè)人和社會(huì)的重要性。

-學(xué)生在反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果時(shí)，形成了積極向上的人生態(tài)度和價(jià)值觀。

5.**實(shí)踐應(yīng)用方面**：

-學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中，如在遇到不公正待遇時(shí)，能夠運(yùn)用法治思維解決問(wèn)題。

-學(xué)生在日常生活中，能夠踐行抗?fàn)幘?，勇于面?duì)困難和挑戰(zhàn)，追求正義和公平。

-學(xué)生在參與社會(huì)公益活動(dòng)時(shí)，能夠發(fā)揮自己的作用，為社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

-學(xué)生小明在課后撰寫了一篇關(guān)于辛亥革命英雄黃興的短文，文中表達(dá)了對(duì)黃興的敬佩之情，并認(rèn)為黃興的抗?fàn)幘裰档脤W(xué)習(xí)。

-學(xué)生小華在小組討論中，積極發(fā)表自己的觀點(diǎn)，與同學(xué)們共同探討抗?fàn)幘竦囊饬x，提升了溝通和表達(dá)能力。

-學(xué)生小李在課后參與了一次社區(qū)志愿服務(wù)活動(dòng)，用實(shí)際行動(dòng)踐行了抗?fàn)幘?，為社區(qū)的發(fā)展貢獻(xiàn)了自己的力量。課后作業(yè)為了鞏固學(xué)生對(duì)《不甘屈辱奮勇抗?fàn)帯愤@一章節(jié)的理解，以下是一些課后作業(yè)設(shè)計(jì)，旨在幫助學(xué)生深入思考課文內(nèi)容，并提升他們的寫作和批判性思維能力。

1.**歷史人物小傳**：

主題：選擇一位課文中的抗?fàn)幱⑿郏珜懸黄?jiǎn)短的小傳。

要求：介紹英雄的生平、抗?fàn)幨论E以及他/她對(duì)歷史的影響。

例子：以林則徐為例，學(xué)生可以撰寫一篇關(guān)于林則徐的小傳，介紹他在虎門銷煙事件中的英勇行為及其對(duì)后世的影響。

2.**抗?fàn)幨录q論**：

主題：分組討論并辯論課文中的一個(gè)抗?fàn)幨录?，如抗日?zhàn)爭(zhēng)中的淞滬會(huì)戰(zhàn)。

要求：每個(gè)小組選擇一個(gè)立場(chǎng)，準(zhǔn)備論據(jù)和反駁觀點(diǎn)，進(jìn)行辯論。

例子：一組可能支持“淞滬會(huì)戰(zhàn)是抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)”，另一組則可能提出“淞滬會(huì)戰(zhàn)雖然重要，但并非轉(zhuǎn)折點(diǎn)”。

3.**抗?fàn)幘衤?*：

主題：設(shè)計(jì)一幅漫畫，展現(xiàn)課文中的抗?fàn)幘瘛?/p>

要求：漫畫應(yīng)包含一個(gè)或多個(gè)抗?fàn)巿?chǎng)景，并配以簡(jiǎn)短的文字說(shuō)明。

例子：學(xué)生可以創(chuàng)作一幅描繪抗戰(zhàn)時(shí)期民眾支援前線、英勇抵抗日本侵略者的漫畫。

4.**歷史事件反思**：

主題：針對(duì)課文中的一個(gè)歷史事件，寫一篇反思文章。

要求：分析事件的原因、過(guò)程和結(jié)果，以及它對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的啟示。

例子：學(xué)生可以反思抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中民族覺(jué)醒的意義，以及它對(duì)當(dāng)代青年的啟示。

5.**歷史故事改編**：

主題：將課文中的一個(gè)歷史故事改編成現(xiàn)代故事，或以現(xiàn)代人物視角重新講述。

要求：保持故事的核心內(nèi)容不變，但可以加入現(xiàn)代元素，使故事更貼近學(xué)生生活。

例子：將抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中的地道戰(zhàn)故事改編成現(xiàn)代版的“城市地道戰(zhàn)”，講述現(xiàn)代城市中居民如何應(yīng)對(duì)突發(fā)事件。

答案示例：

1.**歷史人物小傳**：

-林則徐小傳

林則徐，字少穆，福建侯官人，清朝政治家、思想家。他在虎門銷煙事件中，堅(jiān)決抵制鴉片貿(mào)易，維護(hù)國(guó)家利益，被譽(yù)為“民族英雄”。林則徐的英勇行為，不僅震懾了外國(guó)侵略者，也激發(fā)了民眾的抗?fàn)幰庾R(shí)，為后來(lái)的鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)奠定了基礎(chǔ)。

2.**抗?fàn)幨录q論**：

-淞滬會(huì)戰(zhàn)辯論

支持方：淞滬會(huì)戰(zhàn)是抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，因?yàn)樗蚱屏巳毡救齻€(gè)月滅亡中國(guó)的狂言，提高了中國(guó)軍隊(duì)的士氣，也使國(guó)際社會(huì)開始關(guān)注中國(guó)的抗戰(zhàn)。

3.**抗?fàn)幘衤?*：

-漫畫標(biāo)題：《抗戰(zhàn)中的小女孩》

描述：畫面中，一個(gè)小女孩手握國(guó)旗，站在廢墟之上，背景是燃燒的房屋和遠(yuǎn)處的炮火。文字說(shuō)明：“即使家園被毀，我們的抗?fàn)幘裼来妗！?/p>

4.**歷史事件反思**：

-抗日戰(zhàn)爭(zhēng)反思

抗日戰(zhàn)爭(zhēng)是中國(guó)近代史上的一次偉大民族解放戰(zhàn)爭(zhēng)。這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)不僅讓我們看到了民族覺(jué)醒的力量，也讓我們認(rèn)識(shí)到，只有團(tuán)結(jié)一心，才能戰(zhàn)勝?gòu)?qiáng)敵。

5.**歷史故事改編**：

-現(xiàn)代版地道戰(zhàn)

故事背景：現(xiàn)代城市中，一群居民發(fā)現(xiàn)了一個(gè)神秘的地下空間，原來(lái)是一個(gè)隱藏的抵抗組織。他們利用地道與外界聯(lián)系，共同對(duì)抗恐怖分子的威脅。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

為了確保學(xué)生能夠有效地鞏固《不甘屈辱奮勇抗?fàn)帯愤@一章節(jié)的知識(shí)，以下作業(yè)布置旨在提高學(xué)生的綜合能力：

1.**寫作作業(yè)**：

-題目：《我的抗?fàn)幱⑿邸?/p>

-要求：選擇一位課文中提到的抗?fàn)幱⑿?，撰寫一篇不少?00字的作文，描述這位英雄的事跡，并表達(dá)自己對(duì)英雄精神的理解和感悟。

2.**討論作業(yè)**：

-題目：《抗?fàn)幘裨诋?dāng)代的價(jià)值》

-要求：分組討論抗?fàn)幘裨诂F(xiàn)代社會(huì)中的意義，每位學(xué)生準(zhǔn)備至少3個(gè)論點(diǎn)，并在下次課上進(jìn)行小組展示。

3.**研究作業(yè)**：

-題目：《歷史事件的影響》

-要求：選擇課文中的一個(gè)歷史事件，進(jìn)行研究，撰寫一份研究報(bào)告，包括事件背景、過(guò)程、影響和啟示。

4.**藝術(shù)作業(yè)**：

-題目：《抗?fàn)幘竦漠嬅妗?/p>

-要求：創(chuàng)作一幅描繪抗?fàn)幘竦漠嬜骰蚴止に嚻?，并附上一段文字說(shuō)明，解釋作品所表達(dá)的思想。

5.**實(shí)踐作業(yè)**：

-題目：《社區(qū)服務(wù)行動(dòng)》

-要求：參與社區(qū)服務(wù)活動(dòng)，如清潔公共區(qū)域、幫助老人等，記錄自己的體驗(yàn)和感受，撰寫一篇不少于300字的報(bào)告。

作業(yè)反饋：

對(duì)于學(xué)生的作業(yè)，我將采取以下反饋策略：

1.**及時(shí)批改**：

-在收到作業(yè)后的第二天，我會(huì)進(jìn)行批改，確保學(xué)生能夠及時(shí)收到反饋。

2.**詳細(xì)點(diǎn)評(píng)**：

-對(duì)每位學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行詳細(xì)點(diǎn)評(píng)，包括對(duì)內(nèi)容的評(píng)價(jià)、寫作技巧的指導(dǎo)以及對(duì)不足之處的具體建議。

3.**一對(duì)一交流**：

-對(duì)于作業(yè)中表現(xiàn)出色的學(xué)生，我將進(jìn)行一對(duì)一的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。

-對(duì)于作業(yè)中有問(wèn)題的學(xué)生，我會(huì)安排額外的輔導(dǎo)時(shí)間，幫助他們理解和改進(jìn)。

4.**公開反饋**：

-在課堂上，我會(huì)公開表?yè)P(yáng)作業(yè)完成出色的學(xué)生，并針對(duì)共性問(wèn)題進(jìn)行集體反饋。

-對(duì)于個(gè)別問(wèn)題，我會(huì)通