教師的自我效能感與教育影響試題及答案中小學(xué)資格筆試姓名：____________________

一、多項選擇題（每題2分，共20題）

1.教師自我效能感的核心成分包括：

A.知識與技能

B.動機與信念

C.情緒與態(tài)度

D.行為與效果

2.教師自我效能感高的教師通常具備以下哪些特點？

A.對自己有較高的期望

B.對學(xué)生的期望較高

C.對同事有較高的評價

D.對工作有較強的責(zé)任心

3.以下哪些因素可能影響教師的自我效能感？

A.教學(xué)效果

B.學(xué)生表現(xiàn)

C.同事關(guān)系

D.學(xué)校環(huán)境

4.教師自我效能感與教育影響的關(guān)系表現(xiàn)在：

A.教師自我效能感高的教師更容易產(chǎn)生積極的教育影響

B.教師自我效能感高的教師更容易得到學(xué)生的喜愛

C.教師自我效能感高的教師更容易得到同事的認可

D.以上都是

5.教師自我效能感與以下哪些教育現(xiàn)象相關(guān)？

A.教學(xué)風(fēng)格

B.教學(xué)效果

C.學(xué)生滿意度

D.教師職業(yè)倦怠

6.教師自我效能感高的教師更可能采取以下哪些教學(xué)策略？

A.互動式教學(xué)

B.任務(wù)型教學(xué)

C.案例教學(xué)

D.以上都是

7.教師自我效能感高的教師更可能具備以下哪些領(lǐng)導(dǎo)能力？

A.溝通能力

B.團隊合作能力

C.決策能力

D.以上都是

8.教師自我效能感高的教師更可能具備以下哪些心理素質(zhì)？

A.抗壓能力

B.調(diào)適能力

C.自我激勵能力

D.以上都是

9.以下哪些因素可能降低教師的自我效能感？

A.教學(xué)壓力

B.學(xué)生問題

C.同事關(guān)系緊張

D.學(xué)校環(huán)境不良

10.教師自我效能感高的教師更可能具備以下哪些職業(yè)素養(yǎng)？

A.敬業(yè)精神

B.職業(yè)道德

C.專業(yè)知識

D.以上都是

11.教師自我效能感高的教師更可能具備以下哪些心理品質(zhì)？

A.堅韌不拔

B.自信樂觀

C.勤奮刻苦

D.以上都是

12.教師自我效能感高的教師更可能具備以下哪些人際關(guān)系能力？

A.溝通能力

B.合作能力

C.協(xié)調(diào)能力

D.以上都是

13.教師自我效能感高的教師更可能具備以下哪些職業(yè)規(guī)劃能力？

A.自我認知

B.目標(biāo)設(shè)定

C.職業(yè)發(fā)展

D.以上都是

14.教師自我效能感高的教師更可能具備以下哪些創(chuàng)新能力？

A.教學(xué)方法創(chuàng)新

B.教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)新

C.教學(xué)評價創(chuàng)新

D.以上都是

15.教師自我效能感高的教師更可能具備以下哪些學(xué)習(xí)能力？

A.自主學(xué)習(xí)

B.持續(xù)學(xué)習(xí)

C.跨學(xué)科學(xué)習(xí)

D.以上都是

16.教師自我效能感高的教師更可能具備以下哪些反思能力？

A.教學(xué)反思

B.自我反思

C.反思他人

D.以上都是

17.教師自我效能感高的教師更可能具備以下哪些教育科研能力？

A.教育調(diào)查

B.教育實驗

C.教育評價

D.以上都是

18.教師自我效能感高的教師更可能具備以下哪些教育咨詢能力？

A.教學(xué)咨詢

B.學(xué)生咨詢

C.家長咨詢

D.以上都是

19.教師自我效能感高的教師更可能具備以下哪些教育心理輔導(dǎo)能力？

A.心理健康教育

B.心理咨詢

C.心理干預(yù)

D.以上都是

20.教師自我效能感高的教師更可能具備以下哪些教育管理能力？

A.教學(xué)管理

B.學(xué)生管理

C.家長管理

D.以上都是

二、判斷題（每題2分，共10題）

1.教師自我效能感是指教師對自己能否成功地從事教學(xué)行為的主觀判斷。（）

2.教師自我效能感高的教師更容易出現(xiàn)職業(yè)倦怠現(xiàn)象。（×）

3.教師自我效能感高的教師通常對學(xué)生有較高的期望。（）

4.教師的自我效能感與學(xué)生的學(xué)業(yè)成績成正比。（）

5.教師自我效能感高的教師更傾向于采用傳統(tǒng)的教學(xué)方式。（×）

6.教師自我效能感高的教師更容易適應(yīng)教育改革。（）

7.教師自我效能感高的教師更容易與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系。（）

8.教師的自我效能感可以通過外部激勵得到提高。（×）

9.教師自我效能感高的教師通常對自己的教學(xué)能力有較高的自信。（）

10.教師自我效能感高的教師更容易在學(xué)生中樹立威信。（）

三、簡答題（每題5分，共4題）

1.簡述教師自我效能感對教育教學(xué)的影響。

2.分析影響教師自我效能感的因素有哪些。

3.針對如何提高教師自我效能感，提出一些建議。

4.結(jié)合實際教學(xué)，談?wù)勅绾螌⒆晕倚芨欣碚搼?yīng)用于教學(xué)實踐中。

四、論述題（每題10分，共2題）

1.論述教師自我效能感與教師心理健康的關(guān)系，并探討如何通過提高教師自我效能感來促進教師心理健康。

2.結(jié)合教育心理學(xué)理論，分析教師自我效能感在教師專業(yè)發(fā)展中的作用，并探討如何通過培養(yǎng)教師自我效能感來促進教師專業(yè)成長。

試卷答案如下

一、多項選擇題（每題2分，共20題）

1.ABCD

解析思路：教師自我效能感是一個綜合性的概念，包括對自身能力、動機、情緒、態(tài)度、行為和效果的綜合評價。

2.ABD

解析思路：教師自我效能感高的教師通常對自己有較高的期望，對學(xué)生的期望也較高，同時對工作有較強的責(zé)任心。

3.ABCD

解析思路：教學(xué)效果、學(xué)生表現(xiàn)、同事關(guān)系和學(xué)校環(huán)境都會對教師的自我效能感產(chǎn)生影響。

4.D

解析思路：教師自我效能感高的教師更容易產(chǎn)生積極的教育影響，得到學(xué)生的喜愛，以及同事的認可，這些都是教育影響的表現(xiàn)。

5.ABCD

解析思路：教師自我效能感高的教師在教學(xué)風(fēng)格、教學(xué)效果、學(xué)生滿意度和教師職業(yè)倦怠方面都有積極的表現(xiàn)。

6.ABCD

解析思路：教師自我效能感高的教師會采用多種教學(xué)策略來提高教學(xué)效果。

7.ABCD

解析思路：教師自我效能感高的教師通常具備良好的領(lǐng)導(dǎo)能力，包括溝通、團隊合作、決策等。

8.ABCD

解析思路：教師自我效能感高的教師通常具備較強的心理素質(zhì)，如抗壓能力、調(diào)適能力和自我激勵能力。

9.ABCD

解析思路：教學(xué)壓力、學(xué)生問題、同事關(guān)系緊張和學(xué)校環(huán)境不良都可能降低教師的自我效能感。

10.ABCD

解析思路：教師自我效能感高的教師通常具備敬業(yè)精神、職業(yè)道德、專業(yè)知識和職業(yè)素養(yǎng)。

11.ABCD

解析思路：教師自我效能感高的教師通常具備堅韌不拔、自信樂觀、勤奮刻苦等心理品質(zhì)。

12.ABCD

解析思路：教師自我效能感高的教師通常具備良好的溝通能力、合作能力和協(xié)調(diào)能力。

13.ABCD

解析思路：教師自我效能感高的教師通常具備自我認知、目標(biāo)設(shè)定和職業(yè)發(fā)展等職業(yè)規(guī)劃能力。

14.ABCD

解析思路：教師自我效能感高的教師通常具備教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)評價等方面的創(chuàng)新能力。

15.ABCD

解析思路：教師自我效能感高的教師通常具備自主學(xué)習(xí)、持續(xù)學(xué)習(xí)和跨學(xué)科學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)能力。

16.ABCD

解析思路：教師自我效能感高的教師通常具備教學(xué)反思、自我反思和反思他人等反思能力。

17.ABCD

解析思路：教師自我效能感高的教師通常具備教育調(diào)查、教育實驗和教育評價等教育科研能力。

18.ABCD

解析思路：教師自我效能感高的教師通常具備教學(xué)咨詢、學(xué)生咨詢和家長咨詢等教育咨詢能力。

19.ABCD

解析思路：教師自我效能感高的教師通常具備心理健康教育、心理咨詢和心理干預(yù)等教育心理輔導(dǎo)能力。

20.ABCD

解析思路：教師自我效能感高的教師通常具備教學(xué)管理、學(xué)生管理和家長管理等教育管理能力。

二、判斷題（每題2分，共10題）

1.√

解析思路：教師自我效能感確實是指教師對自己能否成功地從事教學(xué)行為的主觀判斷。

2.×

解析思路：教師自我效能感高的教師通常更能應(yīng)對壓力，因此職業(yè)倦怠現(xiàn)象較少。

3.√

解析思路：教師自我效能感高的教師通常對學(xué)生有較高的期望，這有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能。

4.√

解析思路：教師自我效能感高的教師能夠更好地指導(dǎo)學(xué)生，從而提高學(xué)生的學(xué)業(yè)成績。

5.×

解析思路：教師自我效能感高的教師更傾向于采用創(chuàng)新的教學(xué)方式來提高教學(xué)效果。

6.√

解析思路：教師自我效能感高的教師更能適應(yīng)教育改革的需求，因為他們對自己的能力有信心。

7.√

解析思路：教師自我效能感高的