美麗的小興安嶺教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀

美麗的小興安嶺教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀1

教學(xué)目標(biāo)

①認(rèn)識(shí)“融、匯”等10個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“匯、欣”等14個(gè)字。

能正確讀寫(xiě)“抽出、嫩綠、匯成”等15個(gè)詞語(yǔ)。

②了解小興安嶺美麗的景色和豐富的物產(chǎn)，激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)大

好河山的思想感情。

③有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。

④體會(huì)作者準(zhǔn)確生動(dòng)的語(yǔ)言，學(xué)習(xí)作者抓住景物特點(diǎn)觀察事

物的方法。

教學(xué)重點(diǎn)

感受小興安嶺的四季景色，體會(huì)月詞造句的準(zhǔn)確，學(xué)習(xí)作者

抓住小興安嶺每個(gè)季節(jié)景色的特點(diǎn)進(jìn)行觀察的方法。

教學(xué)難點(diǎn)

感受小興安嶺的四季景色，體會(huì)用詞造句的準(zhǔn)確，課前準(zhǔn)備

①組織學(xué)生搜集有關(guān)小興安嶺的文字資料、圖片。

②制作小興安嶺四季風(fēng)光的課件。

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

①認(rèn)識(shí)“融、匯”等10個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“匯、欣”等14個(gè)字。

能正確讀寫(xiě)“抽出、嫩綠、匯成”等15個(gè)詞語(yǔ)。

②有感情地朗讀課文。

教學(xué)重點(diǎn)

認(rèn)讀生字詞語(yǔ)，有感情朗讀課文。

教學(xué)難點(diǎn)

認(rèn)讀生字詞語(yǔ)，有感情朗讀課文。

教學(xué)過(guò)程

一、情境導(dǎo)入

1、播放小興安嶺四季風(fēng)光的課件。

2、讓學(xué)生說(shuō)畫(huà)面，從而導(dǎo)入課題：美麗的小興安嶺。

3、讀了課題，你最想知道什么？

二、初讀課文

①初步感知。

a、學(xué)生帶著剛才提出的.問(wèn)題自由讀課文。

b、讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

②檢查交流。

&、出示帶生字的詞語(yǔ)，指名讀，集體讀。

b、重點(diǎn)指導(dǎo)難讀的字。

c、指名學(xué)生讀課文，大家評(píng)價(jià)。

三、再讀感悟

①用自己喜歡的方式讀課文，把特別喜歡的語(yǔ)句畫(huà)下來(lái)，并

想一想為什么喜歡它。

②學(xué)生讀畫(huà)，教師觀察學(xué)情。

四、寫(xiě)字寫(xiě)詞

①出示要求會(huì)寫(xiě)的14個(gè)字，讓學(xué)生認(rèn)讀，再組詞。

②指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

①了解小興安嶺美麗的景色和豐富的物產(chǎn)，激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)大

好河山的思想感情。

②有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。

③體會(huì)作者準(zhǔn)確生動(dòng)的語(yǔ)言，學(xué)習(xí)作者抓住景物特點(diǎn)觀察事

物的方法。

教學(xué)重點(diǎn)

感受小興安嶺的四季景色，體會(huì)月詞造句的準(zhǔn)確，學(xué)習(xí)作者

抓住小興安嶺每個(gè)季節(jié)景色的特點(diǎn)進(jìn)行觀察的方法。

教學(xué)難點(diǎn)

感受小興安嶺的四季景色，體會(huì)用詞造句的準(zhǔn)確，教學(xué)過(guò)程

一、檢查字詞

認(rèn)讀詞語(yǔ)卡片。

二、感悟品味

①學(xué)生交流自己最喜歡的語(yǔ)句，并引導(dǎo)誦讀品味。

a、根據(jù)學(xué)生朗讀，多媒體出示：春天，樹(shù)木抽出新的枝條……

欣賞自己映在水中的影子。美麗的小興安嶺教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀2

教學(xué)目標(biāo)：

1、能把握課文的主要內(nèi)容，感受小興安嶺的美麗和富饒，培

養(yǎng)熱愛(ài)大自然和欣賞自然美的情趣。

2、能有感情地朗讀課文，背誦喜歡的段落。

3、領(lǐng)悟作者觀察與描寫(xiě)景物特點(diǎn)的表達(dá)方法，學(xué)習(xí)積累語(yǔ)言。

教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)小興安嶺一年四季的美和學(xué)習(xí)積累語(yǔ)言。

教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)重點(diǎn)詞句的理解。

教學(xué)媒體：

1、多媒體課件。

2、一首優(yōu)美的音樂(lè)。

教學(xué)過(guò)程：

一、交流資料，整體感知

1、交流資料，齊讀課題。

2、整體感知課文。

師：小興安嶺給你留下了怎樣的印象？（生答）

（1）指名讀最后一個(gè)自然段。（板書(shū)：花園寶庫(kù)）

（2）齊讀最后一段。

（3）作者是按什么順序描寫(xiě)了小興安嶺的美麗。（板書(shū)：春

夏秋冬）

3、提示教學(xué)目標(biāo)。

這堂課我們通過(guò)朗讀去感受小興安嶺四季的美。

二、賞讀課文，感受美景

1、學(xué)習(xí)春天，掌握學(xué)習(xí)方法。

⑴過(guò)渡語(yǔ)：現(xiàn)在讓我們一起走進(jìn)小興安嶺的春天去看一看。

課件出示學(xué)習(xí)要求：

a、請(qǐng)同學(xué)們自由讀第2自然段，邊讀邊想，主要寫(xiě)了什么景

物。

b、劃出你認(rèn)為美的句子和詞語(yǔ)，并讀給同組的同學(xué)聽(tīng)。

（2）自由讀，同組交流讀。

⑶學(xué)生匯報(bào)好詞、好句。（板書(shū)：抽出新枝）

（4）（配樂(lè)播放課件）指導(dǎo)朗讀，感受美景。

⑸想象畫(huà)面，背誦課文。（配樂(lè)）

[6]歸納學(xué)習(xí)方法。

2、合作學(xué)習(xí)夏、秋、冬三個(gè)季節(jié)。

過(guò)渡語(yǔ)：現(xiàn)在老師讓你們以小組為單位選擇自己喜歡的季節(jié)

走一走，看一看，去感受小興安嶺不同季節(jié)的美。（小組合作學(xué)習(xí)）

3、品讀好詞、佳句，感受小興安嶺夏、秋、冬的美景。

學(xué)生匯報(bào)好詞、佳句，老師適時(shí)點(diǎn)撥，并指導(dǎo)朗讀。

（板書(shū)：蔥蔥蘢蘢、碩果累累、雪中藏寶）

4、老師當(dāng)導(dǎo)游引領(lǐng)學(xué)生欣賞小興安嶺夏、秋、冬的.美景。

（配樂(lè)播放課件）

5、選擇你最喜歡的季節(jié)有感情地朗讀課文。

6、學(xué)習(xí)第1目然段。

同學(xué)們，我們?cè)诟惺苄∨d安嶺四季美時(shí)處處都可以看到什么

景物？（樹(shù)木）

齊讀第1自然段。（板書(shū)：綠色海洋）

三、激情總結(jié)，拓展欣賞

配樂(lè)播放課件，欣賞自然風(fēng)光圖片。

四、布置作業(yè)，課后練筆

（出示課件）小練筆：我的家鄉(xiāng)也很美！我要寫(xiě)一寫(xiě)家鄉(xiāng)的

一處景物。美麗的小興安嶺教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀3

教學(xué)要求：

1、初步學(xué)會(huì)本課14個(gè)生字，認(rèn)識(shí)10個(gè)生字。掌握由本課生

字組成的詞語(yǔ)。

2、有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。

3、了解小興安嶺一年四季美麗的景色，豐富的物產(chǎn)，激發(fā)學(xué)

生熱愛(ài)祖國(guó)大好河山的思想感情。

4、體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確、生動(dòng)。學(xué)生作者抓住景色特點(diǎn)，進(jìn)

行觀察的方法。

課時(shí)安排：2課時(shí)。

第一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、激趣導(dǎo)入

同學(xué)們，學(xué)習(xí)了《富饒的西沙群島》，我們感受到祖國(guó)南方的

風(fēng)光美如畫(huà)。那祖國(guó)的北方怎么樣呢？在祖國(guó)的東北有許多高大

的群山，其中有一座山，名字叫“小興安嶺”，那里可美了，像

個(gè)大花園。今天，老師就帶同學(xué)們到美麗的小興安嶺去走一走、

看一看。（板書(shū)課題）

1、齊讀課題。

2、引讀“什么的小興安嶺？”生讀“美麗的小興安嶺”o

3、這個(gè)“興”字啊，同學(xué)們?cè)僮x一遍，這個(gè)“興”字可以組

什么詞？

同學(xué)們，你們知道小興安嶺在什么地方嗎？（課件出示地圖

解說(shuō)）

4、教師簡(jiǎn)介小興安嶺（課件出示）。

二、初讀課文

學(xué)生自讀課文

（一）檢查預(yù)習(xí)

檢查生字詞掌握情況（課件出示）

融（r6ng）化匯（hui）成小溪漲.（zhdng）滿蔥（c6ng）

蔥蘢蘢

擋（ddng）住浸（jin）在千萬(wàn)縷（1U）利僉I（jian）舔

（tian）著

（重點(diǎn)提示：融、漲、蔥的發(fā)音）

（1）生讀

（2）去掉音節(jié)讀（開(kāi)火車(chē)讀）（課件出示）

（3）只留生字讀（小組賽讀）（課件出示）

（4）用“匯擋浸”三個(gè)字組詞（課件出示）

師過(guò)渡：同學(xué)們寫(xiě)得真認(rèn)真，通過(guò)剛才的檢測(cè)，看來(lái)同學(xué)們

字詞掌握的真不錯(cuò)，下面我們?cè)賮?lái)看看同學(xué)們對(duì)課文的了解情況。

2、檢查初讀課文情況

（1）從課文當(dāng)中，同學(xué)們知道了什么？

（2）這篇課文是按照什么順序?qū)懙模浚◣熛鄼C(jī)板書(shū)：春夏秋

冬）

（3）同學(xué)們還知道了什么？

（4）帶著你的感受，再來(lái)讀讀課題。

三、講讀課文第二自然段

1、在小興安嶺春天這個(gè)美麗的大花園中，都有哪些美麗的景

物呢？請(qǐng)同學(xué)讀課文第二自然段，用“—”畫(huà)出這些景物。（相

機(jī)板書(shū)：樹(shù)木積雪小溪小鹿）

2、在這些景物中，你最喜歡哪個(gè)景物？說(shuō)說(shuō)你的理由（教師

相機(jī)指導(dǎo)）

如：學(xué)生說(shuō)樹(shù)木時(shí)

春天到了，樹(shù)木抽出新的枝條……

（1）“抽出”是什么意思？（長(zhǎng)出）那么課文為什么不用“長(zhǎng)

出”，而用“抽出”呢？你從中感受到什么？學(xué)生思考、自由回

答（只要是感受到樹(shù)木發(fā)芽生長(zhǎng)速度快，這樣寫(xiě)更加生動(dòng)形象）

（3）指導(dǎo)朗讀：帶著這樣的感受讀一讀

如：學(xué)生說(shuō)積雪和小溪時(shí)

（1）你從“淙淙”這個(gè)詞語(yǔ)中你體會(huì)到了什么？（溪水歡快

的歌聲，生可自由回答）

（2）如果能把這個(gè)詞帶到句子中讀，你會(huì)覺(jué)得更有滋味，讀

讀看。（學(xué)生讀相關(guān)句子）

（3）誰(shuí)想一人人讀（指導(dǎo)朗讀）

（4）你聽(tīng)出了什么？說(shuō)說(shuō)你的感受。

（5）全班跟著讀一讀

如：學(xué)生說(shuō)小鹿時(shí)

（1）教師引導(dǎo)：課文中的小鹿是帶著怎樣的心情來(lái)看自己的

影子的？（高興）

（2）你從哪一個(gè)詞語(yǔ)感受到呢？（欣賞）

（3）每個(gè)詞語(yǔ)都是有感情的，如果把詞語(yǔ)放到課文當(dāng)中，放

到句子當(dāng)中就有滋味了，同學(xué)們快快找到這個(gè)句子，自己讀一讀

（學(xué)生找句子自讀）。

（4）哪個(gè)同學(xué)來(lái)讀讀這個(gè)句子？（生再讀）

（5）老師要給你提醒一點(diǎn)：俯下身體喝水，側(cè)著腦袋，會(huì)讀

嗎？（學(xué)生讀）

（6）聽(tīng)著你的朗讀，老師感覺(jué)你就是其中的一只小鹿，告訴

老師，你在做什么呢？能不能做一下動(dòng)作給老師看。

師過(guò)渡：是??！春天來(lái)了，樹(shù)木發(fā)芽，積雪融化，……作者寫(xiě)

的有聲有色，誰(shuí)能繪聲繪色地讀一讀吧，都想讀，那我們就一起

讀，注意要一邊讀，一邊做動(dòng)作（學(xué)七讀，教師在旁邊引導(dǎo)做動(dòng)

作）

四、講讀課文第三自然段

師過(guò)渡：沿著作者的.寫(xiě)作順序，我們?cè)撟哌M(jìn)夏天。（由學(xué)生

答）

1、咱們推薦一位同學(xué)來(lái)讀一讀夏天。（學(xué)生推薦）

2、一生讀，其他同學(xué)思考：在夏天這個(gè)大花園里，你仿佛看

到了哪些景象（生匯報(bào)）

（1）如果說(shuō)樹(shù)木

師引導(dǎo)：樹(shù)木這樣茂密，如果用一個(gè)詞來(lái)形容，你會(huì)用那些

詞？（密密麻麻/蔥蔥蘢蘢/密密層層/嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)……）

師再引：如果用一個(gè)字呢？（封）從這個(gè)字中，你體會(huì)到了

什么呢？（茂密的枝葉把藍(lán)天都遮住了）

師：我們可以把信封封起來(lái)，把窗戶封起來(lái)，甚至可以把山

封起來(lái)，那么是誰(shuí)把藍(lán)天封起來(lái)？（茂密的樹(shù)木）

師：愿意把你的感受通過(guò)朗讀傳遞給大家嗎？（朗讀）

師：這個(gè)季節(jié)中，還有讓你心動(dòng)的詞或句子嗎？（學(xué)生交流）

（2）如果說(shuō)霧

生讀“早晨，……整個(gè)森林……”

師：你仿佛看到了怎樣的景象？

師：那全體女生來(lái)讀這句話（女生讀）

師：還有別的句子嗎？

（3）如果說(shuō)無(wú)陽(yáng)

生讀“太陽(yáng)出……草地上。”

師：這里有一個(gè)多音字，宿舍的“舍”，讀第4聲，還有一

個(gè)讀（讓學(xué)生說(shuō)“舍”第3聲，組詞等）。

師：這里把什么比著什么？（太陽(yáng)金光比著利劍）

師：還有別的句子嗎？

（4）如果說(shuō)野花

生讀“草地上盛開(kāi)著……”

師：你仿佛看到了怎樣的景象？（花兒正在比美）。

師：還有誰(shuí)想讀讀這句話？（生讀）

師：現(xiàn)在老師想和大家一起來(lái)讀讀這一段，老師讀每一句話

的開(kāi)頭部分，同學(xué)們接讀，明白嗎？（師生共讀：師讀“夏

天，”……“早晨，”……“太陽(yáng)出來(lái)了，”……“草地上盛開(kāi)

著”……）

五、講讀第4一5自然段（6分鐘）

師過(guò)渡：小興安嶺春天生機(jī)勃勃，夏天蔥蔥蘢蘢，秋天和冬

天也各具特色呢，請(qǐng)同學(xué)們自讀下面的自然段，劃出描寫(xiě)秋天和

冬天特點(diǎn)的句子，一會(huì)兒和同學(xué)們交流交流好嗎？

學(xué)生讀、畫(huà)，教師巡視指導(dǎo)（學(xué)生匯報(bào)，教師相機(jī)出示課件）

秋天，白樺和林樹(shù)的葉子變黃了，松柏顯的更蒼翠了。秋風(fēng)

吹來(lái)，落葉在林間飛舞。

冬天，雪花在空中飛舞，樹(shù)上積滿了白雪。地上的雪厚厚的，

又松又軟，常常沒(méi)過(guò)膝蓋。

師：秋天讓你感受到（生交流，師相機(jī)板書(shū)：松柏蒼翠落

葉飛舞）

師：這里為什么用“飛舞”而不月"飄落”呢？（“飄落”

只表示樹(shù)葉往下落的動(dòng)態(tài)，“飛舞”則表現(xiàn)了落葉隨著秋風(fēng)悠悠

飄落的情景，生動(dòng)形象）。

師：落葉飛舞讓你聯(lián)想到什么？（彩蝶紛飛）

師：你能讀出這種感受嗎？（生讀）

師：你知道嗎，同一個(gè)“飛舞”在課文中還出現(xiàn)了呢？請(qǐng)讀：

“冬天……

師：從這兩句中你感受到了什么？（生交流，師相機(jī)板書(shū)：

雪花飛舞厚雪沒(méi)膝）

師：雪下得可真厚呀！來(lái)，我們一起用讀來(lái)感受這“雪花飛

舞、厚雪沒(méi)膝”的情景吧?。◣熒R讀：冬天……沒(méi)過(guò)膝蓋）

六、總結(jié)全課，留下懸念

總結(jié)：今天老師帶領(lǐng)同學(xué)們走進(jìn)小興安嶺這個(gè)美麗的大花園,

欣賞了這里一年四季的美景，那里的樹(shù)木、積雪、小溪、小鹿，那

里的白霧、太陽(yáng)、草地、野花，以及那落葉、雪花飛舞的樣子，都

給我們留下了深刻的印象。難怪人們會(huì)說(shuō)這是（指課題，生齊讀

——美麗的小興安嶺）那么下節(jié)課老師將帶領(lǐng)同學(xué)們到小興安嶺

中尋寶，在尋寶中領(lǐng)略小興安嶺的另一種美麗。

七、作業(yè)

1、有感情地朗讀課文。

2、背誦自己喜歡的部分。

3、搜集小興安嶺的資料。

附板書(shū)：美麗的小興安嶺

春樹(shù)木積雪小溪小鹿

夏樹(shù)木霧太陽(yáng)野花

秋松柏蒼翠落葉飛舞

冬雪花飛舞厚雪沒(méi)膝

作者簡(jiǎn)介：

魏_,男，1970年10月出生，本科，小學(xué)高級(jí)教師，南平市

延平區(qū)骨干教師?，F(xiàn)任延平區(qū)教育學(xué)會(huì)小學(xué)語(yǔ)文分會(huì)副秘書(shū)長(zhǎng)，

南平勝利小學(xué)校教導(dǎo)副主任，校“九峰文學(xué)社”責(zé)任編輯。轉(zhuǎn)化

后進(jìn)生的案例《我和“郭大俠”》發(fā)表在《輕風(fēng)掠過(guò)心靈一一99

個(gè)感人的教育故事》上，論文《語(yǔ)文課堂教學(xué)的四個(gè)延伸》《磨刀

不誤砍柴功》《讓學(xué)生走進(jìn)說(shuō)課》分別發(fā)表在《新課程》《教學(xué)交

流》《網(wǎng)絡(luò)財(cái)富》雜志上。美麗的小興安嶺教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀4

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)“融、匯”等10個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“匯、欣”等14個(gè)字。

能正確讀寫(xiě)“抽出、嫩綠、匯成”等15個(gè)詞語(yǔ)。

2、了解小興安嶺美麗的景色和豐富的物產(chǎn)，激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)大

好河山的思想感情。

3、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。

4、體會(huì)作者準(zhǔn)確生動(dòng)的語(yǔ)言，學(xué)習(xí)作者抓住景物特點(diǎn)觀察事

物的方法。

教學(xué)重點(diǎn)：

感受小興安嶺的四季景色，體會(huì)月詞造句的準(zhǔn)確，學(xué)習(xí)作者

抓住小興安嶺每個(gè)季節(jié)景色的特點(diǎn)進(jìn)行觀察的方法。

教學(xué)難點(diǎn)：

感受小興安嶺的四季景色，體會(huì)用詞造句的準(zhǔn)確，課前準(zhǔn)備

1、組織學(xué)生搜集有關(guān)小興安嶺的文字資料、圖片。

2、制作小興安嶺四季風(fēng)光的課件。

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)“融、匯”等10個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“擋、浸”。

2、了解課文主要內(nèi)容即文章結(jié)構(gòu)

3、讀好文中自己喜歡的句子。

教學(xué)重點(diǎn)：

認(rèn)讀生字詞語(yǔ)，有感情朗讀課文。

教學(xué)難點(diǎn)：

認(rèn)讀生字詞語(yǔ)，有感情朗讀課文。

教學(xué)過(guò)程：

一、情境導(dǎo)入

1、出示小興安嶺四季風(fēng)光的課件。

2、讓學(xué)生說(shuō)畫(huà)面，從而導(dǎo)入課題：美麗的'小興安嶺。

3、讀了課題，你知道這一課主要寫(xiě)小興安嶺什么特點(diǎn)？

二、初讀課文，指導(dǎo)寫(xiě)字

1、初步感知。

學(xué)生自由讀課文C

標(biāo)出自然段序號(hào)，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

2、檢查交流。

出示生字，認(rèn)讀并組詞，指名讀，集體讀。

重點(diǎn)指導(dǎo)難讀、難認(rèn)的字。

相機(jī)指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“擋”和“浸”

三、了解課文主要內(nèi)容及課文結(jié)構(gòu)

1、學(xué)生默讀，試著概括課文每個(gè)自然段主要內(nèi)容

2、說(shuō)說(shuō)課文結(jié)構(gòu)。

四、再讀感悟，抓住文章中心

1、用自己喜歡的方式讀課文，把特別喜歡的語(yǔ)句畫(huà)下來(lái)，并

想一想為什么喜歡它。

2、學(xué)生交流朗讀畫(huà)的句子。

3、默讀課文，畫(huà)出課文中心句

交流齊讀

五、總結(jié)美麗的小興安嶺教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀5

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生了解小興安嶺一年四季美麗的景色、豐富的物產(chǎn),

激發(fā)學(xué)生執(zhí)掌祖國(guó)大好河山的思想感情。

2、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)15個(gè)生字，掌握生字新詞。

3、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的小節(jié)°

4、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者按四季變化的順序，抓住景物的特點(diǎn)進(jìn)

行觀察的方法。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、體會(huì)作者按四季變化的順序，抓住每季特點(diǎn)觀察的方法。

2、體會(huì)課文中用詞準(zhǔn)確、生動(dòng)的‘優(yōu)美句子。

課時(shí)安排：

兩課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《美麗的小興安嶺》這篇課文。小興安

嶺的樹(shù)海，一年四季都是美麗的、誘人的，現(xiàn)在就讓我們走進(jìn)美

麗的小興安嶺去看看這里美麗的四季景色吧！

二、學(xué)習(xí)課文第二至五自然段，體會(huì)四季美

1、你認(rèn)為小興安嶺的哪個(gè)季節(jié)最美？（根據(jù)學(xué)生的回答，選

擇學(xué)習(xí)相應(yīng)的段落。）

2、指導(dǎo)學(xué)習(xí)“春天美”。

（1）自讀本段。

（2）邊讀邊畫(huà)出：“美”表現(xiàn)在什么地方？

（3）找出你認(rèn)為用詞準(zhǔn)確、生動(dòng)的句子，體會(huì)。

（如：“春天，樹(shù)木抽出新的枝條……”這句話，"抽出'’

比“長(zhǎng)出”好，從中體會(huì)出枝條快速地長(zhǎng)出來(lái)，很生動(dòng)形象。）

（4）師生合作有感情地朗讀本段。

小結(jié)本段學(xué)習(xí)方法：通過(guò)讀、畫(huà)、找、析的方法來(lái)理解、體

會(huì)。

3、指導(dǎo)學(xué)習(xí)“夏天美”o

這一段描寫(xiě)了夏天小興安嶺什么景物？

（樹(shù)木、濃霧、陽(yáng)光、野花。）

（1）夏天的樹(shù)木是怎樣的，讀讀有關(guān)的句子。

①讓學(xué)生找出最能突出夏天小興安嶺樹(shù)木特點(diǎn)的詞，理解

“蔥蔥蘢蘢”。

②密密層層的枝葉把森林封得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)，你從哪兒可以具體

看出來(lái)？（“擋”、"遮”）

③教師范讀，指導(dǎo)學(xué)生讀好這個(gè)句子。

剛才我們學(xué)習(xí)了描寫(xiě)樹(shù)木的句子，下面我們一起來(lái)學(xué)習(xí)描寫(xiě)

濃霧、陽(yáng)光、野花的句子。

（2）生默讀課文，思考問(wèn)題

①在文中你是怎樣理解“浸”、“穿”這兩個(gè)字的？

②第四句話好在哪里？（生動(dòng)形象。）

（3）朗讀比賽

請(qǐng)學(xué)生朗讀課文，比一比誰(shuí)讀得最有感情。

過(guò)渡：我們知道小興安嶺的春天、夏天都很美，那秋天、冬

天又怎樣呢？你們想知道嗎？現(xiàn)在，老師讓你們自己去走一走，

看一看。

（學(xué)生繼續(xù)用上述方法，默讀課文，自學(xué)四、五自然段。）

（4）檢查自學(xué)

①秋天、冬天各主要描寫(xiě)了哪些景物？

②在描寫(xiě)“秋天”、“冬天”的段落中，你較喜歡哪個(gè)句子？

（讀出自己的喜愛(ài)之情。）

（5）作者通過(guò)細(xì)致的觀察，抓住景物在不同季節(jié)的特點(diǎn)，進(jìn)

行生動(dòng)、具體的描述，向大家展示了一幅幅絢麗多彩的畫(huà)面。

只短短的幾分鐘，我們大家在小興安嶺里一同度過(guò)了春、夏、

秋、冬四個(gè)季節(jié)，那里的景色確實(shí)誘人，你覺(jué)得小興安嶺是個(gè)什

么地方？（大花園、寶庫(kù)）

齊讀最后一段。

三、師生配合朗讀全文美麗的小興安嶺教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀6

【教學(xué)目標(biāo)】

1、認(rèn)識(shí)本課的生字詞，會(huì)寫(xiě)“腦、袋”等生字。

2、能夠有感情地朗讀課文，讀出對(duì)小興安嶺的喜愛(ài)之情，積

累優(yōu)美的詞句。

3、學(xué)習(xí)作者抓住景色特點(diǎn)，具體生動(dòng)地進(jìn)行描寫(xiě)的方法°

4、活用相關(guān)資料，在拓展知識(shí)的同時(shí)提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能

力。

【教學(xué)重點(diǎn)】

學(xué)習(xí)作者抓住小興安嶺每個(gè)季節(jié)景色的特點(diǎn)進(jìn)行描寫(xiě)的方法。

【教學(xué)過(guò)程】

一、層層推進(jìn)，揭示課題。

1、談話導(dǎo)入，揭示課題，指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)“興”的讀音。

2、欣賞圖片，感受小興安嶺的美麗。

二、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)，積累詞語(yǔ)。

1、這篇課文的題目叫美麗的小興安嶺，作者會(huì)怎樣描繪出小

興安嶺的美呢？請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真地讀一讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀

通句子。

2、檢查識(shí)字情況，指導(dǎo)寫(xiě)字。

三、品讀課文，學(xué)習(xí)表達(dá)。

在對(duì)比閱讀中學(xué)習(xí)作者抓住特點(diǎn)描寫(xiě)的‘方法。

1、小興安嶺的樹(shù)的確多，春夏秋冬四個(gè)季節(jié)里作者都寫(xiě)到了

樹(shù)，請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，勾畫(huà)出四個(gè)季節(jié)里寫(xiě)樹(shù)的句子。

2、引導(dǎo)交流，相機(jī)出示四個(gè)描寫(xiě)樹(shù)的句子。

3、四個(gè)季節(jié)里，樹(shù)各有特點(diǎn)，你發(fā)現(xiàn)了嗎？

4、播放課件，學(xué)生欣賞小興安嶺樹(shù)木一年四季不同景象的圖

片。

5、有感情地朗讀句子。

在想象拓展中學(xué)習(xí)作者具體生動(dòng)的描寫(xiě)方法。

1、除了樹(shù)木，小興安嶺的每一個(gè)季節(jié)還有一些極具代表性的

景象呢！請(qǐng)同學(xué)們仔仔細(xì)細(xì)地讀讀這篇課文，看看在不同的季節(jié)

里你還看到了什么樣的景象，又有著怎樣的特點(diǎn)？

2、學(xué)生自主閱讀，思考問(wèn)題，勾畫(huà)句子。

3、全班交流。

出示“春天”的句子，感受小鹿之可愛(ài)。

出示“夏天”的句子，感受小花之美麗。

出示“秋天”的句子，感受果實(shí)之誘人。

四、總結(jié)全課，布置作業(yè)。美麗的小興安嶺教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀7

教學(xué)目標(biāo)：

1、鞏固識(shí)字，積累詞語(yǔ)，學(xué)習(xí)寫(xiě)“欣賞”這個(gè)詞。

2、通過(guò)精讀課文，進(jìn)一步感受小興安嶺的美麗，從而激發(fā)對(duì)

祖國(guó)美好河山的熱愛(ài)之情。

3、找出文中用詞準(zhǔn)確、生動(dòng)的句子，多讀多悟，體會(huì)意境。

4、體會(huì)作者準(zhǔn)確、生動(dòng)的語(yǔ)言，學(xué)習(xí)作者抓住小興安嶺每個(gè)

季節(jié)景色的特點(diǎn)進(jìn)行觀察的方法。

教學(xué)重點(diǎn)：

抓住重點(diǎn)語(yǔ)句，感受小興安嶺的美，體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確。

教學(xué)難點(diǎn)：

幫助學(xué)生再現(xiàn)小興安嶺的美麗畫(huà)面，學(xué)習(xí)作者抓住小興安嶺

每個(gè)季節(jié)景色的特點(diǎn)進(jìn)行觀察的方法。

課時(shí)：第二課時(shí)。

教學(xué)過(guò)程：

一、激趣導(dǎo)入

1、我們的祖國(guó)幅員遼闊，山河秀美。我們剛剛游覽了南海的

西沙群島，欣賞了它優(yōu)美的風(fēng)景和豐富的物產(chǎn)。這節(jié)課，我們一

起去中國(guó)東北的小興安嶺，去領(lǐng)略它那美麗的林海。

板書(shū)課題：23美麗的小興安嶺

2、指名讀課題。

二、復(fù)習(xí)生詞，開(kāi)火車(chē)式讀詞

融化漲滿俯下淙淙擋住浸在宿舍蘑菇舔著榛子紫貂當(dāng)美餐

積雪融化匯成小溪溪水淙淙蔥蔥蘢蘢漲滿春水

嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)又松又軟又肥又厚刮過(guò)樹(shù)梢

三、整體感知

快速讀全文，邊讀邊思考，課文主要寫(xiě)了什么？板書(shū)：春夏

秋冬

四、讀中感悟，積累語(yǔ)言

（一）學(xué)習(xí)第一自然段

1、朗讀第一自然段。思考：第一自然段主要寫(xiě)了什么？它有

什么的特點(diǎn)？

2、讀后討論

第一自然段寫(xiě)小興安嶺的樹(shù)木。

特點(diǎn)：多。哪里體現(xiàn)？

（1）“數(shù)不清”一詞說(shuō)明什么？（數(shù)量多）

（2）省略號(hào)表示什么？你能再說(shuō)出幾種樹(shù)的名字嗎？

省略號(hào)表示列舉的省略，體現(xiàn)樹(shù)的品種多。讀的時(shí)候停頓比

句號(hào)稍長(zhǎng)。

（3）“幾百里連成一片”又說(shuō)明什么？（樹(shù)占據(jù)的面積很大）

美。哪里體現(xiàn)？就像綠色的海洋。

3、美美地齊讀第一自然段。

總結(jié)：小興安嶺的樹(shù)木數(shù)量多，種類(lèi)多，占地面積廣，遠(yuǎn)遠(yuǎn)

望去，樹(shù)海真美呀！

過(guò)渡：小興安嶺的樹(shù)海非常美，你們還想不想看小興安嶺四

季的美景呀？

就讓我們走進(jìn)小興安嶺的春天，去欣賞它的美麗。（播放視頻）

（二）學(xué)習(xí)第二自然段

1、朗讀第二自然段，邊讀邊思：哪處景物寫(xiě)出小興安嶺的美？

哪個(gè)詞用得又生動(dòng)又準(zhǔn)確，讓你感受到美？

2、匯報(bào)，交流

“春天，樹(shù)木抽出新的枝條，長(zhǎng)出嫩綠的葉子。”

（1）“抽出”是什么意思？

（2）為什么說(shuō)“抽出”新的枝條，不說(shuō)“長(zhǎng)出”新的枝條呢？

教師讀句子，學(xué)生體會(huì)不同：春天，樹(shù)木長(zhǎng)出新的枝條，長(zhǎng)

出嫩綠的葉子。

（3）作者不但用詞不重復(fù)，而且生動(dòng)、準(zhǔn)確地寫(xiě)出樹(shù)枝生長(zhǎng)

速度快而有力。

（4）指名讀

指導(dǎo)朗讀：語(yǔ)速超快。讀出贊美的,語(yǔ)氣。

“山上的積雪匯進(jìn)融化了，雪水匯成小溪，淙淙地流著。”

（1）正因?yàn)閯偛胚@個(gè)同學(xué)所說(shuō)的天氣暖和了，所以山上的積

雪融化了。想不想見(jiàn)識(shí)一下雪水匯進(jìn)小溪的情景（出示視頻并講

解）原來(lái)“小溪”也在告訴我們春天來(lái)到了。雪水流動(dòng)的聲音用

句子中的詞來(lái)形容？（“淙淙”）

（2）“淙淙”什么意思？象聲詞，形容水流動(dòng)的聲音。

（3）描寫(xiě)流水聲的詞你還知道有哪些？（嘩嘩嘩、潺潺、丁

冬丁冬……）

（4）雪水在樹(shù)林下的小溪里淙淙地流著，給人一種靜謐的感

覺(jué)。讀這一句時(shí)聲音讀大了好，還是輕點(diǎn)好？（讀輕點(diǎn)）（同桌一

起讀。）

“溪里漲滿了春水。”

從“漲滿”感受春天萬(wàn)物復(fù)蘇的氣氛。

“小鹿在溪邊散步，它們有的俯下身子喝水，有的側(cè)著腦袋

欣賞自己映在水里的影子?！?/p>

（1）溪邊的小鹿在做些什么？有的有的...

（2）“俯”是什么意思，用你的動(dòng)作告訴老師？

（3）再仔細(xì)看看這是一個(gè)什么句？擬人句

（4）你從哪人詞看出來(lái)的？欣賞

（5）仿寫(xiě)：想象一下，小興安嶺還有哪些小動(dòng)物，他們會(huì)做

什么？（使用擬人句表達(dá)）

這里把小鹿當(dāng)做人來(lái)寫(xiě)，寫(xiě)出了它可愛(ài)和愛(ài)美的特點(diǎn)。

（6）男女生賽讀

3、師生合作配樂(lè)讀。

總結(jié)：作者在描寫(xiě)小興安嶺春季的景色時(shí)，抓住了樹(shù)木、積

雪、小溪、小鹿這幾種有代表性的景物的特點(diǎn)來(lái)描寫(xiě)，動(dòng)靜搭配，

描繪了小興安嶺的春天是個(gè)生機(jī)勃勃、萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié)。（板書(shū):

生機(jī)勃勃）小興安嶺的春天這么美麗，你喜歡嗎？你能把你的喜

愛(ài)之情讀出來(lái)嗎？

老師讀樹(shù)，女同學(xué)讀春水，男同學(xué)讀小鹿。

4、回顧學(xué)法。

（1）正確讀這個(gè)自然段。

（2）哪處景物寫(xiě)出小興安嶺的美？

（3）哪個(gè)詞用得又生動(dòng)又準(zhǔn)確，讓你感受到美？

（4）帶著喜愛(ài)之情朗讀。

（三）學(xué)習(xí)第三自然段

1、分小組合作學(xué)習(xí)（課件出示學(xué)法）

2、集體交流。

（1）你從哪些詞句感受到小興安嶺夏天的美麗？談?wù)勀愕母?/p>

受。

相機(jī)指導(dǎo)朗讀：采用歡快有力的語(yǔ)調(diào)朗讀，讀到關(guān)鍵詞要加

重語(yǔ)氣。

①蔥蘢的樹(shù)木?！笆[蔥蘢蘢”“密密層層”“嚴(yán)嚴(yán)實(shí)

實(shí)”“長(zhǎng)”“封”“擋”“遮”等重點(diǎn)詞語(yǔ)準(zhǔn)確、形象地表現(xiàn)了

樹(shù)木枝葉遮天蔽日、又密又厚的景象，又顯示出樹(shù)木在夏天生長(zhǎng)

得旺盛。

（板書(shū)：蔥蔥蘢蘢）

②山谷里的晨霧。（觀看視頻）理解“升”，看到大霧籠罩森

林，無(wú)處不在，采用在句子中找詞的方法，理解“浸”字的含義C

告訴我們霧大極了，濃極了，大霧彌漫中的森林，隱隱約約，迷

迷蒙蒙，就像一幅壯麗的山水畫(huà)。感受到朦朧美。

③穿過(guò)林間的陽(yáng)光。重點(diǎn)體會(huì)句子“千萬(wàn)縷像利箭一樣的金

光”，把千萬(wàn)縷陽(yáng)光比作利劍。比喻的手法生動(dòng)地描寫(xiě)太陽(yáng)驅(qū)散

濃霧射在草地上的美麗景象。霧后的陽(yáng)光，光芒四射，使人睜不

開(kāi)眼睛。這是一個(gè)多么美好的陽(yáng)光燦爛的早晨！

④草地上的鮮花。通過(guò)詞語(yǔ)“紅的，白的，黃的，紫的“體

會(huì)顏色多，通過(guò)詞語(yǔ)“各種各樣”體會(huì)品種多，非常的美，所以

作者說(shuō)“真像個(gè)美麗的大花壇”。

3、全班齊讀

小興安嶺的夏天，漫山遍野都是五顏六色的鮮花和郁郁蔥蔥

的樹(shù)，在濃霧里，在陽(yáng)光下，美不勝收。你認(rèn)為小興安嶺的夏天

美嗎？請(qǐng)你把美的感覺(jué)讀出來(lái)吧！

會(huì)背的同學(xué)，試著背一背。

過(guò)渡：盛夏時(shí)節(jié)，小興安嶺陽(yáng)光明媚，枝繁葉茂，各種盛開(kāi)

的野花把小興安嶺裝扮成一個(gè)美麗的大花壇。深秋來(lái)臨，果實(shí)累

累，落葉在林間飛舞，樹(shù)林深處盡是寶藏。小興安嶺的秋天又是

怎樣的一番美景？讓我們?nèi)タ纯矗?/p>

五、欣賞《美麗的小興安嶺》秋冬的視頻

秋去冬來(lái)，雪壓枝頭，銀裝素裹，潔白的雪花隨風(fēng)舞動(dòng)。

下節(jié)課，讓我們走進(jìn)小興安嶺童話般的世界，去欣賞它秋冬

的美景吧！美麗的小興安嶺教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀8

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1、認(rèn)識(shí)“融、匯”等10個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“匯、欣”等14

個(gè)字。能正確讀寫(xiě)“抽出、嫩綠、匯成”等15個(gè)詞語(yǔ)。

2、了解小興安嶺美麗的景色和豐富的物產(chǎn)，激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)

大好河山的思想感情。

3、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。

4、體會(huì)作者準(zhǔn)確生動(dòng)的語(yǔ)言，學(xué)習(xí)作者抓住景物特點(diǎn)觀察

事物的方法。

【課前準(zhǔn)備】

1、一張中國(guó)地圖。

2、小興安嶺一年四季景色的教學(xué)掛圖。

3、小黑板兩塊或文字投影片四張。

第一課時(shí)

一、激趣導(dǎo)入

出示中國(guó)地圖，教師談話：在我國(guó)東北有一個(gè)著名的林區(qū)——

小興安嶺，為了加強(qiáng)旅游業(yè)，林區(qū)管理局決定招收一批導(dǎo)游，大

家想報(bào)名參加競(jìng)聘嗎？

二、明確要求

那么大家怎樣在競(jìng)聘中獲得成功呢？學(xué)生討論，師生共同確

定“闖關(guān)”要求。

第一關(guān)：讀準(zhǔn)字音，讀通課文。

第二關(guān)：能正確、流利、有感情地朗讀課文。

第三關(guān)：選擇自己最喜歡的‘一個(gè)季節(jié)，當(dāng)眾介紹小興安嶺的

景色，要求舉止大方，口齒清楚，普通話標(biāo)準(zhǔn)。

三、讀書(shū)闖關(guān)

1、闖第一關(guān)——讀準(zhǔn)字音，讀通課文。

⑴學(xué)生自讀課文，畫(huà)出文中的生字新詞多讀幾遍。

⑵檢查“闖關(guān)”。

小黑板出示生字新詞，指名讀。

同桌互讀，小組內(nèi)輪讀，班級(jí)抽讀。

抄寫(xiě)生字、生詞。

統(tǒng)計(jì)已“闖關(guān)”的人數(shù)。

2、闖第二關(guān)——讀得正確、流利、有感情。

⑴學(xué)生自由練讀。

⑵學(xué)生在小組內(nèi)過(guò)關(guān)。每人從“春、夏、秋、冬”四段中抽

讀一段，組員互相評(píng)議。不能過(guò)關(guān)的可再讀。

四、課后作業(yè)

1、認(rèn)真讀課文，背誦喜歡的部分。

2、選擇自己喜歡的一個(gè)季節(jié)，想想該怎樣介紹，可先在父

母面前練一練。

第二課時(shí)

一、檢查鞏固

1、聽(tīng)寫(xiě)生字新詞，聽(tīng)寫(xiě)有關(guān)句子。

2、讓學(xué)生背誦自己喜歡的部分。

二、繼續(xù)闖關(guān)

1、闖第三關(guān)——展示小興安嶺一年四季的誘人景色。

⑴學(xué)生先和自己要好的朋友練一練，或和同座練說(shuō)。

⑵學(xué)生自由登臺(tái)介紹，教師引導(dǎo)學(xué)生相互評(píng)價(jià)。

2、闖關(guān)總結(jié)：同學(xué)們經(jīng)過(guò)自己努力，不但讀得好，而且說(shuō)

得好。你們都是合格的小導(dǎo)游。

三、拓展活動(dòng)

1、抄寫(xiě)自己喜歡的句子，想想這些句子好在哪里。

2、利用星期天觀察家鄉(xiāng)的一處景物，并且抓住景物特點(diǎn)寫(xiě)

一寫(xiě)。美麗的小興安嶺教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀9

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)課文，了解小興安嶺一年四季美麗的景色，豐富的物

產(chǎn)，培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)大好山河的思想感情。

2、通過(guò)查字典和聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境，理解“俯下”“欣賞”“抽

出,，“封”“密密層層”“飛舞”等詞語(yǔ)，體會(huì)作者用詞造句的

準(zhǔn)確。

3、有感地朗讀課文。

教學(xué)重點(diǎn)：

準(zhǔn)確理解課文描寫(xiě)小興安嶺四季景色的詞句，體會(huì)作者用詞

造句的準(zhǔn)確。

教具準(zhǔn)備：