18《富饒的西沙群島》（教學設計）-2024-2025學年統(tǒng)編版語文三年級上冊授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：《富饒的西沙群島》

2.教學年級和班級：三年級上冊

3.授課時間：2024年10月26日上午第二節(jié)課

4.教學時數：1課時

親愛的同學們，今天我們要一起走進一個神秘而又美麗的地方——西沙群島。讓我們一起跟隨課文，去領略那里的美麗風光，感受大自然的神奇魅力吧！????核心素養(yǎng)目標分析同學們，今天我們要學習《富饒的西沙群島》，希望通過這節(jié)課，你們能夠培養(yǎng)以下核心素養(yǎng)：首先，增強對祖國大好河山的熱愛和自豪感；其次，提升觀察自然、感受自然美的能力；再者，學會用語言文字描繪景物，提高語言表達和審美能力；最后，培養(yǎng)團隊合作精神，共同探討學習，享受學習的樂趣。????教學難點與重點1.教學重點：

-理解課文內容：重點把握西沙群島的自然風光和豐富的物產，如珊瑚礁、海龜、魚類等。

-學習表達方式：通過課文中的描寫，學習作者如何運用生動的語言和豐富的想象力來描繪景物。

-培養(yǎng)閱讀興趣：引導學生對自然風光和生物多樣性產生興趣，激發(fā)對環(huán)境保護的思考。

2.教學難點：

-描寫方法的掌握：理解作者在描寫西沙群島時如何運用比喻、擬人等修辭手法，以及如何通過細節(jié)描寫來增強文章的表現力。

-環(huán)保意識的培養(yǎng)：幫助學生認識到海洋生態(tài)環(huán)境的重要性，理解人類活動對自然的影響。

-團隊合作與探究：在小組活動中，引導學生如何共同討論、分享觀點，提高合作學習能力。

例如，在講解“海里的五光十色的魚”時，重點講解作者如何通過多種感官的描寫來豐富畫面，難點在于讓學生理解這種描寫手法，并嘗試在自己的寫作中運用。在小組討論環(huán)節(jié)，難點在于引導學生如何將個人觀點與同伴分享，共同完成對課文內容的深入理解。教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（電腦、投影儀）、電子白板、音響設備

-課程平臺：統(tǒng)編版語文三年級上冊電子課本、教學課件

-信息化資源：西沙群島的相關圖片、視頻資料、網絡資料庫

-教學手段：實物展示（珊瑚礁模型、海龜圖片）、角色扮演、小組討論、課堂游戲教學流程1.導入新課（用時5分鐘）

-教師展示西沙群島的圖片或視頻，引導學生直觀感受其美麗風光。

-提問：“同學們，你們知道這是哪里嗎？你們對這里有什么印象？”

-引導學生分享對西沙群島的了解，激發(fā)學習興趣。

2.新課講授（用時20分鐘）

-第一條：理解課文內容

-教師朗讀課文第一部分，引導學生關注作者對西沙群島整體風貌的描繪。

-提問：“作者在文中提到了哪些景物？你能用一句話概括一下這里的美麗嗎？”

-學生回答后，教師總結并板書關鍵詞：“海天一色、風景如畫、物產豐富”。

-第二條：學習表達方式

-教師分析文中描寫珊瑚礁、海龜、魚類等景物的段落，講解作者運用了哪些修辭手法。

-提問：“作者在描寫這些景物時，用了哪些修辭手法？它們有什么作用？”

-學生回答后，教師總結修辭手法及其作用，并舉例說明。

-第三條：培養(yǎng)閱讀興趣

-教師帶領學生朗讀課文中的優(yōu)美段落，讓學生感受作者對西沙群島的熱愛之情。

-提問：“同學們，你們讀到這里有什么感受？為什么作者會如此喜愛這里？”

-學生回答后，教師引導學生思考人與自然和諧共生的理念。

3.實踐活動（用時10分鐘）

-第一條：實物展示

-教師展示珊瑚礁模型、海龜圖片等，讓學生直觀了解西沙群島的物產。

-提問：“同學們，你們知道這些實物是什么嗎？它們在文中有什么作用？”

-學生回答后，教師總結并板書關鍵詞：“珊瑚礁、海龜、魚類、物產豐富”。

-第二條：角色扮演

-教師讓學生扮演課文中的角色，如漁夫、游客等，模擬課文中的場景。

-提問：“同學們，你們覺得在這個角色中，你會說些什么？做些什么？”

-學生進行角色扮演，教師觀察并指導。

-第三條：課堂游戲

-教師組織學生進行“猜猜它是誰”的游戲，通過圖片、描述等方式，讓學生猜測文中提到的景物。

-提問：“同學們，你們猜猜這個圖片上的是什么？它在文中有什么特點？”

-學生猜測后，教師揭曉答案并講解相關內容。

4.學生小組討論（用時10分鐘）

-第一方面：描寫方法的掌握

-教師提出問題：“文中作者運用了哪些修辭手法來描寫景物？它們有什么作用？”

-學生小組討論，回答示例：“作者用了比喻，如‘海里的五光十色的魚’，形象地描繪了魚兒的顏色和美麗；還用了擬人，如‘珊瑚礁像無數的手指’，生動地表現了珊瑚礁的形態(tài)?！?/p>

-第二方面：環(huán)保意識的培養(yǎng)

-教師提出問題：“我們應該如何保護這些美麗的自然景觀？”

-學生小組討論，回答示例：“我們要保護海洋環(huán)境，不亂扔垃圾，不破壞珊瑚礁；還要提高環(huán)保意識，減少污染?！?/p>

-第三方面：團隊合作與探究

-教師提出問題：“在小組討論中，你們是如何合作的？遇到了哪些困難？如何解決的？”

-學生小組討論，回答示例：“我們分工合作，每個人負責一個方面，共同探討；遇到困難時，我們互相幫助，共同解決?！?/p>

5.總結回顧（用時5分鐘）

-教師總結本節(jié)課的學習內容：“今天我們學習了《富饒的西沙群島》，了解了這里的美麗風光和豐富物產，學習了作者的描寫方法，還培養(yǎng)了環(huán)保意識和團隊合作精神?！?/p>

-提問：“同學們，你們覺得這節(jié)課有什么收獲？”

-學生分享學習心得，教師總結并鼓勵學生將所學知識運用到生活中。

總用時：40分鐘拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料：

-《西沙群島的故事》：這本書以故事的形式講述了西沙群島的歷史、文化和自然風光，適合學生閱讀，可以加深對西沙群島的了解。

-《海洋生物大觀》：這本書介紹了各種海洋生物的特點和習性，與課文中的“物產豐富”相呼應，有助于學生拓展知識面。

-《珊瑚礁的秘密》：通過圖文并茂的方式，向學生介紹珊瑚礁的形成、種類和保護現狀，激發(fā)學生對海洋生態(tài)保護的興趣。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以收集關于西沙群島的圖片、視頻資料，制作成小報或PPT，在課堂上進行分享。

-鼓勵學生通過網絡、圖書館等途徑，查找更多關于海洋生物和環(huán)境保護的知識，撰寫一篇短文或報告。

-組織學生參觀海洋館或水族館，實地觀察海洋生物，感受大自然的神奇魅力。

3.知識點拓展：

-海洋生態(tài)系統(tǒng)的組成和功能：通過學習西沙群島的自然風光和物產，引導學生了解海洋生態(tài)系統(tǒng)的組成和功能，如珊瑚礁、海洋生物多樣性等。

-海洋環(huán)境保護意識：結合課文內容，教育學生關注海洋環(huán)境保護，提高環(huán)保意識，從自身做起，減少污染，保護海洋生態(tài)。

-中國海洋事業(yè)的發(fā)展：介紹我國在海洋科技、海洋資源開發(fā)、海洋權益維護等方面的成就，激發(fā)學生的民族自豪感。

4.實用性活動建議：

-設計一次“海洋環(huán)保知識競賽”，讓學生在游戲中學習海洋環(huán)保知識。

-組織一次“海洋生物繪畫比賽”，鼓勵學生發(fā)揮想象力，用畫筆描繪海洋生物的美麗。

-開展一次“海洋環(huán)保宣傳周”活動，讓學生通過制作海報、宣傳冊等形式，向更多人傳播海洋環(huán)保知識。課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：《西沙群島》相關的故事集，如《西沙群島的歷史與文化》、《西沙群島的傳奇故事》等，這些書籍能夠幫助學生更深入地了解西沙群島的歷史和文化。

-視頻資源：《國家地理》關于西沙群島的自然紀錄片，通過視頻觀看，學生可以直觀地看到西沙群島的自然風光和海洋生物。

2.拓展要求：

-鼓勵學生利用圖書館、網絡資源或家長的幫助，自行查找有關西沙群島的資料，進行自主學習。

-學生可以選擇閱讀材料中的一本書或觀看一部視頻，深入了解西沙群島的自然環(huán)境、生物種類以及當地居民的生活。

-教師可以組織一次分享會，讓學生在課堂上分享自己的學習成果，可以是圖片、手抄報、口頭報告等形式。

具體拓展活動如下：

-**閱讀任務**：學生可以選擇一本與西沙群島相關的書籍進行閱讀，并在課后提交一份閱讀報告，內容包括對西沙群島的了解、書中最喜歡的章節(jié)以及個人的感想。

-**視頻觀看任務**：學生觀看關于西沙群島的紀錄片，記錄下三個他們覺得最有趣或最震撼的片段，并解釋為什么。

-**繪畫與寫作結合**：學生根據課文中的描述，或者自己從拓展閱讀中獲得的靈感，繪制一幅描繪西沙群島風光的圖畫，并寫一段文字描述畫中的場景。

-**推薦閱讀材料**：為學生對閱讀材料的選擇提供指導，推薦適合他們閱讀難度的書籍。

-**解答疑問**：學生在拓展學習過程中遇到疑問，教師應及時解答，幫助學生克服學習障礙。

-**組織討論**：在課堂上組織討論，讓學生分享自己的拓展學習心得，促進知識的交流與碰撞。教學反思這節(jié)課下來，我對《富饒的西沙群島》這一課的教學進行了深入的反思。首先，我想說的是，這節(jié)課的整體效果還是不錯的，學生們對西沙群島的自然風光和豐富物產有了更深入的了解，也學會了如何用文字描繪景物。

在導入新課的時候，我使用了多媒體展示西沙群島的圖片和視頻，這個環(huán)節(jié)我覺得做得比較成功，因為學生的興趣被很好地調動起來了。他們對于這個地方的好奇心和探索欲都很強烈，這讓我感到非常欣慰。

在實踐活動環(huán)節(jié)，我安排了實物展示、角色扮演和課堂游戲，這些活動旨在讓學生們更加直觀地感受課文內容。我發(fā)現，學生們在角色扮演環(huán)節(jié)中表現得非常積極，他們能夠很好地融入角色，這讓我對他們的表演能力感到驚喜。

當然，在教學過程中，我也發(fā)現了一些需要改進的地方。比如，在講解描寫方法時，我可能需要更多地鼓勵學生們自己去發(fā)現和總結，而不是一味地講解。另外，對于一些較難理解的知識點，我可能需要用更加生動形象的方式去解釋，以便于學生更好地吸收。

在學生小組討論環(huán)節(jié)，我看到了學生們之間的合作精神，他們能夠互相幫助，共同解決問題。但是，我也發(fā)現，有些學生在討論中不太敢于表達自己的觀點，這可能是因為他們對知識掌握得不夠牢固，或者是對課堂討論缺乏信心。因此，在今后的教學中，我會更加注重培養(yǎng)學生的自信心，鼓勵他們勇于表達。

總的來說，這節(jié)課讓我收獲頗豐。我會繼續(xù)努力，在今后的教學中，更加注重激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的學習效率，同時也關注他們的情感態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)。我相信，通過我們的共同努力，學生們一定能夠在語文學習的道路上越走越遠。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

同學們，今天我們一起走進了一個美麗而神秘的地方——西沙群島。通過學習《富饒的西沙群島》，我們不僅欣賞了那里的美麗風光，還了解到了豐富的物產和獨特的自然環(huán)境?，F在，讓我們來回顧一下這節(jié)課的重點內容。

首先，我們學習了作者如何用生動的語言描繪西沙群島的自然風光，比如“海天一色”、“風景如畫”等。這些詞語幫助我們感受到了那里的美麗。

其次，我們了解了西沙群島豐富的物產，比如珊瑚礁、海龜、魚類等。這些生物讓西沙群島顯得更加生機勃勃。

最后，我們學習了作者在描寫中運用的一些修辭手法，如比喻、擬人等，這些手法讓我們的描寫更加生動形象。

現在，讓我們來檢測一下這節(jié)課的學習成果。

當堂檢測：

1.請用一句話概括西沙群島的美麗風光。

2.列舉文中提到的幾種西沙群島的物產。

3.舉例說明文中作者使用了哪些修辭手法來描寫景物。

檢測完畢后，老師會根據你們的答案進行點評，幫助我們更好地掌握今天學習的知識。希望大家能夠積極參與，勇敢地