一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)4100以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)練習(xí)課（3-7）配套教學(xué)設(shè)計(jì)新人教版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容新人教版一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第4單元“100以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)練習(xí)課（3-7）”主要包括以下內(nèi)容：復(fù)習(xí)10以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，學(xué)習(xí)20以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，認(rèn)識(shí)30、40、50、60、70等數(shù)的組成，以及進(jìn)行相應(yīng)的數(shù)數(shù)、加減法練習(xí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生數(shù)感、符號(hào)意識(shí)和空間觀念，通過(guò)數(shù)的認(rèn)識(shí)和加減法練習(xí)，提升學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。學(xué)生能熟練運(yùn)用數(shù)數(shù)和加減法解決問(wèn)題，培養(yǎng)良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，增強(qiáng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的自信心。同時(shí)，通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和溝通能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

一年級(jí)學(xué)生已初步接觸數(shù)的概念，對(duì)10以?xún)?nèi)的數(shù)有基本的認(rèn)識(shí)，能進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)數(shù)和加減法操作。但他們對(duì)數(shù)的概念理解尚淺，對(duì)數(shù)的順序和大小關(guān)系還需進(jìn)一步鞏固。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

一年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿(mǎn)好奇，對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有一定的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力以直觀感知和動(dòng)作操作為主，喜歡通過(guò)游戲和活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)。部分學(xué)生可能更傾向于動(dòng)手操作，而另一部分學(xué)生則可能更擅長(zhǎng)觀察和思考。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

（1）部分學(xué)生可能對(duì)數(shù)的順序和大小關(guān)系理解不夠，容易混淆；

（2）學(xué)生在進(jìn)行加減法練習(xí)時(shí)，可能對(duì)進(jìn)位和退位的概念理解不清；

（3）部分學(xué)生在合作學(xué)習(xí)時(shí)，可能存在溝通不暢、合作意識(shí)不強(qiáng)的問(wèn)題；

（4）學(xué)生在面對(duì)困難時(shí)，可能缺乏解決問(wèn)題的信心和毅力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-軟件資源：多媒體教學(xué)軟件、電子白板教學(xué)軟件

-課程平臺(tái)：班級(jí)學(xué)習(xí)平臺(tái)、在線(xiàn)教育平臺(tái)

-信息化資源：數(shù)字教材、教學(xué)課件、在線(xiàn)練習(xí)題庫(kù)

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（如計(jì)數(shù)器、數(shù)卡）、圖片素材、視頻動(dòng)畫(huà)、游戲化教學(xué)軟件教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

1.老師站在教室前，微笑著對(duì)同學(xué)們說(shuō)：“同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)的是100以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)練習(xí)課。在開(kāi)始之前，讓我們先來(lái)回顧一下之前學(xué)過(guò)的內(nèi)容，比如10以?xún)?nèi)的數(shù)，你們能快速地?cái)?shù)出來(lái)嗎？”

（學(xué)生舉手回答，老師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行數(shù)數(shù)練習(xí)）

2.老師接著說(shuō)：“很好，大家記得很牢。今天我們要學(xué)習(xí)的是20到70的數(shù)，這些數(shù)比之前的大，但是只要我們掌握了方法，一樣可以輕松學(xué)會(huì)?，F(xiàn)在，請(qǐng)大家拿出你們的數(shù)學(xué)書(shū)，我們一起翻開(kāi)新的一頁(yè)?！?/p>

二、新課導(dǎo)入

1.老師指著黑板上的數(shù)卡，說(shuō)：“同學(xué)們，看這個(gè)數(shù)卡，它是20，那么20是由哪些數(shù)組成的呢？”

（學(xué)生思考后回答，老師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)20可以由10和10組成）

2.老師繼續(xù)說(shuō)：“沒(méi)錯(cuò)，20可以分成兩個(gè)10。那么，如果我們要表示30，應(yīng)該怎么分呢？”

（學(xué)生回答，老師板書(shū)30=10+10+10）

3.老師通過(guò)類(lèi)似的方式，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)40、50、60、70等數(shù)的組成。

三、鞏固練習(xí)

1.老師出示一組數(shù)卡，讓學(xué)生快速說(shuō)出每個(gè)數(shù)的組成。

（學(xué)生逐一回答，老師給予表?yè)P(yáng)和糾正）

2.老師出示一些加減法題目，讓學(xué)生在數(shù)卡上找出相應(yīng)的數(shù)進(jìn)行計(jì)算。

（學(xué)生動(dòng)手操作，老師巡視指導(dǎo)）

3.老師組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，每組選出一個(gè)代表，進(jìn)行口算比賽。

四、課堂小結(jié)

1.老師說(shuō)：“同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了20到70的數(shù)的組成，你們覺(jué)得這些數(shù)難嗎？”

（學(xué)生回答，老師給予鼓勵(lì)）

2.老師總結(jié)：“其實(shí)，數(shù)的組成并不難，只要我們掌握了方法，就能輕松學(xué)會(huì)。在今后的學(xué)習(xí)中，我們要不斷鞏固，提高自己的數(shù)學(xué)能力?！?/p>

五、作業(yè)布置

1.老師說(shuō)：“今天的作業(yè)是，請(qǐng)同學(xué)們回家后，用數(shù)卡練習(xí)20到70的數(shù)的組成，并嘗試做一些相關(guān)的加減法題目?！?/p>

2.老師提醒：“做作業(yè)時(shí)，要注意仔細(xì)觀察，認(rèn)真思考，遇到問(wèn)題及時(shí)和爸爸媽媽溝通?！?/p>

六、課堂延伸

1.老師說(shuō)：“同學(xué)們，除了我們今天學(xué)習(xí)的這些數(shù)，你們還知道哪些有趣的數(shù)學(xué)知識(shí)呢？”

（學(xué)生積極發(fā)言，老師鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的數(shù)學(xué)故事）

2.老師總結(jié)：“數(shù)學(xué)是一門(mén)有趣的學(xué)科，希望大家在今后的學(xué)習(xí)中，能夠保持好奇心，積極探索，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣?！?/p>

七、下課

1.老師說(shuō)：“今天的課就到這里，希望大家在課后能夠認(rèn)真完成作業(yè)，繼續(xù)努力，加油！”

（學(xué)生鼓掌，老師微笑著離開(kāi)教室）知識(shí)點(diǎn)梳理1.數(shù)的概念與分類(lèi)

-數(shù)的順序：從0開(kāi)始，依次遞增，如0、1、2、3、4...

-數(shù)的分類(lèi)：自然數(shù)、整數(shù)、有理數(shù)等

-數(shù)的組成：由若干個(gè)單位組成，如3可以表示為1+1+1

2.10以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)

-數(shù)的順序和大?。?、2、3、4、5、6、7、8、9、10

-數(shù)的書(shū)寫(xiě)：按照從高位到低位的順序書(shū)寫(xiě)

-數(shù)的讀法：按照從高位到低位的順序讀出

3.20以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)

-數(shù)的組成：由10個(gè)單位組成，如20可以表示為10+10

-數(shù)的順序和大?。?1、12、13...19、20

-數(shù)的讀寫(xiě)：與10以?xún)?nèi)數(shù)相同，但要注意20的讀寫(xiě)

4.30到70的數(shù)的認(rèn)識(shí)

-數(shù)的組成：由10個(gè)單位組成，如30可以表示為10+10+10

-數(shù)的順序和大?。?0、31、32...39、40、41...69、70

-數(shù)的讀寫(xiě)：與10以?xún)?nèi)數(shù)相同，但要注意30到70的讀寫(xiě)

5.加法與減法

-加法：將兩個(gè)或多個(gè)數(shù)合并成一個(gè)數(shù)的運(yùn)算，如2+3=5

-減法：從一個(gè)數(shù)中減去另一個(gè)數(shù)的運(yùn)算，如5-2=3

-加減法的意義：加法表示兩個(gè)數(shù)的和，減法表示兩個(gè)數(shù)的差

6.數(shù)的分解與組合

-分解：將一個(gè)數(shù)拆分成若干個(gè)數(shù)的和，如20可以分解為10+10

-組合：將若干個(gè)數(shù)合并成一個(gè)數(shù)，如10+10=20

7.計(jì)數(shù)與數(shù)的順序

-計(jì)數(shù)：按照數(shù)的順序依次數(shù)數(shù)，如1、2、3...

-數(shù)的順序：按照數(shù)的順序排列，如1<2<3<...

8.數(shù)的運(yùn)用

-數(shù)在日常生活中的應(yīng)用：購(gòu)物、計(jì)算時(shí)間、測(cè)量長(zhǎng)度等

-數(shù)在解決問(wèn)題中的應(yīng)用：通過(guò)數(shù)的運(yùn)算解決實(shí)際問(wèn)題

9.數(shù)學(xué)思想方法

-邏輯推理：通過(guò)觀察、比較、歸納等方法得出結(jié)論

-分類(lèi)與歸納：將事物按照一定的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類(lèi)，總結(jié)規(guī)律

-形式化表達(dá)：用數(shù)學(xué)符號(hào)和公式表達(dá)數(shù)學(xué)思想

10.數(shù)學(xué)思維能力的培養(yǎng)

-觀察能力：觀察事物的變化，發(fā)現(xiàn)規(guī)律

-思考能力：通過(guò)思考解決問(wèn)題，提高思維能力

-創(chuàng)新能力：運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)創(chuàng)新能力課后作業(yè)為了鞏固學(xué)生對(duì)100以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，以下是一系列課后作業(yè)題目，旨在幫助學(xué)生復(fù)習(xí)和加深對(duì)數(shù)的組成、加減法以及數(shù)的順序的理解。

1.數(shù)的組成練習(xí)

-題目：請(qǐng)將下列數(shù)分解成若干個(gè)10的和。

-答案：35=10+10+15

48=10+10+10+8

62=10+10+10+30+2

2.加法練習(xí)

-題目：請(qǐng)計(jì)算下列加法題目。

-答案：8+5=13

12+9=21

7+7=14

3.減法練習(xí)

-題目：請(qǐng)計(jì)算下列減法題目。

-答案：20-5=15

23-8=15

18-3=15

4.數(shù)的順序練習(xí)

-題目：請(qǐng)按照數(shù)的順序排列下列數(shù)字。

-答案：24、25、23、26、22（從小到大排序）

50、47、49、52、48（從小到大排序）

32、31、33、30、34（從小到大排序）

5.數(shù)的讀寫(xiě)練習(xí)

-題目：請(qǐng)將下列數(shù)字寫(xiě)成漢字。

-答案：23（二十三）

45（四十五）

67（六十七）

6.應(yīng)用題

-題目：小紅有35個(gè)蘋(píng)果，小明給了小紅10個(gè)蘋(píng)果，小紅現(xiàn)在有多少個(gè)蘋(píng)果？

-答案：小紅原來(lái)有35個(gè)蘋(píng)果，加上小明給的10個(gè)蘋(píng)果，小紅現(xiàn)在有45個(gè)蘋(píng)果。

7.連加練習(xí)

-題目：請(qǐng)計(jì)算下列連加題目。

-答案：10+20+15=45

30+25+10=65

40+35+5=80

8.連減練習(xí)

-題目：請(qǐng)計(jì)算下列連減題目。

-答案：50-20-10=20

40-30-5=5

60-40-15=5

這些作業(yè)題目旨在通過(guò)不同類(lèi)型的練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固和擴(kuò)展他們?cè)谡n堂上學(xué)習(xí)的知識(shí)。通過(guò)這些練習(xí)，學(xué)生可以更好地理解數(shù)的組成、加減法的運(yùn)算，以及數(shù)的順序和讀寫(xiě)。教學(xué)反思與改進(jìn)親愛(ài)的同事們，今天我想和大家分享一下我對(duì)這節(jié)課的一些反思和改進(jìn)的想法。

首先，我覺(jué)得這節(jié)課在導(dǎo)入環(huán)節(jié)做得還不錯(cuò)。我通過(guò)回顧10以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生們自然過(guò)渡到100以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于數(shù)的順序和大小關(guān)系還是有些混淆。在今后的教學(xué)中，我打算在導(dǎo)入環(huán)節(jié)加入更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，比如通過(guò)游戲或者數(shù)數(shù)比賽來(lái)加強(qiáng)學(xué)生對(duì)數(shù)的感知。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生們進(jìn)行了一些數(shù)的組成、加減法練習(xí)。這個(gè)環(huán)節(jié)我覺(jué)得挺實(shí)用的，學(xué)生們通過(guò)動(dòng)手操作，能夠更好地理解數(shù)的概念。但是，我也注意到有些學(xué)生在合作學(xué)習(xí)時(shí)，存在溝通不暢的問(wèn)題。因此，我打算在未來(lái)的教學(xué)中，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和溝通能力，比如通過(guò)小組討論或者角色扮演的方式來(lái)提高他們的合作能力。

在課堂小結(jié)時(shí)，我總結(jié)了本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，并鼓勵(lì)學(xué)生們?cè)谡n后繼續(xù)練習(xí)。我覺(jué)得這個(gè)環(huán)節(jié)還可以更加生動(dòng)一些，比如可以通過(guò)一個(gè)小故事或者一個(gè)小游戲來(lái)加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的記憶。我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，嘗試更多的教學(xué)策略，比如使用多媒體資源或者實(shí)物教具來(lái)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

至于作業(yè)布置，