Unit2SetionA3a-3c教學設計2023-2024學年人教版英語八年級下冊主備人備課成員設計思路嘿，同學們，今天咱們要一起走進《Unit2SectionA3a-3c》這個有趣的課堂！這節(jié)課，我們不僅要把課本上的知識點吃透，還要動手實踐，感受英語學習的樂趣。首先，我會通過生動的故事導入，讓大家對這節(jié)課的主題有個初步的了解。然后，我會帶著大家一步步解析課文，引導大家發(fā)現(xiàn)其中的語法和詞匯規(guī)律。最后，咱們來一場角色扮演，讓大家在實際運用中鞏固所學。準備好了嗎？咱們一起開啟這段英語學習的旅程吧！????核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的英語語用能力，通過實際情境的應用，提高學生的聽說能力。

2.強化學生的文化意識，引導學生理解并尊重不同文化背景下的語言習慣。

3.提升學生的思維品質，通過分析文本，培養(yǎng)學生的批判性思維和問題解決能力。

4.增強學生的自主學習能力，通過合作學習和自主探究，激發(fā)學習興趣，培養(yǎng)學習策略。教學難點與重點1.教學重點，

①理解并掌握本節(jié)課出現(xiàn)的重點詞匯和短語，如“makeadifference”、“inthefuture”等，能夠正確應用于實際語境中。

②掌握一般將來時的構成和使用方法，能夠正確描述未來的計劃和愿望。

2.教學難點，

①理解并運用“makeadifference”這一短語在不同語境中的含義和用法，避免混淆。

②靈活運用一般將來時，特別是對于含有條件狀語從句的句子結構，如“if...will”和“if...wereto”，確保時態(tài)的正確性和語法的準確性。

③在角色扮演活動中，學生能夠克服害羞和緊張，自信地用英語進行交流，表達自己的觀點和計劃。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源-軟硬件資源：多媒體投影儀、筆記本電腦、音響設備、實物教具（如時間線、圖片卡片）

-課程平臺：人教版英語八年級下冊配套電子教材平臺

-信息化資源：英語學習網站、在線詞典、英語聽力資源庫

-教學手段：PPT課件、視頻片段、小組討論卡片、角色扮演劇本教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：同學們，你們有沒有想過，我們的每一個小行動，都能在未來的某一天，讓世界變得不同？今天，我們就來學習如何用英語表達這樣的想法。

-回顧舊知：還記得我們之前學過的一般現(xiàn)在時嗎？今天我們要學習的是一般將來時，它可以幫助我們描述未來的事情。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：首先，我會給大家介紹一般將來時的構成，包括will/shall+動詞原形和begoingto+動詞原形兩種形式。

-舉例說明：我會用一些簡單的例子來展示這兩種結構的使用，比如“Iwillgotothemoviestonight”和“Iamgoingtostudyabroadnextyear”。

-互動探究：接下來，我會提出一些問題，讓學生們分組討論，比如“Doyouthinktechnologywillchangeourlivesinthefuture?Whyorwhynot?”

3.鞏固練習（約15分鐘）

-學生活動：我會給出一些句子，讓學生們判斷它們是否使用了正確的一般將來時，并改正錯誤的句子。

-教師指導：在學生練習的過程中，我會巡視課堂，及時糾正錯誤，并給予鼓勵。

4.角色扮演（約10分鐘）

-學生活動：我將學生分成小組，每組分配一個角色扮演的任務，比如“FuturePlanner”或“TechExpert”，讓他們討論并準備如何用英語表達對未來的看法。

-教師指導：我會提供一些關鍵詞和短語，幫助學生更好地完成角色扮演。

5.實踐應用（約10分鐘）

-學生活動：每個小組將有機會在班級面前展示他們的角色扮演，其他學生可以提問或給予反饋。

-教師指導：我會鼓勵學生積極參與，并給予每個小組適當?shù)脑u價。

6.總結與反思（約5分鐘）

-教師總結：我會簡要回顧本節(jié)課的重點內容，強調一般將來時的重要性。

-學生反思：我會讓學生寫下他們對這節(jié)課的反思，包括他們學到了什么，以及如何將所學應用到實際生活中。

7.作業(yè)布置（約2分鐘）

-我會布置一些作業(yè)，讓學生練習使用一般將來時，比如寫一篇關于他們未來夢想的短文。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料

-《未來的世界》文章，讓學生了解對未來科技的預測和展望，激發(fā)他們對未來生活的想象。

-《夢想的力量》故事集，通過真實故事展現(xiàn)人們如何通過努力實現(xiàn)夢想，鼓勵學生設定目標并為之努力。

-《英語國家文化概況》書籍，介紹不同國家的未來發(fā)展趨勢和科技成就，幫助學生拓寬國際視野。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

-學生可以收集關于未來科技發(fā)展的新聞和報道，分析其對人們生活的影響。

-鼓勵學生閱讀關于成功人士的傳記，了解他們如何設定目標并實現(xiàn)夢想。

-組織學生進行小組討論，分享他們對未來世界的看法，并探討如何為未來的生活做好準備。

3.實踐活動建議

-學生可以創(chuàng)作一篇關于自己未來職業(yè)規(guī)劃的英語短文，描述他們希望成為什么樣的人，以及為實現(xiàn)這一目標需要采取哪些行動。

-開展“未來科技挑戰(zhàn)”項目，讓學生分組設計一個未來科技產品或服務，并制作演示文稿進行展示。

-觀看英語紀錄片或電影，了解不同國家在科技、教育、環(huán)保等方面的現(xiàn)狀和未來趨勢。

4.資源推薦

-利用圖書館或網絡資源，查找關于未來科技發(fā)展的英文資料，如學術論文、科技報告等。

-參加學校或社區(qū)組織的英語角活動，與其他學生交流關于未來的想法和計劃。

-關注英語學習網站，如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等，獲取更多與未來相關的英語學習材料。

5.家庭作業(yè)建議

-每周閱讀一篇關于未來發(fā)展的英文文章，并寫下自己的感想。

-觀察周圍的環(huán)境，思考科技發(fā)展對日常生活的影響，并記錄下來。

-與家人或朋友討論關于未來的話題，分享自己的觀點和夢想。板書設計①重點知識點

①一般將來時的構成：will/shall+動詞原形

②begoingto+動詞原形

③用法：描述即將發(fā)生的事情、未來的計劃或愿望

②關鍵詞

①will/shall

②begoingto

③actionverbs

④futuretime

③重要句子

①Iwillstudyatauniversity.

②WearegoingtotraveltoParisnextsummer.

③Shewillbeadoctorinthefuture.教學反思與總結嗯，這節(jié)課下來，我對自己的教學實踐有了不少新的認識和思考。首先，我想談談教學反思。

在導入環(huán)節(jié)，我嘗試通過一個關于未來科技的小故事來吸引學生的注意力，這個方法似乎挺有效的，孩子們都聽得挺認真的。不過，我發(fā)現(xiàn)有些學生還是有點害羞，不敢積極參與討論。這讓我意識到，在今后的教學中，我需要更多地鼓勵學生表達自己，尤其是在小組討論和角色扮演環(huán)節(jié)。

新課呈現(xiàn)部分，我詳細講解了一般將來時的構成和用法，通過例句和練習，孩子們對這一語法點有了基本的理解。但是，我發(fā)現(xiàn)有個別學生在運用時還是容易出錯，比如混淆時態(tài)或者忘記加上助動詞。這可能是因為他們對語法點的理解還不夠深入，或者是在實際應用中缺乏足夠的練習。所以，我覺得在今后的教學中，我需要設計更多樣化的練習，幫助學生鞏固知識。

在鞏固練習環(huán)節(jié)，我讓學生們動手實踐，通過完成句子、改錯題等活動來加深對知識的理解和應用。這個過程學生們參與度很高，但是我也發(fā)現(xiàn)，有些學生對于一些較難的題目還是感到有些吃力。這可能是因為他們對基礎知識掌握不夠牢固，或者是對學習策略不夠熟悉。因此，我需要在今后的教學中更加注重基礎知識的鞏固，并教授學生一些有效的學習策略。

至于教學總結，我覺得這節(jié)課總的來說是成功的。學生們對一般將來時的掌握有了明顯的提高，他們在角色扮演活動中也展現(xiàn)出了很好的語言運用能力。當然，也有不足之處，比如個別學生在課堂上的參與度不高，以及部分學生對較難題目的應對能力有待提高。

針對這些問題，我提出以下改進措施和建議：

1.在今后的教學中，我會更加注重激發(fā)學生的學習興趣，通過設計更多有趣的活動和游戲，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習。

2.對于課堂參與度不高的問題，我會嘗試采用更多的互動方式，如小組討論、問答競賽等，讓每個學生都有機會參與到課堂活動中來。

3.針對基礎知識的鞏固，我會設計一系列的復習活動，確保每個學生都能夠牢固掌握基礎知識。

4.對于學習策略的教授，我會結合具體的教學內容，向學生介紹一些實用的學習方法，幫助他們提高學習效率。

5.最后，我會定期進行教學反思，不斷調整和改進教學方法，以期達到更好的教學效果。課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：《21世紀的科技奇跡》一文，介紹了一些對未來有深遠影響的科技發(fā)明和發(fā)現(xiàn)。

-視頻資源：《TED演講：未來的學?！芬曨l，探討教育在未來可能發(fā)生的變化。

2.拓展要求：

-學生在課后可以選擇閱讀上述材料或觀看相關視頻，了解未來科技發(fā)展對教育的影響。

-鼓勵學生記錄下自己在閱讀或觀看過程中的感想和疑問，并嘗試用英語進行總結。

-教師可以組織一個小組討論，讓學生分享自己的發(fā)現(xiàn)和思考，促進交流和學習。

-學生可