初中語(yǔ)法鞏固與拓展：go與going的比較用法一、教案取材出處教材：《初中英語(yǔ)語(yǔ)法》網(wǎng)絡(luò)資源：百度搜索“初中語(yǔ)法鞏固與拓展：go與going的比較用法”二、教案教學(xué)目標(biāo)讓學(xué)生掌握go與going的基本用法和區(qū)別。培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行實(shí)際交際的能力。拓展學(xué)生的詞匯量和語(yǔ)法知識(shí)。三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)序號(hào)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)11.go與going的用法；2.常見(jiàn)例句；3.語(yǔ)法規(guī)則1.如何準(zhǔn)確判斷句子中g(shù)o與going的使用；2.如何在具體語(yǔ)境中運(yùn)用go與going；3.如何區(qū)分go與going的細(xì)微差別第一部分：go的用法1.1簡(jiǎn)單介紹go作為動(dòng)詞，表示“去”，可用于一般現(xiàn)在時(shí)、一般過(guò)去時(shí)和一般將來(lái)時(shí)。在句中，go可以作為謂語(yǔ)、賓語(yǔ)或定語(yǔ)。1.2例句Hegoestoschoolbuseveryday.（他每天乘公共汽車去學(xué)校。）Shehasgonetothelibrary.（她已經(jīng)去了圖書館。）Iwillgoshoppingthisweekend.（這個(gè)周末我將去購(gòu)物。）第二部分：going的用法2.1簡(jiǎn)單介紹going作為現(xiàn)在分詞，表示“去”，通常用于進(jìn)行時(shí)態(tài)，也可用于現(xiàn)在分詞短語(yǔ)。2.2例句Sheisgoingtothemovies.（她要去電影院。）Iwasgoinghomewhenitstartedtorain.（我正要回家時(shí)，開(kāi)始下雨了。）Hehasbeengoingtothegymforamonth.（他已經(jīng)去健身房一個(gè)月了。）第三部分：go與going的比較用法3.1比較用法go用于一般時(shí)態(tài)，表示動(dòng)作的完成；going用于進(jìn)行時(shí)態(tài)，表示動(dòng)作正在進(jìn)行。go作為動(dòng)詞，可以單獨(dú)使用；going作為現(xiàn)在分詞，通常與be動(dòng)詞連用。go可以表示目的，going則表示動(dòng)作的伴隨狀態(tài)。3.2例句Iwenttothestoretobuysomemilk.（我去商店買了一些牛奶。）Sheisgoingtothestoretobuysomemilk.（她正要去商店買牛奶。）Heisgoingtothestore,andIamgoingwithhim.（他要去商店，我要和他一起去。）第四部分：練習(xí)與拓展4.1練習(xí)根據(jù)句子填空，選擇go或going。He___________tothelibrarythismorning.She___________homewhenIcalledher.I___________shoppingthisweekend.改寫句子，使用go或going。Heisgoingtothemovies.Shehasgonetothelibrary.Iwillgoshoppingthisweekend.4.2拓展閱讀短文，找出句子中使用的go或going，并分析其用法。創(chuàng)作一段對(duì)話，運(yùn)用go與going的用法進(jìn)行交流。通過(guò)以上教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生可以鞏固和拓展go與going的比較用法，提高英語(yǔ)語(yǔ)法水平。4.2.4教案教學(xué)方法本節(jié)課采用以下教學(xué)方法：案例分析法：通過(guò)具體案例引導(dǎo)學(xué)生分析go與going的區(qū)別和用法，使學(xué)生能夠更直觀地理解語(yǔ)法知識(shí)。情景教學(xué)法：利用日常生活情景，讓學(xué)生在具體的語(yǔ)境中學(xué)習(xí)go與going的實(shí)際運(yùn)用，提高語(yǔ)言的實(shí)用性。任務(wù)驅(qū)動(dòng)法：通過(guò)設(shè)計(jì)各種任務(wù)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們?cè)趯?shí)踐中學(xué)習(xí)，從而加深對(duì)語(yǔ)法知識(shí)的理解。4.2.5教案教學(xué)過(guò)程第一階段：導(dǎo)入新課（10分鐘）教師活動(dòng)：提問(wèn)：同學(xué)們，大家有沒(méi)有去某個(gè)地方的經(jīng)歷？引導(dǎo)學(xué)生回顧動(dòng)詞“go”的基本用法。展示一些日常生活中的場(chǎng)景圖，讓學(xué)生猜測(cè)場(chǎng)景描述中使用的動(dòng)詞。學(xué)生活動(dòng)：回答教師提出的問(wèn)題，分享自己的經(jīng)歷。根據(jù)圖片內(nèi)容，猜測(cè)可能的動(dòng)詞使用。第二階段：學(xué)習(xí)go的用法（20分鐘）教師活動(dòng)：使用PPT展示“go”在不同時(shí)態(tài)下的例句。對(duì)每個(gè)例句進(jìn)行分析，解釋“go”在不同時(shí)態(tài)下的含義和用法。鼓勵(lì)學(xué)生跟讀并模仿例句。學(xué)生活動(dòng)：聆聽(tīng)并理解例句中的語(yǔ)法點(diǎn)。跟讀例句，嘗試模仿。時(shí)間段教師講解內(nèi)容2分鐘一般現(xiàn)在時(shí)的“go”例句：Hegoestoschooleveryday.2分鐘一般過(guò)去時(shí)的“go”例句：Shewenttotheparkyesterday.2分鐘一般將來(lái)時(shí)的“go”例句：Wewillgotothemuseumtomorrow.6分鐘“go”在三個(gè)時(shí)態(tài)下的語(yǔ)法規(guī)則解析和對(duì)比第三階段：學(xué)習(xí)going的用法（20分鐘）教師活動(dòng)：引入現(xiàn)在分詞的概念。展示使用going的例句，并解釋其在進(jìn)行時(shí)態(tài)中的應(yīng)用。鼓勵(lì)學(xué)生分析例句，找出going與其他動(dòng)詞的區(qū)別。學(xué)生活動(dòng)：理解現(xiàn)在分詞的概念。分析例句，對(duì)比going和其他動(dòng)詞的使用。時(shí)間段教師講解內(nèi)容3分鐘進(jìn)行時(shí)態(tài)的概念2分鐘“isgoing”的使用：Sheisgoingtothemovies.5分鐘going與其他動(dòng)詞的用法對(duì)比分析第四階段：比較go與going（20分鐘）教師活動(dòng)：展示go與going在語(yǔ)法和意義上的差異。設(shè)計(jì)填空練習(xí)，讓學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。對(duì)學(xué)生完成的部分進(jìn)行批改和講解。學(xué)生活動(dòng)：參與填空練習(xí)，運(yùn)用所學(xué)的go與going的知識(shí)。通過(guò)練習(xí)，加深對(duì)語(yǔ)法點(diǎn)的理解。時(shí)間段教師講解內(nèi)容2分鐘go與going的差異8分鐘填空練習(xí)講解：She___________tothelibrarytoborrowabook.10分鐘對(duì)學(xué)生的練習(xí)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和講解第五階段：鞏固練習(xí)與總結(jié)（15分鐘）教師活動(dòng)：設(shè)計(jì)一個(gè)小組活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)討論和練習(xí)鞏固所學(xué)知識(shí)。針對(duì)學(xué)生可能遇到的困難提供指導(dǎo)和幫助。學(xué)生活動(dòng)：小組內(nèi)討論go與going的用法。參與小組活動(dòng)，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)完成練習(xí)。4.2.6教案教材分析本教案選用的教材內(nèi)容緊扣《初中英語(yǔ)語(yǔ)法》的教學(xué)目標(biāo)，以實(shí)際情境為出發(fā)點(diǎn)，將語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)融入到具體語(yǔ)境中，有助于學(xué)生更好地理解和運(yùn)用。通過(guò)以下分析，可以明確本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和教材的適用性：內(nèi)容安排合理：教材選取的例句貼近生活，易于學(xué)生理解，同時(shí)涵蓋go和going在各類時(shí)態(tài)中的用法。循序漸進(jìn)：教材的講解順序由淺入深，符合學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)律，使學(xué)生能夠逐步掌握語(yǔ)法知識(shí)。實(shí)用性強(qiáng)：教材強(qiáng)調(diào)在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用語(yǔ)法，有助于提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和實(shí)際交際能力。4.2.7教案作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)目標(biāo)：鞏固學(xué)生對(duì)go與going用法的基本理解。提高學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行實(shí)際語(yǔ)言表達(dá)的能力。作業(yè)內(nèi)容：寫作練習(xí)：學(xué)生根據(jù)以下情境，用go或going寫一段簡(jiǎn)短的故事或?qū)υ挘呵榫骋唬好枋鲆粋€(gè)學(xué)生去圖書館借書的經(jīng)歷。情境二：對(duì)話場(chǎng)景，兩個(gè)人討論周末計(jì)劃去哪里。翻譯練習(xí)：將以下句子翻譯成英語(yǔ)，注意使用正確的go或going形式：我通常每天早上六點(diǎn)鐘起床。她正在廚房準(zhǔn)備晚餐。語(yǔ)法填空：在下面的句子中填入適當(dāng)?shù)膅o或going：I_________(go/going)totheparkwithmyfriendstomorrow.She_________(go/going)tothemoviestonight.作業(yè)提交與評(píng)估：學(xué)生需在課后完成作業(yè)，并提交給教師。教師將根據(jù)學(xué)生的作業(yè)完成情況、語(yǔ)法正確性和語(yǔ)言表達(dá)的流暢性進(jìn)行評(píng)估。4.2.8教案結(jié)語(yǔ)為了保證學(xué)生對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容有深入的理解，與學(xué)生的交流互動(dòng)環(huán)節(jié)：互動(dòng)步驟：回顧總結(jié)：教師提問(wèn)：“今天我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？”學(xué)生回答：“今天我們學(xué)習(xí)了go與going的用法?！膘柟叹毩?xí)：教師展示一個(gè)練習(xí)題：“Iusually_________(go/going)toschoolbus.”學(xué)生舉手回答。教師點(diǎn)評(píng)并講解正確答案。小組討論：將學(xué)生分成小組，每個(gè)小組討論一個(gè)與go或going相關(guān)的句子，如：“She_________(go/going)tothegymeverymorning.”小組代表向全