一、教學(xué)課題《有趣的半圓形》（蘇教版二年級(jí)美術(shù)上冊(cè)，“造型·表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域）二、教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)與技能認(rèn)識(shí)半圓形的基本形態(tài)特征，掌握用半圓形組合、添畫的方法，創(chuàng)作具有童趣的藝術(shù)形象。（二）過(guò)程與方法通過(guò)觀察、想象、動(dòng)手實(shí)踐，提升造型表現(xiàn)能力與創(chuàng)新思維；在小組交流、作品展示中，提高語(yǔ)言表達(dá)與審美評(píng)價(jià)能力。（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀激發(fā)對(duì)美術(shù)創(chuàng)作的興趣，體驗(yàn)“變圖形為形象”的快樂(lè)；培養(yǎng)熱愛(ài)生活、善于發(fā)現(xiàn)美的意識(shí)。三、教學(xué)重難點(diǎn)（一）教學(xué)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生用半圓形進(jìn)行組合、添畫，創(chuàng)作出主題明確、造型有趣的作品。（二）教學(xué)難點(diǎn)突破思維局限，巧妙運(yùn)用半圓形（如旋轉(zhuǎn)、拼接、夸張變形），使作品形象生動(dòng)、富有創(chuàng)意。四、教學(xué)準(zhǔn)備（一）教具多媒體課件（含半圓形生活物品、藝術(shù)作品圖片）、范畫（半圓形組合的動(dòng)物、建筑等）、彩色卡紙（半圓形若干）、剪刀、膠水等。（二）學(xué)具彩色卡紙、油畫棒、鉛筆、剪刀、膠水（學(xué)生自備，教師提前強(qiáng)調(diào)安全使用規(guī)則）。五、教學(xué)過(guò)程（一）情境導(dǎo)入·尋“半圓”（5分鐘）以“圖形王國(guó)派對(duì)”為情境：“森林里的圖形王國(guó)辦派對(duì)啦，圓形、三角形都來(lái)了，可半圓形躲在角落不敢出來(lái)。我們一起找找它吧！”展示月亮、扇子、蘑菇頂、半個(gè)西瓜等圖片，提問(wèn)：“這些東西都藏著哪個(gè)‘小秘密’？（引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)半圓形特征）”順勢(shì)引出課題《有趣的半圓形》。（二）探索新知·玩“半圓”（10分鐘）1.觀察特征：分發(fā)半圓形卡紙，讓學(xué)生觸摸、觀察：“半圓形長(zhǎng)什么樣？和圓形有什么不同？”（引導(dǎo)總結(jié)：一條直邊、一條曲線邊，是圓形的一半）。2.想象啟發(fā)：“如果給你一個(gè)半圓形，你覺(jué)得它像什么？”鼓勵(lì)學(xué)生大膽聯(lián)想（如帽子、小船、花瓣、小老鼠的耳朵……）。3.示范創(chuàng)作：教師現(xiàn)場(chǎng)示范：用兩個(gè)半圓形（旋轉(zhuǎn)后）做小老鼠的臉和耳朵，添畫眼睛、胡須；用一個(gè)半圓形做蘑菇頂，長(zhǎng)方形做菌柄，組合成蘑菇房子。強(qiáng)調(diào)“組合+添畫”的方法：可拼接、重疊、旋轉(zhuǎn)半圓形，再添加線條/圖形豐富形象。（三）創(chuàng)作實(shí)踐·變“半圓”（15分鐘）作業(yè)要求：用1-多個(gè)半圓形，通過(guò)“組合、添畫”創(chuàng)作有趣的形象（動(dòng)物、植物、人物或想象事物均可）。步驟：①鉛筆勾勒構(gòu)思；②剪/畫半圓形；③粘貼、添畫細(xì)節(jié)。教師巡視：鼓勵(lì)創(chuàng)意（如“半圓形能不能倒過(guò)來(lái)用？”“多幾個(gè)半圓能變成什么？”），提醒安全使用工具，幫助動(dòng)手能力弱的學(xué)生調(diào)整造型。（四）展示評(píng)價(jià)·賞“半圓”（8分鐘）1.作品展示：學(xué)生將作品貼在黑板“圖形樂(lè)園”展示區(qū)。2.多元評(píng)價(jià)：自評(píng)：“我用半圓做了____，因?yàn)開___（分享創(chuàng)作思路）?！被ピu(píng)：“我喜歡____的作品，它的____（造型/色彩/創(chuàng)意）很有趣！”師評(píng)：肯定創(chuàng)意（如“小松鼠的尾巴用了半圓，還添了松果，太生動(dòng)啦！”），提出優(yōu)化建議（如“若給蘑菇房子加扇窗，會(huì)更有家的感覺(jué)~”）。（五）拓展延伸·悟“半圓”（2分鐘）展示建筑（如拱門）、裝飾畫中的半圓形應(yīng)用，提問(wèn)：“生活中還有哪些‘半圓’？回家和爸爸媽媽找找，明天分享給大家！”六、作業(yè)設(shè)計(jì)（一）基礎(chǔ)作業(yè)完善課堂作品，回家用半圓形拼貼/繪畫一幅新作品，主題為《我的半圓形世界》。（二）拓展作業(yè)觀察生活中的半圓形物品（如橋洞、扇子），用拍照/繪畫記錄，制作成“半圓小畫冊(cè)”。七、教學(xué)反思本節(jié)課通過(guò)情境導(dǎo)入激活興趣，多數(shù)學(xué)生能大膽運(yùn)用半圓形創(chuàng)作。但部分學(xué)生對(duì)“組合方式”的創(chuàng)新不足（如僅單一拼接），后續(xù)可提供更多“旋轉(zhuǎn)、重疊”的范例，拓寬思維。評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)需更關(guān)注創(chuàng)作過(guò)程，鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)獨(dú)特想法，讓美術(shù)課堂真正成為“創(chuàng)意樂(lè)園”。教案特點(diǎn)：以“玩中學(xué)”為核心，通過(guò)情境