四年級(jí)科學(xué)下冊(cè)全冊(cè)完整教案

一、導(dǎo)言

親愛的同學(xué)們，隨著新學(xué)期的到來，我們又將開始一段新的科學(xué)

探索之旅。四年級(jí)科學(xué)課程是我們認(rèn)識(shí)世界的鑰匙，它幫助我們了解

生活中的各種現(xiàn)象，揭示自然界的奧秘。在這個(gè)學(xué)期里，我們將一起

探索物質(zhì)的性質(zhì)、植物的生長(zhǎng)、動(dòng)物的習(xí)性以及天文地理的奧秘。相

信在這個(gè)過程中，你們會(huì)充滿好奇和興奮，不斷發(fā)現(xiàn)新的知識(shí)和樂趣。

本課程的目標(biāo)是通過生動(dòng)有趣的科學(xué)實(shí)驗(yàn)和活動(dòng)，使你們能夠理

解和掌握科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，培養(yǎng)基本的科學(xué)思維和解決問題的能力。我

相信通過我們的共同努力，你們一定會(huì)在這個(gè)學(xué)期里取得豐碩的成果。

讓我們共同期待這段充滿挑戰(zhàn)和樂趣的科學(xué)探索之旅吧！

1.課程目標(biāo)介紹

掌握基本的科學(xué)知識(shí)：包括物質(zhì)性質(zhì)、自然現(xiàn)象、地球宇宙等基

礎(chǔ)知識(shí)，為后續(xù)的科學(xué)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

培養(yǎng)觀察能力：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察自然和生活中的現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)并

提出問題，學(xué)會(huì)使用簡(jiǎn)單的觀察工具進(jìn)行記錄和分析。

提高實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ和ㄟ^設(shè)計(jì)和實(shí)施簡(jiǎn)單的科學(xué)實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)

驗(yàn)操作能力、數(shù)據(jù)分析和解決問題的能力。

培養(yǎng)科學(xué)探究精神：鼓勵(lì)學(xué)生積極參與科學(xué)探究活動(dòng)，培養(yǎng)他們

獨(dú)立思考、創(chuàng)新精神和團(tuán)隊(duì)合作精神。

本課程注重啟發(fā)學(xué)生的好奇心和探索精神，旨在讓學(xué)生在探索自

然世界的過程中形成科學(xué)的思維方式和生活習(xí)慣。學(xué)生不僅能夠更好

地理解生活中的現(xiàn)象和事物，也能為他們未來的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

我們將分章節(jié)詳細(xì)介紹本課程的教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)方法。

2.教學(xué)內(nèi)容概覽

本學(xué)期四年級(jí)科學(xué)下冊(cè)的教學(xué)內(nèi)容涵蓋了多個(gè)重要領(lǐng)域，主要包

括植物學(xué)、動(dòng)物學(xué)、物理學(xué)、化學(xué)以及環(huán)境保護(hù)等方面。通過本課程

的學(xué)習(xí)，學(xué)生將了解到植物的生長(zhǎng)過程、不同植物的特征及其生存環(huán)

境；動(dòng)物的種類、習(xí)性與生態(tài)環(huán)境；簡(jiǎn)單的物理現(xiàn)象及其在生活中的

應(yīng)用；基礎(chǔ)的化學(xué)知識(shí)，如物質(zhì)的變化等；以及環(huán)境保護(hù)的重要性，

如何保護(hù)我們的地球。每個(gè)單元都設(shè)計(jì)了豐富多樣的活動(dòng)和實(shí)驗(yàn)，旨

在培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰涂茖W(xué)探究能力。我們將通過講解、

演示、觀察、實(shí)驗(yàn)、討論等多種教學(xué)方式，幫助學(xué)生建立科學(xué)觀念，

提高科學(xué)素養(yǎng)。

二、單元一：植物的生長(zhǎng)與變化

介紹植物的生長(zhǎng)周期，包括種子發(fā)芽、幼苗生長(zhǎng)、開花、結(jié)果等

階段。

觀察記錄評(píng)價(jià)：根據(jù)學(xué)生的觀察記錄評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)植物生長(zhǎng)過程的

了解程度。

實(shí)驗(yàn)報(bào)告評(píng)價(jià)：通過學(xué)生的實(shí)驗(yàn)報(bào)告評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)環(huán)境因素的理解

程度。

課堂表現(xiàn)評(píng)價(jià)：通過學(xué)生的課堂表現(xiàn)評(píng)價(jià)學(xué)生的探究能力和科學(xué)

素養(yǎng)。

1.課題引入

親愛的同學(xué)們，我們即將開始一段精彩的科學(xué)之旅。四年級(jí)的科

學(xué)課程將帶領(lǐng)我們一起探索自然界的奧秘，發(fā)現(xiàn)生活中的科學(xué)現(xiàn)象，

了解我們身邊的世界是如何運(yùn)作的。我們將一起走進(jìn)奇妙的科學(xué)世界,

學(xué)習(xí)物質(zhì)的性質(zhì)、生物的生命過程、地球的變化以及天空中的奧秘。

讓我們一起，用好奇的眼睛去發(fā)現(xiàn)，用智慧的頭腦去思考，用勤勞的

雙手去實(shí)踐。

2.植物的基本結(jié)構(gòu)

老師先展示幾種常見的植物圖片，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撍麄儗?duì)這些植物

的觀察和理解。然后提出問題：“你們知道這些植物是由哪些部分組

成的嗎？”引出本節(jié)課的主題一一植物的基本結(jié)構(gòu)。

講述根是植物體的基礎(chǔ)部分，主要功能包括吸收水分和礦物質(zhì),

并固定植物于土壤中。展示不同類型的根（如主根、須根等），讓學(xué)

生觀察并討論其特點(diǎn)。

莖是連接植物各部分的主要通道，它支撐著植物體，并運(yùn)輸水分

和營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)。讓學(xué)生觀察莖的特點(diǎn)，并討論莖的功能。

葉是植物的主要光合器官，它通過光合作用為植物制造食物。講

述葉的結(jié)構(gòu)和功能，讓學(xué)生觀察葉的形狀、顏色和紋理等特點(diǎn)。

花是植物的生殖器官，講述花的結(jié)構(gòu)及其功能。然后講述果實(shí)的

形成以及種子的傳播方式。這一部分可以通過展示不同種類的花、果

實(shí)和種子來加深學(xué)生的理解。

通過講解和討論，讓學(xué)生理解植物各部分之間的相互作用和依賴

關(guān)系，如根吸收的水分和礦物質(zhì)通過莖運(yùn)輸?shù)饺~和花朵，葉子進(jìn)行光

合作用制造食物等。

組織學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的觀察實(shí)驗(yàn)，讓他們親手觸摸和觀察植物的各

部分，加深對(duì)植物基本結(jié)構(gòu)及其功能的理解。

讓學(xué)生回家后在家長(zhǎng)的陪同卜觀察一種植物的各個(gè)部分，并記錄

下來，下一節(jié)課帶到學(xué)校與同學(xué)分享。

通過這節(jié)課的教學(xué)，反思自己的教學(xué)方法和效果，是否達(dá)到了預(yù)

期的教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生的反應(yīng)如何等。同時(shí)收集學(xué)生的反饋意見，以便

改進(jìn)未來的教學(xué)。

3.植物生長(zhǎng)的條件

引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，了解植物生長(zhǎng)的基本條件，如陽光、水、土

壤、空氣等。

通過多媒體展示或?qū)嶒?yàn)演示，詳細(xì)講解各個(gè)條件對(duì)植物生長(zhǎng)的影

響。例如。

分組進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生親手種植一株植物，并觀察記錄其生

長(zhǎng)過程。

讓學(xué)生分別在不同的生長(zhǎng)條件下（如陽光充足、陰暗、缺水、水

過多等）種植植物，觀察并記錄植物的生長(zhǎng)情況。

4.植物生長(zhǎng)的過程

種子萌發(fā)階段：學(xué)生需理解種子的結(jié)構(gòu)以及萌發(fā)所需的基本條件,

例如適宜的濕度和溫度。在這個(gè)階段，教師可以展示不同種類的種子，

讓學(xué)生觀察并討論種子的特點(diǎn)。教師可以引導(dǎo)學(xué)生思考種子是如何吸

收水分和養(yǎng)分開始萌發(fā)的。教師可以組織學(xué)生進(jìn)行種子萌發(fā)的實(shí)驗(yàn)，

觀察并記錄種子的變化過程。同時(shí)介紹種子萌發(fā)所需的適宜環(huán)境如溫

度、濕度等條件。可以安排學(xué)生模擬種子萌發(fā)的過程，了解種子是如

何吸收水分和養(yǎng)分開始萌發(fā)的。同時(shí)可以要求學(xué)生設(shè)計(jì)自己的植物生

長(zhǎng)記錄表。并且提醒學(xué)生在記錄過程中要注意觀察的準(zhǔn)確性和記錄的

真實(shí)性。強(qiáng)調(diào)這些習(xí)慣的重要性并且指導(dǎo)如何有效地記錄和觀察植物

的生長(zhǎng)過程。例如每周測(cè)量植物的高度并記錄下來的記錄方法。并引

導(dǎo)學(xué)生思考如何保護(hù)植物和環(huán)境維護(hù)生態(tài)平衡等話題。同時(shí)強(qiáng)調(diào)學(xué)生

要在家長(zhǎng)的陪同下進(jìn)行觀察活動(dòng)以確保安全。?????下面是簡(jiǎn)單的分

段內(nèi)容供您參考：

引入新課：討論生活中常見的植物，引導(dǎo)學(xué)生思考植物是如何生

長(zhǎng)的，激發(fā)學(xué)生對(duì)植物生長(zhǎng)過程的好奇心和探究欲望。接著展示植物

生長(zhǎng)過程的圖片或視頻，讓學(xué)生直觀感受噴物生長(zhǎng)的過程。

講授新課：介紹種子萌發(fā)階段的特點(diǎn)和條件，引導(dǎo)學(xué)生理解種子

是如何吸收水分和養(yǎng)分開始萌發(fā)的。通過實(shí)驗(yàn)觀察種子的變化過程，

讓學(xué)生親身體驗(yàn)種子萌發(fā)的神奇過程U然后介紹植物生長(zhǎng)的各個(gè)階段

的特點(diǎn)，包括幼苗生長(zhǎng)、營(yíng)養(yǎng)生長(zhǎng)和生殖生長(zhǎng)等階段?？梢苑纸M討論

不同植物在不同生長(zhǎng)階段的特點(diǎn)，讓學(xué)生在交流中加深對(duì)植物生長(zhǎng)過

程的認(rèn)知和理解。

5.植物與環(huán)境的互動(dòng)關(guān)系

培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，通過實(shí)踐活動(dòng)探究植物與環(huán)境

的關(guān)系。

通過展示不同環(huán)境下的植物圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考植物與環(huán)境之間

的聯(lián)系。

分析植物如何適應(yīng)不同的環(huán)境條件，如沙漠中的仙人掌、水下的

藻類。

討論植物的形態(tài)、生理和行為適應(yīng)方式，如葉片的厚薄、顏色變

化等。

設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，將同一種植物置于不同環(huán)境條件（如光照、溫度）

下，觀察其生長(zhǎng)狀況的變化。

介紹農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)中的植物與環(huán)境關(guān)系，如作物的種植選擇與土

壤、氣候的關(guān)聯(lián)。

討論環(huán)境保護(hù)中植物的作用，如植被恢復(fù)對(duì)水土保持和生態(tài)平衡

的重要性。

激發(fā)興趣：通過展示各種環(huán)境的植物圖片，激發(fā)學(xué)生好奇心和探

索欲望。

實(shí)踐操作：進(jìn)行實(shí)地觀察或?qū)嶒?yàn)活動(dòng)，探究植物在不同環(huán)境下的

生長(zhǎng)情況。

對(duì)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)記錄、報(bào)告和課堂表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)估，確保學(xué)生埋解植

物與環(huán)境的互動(dòng)關(guān)系。

通過本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠理解植物與環(huán)境的緊密聯(lián)系，認(rèn)

識(shí)到環(huán)境保護(hù)和可持續(xù)發(fā)展的重要性。本課程還將培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探

究能力和實(shí)驗(yàn)操作能力，為他們今后的科學(xué)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

6.實(shí)驗(yàn)活動(dòng)：觀察植物的生長(zhǎng)變化

引入階段：講述植物的生長(zhǎng)過程，并解釋植物從種子到成熟需要

哪些基本條件。然后分組討論各種可能影響植物生長(zhǎng)的因素。

準(zhǔn)備階段：每個(gè)學(xué)生或小組領(lǐng)取一些植物種子，并選擇一個(gè)適合

的觀察地點(diǎn)（如陽介、教室等）。同時(shí)準(zhǔn)備好觀察記錄本，用于記錄

觀察結(jié)果。

實(shí)驗(yàn)階段：指導(dǎo)學(xué)生如何正確種植種子，并按時(shí)澆水，確保植物

得到足夠的陽光。每次觀察時(shí)都要記錄下植物的高度和寬度，并記錄

環(huán)境的變化情況（如天氣情況、溫度變化等）。同時(shí)要觀察植物葉子

的大小、形狀、顏色等的變化。

分享階段：每周或每?jī)芍芙M織一次分享會(huì)，讓學(xué)生分享他們的觀

察結(jié)果和發(fā)現(xiàn)。通過對(duì)比不同植物的生長(zhǎng)情況，讓學(xué)生理解環(huán)境因素

對(duì)植物生長(zhǎng)的影響。讓學(xué)生提出自己的問題和想法，鼓勵(lì)他們進(jìn)行進(jìn)

一步的探索和研究。

總結(jié)階段：在實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)，讓學(xué)生回顧整個(gè)實(shí)驗(yàn)過程，總結(jié)他們

在實(shí)驗(yàn)中的發(fā)現(xiàn)和收獲。讓學(xué)生思考他們?cè)趯?shí)驗(yàn)過程中遇到的困難和

問題，以及如何解決這些問題。讓學(xué)生繪制一張植物的生長(zhǎng)變化圖，

以圖形化的方式展示他們的觀察結(jié)果。

根據(jù)學(xué)生的觀察記錄和分享表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。觀察記錄詳細(xì)且完整

的學(xué)生可以得到較高的評(píng)價(jià)，而積極參與分享會(huì)的學(xué)生也可以得到相

應(yīng)的鼓勵(lì)和評(píng)價(jià)。學(xué)生解決問題的能力和對(duì)植物生長(zhǎng)變化的理解決定

最終的評(píng)價(jià)結(jié)果。對(duì)于實(shí)驗(yàn)過程中表現(xiàn)出強(qiáng)烈興趣和熱情的學(xué)生，應(yīng)

給予特別的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。

要求學(xué)生繼續(xù)觀察他們的植物，并記錄任何新的生長(zhǎng)變化。鼓勵(lì)

他們嘗試改變一些條件（如改變澆水的頻率或位置），看看這對(duì)植物

的生長(zhǎng)有什么影響。下次上課時(shí)，學(xué)生需要帶齊他們的觀察和實(shí)驗(yàn)記

錄，分享他們的新發(fā)現(xiàn)和新問題。

7.課堂小結(jié)與作業(yè)布置

教師總結(jié)今天學(xué)習(xí)的科學(xué)知識(shí)，包括亙要的概念、原理、規(guī)律等,

幫助學(xué)生鞏固記憶?；仡檶?shí)驗(yàn)觀察的結(jié)果，讓學(xué)生理解實(shí)驗(yàn)背后的科

學(xué)原理。

引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程，幫助他們理解如何學(xué)習(xí)科學(xué)知

識(shí)，如何將所學(xué)知識(shí)與生活實(shí)踐相結(jié)合。

要求學(xué)生完成相關(guān)科學(xué)知識(shí)的習(xí)題，如填空題、選擇題等，以鞏

固課堂所學(xué)知識(shí)。要求學(xué)生完成課本上的相關(guān)練習(xí)題，鼓勵(lì)他們對(duì)所

學(xué)知識(shí)進(jìn)行深入理解和應(yīng)用。

鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行一些拓展活動(dòng)，如觀察身邊的自然現(xiàn)象，進(jìn)行簡(jiǎn)單

的實(shí)驗(yàn)探究等。這些活動(dòng)旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力和實(shí)踐能力，

讓他們將所學(xué)知識(shí)與生活實(shí)踐相結(jié)合。要求學(xué)生將觀察到的現(xiàn)象記錄

下來，下一節(jié)課進(jìn)行討論和交流。通過這樣的活動(dòng)，不僅可以培養(yǎng)學(xué)

生的觀察力、思維力和動(dòng)手能力，還能增強(qiáng)他們對(duì)科學(xué)的興趣和熱愛。

三、單元二：動(dòng)物的行為與習(xí)性

介紹動(dòng)物行為的兩種基本類型：本能行為和學(xué)習(xí)行為。本能行為

包括繁殖行為、覓食行為等，學(xué)習(xí)行為包括社會(huì)行為、遷徙行為等。

通過實(shí)例解釋這兩種行為的特點(diǎn)和差異。

介紹動(dòng)物習(xí)性的概念，解釋其與動(dòng)物行為的關(guān)系。動(dòng)物習(xí)性是動(dòng)

物在長(zhǎng)時(shí)間進(jìn)化過程中形成的一種穩(wěn)定的行為和生活方式。

分析動(dòng)物習(xí)性與生態(tài)環(huán)境的關(guān)系，強(qiáng)調(diào)環(huán)境對(duì)動(dòng)物習(xí)性的影峋和

塑造。通過實(shí)例講解不同生態(tài)環(huán)境的動(dòng)物所表現(xiàn)出的不同習(xí)性。

闡述動(dòng)物行為與習(xí)性的多樣性，通過不同種類的動(dòng)物進(jìn)行比較，

展示其行為的差異和共性。

分析動(dòng)物行為與習(xí)性的適應(yīng)性，強(qiáng)調(diào)這些行為和習(xí)性如何幫助動(dòng)

物適應(yīng)環(huán)境、提高生存和繁殖的機(jī)會(huì)。通過實(shí)例講解動(dòng)物行為和習(xí)性

的適應(yīng)性和進(jìn)化意義。

采用講授法、討論法、觀察法等多種教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)

興趣和主動(dòng)性。

利用多媒體教學(xué)資源，如圖片、視頻等，展示動(dòng)物的行為和習(xí)性，

幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

導(dǎo)入新課：通過提問、討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生回顧上一節(jié)課的內(nèi)

容，并引入本節(jié)課的主題一一動(dòng)物的行為與習(xí)性。

講授新課：按照教學(xué)內(nèi)容的安排，逐一講解動(dòng)物行為的概念、類

型，動(dòng)物習(xí)性的概念、與生態(tài)環(huán)境的關(guān)系等知識(shí)點(diǎn)。

實(shí)踐活動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行觀察活動(dòng)，觀察不同動(dòng)物的行為和習(xí)性，

并記錄下來，課堂上進(jìn)行分享和討論。

課堂小結(jié)：總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容和知識(shí)點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)動(dòng)物行為與習(xí)

性的重要性和應(yīng)用價(jià)值。

布置作業(yè)：要求學(xué)生收集有關(guān)動(dòng)物行為和習(xí)性的資料r準(zhǔn)備下一

節(jié)課的討論和匯報(bào)V

通過課堂表現(xiàn)、作業(yè)、測(cè)驗(yàn)等方式，評(píng)估學(xué)生對(duì)動(dòng)物行為和習(xí)性

概念、類型、與生態(tài)環(huán)境關(guān)系等的理解和掌握情況。

1.課題引入

親愛的同學(xué)們，我們即將開始新的科學(xué)探索之旅！歡迎來到四年

級(jí)科學(xué)的世界，這里有奇妙的現(xiàn)象，有趣的實(shí)驗(yàn)，和我們一起探索大

自然的奧秘。今天我們將一起探討一系列與生活息息相關(guān)的科學(xué)問題,

讓我們懷著好奇心，一起走進(jìn)科學(xué)的大門。

我們將從我們身邊的環(huán)境開始，了解自然界的物質(zhì)如何相互作用。

我們會(huì)探索物質(zhì)的狀態(tài)變化，如水是如何從液態(tài)變成固態(tài)和氣態(tài)的。

我們將接觸到奇妙的力，如彈力和磁力。我們將通過有趣的實(shí)驗(yàn)來觀

察和理解這些力的性質(zhì)和特點(diǎn)。

我們將研究生物世界的奧秘,。我們會(huì)學(xué)習(xí)植物和動(dòng)物的生長(zhǎng)過程,

了解它們?nèi)绾芜m應(yīng)環(huán)境，以及它們之間如何相互依存。我們將通過觀

察動(dòng)植物的行為和習(xí)性，了解生命的特征和生命的多樣性。

我們還會(huì)探討光和影子的形成，了解光的傳播和反射現(xiàn)象。我們

還會(huì)研究聲音的產(chǎn)生和傳播，了解聲音的特性以及如何保護(hù)我們的聽

力。

在這段旅程中，我們會(huì)學(xué)到很多有趣的科學(xué)知識(shí)，但更重要的是，

我們會(huì)學(xué)會(huì)觀察、思考和提問V科學(xué)是一門實(shí)驗(yàn)性的學(xué)科，只有通過

親自實(shí)踐，我們才能真正理解科學(xué)的奧秘C讓我們一起動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，一

起探索科學(xué)的奇妙世界吧！

2.動(dòng)物的基本行為類型

過程與方法：通過觀察、分類和討論等方法，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能

力和歸納能力。

展示動(dòng)物圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述動(dòng)物的行為特征，引發(fā)學(xué)生

對(duì)動(dòng)物行為類型的好奇心和探究興趣。讓學(xué)生說說他們?cè)谏钪杏^察

到的動(dòng)物有哪些常見的行為表現(xiàn)。激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)動(dòng)物基本行為類型

的興趣。介紹今天的教學(xué)主題：“動(dòng)物的基本行為類型”。讓學(xué)生了

解到動(dòng)物的每一種行為都是有其存在的意義。以此來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的

熱情和探索的興趣。這一部分能夠讓學(xué)生通過真實(shí)世界的情況發(fā)現(xiàn)和

學(xué)習(xí)新知。是教師最自然引導(dǎo)孩子們觀察日常生活的基礎(chǔ)入門之處。

這不僅引入了教學(xué)的主題，而且培養(yǎng)了孩子們的觀察力和探究能力。

從而進(jìn)一步加深了對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解。從而培養(yǎng)了孩子們的學(xué)習(xí)興趣。

讓他們意識(shí)到生活中處處都是科學(xué)?！钡奶攸c(diǎn)）使得教學(xué)目標(biāo)（教學(xué)

目標(biāo)必須是在學(xué)生們的原有認(rèn)知的基礎(chǔ)上結(jié)合課程實(shí)際教學(xué)內(nèi)容而

進(jìn)行預(yù)設(shè)的，教學(xué)目標(biāo)的設(shè)置需要與教學(xué)的具體內(nèi)容相匹配同時(shí)起到

對(duì)課堂教學(xué)起到引領(lǐng)和導(dǎo)航的作用）更好地得以實(shí)現(xiàn)。教學(xué)過程由淺

入深，讓學(xué)生逐步深入理解和掌握動(dòng)物的基本行為類型及其意義。幫

助學(xué)生全面發(fā)展！從而在理解自然科學(xué)知識(shí)的實(shí)質(zhì)和探究自然科學(xué)現(xiàn)

象的同時(shí)也在思想品質(zhì)上有所提升達(dá)到真正意義上的科學(xué)教育！以科

學(xué)發(fā)展觀作為指導(dǎo)思想的現(xiàn)代教學(xué)！注重學(xué)生的全面發(fā)展！注重學(xué)生

的主體性地位！注重學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)！注重學(xué)生的

情感態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)！注重學(xué)生的個(gè)體差異和個(gè)性發(fā)展！注重學(xué)

生的終身發(fā)展！注重學(xué)生的全面發(fā)展！注重學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)！

注重教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生學(xué)習(xí)效果的提升！”讓我們?cè)诮酉聛淼慕虒W(xué)內(nèi)容

中去了解和感受。一起走進(jìn)奇妙有趣的動(dòng)物世界去探索它們的奧秘吧!

首先我們來了解一下什么是動(dòng)物的行為？以及動(dòng)物的哪些行為可以

稱作基本的行為類型呢？）過渡到新課的學(xué)習(xí)。進(jìn)入新課的學(xué)習(xí)之后

讓學(xué)生閱讀課本內(nèi)容進(jìn)一步了解本節(jié)課的內(nèi)容讓他們初步感知?jiǎng)游?/p>

的基本行為類型。）過渡到新課的學(xué)習(xí)。）在感知教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上

引出本課要探討的核心問題。）提問討論：你們了解什么是動(dòng)物的行

為嗎？你們能列舉出動(dòng)物的哪些基本行為類型呢？）引發(fā)學(xué)生思考并

展開討論。（強(qiáng)調(diào)知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)重點(diǎn)。）同時(shí)教師可以引導(dǎo)學(xué)生思考

這些基本行為類型之間是否存在聯(lián)系？是否存在一定的規(guī)律？進(jìn)一

步培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和探究精神為下一步的深入探究打下基礎(chǔ)。）

這一部分教學(xué)也是極為重要的，教師可以通過課堂小游戲等形式激發(fā)

學(xué)生的好奇心和學(xué)習(xí)興趣幫助他們記憶和鞏固所學(xué)知識(shí).”通過這一

環(huán)節(jié)讓學(xué)生對(duì)本節(jié)課所學(xué)知識(shí)進(jìn)行鞏固和運(yùn)用讓他們更好地理解掌

握和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。從而將教學(xué)活動(dòng)擴(kuò)展到課后更好地培養(yǎng)學(xué)生的科

學(xué)素養(yǎng)?！昂⒆觽儗W(xué)好一門課最樸實(shí)的辦法就是讀好這門課的書籍！”

因此教師也可以推薦一些

3.動(dòng)物習(xí)性的形成原因

教案目標(biāo)：學(xué)生能夠理解動(dòng)物習(xí)性形成的原因，包括遺傳因素和

環(huán)境因素的影響。學(xué)生能夠舉例說明不同動(dòng)物習(xí)性的形成原因。

教師提問：“你們觀察過不同動(dòng)物的行為和習(xí)性嗎？比如蜘蛛如

何織網(wǎng)、鳥類的遷徙等。它們?yōu)槭裁磿?huì)形成這樣的行為模式呢？”引

起學(xué)生的興趣和思考，開始探討動(dòng)物習(xí)性的形成原因。教師呈現(xiàn)有關(guān)

動(dòng)物習(xí)性的圖片或視頻，激發(fā)學(xué)生直觀感受。學(xué)生思考并回答相關(guān)問

題，為本節(jié)課的主題做好鋪墊。

教師講解遺傳對(duì)動(dòng)物習(xí)性的影響，舉例說明某些動(dòng)物習(xí)性的遺傳

特點(diǎn)。狗的忠誠(chéng)和狩獵行為在很大程度上受到遺傳的影響。環(huán)境因素

也是影響動(dòng)物習(xí)性的重要因素。教師講解環(huán)境因素如何影響動(dòng)物習(xí)性

的形成，如環(huán)境變化導(dǎo)致的動(dòng)物行為變化等。教師介紹環(huán)境變化與動(dòng)

物習(xí)性的關(guān)系，包括食物來源的變化、季節(jié)變化等因素對(duì)動(dòng)物習(xí)性的

影響。教師可以舉例，如鳥類遷徙和季節(jié)變化的關(guān)系等。學(xué)生討論并

理解遺傳和環(huán)境因素在動(dòng)物習(xí)性形成中的作用V

4.動(dòng)物與環(huán)境的關(guān)系

本單元將涵蓋以下內(nèi)容：動(dòng)物的基本需求、動(dòng)物的適應(yīng)性特征、

環(huán)境變化對(duì)動(dòng)物的影響等。通過一系列活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生了解動(dòng)物與其

生存環(huán)境的關(guān)系。

導(dǎo)入新課：播放一段不同環(huán)境中的動(dòng)物生活視頻，引發(fā)學(xué)生對(duì)動(dòng)

物與環(huán)境的思考。

5.實(shí)驗(yàn)活動(dòng)：觀察動(dòng)物的行為習(xí)性

準(zhǔn)備一些具有代表性的動(dòng)物（如螞蟻、蝴蝶、小鳥等）觀察工具,

如望遠(yuǎn)鏡、放大鏡等。

通過講述一些有趣的動(dòng)物行為習(xí)性的故事，引發(fā)學(xué)生的興趣，導(dǎo)

入新課。

讓學(xué)生分組觀察不同的動(dòng)物，并記錄下它們的行為習(xí)性。如螞蟻

的覓食行為、蝴蝶的遷徙行為等。

討論不同動(dòng)物行為習(xí)性的意義，理解這些行為習(xí)性與動(dòng)物的生存

和繁衍密切相關(guān)。

要求學(xué)生回家后，在家長(zhǎng)的陪同下，繼續(xù)觀察家中寵物或附近動(dòng)

物的行為習(xí)性，并記錄下來。下次課上與大家分享。

6.課堂小結(jié)與作業(yè)布置

在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，教師首先要對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行回顧和總結(jié)，

確保學(xué)生對(duì)本節(jié)課所學(xué)知識(shí)點(diǎn)有清晰的認(rèn)知和理解。教師可以用提問

的方式引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

教師：同學(xué)們，今天我們一起學(xué)習(xí)了關(guān)于（回顧本節(jié)課的主題和

重點(diǎn)內(nèi)容）。誰能總結(jié)一下我們今天學(xué)習(xí)的重點(diǎn)是什么呢？（等待學(xué)

生回答）

教師繼續(xù)總結(jié)并強(qiáng)調(diào)：我們今天學(xué)習(xí)了（再次強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)），這些

都是非常重要的知識(shí)點(diǎn)，希望大家能夠牢記。通過今天的學(xué)習(xí)，我們

了解到（結(jié)合學(xué)生的回答和課堂表現(xiàn)，對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行進(jìn)一步解釋和拓

展）。

作業(yè)是檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要手段，也是鞏固和拓展課堂知識(shí)

的重要途徑。在布置作業(yè)時(shí)，教師應(yīng)根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)

際情況，有針對(duì)性地設(shè)計(jì)作業(yè)，確保學(xué)生能夠鞏固所學(xué)知識(shí)，同時(shí)拓

展思維。

基礎(chǔ)作業(yè)：請(qǐng)同學(xué)們完成以下基礎(chǔ)題目，以鞏固今天所學(xué)知識(shí)點(diǎn)。

（具體題目可根據(jù)本節(jié)課內(nèi)容設(shè)計(jì)，如填空題、選擇題等）

拓展作業(yè)：關(guān)于（提及與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展主題），希望大

家能夠在課后進(jìn)行進(jìn)一步的探究和思考?？梢圆殚嗁Y料、做實(shí)驗(yàn)、觀

察身邊的事物等，下節(jié)課我們將一起分享大家的發(fā)現(xiàn)和思考°（拓展

作業(yè)應(yīng)根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況和興趣來設(shè)計(jì)，旨在激發(fā)學(xué)生探究科學(xué)的熱

情）

家庭實(shí)驗(yàn)：請(qǐng)?jiān)诩胰说膸椭?，完成一個(gè)與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的小

實(shí)驗(yàn)。大家nJ以更好地埋解所學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)動(dòng)手能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

（家庭實(shí)驗(yàn)應(yīng)注重安全性和可行性，教師應(yīng)提前告知學(xué)生實(shí)驗(yàn)的目的、

方法和注意事項(xiàng)）

四、單元三：物質(zhì)的性質(zhì)與變化

培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究精神，鼓勵(lì)學(xué)生提出問題、進(jìn)行假設(shè)、設(shè)計(jì)

實(shí)驗(yàn)并分析結(jié)果。

實(shí)驗(yàn)探究：通過實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，讓學(xué)生親自觀察并感受物質(zhì)的性質(zhì)與

變化。

案例分析：通過分析實(shí)際案例，幫助學(xué)生理解物質(zhì)性質(zhì)與變化在

生活中的應(yīng)用。

導(dǎo)入新課：通過日常生活中的例子，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到物質(zhì)具有不

同的性質(zhì)。

新課內(nèi)容：介紹物質(zhì)的性質(zhì)，如顏色、味道、硬度等，并讓學(xué)生

進(jìn)行實(shí)例分析。

導(dǎo)入新課：回顧上一課時(shí)內(nèi)容，引出物質(zhì)的變化。介紹物質(zhì)變化

的類型，物理變化和化學(xué)變化。介紹物理變化如溶解、蒸發(fā)等；化學(xué)

變化如燃燒等。展示相關(guān)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，幫助學(xué)生理解概念。

新課內(nèi)容：講解物理變化和化學(xué)變化的特點(diǎn)和區(qū)別，并舉例說明。

讓學(xué)生理解物質(zhì)在變化過程中產(chǎn)生的現(xiàn)象和原因。通過案例分析，讓

學(xué)生了解物質(zhì)變化在生活中的應(yīng)用。強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)安全注意事項(xiàng)。布置實(shí)

驗(yàn)任務(wù)給學(xué)生進(jìn)行探究實(shí)踐并小組討論匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。師生一起探

討和分析實(shí)驗(yàn)過程中的各種問題和解答方法。（演示實(shí)驗(yàn)流程及細(xì)節(jié)

步驟等細(xì)節(jié)根據(jù)學(xué)生的具體情況調(diào)整。

1.課題引入

親愛的同學(xué)們，大家好！歡迎來到四年級(jí)科學(xué)課的奇妙世界。今

天我們將開啟一場(chǎng)充滿未知和奇跡的“光的探索之旅”。我們的主題

是《光的探索》。在這個(gè)旅程中，我們將一起探討光的神奇特性，理

解它是如何影響我們生活的每一個(gè)角落。你們準(zhǔn)備好了嗎？讓我們一

起啟程吧！

我們需要了解光是什么，以及它在我們生活中的重要性。光是我

們觀察事物的基礎(chǔ)，它讓我們的世界變得五彩斑斕，生機(jī)勃勃。從太

陽的光芒到夜晚的燈光，從彩虹的顏色到手機(jī)屏幕的亮度，都離不開

光的存在。光究竟是如何影響我們的生活的呢？我們將在接下來的課

程中一起探索這個(gè)問題。

我們將學(xué)習(xí)光的來源。光可以從太陽、月亮、星星等天體中發(fā)出，

也可以由人們制造的燈光設(shè)備產(chǎn)生。不同的光源發(fā)出光的顏色、亮度

都可能不同。我們會(huì)通過實(shí)驗(yàn)來了解不同類型的光源及其特點(diǎn)。

我們會(huì)探索光的傳播方式和規(guī)律。你們知道光是如何從一個(gè)地方

傳播到另一個(gè)地方的嗎？光沿直線傳播，遇到障礙物時(shí)會(huì)發(fā)生反射和

折射等現(xiàn)象。我們會(huì)通過觀察和研究這些現(xiàn)象來了解光的傳播規(guī)律。

我們還會(huì)了解一些與光相關(guān)的現(xiàn)象和應(yīng)用。我們會(huì)探討影子的形

成原理和應(yīng)用，了解透鏡的工作原理和光學(xué)儀器的使用等。這些知識(shí)

不僅有趣，而且在我們?nèi)粘Ｉ钪幸卜浅Ｓ杏?。讓我們一起學(xué)習(xí)并探

索這些奇妙的科學(xué)現(xiàn)象吧！

2.物質(zhì)的基本性質(zhì)

在生活中的一些實(shí)例，讓學(xué)生感知物質(zhì)性質(zhì)的重要性，如選擇衣

服時(shí)考慮顏色、質(zhì)地等。詢問學(xué)生對(duì)物質(zhì)有哪些了解，并引導(dǎo)學(xué)生思

考物質(zhì)性質(zhì)對(duì)生活的影響。

顏色：介紹物質(zhì)的顏色是物質(zhì)的一種基本性質(zhì)。讓學(xué)生觀察不同

顏色的物品，并嘗試描述它們的顏色。進(jìn)行顏色混合實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生了

解顏色的變化。

氣味：介紹物質(zhì)的氣味也是物質(zhì)的一種基本性質(zhì)。讓學(xué)生聞不同

物品的氣味，并嘗試描述它們的氣味特點(diǎn)。讓學(xué)生理解氣味在生活中

的應(yīng)用，如食品的新鮮程度等。

形狀和大?。航榻B物質(zhì)的形狀和大小也是物質(zhì)的基本性質(zhì)之一。

讓學(xué)生通過觀察不同物品的形狀和大小，了解形狀和大小對(duì)物體功能

的影響。讓學(xué)生改變物質(zhì)的形狀和大小，觀察其性質(zhì)的變化。

硬度和脆性：介紹物質(zhì)的硬度和脆性C讓學(xué)生通過敲打、捏壓等

方式感受不同物質(zhì)的硬度。比較不同物質(zhì)的脆性。讓學(xué)生了解這些性

質(zhì)在生活中的重要性，如建筑材料的選擇等。

其他性質(zhì)：簡(jiǎn)單介紹其他物質(zhì)性質(zhì)，如密度、溶解性等，為后續(xù)

的深入學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，讓學(xué)生通過觀察和實(shí)驗(yàn)探究物質(zhì)的性質(zhì)。如顏色

混合實(shí)驗(yàn)、物質(zhì)硬度比較實(shí)驗(yàn)等。在實(shí)驗(yàn)過程中，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能

力和科學(xué)探究精神。鼓勵(lì)學(xué)生記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果，培養(yǎng)他們的觀察能力和

記錄習(xí)慣。要注意實(shí)驗(yàn)安全，確保學(xué)生的安全與健康。

3.物質(zhì)的分類

培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和實(shí)驗(yàn)操作能力，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)物質(zhì)世界的好

奇心。

通過提問的方式引導(dǎo)學(xué)生回憶生活中遇到的各類物質(zhì)，激發(fā)學(xué)生

探究物質(zhì)特性的興趣，進(jìn)而引出物質(zhì)的分類這一課題。

講解物質(zhì)的基本分類：固體、液體、氣體，并展示各類物質(zhì)的樣

本，幫助學(xué)生直觀感知。

通過實(shí)例講解各類物質(zhì)的基本特性，如固體的硬度、液體的流動(dòng)

性、氣體的無固定形態(tài)等。

組織學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)，如觀察不同固體的硬度，比較不同液

體的流動(dòng)性，感受氣體的無固定形態(tài)等，幫助學(xué)生更好地理解物質(zhì)的

特性。

總結(jié)物質(zhì)的分類知識(shí)，強(qiáng)調(diào)物質(zhì)特性的重要性，并鼓勵(lì)學(xué)生在實(shí)

際生活中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)對(duì)物質(zhì)進(jìn)行分類。

4.物質(zhì)的變化類型（物理變化和化學(xué)變化）

培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力，包括觀察、描述、預(yù)測(cè)和實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證的

能力。

物質(zhì)的變化類型：物理變化和化學(xué)變化。我們將從以下幾個(gè)方面

進(jìn)行詳細(xì)的講解和討論。

教師可以首先通過一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)引入新課，比如用熱水溶解糖

塊，讓學(xué)生觀察并描述糖塊的變化，引出物質(zhì)變化的課題。

物理變化：物理變化是指物質(zhì)在形態(tài)、大小、顏色等方面的變化,

但物質(zhì)的本質(zhì)并沒有發(fā)生改變。例如冰化成水，這些都是物理變化。

教師可以展示一些物理變化的實(shí)例，讓學(xué)生觀察和描述。

化學(xué)變化：化學(xué)變化是指物質(zhì)在化學(xué)性質(zhì)上的改變，生成了新的

物質(zhì)。例如鐵生銹，食物腐爛等。這些變化中，原來的物質(zhì)已經(jīng)不存

在了，變成了新的物質(zhì)。教師也可以通過實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生觀察化學(xué)變化的

過程和結(jié)果。

課堂互動(dòng)：教師可以讓學(xué)生舉例并討論他們生活中的物理變化和

化學(xué)變化，進(jìn)一步鞏固知識(shí)點(diǎn)。

實(shí)踐操作：教師可以設(shè)計(jì)一些實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，讓學(xué)生親手操作，觀察

并記錄下物質(zhì)變化的類型。讓他們進(jìn)行溶解實(shí)驗(yàn)，燃燒實(shí)驗(yàn)等。通過

實(shí)際操作，讓學(xué)生更加深入地理解物理變化和化學(xué)變化的區(qū)別。

總結(jié)反饋：在課程結(jié)束時(shí)，教師可以對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，

回顧物理變化和化學(xué)變化的特點(diǎn)和區(qū)別，同時(shí)解答學(xué)生的疑問。

教師可以通過課堂互動(dòng)、實(shí)踐操作以及作業(yè)等方式來評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)

物質(zhì)變化類型的理解程度。教師也要及時(shí)給予學(xué)生反饋，幫助他們糾

正錯(cuò)誤的理解，鞏固知識(shí)點(diǎn)。教師還可以通過學(xué)生的實(shí)驗(yàn)報(bào)告來評(píng)價(jià)

他們的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰涂茖W(xué)探究能力。

5.實(shí)驗(yàn)活動(dòng)：探索物質(zhì)的性質(zhì)與變化

知識(shí)與理解：讓學(xué)生理解物質(zhì)的基本性質(zhì)（如顏色、氣味、味道

等），以及物質(zhì)可以發(fā)生的變化（如溶解、熔化等）。

技能與操作：培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行基本的實(shí)驗(yàn)操作能力，包括觀察、記

錄和分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生對(duì)物質(zhì)性質(zhì)與變化的好奇心，培養(yǎng)

科學(xué)探索的精神。

本活動(dòng)將通過一系列實(shí)驗(yàn)來探索物質(zhì)的性質(zhì)與變化。主要涵蓋以

下幾個(gè)方面：

實(shí)驗(yàn)材料：各種固體和液體物質(zhì)（如糖、鹽、石頭等）、燒杯、

熱水、溫度計(jì)等。

導(dǎo)入新課：通過提問學(xué)生日常生活中的一些物質(zhì)變化現(xiàn)象，引出

物質(zhì)性質(zhì)與變化的話題。

觀察物質(zhì)的性質(zhì)：讓學(xué)生觀察不同物質(zhì)的顏色、氣味和硬度，并

記錄在實(shí)驗(yàn)記錄表上。

實(shí)驗(yàn)活動(dòng)一：物質(zhì)的溶解性。讓學(xué)生將不同物質(zhì)放入水中，觀察

哪些物質(zhì)可以溶解，哪些不能溶解。記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

實(shí)驗(yàn)活動(dòng)二：物質(zhì)的狀態(tài)變化。將冰塊放入熱水中，觀察冰塊的

變化（熔化），讓學(xué)生感受物質(zhì)狀態(tài)的變化。

實(shí)驗(yàn)分析與討論：引導(dǎo)學(xué)生分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，理解物質(zhì)的性質(zhì)與變

化之間的關(guān)系。

課堂小結(jié)：總結(jié)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)中觀察到的物質(zhì)性質(zhì)與變化，強(qiáng)調(diào)這些

現(xiàn)象背后的科學(xué)原理。

作業(yè)布置：讓學(xué)生回家后觀察日常生活中的物質(zhì)變化現(xiàn)象，并記

錄下來，下一課帶到課堂分亨。

通過觀察學(xué)生在實(shí)驗(yàn)活動(dòng)中的表現(xiàn)，以及他們對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的記錄

和分析，評(píng)估學(xué)生對(duì)物質(zhì)性質(zhì)與變化的理解程度。通過學(xué)生的課后作

業(yè)，了解他們?cè)谌粘Ｉ钪械挠^察能力。

6.課堂小結(jié)與作業(yè)布置

教師總結(jié)回顧本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)述本課堂學(xué)到的

科學(xué)知識(shí)。如復(fù)習(xí)“動(dòng)物與環(huán)境的關(guān)系”，“物質(zhì)的狀態(tài)變化”等。

引導(dǎo)學(xué)生分享他們的理解和認(rèn)知。總結(jié)課堂學(xué)習(xí)過程中遇到的一

些重點(diǎn)和難點(diǎn)，梳理科學(xué)知識(shí)的重要性及其在日常生活中的應(yīng)用價(jià)值。

鼓勵(lì)學(xué)生們積極提問，解答他們的疑惑。

基礎(chǔ)作業(yè)：要求學(xué)生完成相關(guān)的科學(xué)練習(xí)題，如填空題、選擇題

等，以鞏固所學(xué)知識(shí)，題型內(nèi)容圍繞當(dāng)天所教的概念和原理設(shè)計(jì)。同

時(shí)布置作業(yè)需要注重對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解和應(yīng)用能力的考查。例如讓學(xué)

生在家中觀察某些物體的狀態(tài)變化，記錄過程并思考其科學(xué)原理。

五、單元四：力與運(yùn)動(dòng)

通過回顧之前的課程內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考生活中的力與運(yùn)動(dòng)現(xiàn)象,

激發(fā)學(xué)生探究力與運(yùn)動(dòng)關(guān)系的興趣。

講解力與運(yùn)動(dòng)的基本概念，如力是物體運(yùn)動(dòng)的原因，力的方向、

大小等。

介紹牛頓運(yùn)動(dòng)定律，重點(diǎn)講解第一定律（慣性定律）和第二定律

（動(dòng)量定律）。

觀察生活中的力與運(yùn)動(dòng)現(xiàn)象，如滑動(dòng)的汽車、跳動(dòng)的球等，分析

其中的力學(xué)原理。

布置相關(guān)練習(xí)題，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析解決實(shí)際問題，鞏固

所學(xué)內(nèi)容。

1.課題引入

親愛的同學(xué)們，我們即將開始一段充滿神奇與發(fā)現(xiàn)的科學(xué)之旅。

在這段旅程中，我們將共同探索我們身邊的自然現(xiàn)象和物質(zhì)世界的奧

秘。我們將走進(jìn)神奇的自然世界，尋找自然界的秘密和規(guī)律。四年級(jí)

的科學(xué)課程將帶領(lǐng)我們一起走進(jìn)這個(gè)奇妙的世界，讓我們一起開啟這

次科學(xué)之旅吧！

隨著科技的發(fā)展，我們的生活越來越離不開科學(xué)知識(shí)。四年級(jí)的

科學(xué)課程旨在通過一系列有趣的活動(dòng)和實(shí)驗(yàn)，激發(fā)同學(xué)們對(duì)科學(xué)的興

趣和好奇心，培養(yǎng)同學(xué)們的探究精神和科學(xué)素養(yǎng)。我們將學(xué)習(xí)物質(zhì)的

變化、生物的多樣性、地球的運(yùn)動(dòng)等科學(xué)知識(shí)，了解自然現(xiàn)象背后的

科學(xué)原理。我們還將學(xué)習(xí)如何觀察、描述和記錄自然現(xiàn)象，如何提出

問題和假設(shè)，如何設(shè)計(jì)和進(jìn)行實(shí)驗(yàn)等科學(xué)浜究的基本技能。

本課程將分為幾大主題進(jìn)行學(xué)習(xí)，包括物質(zhì)的變化、植物的生長(zhǎng)、

動(dòng)物的生長(zhǎng)與行為、地球的運(yùn)動(dòng)等。我們將學(xué)習(xí)物質(zhì)的三種狀態(tài)及其

相互轉(zhuǎn)化，了解物質(zhì)的變化規(guī)律；我們將觀察植物的生長(zhǎng)過程，了解

植物與環(huán)境的關(guān)系；我們將研究動(dòng)物的行為和習(xí)性，了解動(dòng)物的生活

習(xí)性對(duì)環(huán)境的適應(yīng)；我們還將探索地球的運(yùn)動(dòng)規(guī)律，了解地球的運(yùn)動(dòng)

對(duì)自然現(xiàn)象的影響。每個(gè)主題都將通過一系列有趣的活動(dòng)和實(shí)驗(yàn)來展

開學(xué)習(xí)。在接下來的課程中，我們將一起探索這些奇妙的主題，共同

發(fā)現(xiàn)科學(xué)的魅力!

2.力的概念及性質(zhì)

導(dǎo)入：通過日常生活中的例子（如推土機(jī)推動(dòng)土壤，球被拋出等）

引出力的概念，解釋力是物體之間的相互作用。

講解力的定義：力是物體之間的相互作用，這種作用會(huì)導(dǎo)致物體

的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)發(fā)生改變。

通過實(shí)驗(yàn)（如彈簧壓縮與拉伸、磁鐵吸引鐵釘?shù)龋┳寣W(xué)生直觀感

受力的存在。

相互性：力總是成對(duì)出現(xiàn)，一個(gè)物體對(duì)另一個(gè)物體施力的也會(huì)受

到另一個(gè)物體的反作用力。通過磁鐵吸引與排斥的實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生理解

力的相互性。

矢量性：力不僅有大小，還有方向。力的方向?qū)τ谖矬w的運(yùn)動(dòng)狀

態(tài)改變至關(guān)重要。利用箭頭的表示方法，讓學(xué)生理解力的方向性.

引起運(yùn)動(dòng)狀態(tài)改變：力是改變物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的原因。通過實(shí)例（如

踢足球使足球運(yùn)動(dòng)）加深學(xué)生的理解。

讓學(xué)生舉例生活中的力的現(xiàn)象，如劃船、舉重、推車等，并解釋

這些現(xiàn)象中的力的概念及性質(zhì)。

通過作業(yè)或?qū)嶒?yàn)報(bào)告，讓學(xué)生分析生活中的力的現(xiàn)象，進(jìn)一步鞏

固所學(xué)知識(shí)。

總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)力的概念及性質(zhì)的重要性，并鼓勵(lì)

學(xué)生在日常生活中觀察并思考力的現(xiàn)象。

3.力的平衡與運(yùn)動(dòng)方向的關(guān)系

我們可以通過提問的方式引起學(xué)生的興趣：“大家在日常生活中

有沒有遇到過保持平衡的情況呢？”等待學(xué)生回答后，引出本節(jié)課的

主題一一力的平衡與運(yùn)動(dòng)方向的關(guān)系。

講解力的平衡概念，讓學(xué)生理解什么是力的平衡狀態(tài)?？梢酝ㄟ^

舉例（如蹺蹺板）來幫助學(xué)生理解。

引導(dǎo)學(xué)生思考：當(dāng)物體處于力的平衡狀態(tài)時(shí)，它的運(yùn)動(dòng)方向會(huì)如

何呢？我們可以設(shè)計(jì)一些實(shí)驗(yàn)來探究這個(gè)問題。

使用滑輪組實(shí)驗(yàn)器材，讓學(xué)生觀察并記錄在力的作用下，物體的

運(yùn)動(dòng)方向變化。

使用小車和軌道，通過改變施加力的方向和大小，觀察小車的運(yùn)

動(dòng)方向變化。

讓學(xué)生使用彈簧秤測(cè)量不同重量物體在靜止?fàn)顟B(tài)下的力的大小，

分析力與運(yùn)動(dòng)方向的關(guān)系。

在實(shí)驗(yàn)操作后，讓學(xué)生分享觀察到的現(xiàn)象，討論力的平衡與運(yùn)動(dòng)

方向的關(guān)系，并得出當(dāng)物體處于力的平衡狀態(tài)時(shí)，其運(yùn)動(dòng)方向不會(huì)發(fā)

生改變；當(dāng)力的平衡被打破時(shí)，物體的運(yùn)動(dòng)方向會(huì)發(fā)生變化。施加力

的方向和大小都會(huì)影響物體的運(yùn)動(dòng)方向。

讓學(xué)生回家后觀察日常生活中的物體，找出哪些物體處于力的平

衡狀態(tài)，并記錄其運(yùn)動(dòng)方向。

4.常見力的類型及應(yīng)用實(shí)例

導(dǎo)入；回顧上一節(jié)課的內(nèi)容，提