四班級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教學(xué)方案進(jìn)度、教案

?國(guó)歌?

教學(xué)內(nèi)容：

一、歌曲：國(guó)歌

二、讀譜學(xué)問(wèn)：三連音

三、綜合訓(xùn)練：1、節(jié)奏練習(xí)

2、二部輪唱練習(xí)

四、觀賞：碼頭工人（男聲齊唱）

教學(xué)目標(biāo)：

1、初步把握三連音節(jié)奏，并感受在作品中的表現(xiàn)效果。

2、通過(guò)教唱？國(guó)歌?，激發(fā)同學(xué)愛(ài)國(guó)主義精神，懂得唱好?國(guó)歌?的意

義，并能運(yùn)用較有力度的聲音來(lái)表現(xiàn)歌曲雄壯，激揚(yáng)的心情。

課時(shí)支配：四課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：讀譜學(xué)問(wèn)：三連音

歌曲？國(guó)歌?歌譜教學(xué)

學(xué)習(xí)目標(biāo)：通過(guò)教唱？國(guó)歌？，激發(fā)同學(xué)愛(ài)國(guó)主義精?神，懂得唱好？國(guó)

歌?的意義，并能運(yùn)用較有力度的聲音來(lái)表現(xiàn)歌曲雄壯，激揚(yáng)的心情。

教學(xué)重難點(diǎn)：三聯(lián)音的學(xué)習(xí)和演唱

教具學(xué)具：電子琴，錄音機(jī)，磁帶，三聯(lián)音的圖片

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)：師生問(wèn)好！

二、讀譜學(xué)問(wèn)：出示三連音給同學(xué)講明它的名稱。

將音值均分為三個(gè)局部來(lái)代替原來(lái)的兩個(gè)局部而形成的。

三、唱一唱

四、歌曲？國(guó)歌？

1、聽(tīng)錄音范唱，老帥板書(shū)課題。

2、讓同學(xué)談?wù)剬?duì)國(guó)歌的了解，并談?wù)勊?tīng)過(guò)的各種國(guó)歌體裁。

3、簡(jiǎn)介歌曲并聽(tīng)老師范唱曲譜。

4、復(fù)習(xí)G大調(diào)音階，并講解歌曲中的樂(lè)理學(xué)問(wèn)。

5、跟琴慢速視唱歌譜。

6、重點(diǎn)練習(xí)連續(xù)三個(gè)〃三連音〃節(jié)奏，仿照鼓點(diǎn)聲的〃三連音〃節(jié)奏。

7、練習(xí)簡(jiǎn)潔出錯(cuò)的句子：

8、跟錄音完整唱歌譜。

老師小結(jié)：今日我們對(duì)國(guó)歌有了更深的了解，那么同學(xué)們都有什么

更深的體會(huì)呢？盼望同學(xué)們下節(jié)課用歌聲來(lái)告知老師。

其次課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：？國(guó)歌?歌詞教學(xué)

學(xué)習(xí)目標(biāo)：通過(guò)復(fù)習(xí)歌曲，進(jìn)一步激發(fā)同學(xué)的愛(ài)國(guó)主義精神。

教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)唱歌曲

教具學(xué)具：電子琴，錄音機(jī)，磁帶

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)：師生問(wèn)好！

二、復(fù)習(xí)G大調(diào)音階。

三、復(fù)習(xí)曲譜：？國(guó)歌？

四、跟錄音齊唱曲譜。

1、學(xué)習(xí)歌詞并處理歌曲

2、按節(jié)奏齊讀歌詞。

3^跟錄音唱歌詞

4、分析處理歌詞：第一一句的弱起和四度跳進(jìn)，要唱得鎮(zhèn)靜堅(jiān)決，第

一、二句的附點(diǎn)八分音符要唱得飽滿，表現(xiàn)在大敵當(dāng)前過(guò)，我們無(wú)所

畏懼的英雄氣概和戰(zhàn)斗意志。第三句有如報(bào)警的呼號(hào)，〃中華民族〃

四個(gè)字要特別有力，時(shí)值不宜縮短。〃到了〃兩字后突然休止符收煞，

突出和強(qiáng)調(diào)了〃最危急的時(shí)候〃，唱時(shí)切不行節(jié)奏拖沓，以免減弱緊

急的效果。后一句的三個(gè)〃起來(lái)〃應(yīng)隨著大三和弦分解音的上行，不

斷加強(qiáng)力度，〃起來(lái)〃之間的附點(diǎn)四分音符要唱足時(shí)值，一鼓作氣，

引向〃我們?nèi)f眾一心〃這一句，以高亢響亮的聲音來(lái)表現(xiàn)從四周八方

聚集在一起的億萬(wàn)人民，朝著成功目標(biāo)的宏大進(jìn)。

5、完整跟琴唱歌詞。

老師小結(jié)：學(xué)習(xí)了？國(guó)歌？，我們知道了？國(guó)歌??國(guó)歌？的重要意義，

盼望每位同學(xué)都唱好我國(guó)的國(guó)歌，喜愛(ài)我們宏大的民族，喜愛(ài)我們宏

大的祖國(guó)！

第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：觀賞?碼頭工人?介紹聶耳

學(xué)習(xí)目標(biāo)：了解聶耳和碼頭工人的凄慘生活，使同學(xué)更加喜愛(ài)幸福和

1、能夠初步聽(tīng)辯聲音的強(qiáng)弱，查找自然界音響的強(qiáng)弱，并能在打擊

樂(lè)器上奏出強(qiáng)音，弱音。

2、演唱歌曲？山谷回聲真好聽(tīng)？，并能夠用歌聲表現(xiàn)強(qiáng)弱。

3、從中體驗(yàn)到大自然中布滿的樂(lè)趣。

教學(xué)過(guò)程：

一、聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室

1、聽(tīng)音樂(lè)，依據(jù)節(jié)奏拍手進(jìn)教室。

2、師生問(wèn)好。

二、感受、引導(dǎo)、把握

1、聽(tīng)音樂(lè)，感受強(qiáng)弱。

2、理解〃強(qiáng)弱〃定義。

3、再聽(tīng)，辨別強(qiáng)弱，熟識(shí)“f〃和〃p〃。

4、奏出強(qiáng)弱，并能依據(jù)弱音，做出相應(yīng)手勢(shì)。

5、想象自然界中的音響。

三、聽(tīng)賞、表現(xiàn)

1、導(dǎo)入新課（播放動(dòng)畫(huà)片中帶回音）。

2、學(xué)回聲

3、觀賞歌曲

4、師生合作學(xué)唱歌曲

（1）師生互唱

（2）模唱

（3〕分組接龍唱

⑷齊唱

四、小結(jié)：大家玩的快樂(lè)嗎？從中都學(xué)到了一些什么？

教學(xué)后記：通過(guò)學(xué)習(xí)？山谷回聲真好聽(tīng)?同學(xué)能夠初步聽(tīng)辯聲音的強(qiáng)弱,

查找自然界音響的強(qiáng)弱，并能在打擊樂(lè)器上奏出強(qiáng)音，弱音。

?紅葉？

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)同學(xué)在觀賞與唱歌活動(dòng)中盡情感受秋天的美妙。

2、用歌聲表達(dá)自己對(duì)秋天漫山遍野紅葉的贊美之情。

3、在不同的音樂(lè)作品中體驗(yàn)音色、心情、速度、節(jié)奏、旋律等音樂(lè)

要素的重要作用。能完整地填充并創(chuàng)作?秋天?這首兒歌，開(kāi)展同學(xué)的

創(chuàng)新思維。

教學(xué)重、難點(diǎn)：在不同的音樂(lè)作品中體驗(yàn)音色、心情、速度、節(jié)奏、

旋律等音樂(lè)要素的重要作用。

教具預(yù)備：多媒體教學(xué)平臺(tái)、鋼琴

教學(xué)過(guò)程：

1、看一看、說(shuō)一說(shuō)。

讓同學(xué)們共同共享在戶外查找到的代表秋天景色的素材，如：樹(shù)葉、

果實(shí)等，結(jié)合課本上的四幅顏色不同的圖片，讓同學(xué)把自己對(duì)大自然

的感受用語(yǔ)言描述出來(lái)。

2、找一找、唱一唱。

(1)老師帶著同學(xué)在校內(nèi)里觀看秋景：秋高氣爽、樹(shù)葉變黃了、風(fēng)

一吹滿地落葉……積累制造素材。

(2)然后師生圍坐在草地上開(kāi)頭學(xué)唱?秋天？，老師以手風(fēng)琴伴奏并

演唱。(留意最終兩小節(jié)"42171—〃的音準(zhǔn)。

3、編一編、演一演：

(1)實(shí)行室內(nèi)與室外結(jié)合的方法學(xué)習(xí)和編創(chuàng)歌曲。后面幾段歌詞由

同學(xué)自己分組填詞演唱，在相互賜予評(píng)價(jià)。

(2)嬉戲：借鑒〃丟手絹〃的嬉戲方法來(lái)做〃找秋天〃的嬉戲來(lái)穩(wěn)固

歌曲。

4、拓展教學(xué)：

變換主題如〃冬天〃〃春天〃〃夏天〃進(jìn)行創(chuàng)作。

課后小結(jié)：通過(guò)學(xué)習(xí)？秋天?這首歌曲，同學(xué)能用歌聲表達(dá)自己對(duì)秋天

漫山遍野紅葉的贊美之情。

牧童之歌

教學(xué)目標(biāo)：

1、同學(xué)們通過(guò)這些作品可以感受到放牧孩子的不同心情及他們不同

的生活背景，在音樂(lè)中感受牧童生活的變化，激起同學(xué)喜愛(ài)生活，喜

愛(ài)大自然的情感。

2、能用自然好聽(tīng)的聲音演唱?牧童之歌？，在觀賞?牧童之歌?過(guò)程中

隨音樂(lè)即興律動(dòng)表達(dá)牧童在放牧勞動(dòng)時(shí)的歡快滿意的心情。

教學(xué)重難點(diǎn)：唱好每小節(jié)弱拍上的附點(diǎn)節(jié)奏。

教具預(yù)備：多媒體教學(xué)平臺(tái)、鋼琴

教學(xué)過(guò)程：

1、邊看邊聽(tīng)。老師髯里一邊有節(jié)奏地念著歌詞〃紅太陽(yáng)從天上慢

慢地爬上，風(fēng)吹綠草馬兒把頭揚(yáng)……〃，手一邊在黑板上畫(huà)著

簡(jiǎn)筆畫(huà)，呈現(xiàn)出〃紅太陽(yáng)、綠草地、馬兒、羊兒和馬背上的孩子〃。

2、邊講邊讀。

設(shè)問(wèn)：黑板上的畫(huà)表現(xiàn)了什么情景？揭示課題〃牧童〃的含義。

再問(wèn)：你們能象老師那樣把畫(huà)里的意思試著讀出來(lái)嗎？

3、邊唱邊做。

（1）跟著琴聲用〃嚕〃模唱之后再填詞演唱。

（2）讓同學(xué)說(shuō)說(shuō)自己了解的哈薩克族的地域文化風(fēng)情。

（3）觀賞疆哈薩克族的地域文化風(fēng)情的圖片。

4、邊找邊記。熟識(shí)學(xué)過(guò)的音符種類。

課后小記：同學(xué)們通過(guò)這些作品感受到放牧孩子的不同心情及他們不

同的生活背景，在音樂(lè)中感受牧童生活的變化，激起同學(xué)喜愛(ài)生活,

喜愛(ài)大自然的情感，并能用自然好聽(tīng)的聲音演唱?牧童之歌?。

樂(lè)器演示與?牧童？

教學(xué)目的：培育同學(xué)對(duì)樂(lè)器演奏的愛(ài)好和熟識(shí)簡(jiǎn)譜的力量。

教學(xué)重點(diǎn)：對(duì)于從來(lái)沒(méi)有接觸過(guò)簡(jiǎn)譜的同學(xué)，培育同學(xué)學(xué)會(huì)唱簡(jiǎn)譜的

力量；對(duì)于有肯定簡(jiǎn)譜根底的同學(xué)，教會(huì)學(xué)會(huì)〃二重唱〃。

教學(xué)難點(diǎn)：指導(dǎo)同學(xué)學(xué)會(huì)唱準(zhǔn)音的高度、時(shí)值。

一、首先，激發(fā)同學(xué)的音樂(lè)想象力量，激發(fā)同學(xué)對(duì)音樂(lè)的喜愛(ài)。

請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)一聽(tīng)：5------------|5-------------|,仿照的是什么聲音？

再聽(tīng)一聽(tīng)：555555551111111111,仿照的是什么聲音？

再聽(tīng)一聽(tīng)：|565.3|515—|4.326|5323一|,象征什么意思？二、

老師用口琴吹一首?火車向著韶山跑?；用笛子吹一首?洪湖水打浪？,

激發(fā)同學(xué)對(duì)樂(lè)器的愛(ài)好。提議每一個(gè)同學(xué)，都應(yīng)當(dāng)買(mǎi)一樣樂(lè)器。

三、音階教學(xué)

1-|2-|3-|4-|5-|6-|7-|1-|1-

dorimifaslolasido

四、請(qǐng)同學(xué)們把音樂(lè)課本第七冊(cè)，翻到56頁(yè)，我們來(lái)學(xué)?牧童?這首

樂(lè)曲。

老師用電子琴，演奏?牧童?。

帶著同學(xué)學(xué)習(xí)？牧童?這首樂(lè)曲。

課后小記：通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲?牧童？，培育了同學(xué)對(duì)樂(lè)器演奏的愛(ài)好和

熟識(shí)簡(jiǎn)譜的力量。同學(xué)并學(xué)會(huì)唱準(zhǔn)音的高度、時(shí)值。

?牧羊女？

教學(xué)內(nèi)容

1、初步熟識(shí)、把握高音re和兩個(gè)力度記號(hào)f、p

2、用美麗、連貫的聲音演唱歌曲?牧羊女？

教學(xué)目標(biāo)

1、指導(dǎo)同學(xué)用美麗、連貫的聲音表現(xiàn)歌曲？牧羊女？中的抒情美麗的

意境，并正確運(yùn)用力度記號(hào)，按三拍子的特點(diǎn)演唱，表現(xiàn)牧羊女的開(kāi)

心心情。

2、在特定情境下熟識(shí)高音re和兩個(gè)力度記號(hào)f、p并加以應(yīng)用，

重點(diǎn)難點(diǎn)：用美麗、連貫的聲音演唱歌曲?牧羊女？、創(chuàng)編歌曲意境。

教學(xué)方法：演示、比照、溝通

教學(xué)進(jìn)度

第一課時(shí)

教學(xué)預(yù)備：多媒體課件、錄音機(jī)（范唱磁帶）、電子琴

教學(xué)過(guò)程

一：情境導(dǎo)入

1、進(jìn)場(chǎng)（課件1）

2、問(wèn)好導(dǎo)入（課件2）

播放?擠奶舞?的音樂(lè)，示范律動(dòng)動(dòng)作。

今日我們來(lái)到了大草原，草原上有很多的羊，我們一起做音樂(lè)嬉戲好

嗎？同學(xué)在?擠奶舞?的音樂(lè)聲中進(jìn)教室律動(dòng)（騎馬），仿佛來(lái)到了大草

原把同學(xué)導(dǎo)入導(dǎo)入寬闊的大草原。

二、基訓(xùn)

1、音階、琶音（課件3a〕

牧羊女給我們出了很多音樂(lè)嬉戲，請(qǐng)看她把小羊排成了一個(gè)音階，小

羊的身上都是唱名，小伴侶唱唱看同學(xué)用手勢(shì)幫助進(jìn)行音階、琶音的

變節(jié)奏唱歌，翻開(kāi)嗓音音階練習(xí)。

2、熟識(shí)圖音're（課件3b）

（1）、她又趕來(lái)了一只小羊，它跑到最高的位置，小伴侶想想看，

我們給他取個(gè)什么唱名？然后請(qǐng)同學(xué)在五線譜上找出音位。

（2）、接著，展現(xiàn)參加了「的五線譜音階，下面我們來(lái)個(gè)競(jìng)賽，每

組唱四個(gè)音進(jìn)行接龍嬉戲怎么樣?

1、同學(xué)在五線譜上找出音位。然后同學(xué)唱一唱

2、同學(xué)進(jìn)行接龍嬉戲：通過(guò)活動(dòng)熟識(shí)新的音，完成一個(gè)教學(xué)目標(biāo)

3、聽(tīng)辨音程（課件4）

牧羊女再來(lái)考考大家，把羊分成4組，聽(tīng)出的小伴侶起來(lái)唱。

聽(tīng)出的小伴侶站起來(lái)唱。

穩(wěn)固新的音

4、學(xué)習(xí)力度記號(hào)（課件5）

A、出示?牧羊女?第三樂(lè)句，讓同學(xué)看看、比比、讀讀節(jié)奏、唱唱旋

律。

B、小伴侶唱得很好，現(xiàn)在老師來(lái)唱唱，你們聽(tīng)聽(tīng)有什么不同？

同學(xué)看看、比比、讀讀節(jié)奏、唱唱旋律。

聽(tīng)辨、熟識(shí)兩個(gè)力度記號(hào)f、p

分成兩組比照嬉戲

完成另一個(gè)教學(xué)目標(biāo)，為歌曲視唱解決難點(diǎn)

三、歌曲體驗(yàn)創(chuàng)編

1、導(dǎo)入、初聽(tīng)?牧羊女?范唱（課件6）

〃牧羊女〃要唱一首歌給大家聽(tīng)。不過(guò)有個(gè)要求，聽(tīng)聽(tīng)看，她唱的歌

是幾拍子的？歌曲心情怎樣？

同學(xué)感受歌曲心情、節(jié)拍，然后答復(fù)以下問(wèn)題。

2、用lu哼唱歌曲旋律

跟電子琴錄音用lu哼唱歌曲旋律3遍，同學(xué)邊哼唱歌曲邊1左右晃

動(dòng)、2用三拍子圖式指揮、3拍強(qiáng)弱弱進(jìn)行伴奏。

熟識(shí)歌曲旋律

3、視唱歌譜。（課件6）

（1）完整出示?牧羊女?五線譜，老師范唱樂(lè)譜，

[21小伴侶看看這五線譜有幾句？哪幾句根本相同的？思索一下

do，,但各消失幾次？

（3〕學(xué)唱歌譜，要求打拍，聲音美麗。

同學(xué)初步認(rèn)譜默唱。

同學(xué)觀看五線譜

答復(fù)以下問(wèn)題

同學(xué)隨老師劃拍視唱?；蛴弥笓]圖打拍答問(wèn)題

穩(wěn)固視唱

4、學(xué)唱第一段歌詞（課件7）

（1〕朗讀歌詞、聽(tīng)唱歌曲，

（2〕同學(xué)齊唱一遍，要求聲音美麗、又力度變化；

（3）加上三角鐵等打擊樂(lè)器唱歌、

（4）參加指揮圖式、強(qiáng)弱規(guī)律唱歌；

（5）小伴侶想象一下，唱歌時(shí)，在你的面前將消失怎樣的畫(huà)面？

（6）同學(xué)朗讀歌詞、聽(tīng)唱歌曲，

（7）同學(xué)齊唱一遍

重點(diǎn)學(xué)習(xí)完成教學(xué)目標(biāo)

5、歌曲創(chuàng)編（課件8）

（1）我們排個(gè)節(jié)目給牧羊女看好嗎？牧羊女放羊的時(shí)候最常見(jiàn)的動(dòng)

作是什么？用什么動(dòng)作表達(dá)對(duì)小羊的保護(hù)？小羊會(huì)作些什么好看的

動(dòng)作？

12〕我們?cè)賮?lái)排個(gè)合唱的節(jié)目（自動(dòng)伴奏，老帥指揮）

同學(xué)想象示范動(dòng)作。

同學(xué)來(lái)扮演小樹(shù)、花草、小羊進(jìn)行情境創(chuàng)編

培育同學(xué)的音樂(lè)表現(xiàn)力量

6、簡(jiǎn)略學(xué)習(xí)其次、三段歌詞（課件9、10）

我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)其次、三段歌詞

小伴侶看著樂(lè)譜唱其次、三段歌詞

四：小結(jié)：總結(jié)本課的教學(xué)目標(biāo)（課件11）

今日，我們?cè)诓菰虾湍裂蚺黄鹱鲆魳?lè)嬉戲快樂(lè)嗎？為什么？

同學(xué)答復(fù)

同學(xué)在?牧羊女?音樂(lè)聲中出教室。

課后小記：

?七個(gè)好伴侶？

教學(xué)目標(biāo)：了解音符的名稱及讀法拍法；熟識(shí)參加我們小音庫(kù)中的兩

個(gè)新音符si和do并結(jié)合前面學(xué)的音符做〃七個(gè)好伴侶〃的音樂(lè)嬉戲。

教學(xué)重難點(diǎn)：熟識(shí)并把握音符。

教具預(yù)備：電子琴、多媒體

教學(xué)過(guò)程：

1、組織教學(xué)（略）

2、新課教學(xué)

（1）找音符：出示一個(gè)歌譜，讓同學(xué)認(rèn)一認(rèn)，哪些音我們小音庫(kù)還

沒(méi)有？

5-4351767150

（2）認(rèn)音符：在老師的鍵盤(pán)上聽(tīng)唱這兩個(gè)音7和1,并找到它們的

音名A和B位置。

（3）唱音階：熟識(shí)音階1234567并變換把戲（變力度、速度、節(jié)

奏）唱一唱。

（4）學(xué)歌曲：歌曲?七個(gè)好伴侶?共四個(gè)樂(lè)句，師生合作把每句分成

前后來(lái)接唱。

（5）玩嬉戲：請(qǐng)八名同學(xué)分別戴上音符頭飾在?七個(gè)好伴侶？的歌聲

中被當(dāng)作鍵盤(pán)，來(lái)玩〃彈鋼琴〃嬉戲。當(dāng)同學(xué)們慢速度唱歌時(shí)，請(qǐng)一

同學(xué)當(dāng)演奏員，隨唱到的音符按代表相應(yīng)音高同學(xué)的頭，被按同學(xué)那

么蹲下。（可以換同學(xué)反復(fù)玩）

（6）總復(fù)習(xí)：唱一唱牧歌和嬉戲歌，他們?nèi)际怯善邆€(gè)好伴侶組成

的；比一比前幾首牧歌的異同點(diǎn)；聽(tīng)一聽(tīng)描寫(xiě)放牧孩童的樂(lè)曲片段。

說(shuō)出唱名；玩一玩（樂(lè)器嬉戲表演）

課后小節(jié)：

?多年以前？

教學(xué)目標(biāo)

1、能用自然、親切的聲音學(xué)會(huì)唱?多年以前?，能體會(huì)歌曲的根本心

情及其環(huán)保內(nèi)涵，并自信地、有表情地參加表演。

2、能熟識(shí)四分休止符，并能正確運(yùn)用于音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲？多年以前？，并能自信地、有表情地參加表演。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、在〃跳格子〃的音樂(lè)嬉戲中熟識(shí)并把握四分休止符。

2、歌曲？多年以前?的力度變化。

教具預(yù)備：CAI課件、音樂(lè)格子圖、小鳥(niǎo)頭飾、小鳥(niǎo)貼花、打擊樂(lè)器

教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課。

1、聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室c

2、介紹新伴侶：小鳥(niǎo)。

二、參加嬉戲，溫故知新。

1、嬉戲一：學(xué)鳥(niǎo)叫。

同學(xué)隨便學(xué)鳥(niǎo)叫，并能隨老師的手勢(shì)唱出力度變化。

2、嬉戲二：跳格子。

老師使用課件示范玩法，引導(dǎo)同學(xué)發(fā)覺(jué)有的格子沒(méi)有聲音，提出問(wèn)

題，以此引出四分休止符。熟識(shí)四分休止符，并強(qiáng)調(diào)它和四分音符一

樣都是一拍的時(shí)值。

規(guī)那么：可以用手指格子，也可以在地上跳格子，并同時(shí)唱出所指

音符，遇到休止符時(shí)不出聲，但要特殊留意時(shí)值都是一拍。

三、情境引導(dǎo)，學(xué)習(xí)歌曲。

1、范唱：課件播放?我們的家園？，同學(xué)邊聽(tīng)歌曲？多年以前?邊觀賞

小鳥(niǎo)漂亮的家園。

2、拓展：引導(dǎo)同學(xué)理解歌曲中所唱的漂亮家園是〃多年以前〃的，

由于森林被砍伐，小鳥(niǎo)和其他動(dòng)物失去了自己的家園，就連人類自己

也受到了威逼。提出〃我們應(yīng)當(dāng)怎么關(guān)心小鳥(niǎo)和我們?nèi)祟愖约耗?？?/p>

同學(xué)爭(zhēng)論。

3、哼唱旋律：留意力度變化。

4、學(xué)習(xí)歌詞：引導(dǎo)同學(xué)比擬兩段歌詞，用不同的心情演唱。

5、有表情地完整演唱歌曲。

6、表演：將同學(xué)分為打擊樂(lè)器伴奏組、演唱組、舞蹈組，先爭(zhēng)論,

再表演。

四、評(píng)價(jià)總結(jié)，課后拓展。

教學(xué)后記：

觀賞動(dòng)畫(huà)片？白雪公主?序奏音樂(lè)

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)學(xué)唱歌曲、觀賞音樂(lè)中的童話故事，引領(lǐng)同學(xué)走進(jìn)童話世界，

感受童話故事中各種人物形象抒發(fā)的美妙情感，懂得和善美妙終能戰(zhàn)

勝邪惡的道理。

2、同學(xué)能自信地用語(yǔ)言簡(jiǎn)潔復(fù)述故事情節(jié)，熬煉語(yǔ)言智能。

教學(xué)重難點(diǎn)：同學(xué)能自信地用語(yǔ)言簡(jiǎn)潔復(fù)述故事情節(jié)，熬煉語(yǔ)言智能。

教具預(yù)備：多媒體課件

教學(xué)過(guò)程：

1、組織教學(xué)（略）

2、揭不課題。復(fù)習(xí)歌曲？多年以前？導(dǎo)人由老帥扮演的〃外婆”敘述

故事一一？白雪公主?。

3、故事接龍。請(qǐng)一些同學(xué)以故事接龍的形式將？白雪公主?的情節(jié)講

給老師聽(tīng)。

活動(dòng)要求：老師從中選擇八位同學(xué)；講故事的同學(xué)要用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言表

達(dá)故事情節(jié)；每講到一小段，老師可能叫停，下一位要接的精確?????

而流暢。在同學(xué)們的合作下故事就很清晰地呈現(xiàn)給同學(xué)們了。這樣既

熬煉了同學(xué)的語(yǔ)言表達(dá)力量、歸納力量，又使同學(xué)的留意力特別集中，

同學(xué)講故事同學(xué)聽(tīng)，會(huì)更拉近同學(xué)與故事情節(jié)之間的距離，效果會(huì)比

老師講得好！

4、片段聯(lián)想。播放動(dòng)畫(huà)片？白雪公主?里的幾段音樂(lè)：①白雪公主

慌張?zhí)优艿囊魳?lè)②七個(gè)小矮人之歌③公主和小矮人的歌舞④白雪

公主放聲高歌。讓同學(xué)來(lái)猜猜各段描寫(xiě)的是什么情節(jié)，與書(shū)中哪局部

故事內(nèi)容相符。

5、視聽(tīng)觀賞。完整觀賞動(dòng)畫(huà)片？白雪公主?。要求同學(xué)邊聽(tīng)邊思索自

己聯(lián)想對(duì)了兒段，重點(diǎn)引導(dǎo)同學(xué)留意各局部音樂(lè)的變化。在讓同學(xué)自

由聯(lián)想的過(guò)程中，把以下問(wèn)題打亂后板書(shū)在黑板上，讓同學(xué)用連線把

編成序號(hào)的音樂(lè)片段與以下問(wèn)題對(duì)應(yīng)連一連。

問(wèn)題：敘奏音樂(lè)？一一公主逃跑的音樂(lè)？一一在小動(dòng)物們的關(guān)懷下公

主快樂(lè)唱歌？一一七個(gè)小矮人之歌？一一公主與矮人的歡快歌

舞？一一終曲？

6、合作表演。讓同學(xué)隨音樂(lè)來(lái)表演？白雪公主?。

課后小節(jié)：

?七個(gè)小矮人之歌？

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)學(xué)唱歌曲、觀賞音樂(lè)中的童話故事，引領(lǐng)同學(xué)走進(jìn)童話世界，

感受童話故事中各種人物形象抒發(fā)的美妙情感，懂得和善美妙終能戰(zhàn)

勝邪惡的道理。

2、通過(guò)歌聲和動(dòng)作大膽表現(xiàn)出活潑幽默的七個(gè)小矮人形象。

教學(xué)重難點(diǎn)：用歌聲和動(dòng)作大膽表現(xiàn)出活潑幽默的七個(gè)小矮人形象。

教學(xué)預(yù)備：多媒體課件

教學(xué)過(guò)程：

1、組織教學(xué)：(略)

2、揭示課題。復(fù)習(xí)歌曲？多年以前?導(dǎo)入由老師扮演的〃外婆〃敘述

故事一一？白雪公主?。

3、故事接龍。請(qǐng)一些同學(xué)以故事接龍的形式將？白雪公主？的情節(jié)講

給同學(xué)們聽(tīng)。

4、片段聯(lián)想。播放動(dòng)畫(huà)片-？白雪公主?里的幾段音樂(lè)：

(1)白雪公主慌張?zhí)优艿囊魳?lè)；

⑵七個(gè)小矮人之歌；

⑶公主和小矮人的歌舞;

（4）白雪公主放聲高歌；

讓同學(xué)來(lái)猜猜各段描寫(xiě)的是什么情節(jié)，與書(shū)中哪局部故事內(nèi)容相符。

5、視聽(tīng)觀賞。完整觀賞動(dòng)畫(huà)片？白雪公主?。要求同學(xué)邊聽(tīng)邊思索自

己聯(lián)想對(duì)了幾段，重點(diǎn)引導(dǎo)同學(xué)們留意各局部音樂(lè)的變化。在讓同學(xué)

自由聯(lián)想的過(guò)程中，把以下問(wèn)題打亂后板書(shū)在黑板上，讓同學(xué)用連線

把編成序號(hào)的音樂(lè)段落與以下問(wèn)題對(duì)應(yīng)連一連。

問(wèn)題：序奏音樂(lè)？一一公主逃跑音樂(lè)？一一在小動(dòng)物們的關(guān)懷下公主

快樂(lè)唱歌？一一七個(gè)小矮人之歌？一一公主與矮人的歡快歌舞？一一

終曲？

6、合作表演。讓同學(xué)隨音樂(lè)來(lái)表演？白雪公主??？梢赃x擇利用身邊

的一些物件當(dāng)成〃鏡子、毒蘋(píng)果、皇冠〃等道具。

教學(xué)后記：

?玩樂(lè)器？

教學(xué)目標(biāo)：

一、用電子琴?gòu)?fù)習(xí)穩(wěn)固C調(diào)的?瑪麗有只小羊羔?、？小鈴鐺?、？小

蜜蜂?，通過(guò)移換右手一指位置，把這三首小曲轉(zhuǎn)在F調(diào)和G彈奏出

來(lái)。

教學(xué)重點(diǎn)：移換右手一指位置，把三首小曲轉(zhuǎn)在F調(diào)和G彈奏出來(lái)。

教學(xué)難點(diǎn)：讓同學(xué)學(xué)會(huì)用F調(diào)彈奏?小蜜蜂?,4指按在黑鍵上。

教學(xué)預(yù)備：鋼琴、鍵盤(pán)表掛圖、調(diào)號(hào)學(xué)問(wèn)掛圖

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)，師生問(wèn)好。

二、導(dǎo)入教學(xué)：

1、有感情地復(fù)習(xí)歌曲?春天來(lái)了？。

2、老師在鋼琴上用C調(diào)、F調(diào)和G調(diào)分別彈奏?春天來(lái)了？的

第一句旋律,請(qǐng)同學(xué)思索有什么變化？［生答：音高變了，調(diào)不同了。）

師問(wèn)：你們也想像老師一樣把熟識(shí)的樂(lè)曲變一變嗎？（生答：想?。?/p>

三、移調(diào)學(xué)習(xí)。

1、同學(xué)用電子琴?gòu)?fù)習(xí)一遍C調(diào)的?瑪麗有只小羊羔？、？小

鈴鐺？、?小蜜蜂?。

2、請(qǐng)同學(xué)看鍵盤(pán)表掛圖，伸出右手在胸前，仿照老師移換右手一

指位置到G,用原來(lái)的指法一邊唱譜一邊動(dòng)手指學(xué)習(xí)G調(diào)的?瑪麗有

只小羊羔?。然后用電子琴練習(xí)，老師巡察輔導(dǎo)。用同樣的方法學(xué)習(xí)

F調(diào)的?瑪麗有只小羊羔？。

3、用C調(diào)、G調(diào)、C調(diào)、F調(diào)、C調(diào)的挨次齊奏一遍?瑪麗有

只小羊羔?。

4、看示范學(xué)會(huì)用F彈奏奏?小蜜蜂?，4指按在黑鍵上。然后

用G調(diào)吹奏一遍。

5、在G調(diào)、F調(diào)上演奏?小鈴鐺？，并加上打擊樂(lè)器伴奏。

6、出示調(diào)號(hào)學(xué)問(wèn)掛圖，講解調(diào)號(hào)學(xué)問(wèn)：記在歌（樂(lè)）曲名的左

方,1=C表示以C音為1,1=G就是以G音為1……

7、〃猜一猜〃嬉戲，老師在鋼琴上彈出C調(diào)、G調(diào)、F調(diào)的小

曲請(qǐng)同學(xué)聽(tīng)辨，猜出調(diào)名的有獎(jiǎng)。

四、拓展學(xué)習(xí)：

老師用?我有一只小羊羔?的旋律，以?瑪麗的一天?為題編成一

個(gè)故事，在鋼琴上通過(guò)節(jié)拍、速度、音區(qū)、節(jié)奏等的變化表現(xiàn)出來(lái)。

1、早上瑪麗高快樂(lè)興地帶著小羊羔上學(xué)。

1=C2/4321213331222133313212133311223211-

2、上課了，瑪麗和小羊羔寧?kù)o地聽(tīng)課。

1=C2/4緩慢寧?kù)o地（在高音區(qū)）

321213331222133313212133311223211-

3、課間瑪麗和同學(xué)們跳起舞來(lái)了。

1=F3/4歡快地

3-211-213-313—12-2|2—13-313—13-211-213-3

13-112-2|3-2|1—

4、放學(xué)了，瑪麗和小羊羔高快樂(lè)興地回家。

1=C2/4321213331222133313212133311223211-

5、不好，路上遇到了大灰狼。

1=G4/4（在低音區(qū)）

32121333-|222-|333-|321213331|223211------

6、幸好遇見(jiàn)追逐大灰狼的獵人，他們一起制服了大灰狼，快樂(lè)地

慶祝。（熱鬧歡快地）

1=C2/43.212|333|222|333|3.21213331|223211-

五、同學(xué)嘗試把自己會(huì)彈的樂(lè)曲用不同的彈奏出來(lái)?？梢允菍W(xué)過(guò)的

歌曲，也可以是在鋼琴上或電子琴上彈過(guò)的樂(lè)曲，還可以是從電視上

聽(tīng)來(lái)的電視劇主題曲等等，給有特長(zhǎng)的同學(xué)一個(gè)呈現(xiàn)的舞臺(tái)，評(píng)出〃小

小音樂(lè)家〃。

教學(xué)后記：

?對(duì)鮮花？

教學(xué)目標(biāo)：

1、感受歌曲歡快的心情，通過(guò)指導(dǎo)切分節(jié)奏和附點(diǎn)節(jié)奏的演唱，使

同學(xué)初步學(xué)會(huì)演唱歌曲。

2、通過(guò)歌詞和舞蹈動(dòng)作的創(chuàng)編活動(dòng)，培育同學(xué)的想象力、表現(xiàn)力。

教學(xué)重點(diǎn)：感受歌曲歡快的心情，初步學(xué)唱歌曲。

教學(xué)難點(diǎn)：指導(dǎo)同學(xué)唱精確?????歌曲中切分節(jié)奏和附點(diǎn)節(jié)奏局部。

教學(xué)用具：圖片、局部打擊樂(lè)器、補(bǔ)充磁帶

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

1、出示花的圖片，問(wèn)：大家喜愛(ài)這些花嗎？那你都知道哪些花的名

字？

2、今日我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首描寫(xiě)花的歌曲?對(duì)鮮花？。

二、新課

1、聽(tīng)錄音范唱，思索：歌曲在演唱方式上有什么特點(diǎn)？（對(duì)唱：一

問(wèn)一答）

2、歌中描寫(xiě)了哪些花？每種花有什么特點(diǎn)？

3、兩人為一組，相互一問(wèn)一答讀一讀歌詞。

4、學(xué)唱歌曲：

（1）跟錄音范唱初步齊唱歌曲。

（2）跟琴指導(dǎo)同學(xué)的演唱：

切分節(jié)奏：

附點(diǎn)節(jié)奏：

（3〕男女生對(duì)唱歌曲。

（4）換過(guò)來(lái)進(jìn)行練習(xí)，并加打擊樂(lè)器進(jìn)行伴奏。

（5）兩人為一組對(duì)唱，背一背歌詞。

（6）跟音樂(lè)伴奏邊做拍手嬉戲邊進(jìn)行對(duì)唱，兩人一組。

5、創(chuàng)編活動(dòng)。

（1）你能給這首歌曲加上好看的動(dòng)作嗎？

（2）請(qǐng)幾組同學(xué)進(jìn)行表演。

（3〕書(shū)中只描寫(xiě)了四種花，可是我們知道的花有那么多種，讓我們

唱一唱更多漂亮的花好嗎？老師示范。

（4）小組進(jìn)行歌詞的創(chuàng)編活動(dòng)。

（5）請(qǐng)幾組同學(xué)進(jìn)行表演。

6、今后我們還會(huì)學(xué)習(xí)更多的像?對(duì)鮮花?這樣的北京兒歌。讓我們?cè)?/p>

另一首我們學(xué)過(guò)的北京兒歌?打花巴掌?中結(jié)束今日的音樂(lè)課。

教學(xué)后記：

?西風(fēng)的話？

第1課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

1、讀譜學(xué)問(wèn)：變音記號(hào)一降記號(hào)、一個(gè)降號(hào)的調(diào)。

2、綜合訓(xùn)練：移調(diào)練習(xí)、輪唱練習(xí)

3、歌曲：？西風(fēng)的話?識(shí)譜

教學(xué)目標(biāo)：

1、熟識(shí)降記號(hào)。

2、學(xué)習(xí)調(diào)號(hào)中一個(gè)降號(hào)的調(diào)及該調(diào)的首調(diào)唱名位置。

教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)習(xí)調(diào)號(hào)中一個(gè)降號(hào)的調(diào)及該調(diào)的首調(diào)唱名位置。

教學(xué)手段：錄音機(jī)、磁帶

教學(xué)過(guò)程：

一、發(fā)聲練習(xí)：綜合訓(xùn)練（二）

分別練唱兩條旋律，但不要求識(shí)譜，聽(tīng)唱即可。

留意：唱好一字多音，用富有彈性的、連貫的聲音演唱。

節(jié)拍整齊，力度均衡，輪唱要協(xié)調(diào)。

二、讀譜學(xué)問(wèn)。

1、請(qǐng)同學(xué)看剛剛唱過(guò)的發(fā)聲練習(xí)曲。在樂(lè)曲中，譜例上消失了什么

記號(hào)，并畫(huà)出來(lái)。這個(gè)記號(hào)就是我們今日要學(xué)習(xí)的變音記號(hào)一降記號(hào)。

請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)以前學(xué)過(guò)哪些變音記號(hào)？（復(fù)原記號(hào)、升記號(hào)）

2、老師依據(jù)圖式講解：

⑴、講解降記號(hào)：

降記號(hào)：表示將本位音降低半音。

（2〕、講解一個(gè)降號(hào)的調(diào)：老師彈奏C大調(diào)音階，請(qǐng)同學(xué)用唱名模

唱。老師再?gòu)椬郍大調(diào)音階，請(qǐng)同學(xué)說(shuō)出這次彈奏的是哪些唱名？（do、

re、mi……）請(qǐng)同學(xué)們比擬兩次彈奏在音的上下上有什么差異，并唱

一唱。

用教材中的五線譜與鍵盤(pán)對(duì)比圖講解。

剛剛我們唱的do是F調(diào)的,F調(diào)的do在其次線。

請(qǐng)同學(xué)對(duì)比C調(diào)和F調(diào)的譜例，請(qǐng)同學(xué)看看那個(gè)音發(fā)生了位置變化？

畫(huà)出來(lái)，在譜中又是怎樣表現(xiàn)出這個(gè)音是發(fā)生了變化的呢？（F調(diào)的

do在第一間，發(fā)生變化的是fa,書(shū)上用一個(gè)降記號(hào)表示）

請(qǐng)同學(xué)們看書(shū)自己再念念。

老師帶著同學(xué)將發(fā)聲練習(xí)曲識(shí)譜視唱。

3、請(qǐng)同學(xué)看書(shū)，兩人一組試著完成綜合訓(xùn)練一。

老師帶著同學(xué)訂正。

并唱一唱。

三、歌曲：？西風(fēng)的話?識(shí)譜。

1、導(dǎo)入：同學(xué)們，我們的一位伴侶有話跟我們說(shuō)，但他說(shuō)我們想聽(tīng)

他說(shuō)的話就必需大隊(duì)他的暗號(hào)。我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)暗號(hào)。（播放伴

奏錄音）

2、同學(xué)們，這首?西風(fēng)的話？的譜子是什么調(diào)的？好，那我們就用我

們剛剛把握的學(xué)問(wèn)來(lái)解決這首歌的譜子，對(duì)上他的暗號(hào)，好不好？

兩人一組識(shí)譜。

老師帶著同學(xué)訂正。

3、老師范唱曲譜，請(qǐng)同學(xué)小聲跟唱。

4、在老師指導(dǎo)下練唱。

四、老師小結(jié)：同學(xué)們，你們做得太棒了，這位老伴侶說(shuō)我們通過(guò)

了他的考驗(yàn)，讓我們下節(jié)課來(lái)聽(tīng)他要對(duì)你們說(shuō)的話，那么你們就知道

他是誰(shuí)了？

教學(xué)后記：

第2課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

1、歌曲：？西風(fēng)的話?歌曲處理。

2、觀賞：抗敵歌（合唱）介紹音樂(lè)家黃自

教學(xué)目標(biāo)：

1、指導(dǎo)同學(xué)用連貫、美麗的聲音唱歌秋色的美景；在唱歌實(shí)踐中學(xué)

習(xí)氣息的掌握，在不同聲區(qū)中保持聲音位置的統(tǒng)一。教育他們喜愛(ài)生

活，珍惜時(shí)間。

2、通過(guò)觀賞，感受音樂(lè)家黃自通過(guò)歌曲所表現(xiàn)的愛(ài)國(guó)主義感情。

教學(xué)重點(diǎn)：用連貫、美麗的聲音唱歌秋色的美景。

教學(xué)難點(diǎn)：在唱歌實(shí)踐中學(xué)習(xí)氣息的掌握，在不同聲區(qū)中保持聲音位

置的統(tǒng)一。

教學(xué)手段：錄音機(jī)、磁帶。

教學(xué)過(guò)程：

一、發(fā)聲練習(xí)：同前節(jié)

二、檢查復(fù)習(xí)：

1、請(qǐng)同學(xué)答復(fù)，do=F調(diào)的do在五線譜的什么位置？此調(diào)哪個(gè)音發(fā)

生了變化？位置在哪？

2、集體視唱?西風(fēng)的話?的曲譜。

三、歌曲學(xué)唱、處理：

1、同學(xué)們，今日我們的老伴侶來(lái)了，我們上節(jié)課對(duì)出了他的暗號(hào)。

這節(jié)課，他有話要對(duì)我們講，讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。

2、聽(tīng)錄音范唱。（是誰(shuí)呀？他的話講了什么？從他的話你知道了是那

么？）請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)這首歌曲有什么特點(diǎn)？聽(tīng)了以后有什么感受？

3、有感情的讀詞,

集體跟琴練唱。

4、秋天的到來(lái)你有什么感受？你認(rèn)為應(yīng)當(dāng)怎樣去演唱來(lái)表達(dá)歌曲中

的秋意呢？（練唱）

留意：要字正腔圓。演唱〃袍〃、〃高〃、〃蓬〃、〃紅〃等字要使聲

音飽滿，吐字清晰。

在老師指導(dǎo)下練唱。

四、觀賞：抗敵歌

1、下面老師再為大家介紹一位伴侶，這位伴侶是老前輩。他就是音

樂(lè)家黃自。

老師介紹黃自書(shū)上介紹；老師再補(bǔ)充一局部）下面我們就來(lái)觀賞

黃自作曲的一首歌曲?抗敵歌?。

老師介紹?抗敵歌?創(chuàng)作背景：

2、初聽(tīng)樂(lè)曲，請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)聽(tīng)了以后對(duì)這首歌曲有什么感受？你認(rèn)為

這首歌曲的心情是怎樣的？

3、分兩段細(xì)聽(tīng)，留意聽(tīng)這兩段音樂(lè)不同的寫(xiě)作方法。

4、復(fù)聽(tīng)全曲。在歌曲中下課。

課后小記：

?采蓮謠？

教學(xué)目標(biāo)：學(xué)唱歌曲？采蓮謠？，感受樂(lè)曲清爽的情趣，并能用活潑、

開(kāi)心的心情來(lái)唱歌。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲?采蓮謠?。

教學(xué)難點(diǎn)：把握新拍號(hào)的含義和強(qiáng)弱規(guī)律。

教具預(yù)備：鋼琴、多媒體課件

教學(xué)過(guò)程：

1、組織教學(xué)：（略）

2、對(duì)話嬉戲：將沒(méi)有寫(xiě)出拍號(hào)的節(jié)奏對(duì)話譜放大在屏幕