Unit5Lesson1教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年冀教版（2024）七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、課程基本信息1.課程名稱(chēng)：Unit5Lesson1

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：七年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2024年10月15日星期一上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

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同學(xué)們，今天我們要一起走進(jìn)七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)的Unit5Lesson1，這節(jié)課我們將會(huì)學(xué)習(xí)有關(guān)“節(jié)日”的話(huà)題。讓我們一起期待這個(gè)充滿(mǎn)歡樂(lè)和知識(shí)的過(guò)程吧！????二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力、文化意識(shí)和社會(huì)實(shí)踐能力。通過(guò)學(xué)習(xí)節(jié)日相關(guān)詞匯和表達(dá)，學(xué)生能夠提高英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)技能，同時(shí)了解不同文化的節(jié)日習(xí)俗，增強(qiáng)對(duì)多元文化的理解和尊重。此外，通過(guò)小組合作和角色扮演等活動(dòng)，學(xué)生將提升合作溝通能力和解決問(wèn)題的能力。三、學(xué)情分析在七年級(jí)（1）班，學(xué)生們剛從小學(xué)過(guò)渡到初中，他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)充滿(mǎn)好奇和熱情。從知識(shí)層面來(lái)看，學(xué)生們已經(jīng)掌握了一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常對(duì)話(huà)和閱讀。然而，由于小學(xué)階段的英語(yǔ)教學(xué)側(cè)重于基礎(chǔ)知識(shí)，他們?cè)谠~匯量和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)上的掌握程度參差不齊。

在能力方面，學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力相對(duì)較強(qiáng)，能夠流利地進(jìn)行日常交流。但在寫(xiě)作和閱讀理解方面，部分學(xué)生可能存在困難，尤其是對(duì)于較復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu)和長(zhǎng)篇文章的理解。這可能會(huì)影響他們?cè)诒竟?jié)課中學(xué)習(xí)節(jié)日相關(guān)表達(dá)的能力。

素質(zhì)方面，學(xué)生們普遍具備良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，但在課堂紀(jì)律和自主學(xué)習(xí)方面存在差異。部分學(xué)生可能過(guò)于依賴(lài)?yán)蠋煹闹v解，缺乏主動(dòng)探究的精神。此外，由于節(jié)假日的文化背景知識(shí)有限，學(xué)生們?cè)诶斫夤?jié)日習(xí)俗時(shí)可能會(huì)遇到一定的困難。

在行為習(xí)慣上，學(xué)生們?cè)谡n堂上能夠積極參與討論，但在小組活動(dòng)中，部分學(xué)生可能不太愿意主動(dòng)發(fā)言，影響團(tuán)隊(duì)合作的效果。這種情況下，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)需要考慮到如何激發(fā)學(xué)生的參與度，提高他們的合作意識(shí)和表達(dá)能力。

總體而言，學(xué)生們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有著積極的期待，但他們?cè)谥R(shí)、能力和素質(zhì)方面的差異可能會(huì)對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生一定影響。因此，教學(xué)過(guò)程中需要根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異，采取分層教學(xué)策略，確保每個(gè)學(xué)生都能在課堂上有所收獲。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有冀教版七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)的教材，以便跟隨課堂學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與節(jié)日相關(guān)的圖片、圖表和視頻，幫助學(xué)生直觀理解節(jié)日文化。

3.教學(xué)工具：使用PPT展示節(jié)日慶?；顒?dòng)的場(chǎng)景，以及相關(guān)的詞匯和句子結(jié)構(gòu)。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，方便學(xué)生進(jìn)行角色扮演和小組活動(dòng)。五、教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入（5分鐘）

1.老師以輕松的方式與學(xué)生打招呼，詢(xún)問(wèn)他們最近有沒(méi)有慶祝過(guò)什么節(jié)日，激發(fā)學(xué)生對(duì)節(jié)日的興趣。

2.展示一張與節(jié)日相關(guān)的圖片，如春節(jié)的煙花、圣誕節(jié)的圣誕樹(shù)等，引導(dǎo)學(xué)生分享他們對(duì)這個(gè)節(jié)日的了解和感受。

二、新課導(dǎo)入（10分鐘）

1.老師用PPT展示Unit5Lesson1的標(biāo)題，并簡(jiǎn)要介紹本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2.學(xué)生閱讀課文，找出與節(jié)日相關(guān)的詞匯和短語(yǔ)，如：Christmas,NewYear'sDay,birthday,festival等。

3.老師引導(dǎo)學(xué)生思考：這些節(jié)日有哪些共同點(diǎn)和不同點(diǎn)？激發(fā)學(xué)生對(duì)節(jié)日文化的探究興趣。

三、詞匯學(xué)習(xí)（15分鐘）

1.老師通過(guò)PPT展示與節(jié)日相關(guān)的詞匯，如：gift,present,decoration,celebration等。

2.學(xué)生跟讀并模仿老師發(fā)音，注意單詞的音標(biāo)和語(yǔ)調(diào)。

3.老師引導(dǎo)學(xué)生用這些詞匯造句，鞏固詞匯記憶。

四、課文學(xué)習(xí)（20分鐘）

1.學(xué)生分角色朗讀課文，老師糾正發(fā)音和語(yǔ)調(diào)。

2.老師提問(wèn)課文內(nèi)容，如：文章主要介紹了哪些節(jié)日？每個(gè)節(jié)日有哪些習(xí)俗？

3.學(xué)生回答問(wèn)題，老師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

五、語(yǔ)法學(xué)習(xí)（10分鐘）

1.老師講解與節(jié)日相關(guān)的語(yǔ)法知識(shí)，如：一般過(guò)去時(shí)、現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)等。

2.學(xué)生練習(xí)用所學(xué)語(yǔ)法知識(shí)進(jìn)行造句，老師點(diǎn)評(píng)并糾正錯(cuò)誤。

六、課堂活動(dòng)（15分鐘）

1.小組討論：學(xué)生分組討論自己喜歡的節(jié)日，并分享節(jié)日習(xí)俗。

2.角色扮演：學(xué)生分組扮演不同角色，模擬節(jié)日慶?；顒?dòng)。

七、小結(jié)（5分鐘）

1.老師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯和語(yǔ)法知識(shí)。

2.學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

八、作業(yè)布置（5分鐘）

1.學(xué)生完成課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

2.老師布置課后拓展作業(yè)，如：收集自己喜歡的節(jié)日?qǐng)D片，制作節(jié)日手抄報(bào)。

九、課堂反思（5分鐘）

1.老師詢(xún)問(wèn)學(xué)生對(duì)本節(jié)課的滿(mǎn)意度，收集學(xué)生反饋意見(jiàn)。

2.學(xué)生分享自己在課堂上的收獲和不足，老師給予點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-節(jié)日習(xí)俗介紹：收集不同國(guó)家和地區(qū)的節(jié)日習(xí)俗資料，如春節(jié)的紅包、感恩節(jié)的火雞大餐、美國(guó)的獨(dú)立日煙花等，讓學(xué)生了解多元文化背景下的節(jié)日慶祝方式。

-詞匯卡片：制作節(jié)日相關(guān)詞匯卡片，包括節(jié)日名稱(chēng)、慶祝活動(dòng)、傳統(tǒng)食物等，便于學(xué)生復(fù)習(xí)和記憶。

-真實(shí)語(yǔ)料庫(kù)：收集與節(jié)日相關(guān)的真實(shí)英語(yǔ)對(duì)話(huà)和文章，如新聞報(bào)道、節(jié)日慶典的視頻片段，幫助學(xué)生了解實(shí)際語(yǔ)境中的語(yǔ)言運(yùn)用。

2.拓展建議：

-文化探究：鼓勵(lì)學(xué)生調(diào)查自己家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)節(jié)日，了解其歷史淵源和慶祝方式，并制作成小報(bào)或PPT進(jìn)行展示。

-視頻學(xué)習(xí)：推薦一些介紹不同國(guó)家節(jié)日文化的英語(yǔ)視頻，如TED演講、CNN的節(jié)日專(zhuān)題報(bào)道等，讓學(xué)生在觀看中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，同時(shí)了解文化差異。

-角色扮演：組織學(xué)生進(jìn)行節(jié)日主題的角色扮演活動(dòng)，如模擬萬(wàn)圣節(jié)化妝游行、圣誕節(jié)禮物交換等，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和跨文化交流意識(shí)。

-寫(xiě)作練習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生撰寫(xiě)節(jié)日相關(guān)的英語(yǔ)作文，如描述自己最喜歡的節(jié)日、記錄一次節(jié)日慶祝活動(dòng)的經(jīng)歷等，鍛煉學(xué)生的寫(xiě)作技能。

-小組合作：設(shè)計(jì)小組項(xiàng)目，讓學(xué)生分組研究一個(gè)特定的節(jié)日，包括歷史背景、慶?；顒?dòng)、傳統(tǒng)食物等，通過(guò)合作學(xué)習(xí)的方式，加深對(duì)節(jié)日文化的理解。

-家庭作業(yè)：布置家庭作業(yè)，讓學(xué)生與家人一起制作節(jié)日食品或裝飾品，并用英語(yǔ)記錄下制作過(guò)程和感受，增進(jìn)家庭互動(dòng)的同時(shí)提高英語(yǔ)實(shí)踐能力。七、板書(shū)設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-節(jié)日名稱(chēng)：Christmas,NewYear'sDay,birthday,festival

-慶祝活動(dòng)：giftexchange,fireworks,parades,familygathering

-傳統(tǒng)食物：turkey,cookies,dumplings,mooncakes

②重點(diǎn)詞匯：

-gift:禮物

-celebration:慶祝

-decoration:裝飾

-tradition:傳統(tǒng)

③重點(diǎn)句子：

-"WecelebrateChristmasonDecember25th."

-"Peopleexchangegiftsandhaveabigfamilydinner."

-"Festivalsaretimestoenjoyandbewithfamilyandfriends."八、典型例題講解1.例題：

-WhatdopeopleusuallydoonNewYear'sEve?

-答案：Peopleusuallyhaveabigpartywiththeirfamilyandfriends,watchthefireworks,andmakeresolutionsforthenewyear.

2.例題：

-WhatisatraditionalfoodforChristmasintheUnitedStates?

-答案：AtraditionalfoodforChristmasintheUnitedStatesisturkey.

3.例題：

-Howdopeoplecelebratetheirbirthdaysinyourcountry?

-答案：Inmycountry,peoplecelebratetheirbirthdaysbyhavingapartywithfriendsandfamily,eatingbirthdaycake,andblowingoutcandlesonthecake.

4.例題：

-WhatisacommonactivityduringtheChineseNewYear?

-答案：AcommonactivityduringtheChineseNewYearisgivingredenvelopestochildrenandhavingabigfamilydinner.

5.例題：

-Whatdopeopledotodecoratetheirhomesforafestival?

-答案：Peopledecoratetheirhomeswithlights,banners,andtraditionalsymbolsofthefestival,likelanternsfortheMid-AutumnFestivalorhollyforChristmas.

補(bǔ)充說(shuō)明：

1.針對(duì)第一題，學(xué)生需要理解節(jié)日慶祝活動(dòng)的多樣性，并能夠用英語(yǔ)描述常見(jiàn)的慶祝方式。

2.對(duì)于第二題，學(xué)生需要知道不同國(guó)家或地區(qū)特有的傳統(tǒng)食物，并能夠用英語(yǔ)表達(dá)。

3.第三題要求學(xué)生能夠用英語(yǔ)描述自己國(guó)家的生日慶祝習(xí)俗，這需要學(xué)生對(duì)本國(guó)文化有一定的了解。

4.第四題涉及中國(guó)春節(jié)的常見(jiàn)活動(dòng)，學(xué)生需要掌握相關(guān)的詞匯和表達(dá)方式。

5.第五題考察學(xué)生對(duì)節(jié)日裝飾的了解，學(xué)生需要能夠用英語(yǔ)描述不同節(jié)日的裝飾特點(diǎn)。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.多元文化融入：在教學(xué)中，我嘗試將不同國(guó)家的節(jié)日文化融入課堂，讓學(xué)生在了解英語(yǔ)的同時(shí)，也能拓寬視野，增強(qiáng)對(duì)多元文化的理解。

2.情景模擬教學(xué)：通過(guò)角色扮演和情景模擬活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用英語(yǔ)，提高他們的語(yǔ)言實(shí)踐能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生參與度不足：在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣不足或缺乏自信。

2.課堂管理有待加強(qiáng)：在課堂管理上，我發(fā)現(xiàn)有時(shí)難以有效控制課堂秩序，尤其是在學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)時(shí)，個(gè)別學(xué)生可能會(huì)偏離主題。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前主要依賴(lài)課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，這種評(píng)價(jià)方式可能不夠全面。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.提升學(xué)生興趣：通過(guò)引入有趣的節(jié)日話(huà)題和活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，例如，可以組織節(jié)日主題的英語(yǔ)角或文化沙龍。

2.優(yōu)化課堂管理：在課堂管理上，我將采取更加靈活的策略，如設(shè)立小組長(zhǎng)，