政治(道德與法治)七年級上冊學(xué)習(xí)伴成長教學(xué)設(shè)計學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具設(shè)計思路本節(jié)課以“政治（道德與法治）七年級上冊學(xué)習(xí)伴成長”為主題，結(jié)合教材內(nèi)容，圍繞“成長中的我們”這一單元展開教學(xué)。通過案例分析和課堂討論，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識自我、尊重他人，學(xué)會合作、分享，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)和法律意識。課程設(shè)計注重理論與實踐相結(jié)合，旨在培養(yǎng)學(xué)生的道德素養(yǎng)和法治觀念，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生具有正確的價值觀和道德觀，樹立法治意識，提高法治素養(yǎng)；增強(qiáng)自我認(rèn)識，發(fā)展積極的人際交往能力，形成良好的合作與共享精神；學(xué)會尊重他人，理解和寬容他人，發(fā)展批判性思維和解決問題的能力；形成自主學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣，為個人成長和社會發(fā)展奠定基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的知識：學(xué)生在進(jìn)入七年級之前，可能已經(jīng)具備一定的道德和法治基礎(chǔ)，包括基本的道德規(guī)范、家庭關(guān)系、個人行為準(zhǔn)則等。然而，對于系統(tǒng)的法治教育內(nèi)容，如法律的基本原則、公民權(quán)利和義務(wù)等，學(xué)生可能了解有限。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：七年級學(xué)生好奇心強(qiáng)，對新鮮事物充滿興趣。他們在學(xué)習(xí)上具有一定的自主性，但同時也需要教師的引導(dǎo)和鼓勵。學(xué)生們的學(xué)習(xí)風(fēng)格各異，有的學(xué)生喜歡通過案例學(xué)習(xí)，有的則偏好理論講解，還有的學(xué)生更傾向于互動式學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生對道德與法治的理解可能存在偏差，如對法律的認(rèn)識過于簡單化或模糊化。此外，學(xué)生可能難以將理論知識與實際生活相結(jié)合，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果不佳。部分學(xué)生可能因為缺乏經(jīng)驗而難以理解復(fù)雜的法律關(guān)系和社會現(xiàn)象。因此，教學(xué)中需注重理論與實踐的結(jié)合，以及對學(xué)生進(jìn)行生活化的引導(dǎo)。教學(xué)方法與策略1.采用講授法結(jié)合案例分析法，通過生動的案例講解道德與法治的基本概念，引導(dǎo)學(xué)生深入理解。

2.設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生模擬不同情境下的道德選擇，增強(qiáng)學(xué)生的道德判斷能力。

3.利用多媒體教學(xué)，展示法治教育的視頻資料，增強(qiáng)課程的直觀性和吸引力。

4.引入小組討論和項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)，鼓勵學(xué)生自主探究，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)能力和解決問題的能力。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“成長中的法律意識”課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“什么是法律？法律在我們生活中有哪些作用？”引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解法律的基本概念和作用。

思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解“成長中的法律意識”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過播放法治教育短片，引出“成長中的法律意識”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點：詳細(xì)講解法律意識的重要性，結(jié)合實例如校園欺凌案例，幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生分析案例中的法律問題，并討論如何依法維權(quán)。

學(xué)生活動：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論，分享自己的觀點和看法。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解法律意識的重要性。

實踐活動法：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生在實踐中應(yīng)用法律知識。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解法律意識的重要性，掌握如何依法維權(quán)。

通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：根據(jù)“成長中的法律意識”課題，布置案例分析作業(yè)，要求學(xué)生分析案例并撰寫報告。

提供拓展資源：提供與法律意識相關(guān)的書籍、網(wǎng)站等資源，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的案例分析作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的法律意識知識，提高應(yīng)用能力。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸一、拓展閱讀材料

1.《法律小故事》：選取與教材內(nèi)容相關(guān)的法律小故事，如《小明的權(quán)利》、《小紅的法律意識》等，幫助學(xué)生通過故事了解法律知識，培養(yǎng)法治觀念。

2.《法律知識問答》：收集一些常見的法律問題，以問答形式呈現(xiàn)，如“什么是公民權(quán)利？”“如何依法維權(quán)？”等，引導(dǎo)學(xué)生思考法律在實際生活中的應(yīng)用。

3.《未成年人保護(hù)法》：介紹《未成年人保護(hù)法》的主要內(nèi)容，如未成年人的權(quán)利、法律保護(hù)措施等，讓學(xué)生了解法律對未成年人的特殊保護(hù)。

4.《憲法》節(jié)選：選取《憲法》中與公民權(quán)利和義務(wù)相關(guān)的章節(jié)，如“公民的基本權(quán)利和義務(wù)”、“國家機(jī)構(gòu)”等，讓學(xué)生了解國家法律體系的基本框架。

二、課后自主學(xué)習(xí)和探究

1.組織學(xué)生進(jìn)行課后自主閱讀，要求學(xué)生閱讀拓展閱讀材料，并撰寫讀書筆記，分享自己的學(xué)習(xí)心得。

2.設(shè)計課后探究課題，如“如何提高未成年人的法律意識？”“如何防范校園欺凌？”等，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合教材內(nèi)容進(jìn)行深入探究。

3.鼓勵學(xué)生參與社會實踐活動，如參觀法院、法律援助中心等，讓學(xué)生親身體驗法律在實際生活中的應(yīng)用。

4.開展法治教育主題班會，邀請法律專業(yè)人士進(jìn)行講座，讓學(xué)生了解法律知識，提高法治素養(yǎng)。

5.組織學(xué)生參與模擬法庭活動，讓學(xué)生扮演法官、律師、當(dāng)事人等角色，體驗法律程序的嚴(yán)謹(jǐn)性和公正性。

6.鼓勵學(xué)生關(guān)注社會熱點問題，如環(huán)境保護(hù)、網(wǎng)絡(luò)安全等，結(jié)合法律知識進(jìn)行分析和討論。

7.學(xué)生可以組成學(xué)習(xí)小組，共同完成一份關(guān)于法治教育的調(diào)查報告，分析當(dāng)前社會法治狀況，提出改進(jìn)建議。

8.鼓勵學(xué)生撰寫法治教育論文，探討法治教育的重要性、現(xiàn)狀和未來發(fā)展方向。

9.組織學(xué)生開展法治教育宣傳活動，如制作宣傳海報、錄制法治教育視頻等，提高法治意識。

10.鼓勵學(xué)生參加法治知識競賽，以競賽形式檢驗自己的法律知識水平，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思是我們教師不斷進(jìn)步的重要環(huán)節(jié)，通過反思，我們可以更好地了解自己的教學(xué)效果，發(fā)現(xiàn)不足，從而改進(jìn)教學(xué)方法，提升教學(xué)質(zhì)量。以下是我對“政治（道德與法治）七年級上冊學(xué)習(xí)伴成長”這一節(jié)課的教學(xué)反思與改進(jìn)措施。

首先，我覺得在課前準(zhǔn)備方面，我做得還算充分。我提前發(fā)布了預(yù)習(xí)任務(wù)，設(shè)計了預(yù)習(xí)問題，并利用在線平臺和微信群進(jìn)行了監(jiān)控。但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，有些學(xué)生反饋說預(yù)習(xí)資料較多，閱讀起來比較吃力。因此，我計劃在未來的教學(xué)中，針對不同層次的學(xué)生，提供更加個性化的預(yù)習(xí)資料，確保每個學(xué)生都能跟上進(jìn)度。

在課中教學(xué)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)了一些值得反思的地方。比如，在講解知識點時，我可能過于注重理論講解，而忽視了學(xué)生的實際需求。有些學(xué)生可能對法律概念的理解比較困難，我應(yīng)該在講解過程中，結(jié)合實際案例，讓學(xué)生更容易理解。此外，課堂活動的組織也需要改進(jìn)。我注意到，在小組討論和角色扮演活動中，部分學(xué)生參與度不高，這可能是因為活動設(shè)計不夠吸引人或者學(xué)生的參與意識不強(qiáng)。因此，我會在未來的教學(xué)中，更加注重活動的設(shè)計，確保每個學(xué)生都能積極參與進(jìn)來。

在課后拓展應(yīng)用方面，我認(rèn)為我們還有很大的提升空間。雖然我提供了拓展閱讀材料和課后探究課題，但學(xué)生的參與度并不高。有些學(xué)生可能覺得這些內(nèi)容與他們的生活距離較遠(yuǎn)，缺乏興趣。為了提高學(xué)生的參與度，我計劃在未來的教學(xué)中，結(jié)合學(xué)生的興趣和實際生活，設(shè)計更加貼近學(xué)生生活的拓展活動。

針對上述反思，我制定了以下改進(jìn)措施：

1.優(yōu)化預(yù)習(xí)資料：根據(jù)學(xué)生的反饋，調(diào)整預(yù)習(xí)資料的數(shù)量和難度，確保每個學(xué)生都能輕松完成預(yù)習(xí)任務(wù)。

2.豐富教學(xué)方法：在講解知識點時，結(jié)合實際案例，采用多種教學(xué)方法，如案例分析法、角色扮演等，提高學(xué)生的參與度和理解力。

3.改進(jìn)課堂活動設(shè)計：設(shè)計更具吸引力和互動性的課堂活動，激發(fā)學(xué)生的興趣，提高學(xué)生的參與度。

4.加強(qiáng)課后拓展應(yīng)用：結(jié)合學(xué)生的興趣和生活實際，設(shè)計更加貼近學(xué)生的拓展活動，提高學(xué)生的參與度和實踐能力。

5.定期開展教學(xué)反思會議：與同事一起討論教學(xué)中的問題，分享教學(xué)經(jīng)驗，共同提高教學(xué)水平。教學(xué)評價教學(xué)評價是衡量教學(xué)效果的重要手段，對于“政治（道德與法治）七年級上冊學(xué)習(xí)伴成長”這一節(jié)課，我將從以下兩個方面進(jìn)行評價：

1.課堂評價

課堂評價主要通過對學(xué)生的提問、觀察和測試來了解他們的學(xué)習(xí)情況，并及時發(fā)現(xiàn)和解決問題。

提問評價：在課堂上，我會通過提問的方式檢查學(xué)生對知識的掌握程度。例如，在講解法律意識的重要性時，我會提出問題：“你們認(rèn)為法律意識對個人成長有什么作用？”通過學(xué)生的回答，我可以了解他們對這一概念的理解程度。

觀察評價：在課堂上，我會密切觀察學(xué)生的參與度、互動性和反應(yīng)。例如，在角色扮演活動中，我會注意學(xué)生是否積極投入，是否能夠正確理解并應(yīng)用法律知識。

測試評價：在課程結(jié)束后，我會設(shè)計一些小測試來評估學(xué)生對知識點的掌握情況。這些測試可以是選擇題、簡答題或案例分析題，以檢驗學(xué)生對法律基本概念和原則的理解。

2.作業(yè)評價

作業(yè)評價是對學(xué)生課后學(xué)習(xí)效果的重要反饋，我會對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點評，并及時反饋。

作業(yè)批改：我會仔細(xì)檢查學(xué)生的作業(yè)，確保他們完成了所有的任務(wù)，并且理解了作業(yè)的要求。對于作業(yè)中的錯誤，我會耐心地指出，并解釋正確的做法。

作業(yè)點評：在批改作業(yè)的同時，我會給予學(xué)生積極的反饋，表揚(yáng)他們的努力和進(jìn)步。對于需要改進(jìn)的地方，我會提出具體的建議，幫助他們提高。

及時反饋：我會確保在作業(yè)完成后盡快給予學(xué)生反饋，這樣他們就有時間在下一節(jié)課前消化吸收這些信息，并在接下來的學(xué)習(xí)中應(yīng)用。

鼓勵學(xué)生：在評價中，我會鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力，對于做得好的地方，我會給予肯定，以增強(qiáng)他們的自信心。

總體來說，教學(xué)評價將貫穿整個教學(xué)過程，通過課堂和作業(yè)評價，我能夠全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并根據(jù)評價結(jié)果調(diào)整教學(xué)策略，以實現(xiàn)更好的教學(xué)效果。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

-道德與法治的基本概念

-公民的權(quán)利和義務(wù)

-法律對個人成長的作用

-社會主義核心價值觀

②關(guān)鍵詞：

-道德

-法治

-權(quán)利

-義務(wù)

-法律意識

-社會主義核心價值觀

③重點句子：

-“道德與法治是公民生活的重要組成部分。”

-“法律是維護(hù)社會秩序和公平正義的重要工具。”

-“遵守法律是每個公民的基本義務(wù)?！?/p>

-“社會主義核心價值觀是全體公民共同遵循的價值準(zhǔn)則?！闭n后作業(yè)1.案例分析題：

材料一：小明在放學(xué)回家的路上，看到一位老人摔倒在地，他立刻上前扶起老人，并撥打急救電話。

材料二：小華在超市購物時，發(fā)現(xiàn)商品的價格標(biāo)簽與實際價格不符，他向超市工作人員反映，并要求退款。

問題：請分析小明和小華的行為分別體現(xiàn)了哪些道德和法律意識？

答案：小明的行為體現(xiàn)了助人為樂的道德意識和尊重他人生命的法律意識。小華的行為體現(xiàn)了誠信守法的道德意識和依法維權(quán)的法律意識。

2.小組討論題：

主題：如何在學(xué)校中營造良好的法治氛圍？

問題：請你的小組討論并列舉出至少三個在學(xué)校中營造良好法治氛圍的具體措施。

答案示例：

-開展法治教育講座，提高學(xué)生的法治意識。

-組織模擬法庭活動，讓學(xué)生親身體驗法律程序。

-設(shè)立法治角，放置法律知識宣傳資料，供學(xué)生閱讀。

3.課后寫作題：

主題：談?wù)勀銓Α胺擅媲叭巳似降取钡睦斫狻?/p>

問題：請結(jié)合自己的實際經(jīng)歷或所見所聞，寫一篇短文，談?wù)勀銓Α胺擅媲叭巳似降取钡睦斫狻?/p>

答案示例：

在我看來，“法律面前人人平等”意味著無論身份地位，每個人都應(yīng)當(dāng)遵守法律，同時享有法律賦予的權(quán)利。例如，我在新聞中看到，即使是高官顯貴，一旦觸犯法律，也要受到法律的制裁。這充分體現(xiàn)了法律面前人人平等的原則。

4.實踐活動題：

主題：參觀法院或法律援助中心。

問題：請設(shè)計一個參觀法院或法律援助中心的實踐活動方案，包括活動目的、活動流程、預(yù)期效果等。

答案示例：

活動目的：通過參觀法院或法律援助中心，讓學(xué)生了解法律工作的實際運(yùn)作，提高他們的法律意識。

活動流程：

1.教師提前與法院或法律援助中心聯(lián)系，預(yù)約參觀時間。

2.學(xué)生分組，每組由一名組長負(fù)責(zé)組織。

3.參觀當(dāng)天，學(xué)生跟隨講解員參觀法院或法律援助中