四班級(jí)下冊(cè)Whattimeisit教學(xué)設(shè)計(jì)

作為一位杰出的教職工，就有可能用到教案，教案是教學(xué)活動(dòng)

的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？

為大家細(xì)心整理了四班級(jí)下冊(cè)Whattimeisit教學(xué)設(shè)計(jì)【優(yōu)秀9

篇】，在大家參照的同時(shí)，也可以共享一下給您最好的伙伴。

WhatTimeIsIt教案篇三

教學(xué)重難點(diǎn)：

1.本課時(shí)的重點(diǎn)是對(duì)四個(gè)動(dòng)詞詞組的把握，英語教案一Unit2

Whattimeisit第四課時(shí)。

2.本課時(shí)的教學(xué)難點(diǎn)是句型"Itstimeto-",同學(xué)剛學(xué)過

"Itstimefor…"，可能會(huì)把這兩個(gè)句型混淆起來，建議老師注

意對(duì)這兩個(gè)句型進(jìn)行比較。

教具準(zhǔn)備：

1.與教材內(nèi)容相關(guān)的課件、聲音、圖片等媒體素材

2.老師準(zhǔn)備相關(guān)的詞卡。

教學(xué)過程：

(—)熱身/復(fù)習(xí)(Warmup/Revision)

1.數(shù)學(xué)游戲：老師給同學(xué)出一些數(shù)學(xué)算式，可以是加減混合運(yùn)

算，也可是連加連減，同學(xué)算出來后用手指頭表示答案。

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2.播放本單元LetschantB中的歌謠，讓同學(xué)邊聽邊做動(dòng)作。

（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）

1.玩時(shí)鐘游戲。老師用手臂做時(shí)針和分針，問：Whattimeis

it?同學(xué)快速回答Its…oclock.Itstimefor…

2.老師做出4：35的手形，問：Whartimeisit?引導(dǎo)同學(xué)

說出：Its4：35.Schoolisover.老師接著問：Schoolisever.

Wheredoyougo?同學(xué)回答：Wegohome.老師由此導(dǎo)入句型

Itstimetogohome.

（三）趣味操練（Practice）

1.老師可接受A部分Letsd。的形式操練新的句型。老師借助

圖片和聽聽做做活動(dòng)教授其它幾個(gè)動(dòng)詞詞組，如：老師發(fā)指令：Its

timetogetup.請(qǐng)同學(xué)做起床、穿衣裳的動(dòng)作；老師說：Its

timetogotoschool.請(qǐng)同學(xué)做背書包、走路的動(dòng)作，以此類推。

要注意多讓同學(xué)聽句型：Itstimeto…，為下一課時(shí)重點(diǎn)同學(xué)句型

做鋪墊，小學(xué)英語教案《英語教案一Unit2Whattimeisit第四

課時(shí)》。

2.聽音跟讀，注意強(qiáng)調(diào)語音語調(diào)。

3.畫畫說說：同學(xué)仿照BLetslearn部分的插圖畫出本身的

活動(dòng)時(shí)間，然后在四人小組中交流，譬好像學(xué)A六點(diǎn)起床，他就指

著本身的畫說：Its6oclock.Itstimetogetup.

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4.Storytime

（1）看課件或錄像，聽故事。

（2）進(jìn)行理解性問答。老師可介紹一些關(guān)于“愚人節(jié)”的學(xué)

問。要教育同學(xué)不能開過份的玩笑愚弄?jiǎng)e人。

（3）仿照跟讀和分角色朗讀。

（四）擴(kuò)展性活動(dòng)（Addactivities）

1.做本單元B部分Letslearn的活動(dòng)手冊(cè)配套練習(xí)。

2.和父親媽媽一起制作一個(gè)作息時(shí)間表。

3.跟著錄音吟唱歌謠。

4.聽故事，并嘗試著講一講給同學(xué)、伙伴聽。

四班級(jí)下冊(cè)Whattimeisit教學(xué)設(shè)計(jì)篇四

教學(xué)目標(biāo)：

1、會(huì)認(rèn)、會(huì)寫本課生字

2、學(xué)習(xí)“三點(diǎn)水”“提手旁”和“單人旁”

3、重點(diǎn)引導(dǎo)“果、條”兩個(gè)字

教具準(zhǔn)備：

生字卡片、課件

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教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

1、出示詞語，自由讀，要求讀準(zhǔn)字音

山坡美麗抬頭望小山村果樹林清亮見底

時(shí)間修道路彎彎曲曲伸向遠(yuǎn)方

2、集體讀詞語

二、識(shí)字、寫字：

1、同學(xué)聽讀

老師或同學(xué)讀字音，另一個(gè)同學(xué)選出認(rèn)讀字中的生字。同時(shí)其

他同學(xué)在書中選擇標(biāo)畫

2、小組自同學(xué)字

⑴、選擇小組長(zhǎng)，帶領(lǐng)大家讀生字，接受多種形式讀一讀。齊

讀、指名讀、搶讀

(2)、討論識(shí)字方法：(小組匯報(bào))

①、把“村”和“果”字中的木字進(jìn)行比較

②、“間”的筆順，先寫“門”后寫“日”

③、“公”是“八”字頭，不要寫成“人”字

④、重點(diǎn)學(xué)習(xí)“條”字第五筆是豎鉤

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(3)、選擇3個(gè)生字進(jìn)行書寫引導(dǎo)

果：“日”要寫的扁一點(diǎn)

那：左右結(jié)構(gòu)，左寬右窄注意引導(dǎo)偏旁的寫法

條：同學(xué)察看出字格中的位置，引導(dǎo)老師來書寫

3、引導(dǎo)同學(xué)抄寫生字并適時(shí)反饋

三、板書設(shè)計(jì)：

小山村

村(cun)果(gud)那(no)條(tido)時(shí)(shi)間

(jian)公(gdng)

四、課堂作業(yè)：

1、書寫生字

2、給下面各字加偏旁構(gòu)成本課生字，在組詞(見幻燈)

3、抄寫句子

4、按要求寫偏旁

五、教學(xué)回顧：

本課把握較好，對(duì)課文所要表達(dá)的感情能夠理解，并能夠能夠

通過閱讀表現(xiàn)出來

小組進(jìn)行活動(dòng)時(shí)，還要注意合作的學(xué)習(xí)。學(xué)會(huì)傾聽其他同學(xué)回

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答問題。

四班級(jí)下冊(cè)Whattimeisit教學(xué)設(shè)計(jì)篇五

教學(xué)要求：

思想品德要求：學(xué)習(xí)格言警句，知道該如何做人、如何處事，

要酷愛祖國(guó)；懂得在邀請(qǐng)別人時(shí)要真心誠(chéng)意。

學(xué)問要求：會(huì)讀、會(huì)背格言警句，理解其意思；學(xué)習(xí)短文《三

顧茅廬》，理解短文內(nèi)容。把本身最想告知?jiǎng)e人的事、歡快、理想、

美景寫成作文，要把意思寫實(shí)在，寫清楚。

本領(lǐng)要求：培育背誦格言警句的本領(lǐng)；能用本身的話說說“三

顧茅廬”這個(gè)詞語的意思；向別人推舉好書，提高口頭表達(dá)本領(lǐng)；

培育獨(dú)立選擇作文材料的本領(lǐng)。

重點(diǎn)難點(diǎn)：讀、背格言警句，理解意思；理解短文內(nèi)容，明白

故事說明的道理；能選擇一本好書，實(shí)在說出書好在哪兒，清楚明

白地向同學(xué)介紹；作文不出題，選好材料要?jiǎng)幽X筋，把作文寫實(shí)在,

寫清楚，需要下功夫。

教具準(zhǔn)備：

常規(guī)

教學(xué)時(shí)間：

三課時(shí)

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第一課時(shí)

一、學(xué)習(xí)格言警句

1、讀一讀，讀準(zhǔn)字音

卑、炬

2、理解意思（小組討論，全班交流）

寸寸河山寸寸金：河山像金子一樣寶貴，寸土寸金，不容侵害。

位卑未敢忘憂國(guó)：地位雖然地下是一般百姓，但不能忘了為國(guó)

分憂，由于都是國(guó)家的主人，有為國(guó)分憂的責(zé)任。

天下興亡，匹夫有責(zé)：天下的興盛、滅亡，人人都有責(zé)任，都

應(yīng)為國(guó)家的進(jìn)展出力。

春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干：春蠶的絲直到死才吐盡，

蠟炬的淚直到燃盡才能流干。借指戀愛的忠貞不渝，也指鞠躬盡瘁

的獻(xiàn)身精神。

干大事而惜身，見小利而忘命，非英雄也：做大事情的時(shí)候不

愿出力，憐惜本身；而見到很小的好處就去舍命，這不是英雄好漢,

告知人們要正確對(duì)待事業(yè)與私利。

人故有一死，或有重于泰山，或輕于鴻毛：人都會(huì)死，有的人

死得有意義，比泰山還重；有的人死得毫無意義，比鴻毛還輕。

3、接受多種形式練習(xí)背誦

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二、閱讀短文

1、本身讀短文，提出不懂的問題，同桌相互討論。

三顧茅廬：顧，探望；茅廬，草房。

三國(guó)鼎立：指三國(guó)的勢(shì)力對(duì)立（像鼎的三條腿）

2、細(xì)讀課文，找出描寫劉備語言、動(dòng)作、神態(tài)的詞句，從中你

能體會(huì)到什么？在書上批注。

先小組討論，再全班交流

3、這則故事說明白什么？

告知我們邀請(qǐng)別人確定要真心誠(chéng)意。

4、用本身的話說說成語的意思。

第二課時(shí)

一、明確要求

二、課前準(zhǔn)備

1、選擇本身準(zhǔn)備推舉的好書

2、想想這本書好在哪兒，應(yīng)當(dāng)如何向別人介紹。

三、小組推舉

在小組內(nèi)相互推舉好書，選出說得好的同學(xué)。

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四、全班交流

書的種類最好要多樣化

五、大家評(píng)議

六、稱贊優(yōu)秀同學(xué)

第三課時(shí)

一、寫作引導(dǎo)

1、選擇好寫作材料，是寫好這次作文的第一步。這次作文不出

題目，不規(guī)定內(nèi)容范圍，為我們供應(yīng)了廣闊的選材空間。也就是說,

你心中想表達(dá)什么就寫什么，用我手寫我心。只要是你認(rèn)為可以說

的，就可以打高興扉盡情的說。

2、把意思寫清楚、實(shí)在是寫好作文的關(guān)鍵。無論寫人、記事，

還是寫景、狀物，或者寫本身的理想、心里話等等，都要把本身要

告知?jiǎng)e人的寫實(shí)在，寫清楚。寫人要捉住言、行、神態(tài)、心理等，

突出人物的品質(zhì)；寫事要寫清楚六要素，事情的經(jīng)過要寫清楚實(shí)在,

回憶我們學(xué)習(xí)過的學(xué)問寫好作文。

3、動(dòng)手作文

四班級(jí)下冊(cè)Whattimeisit教學(xué)設(shè)計(jì)篇六

教學(xué)目的：

1、向家長(zhǎng)了解本身的成長(zhǎng)過程，通過收集本身成長(zhǎng)過程中的照

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片，制作成長(zhǎng)記錄卡。

2、引導(dǎo)同學(xué)用繪畫、手工等方法，創(chuàng)作出富個(gè)性特點(diǎn)、形式新

奇的工藝品。

教學(xué)重點(diǎn)：

引導(dǎo)同學(xué)發(fā)揮想象制作出形式新奇富有個(gè)性的藝術(shù)作品。

教學(xué)難點(diǎn)：

圍繞生日聚會(huì)進(jìn)行制作方法的啟發(fā)和創(chuàng)新

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、學(xué)問準(zhǔn)備：向家長(zhǎng)了解本身的成長(zhǎng)過程，敘述生活中的一兩

個(gè)精彩片段，收集成長(zhǎng)過程中的照片

2、教具準(zhǔn)備：彩色筆、彩紙、各色卡紙、廢舊盒子、毛線、雙

面膠等工具、老師本身制作的成長(zhǎng)記錄本和各種精致的工藝品

教學(xué)意圖：

本課的教學(xué)引導(dǎo)思想是：讓同學(xué)學(xué)會(huì)察看、動(dòng)腦，以不同的材

料、不同的工具、不同的方法嘗摸索索，充分發(fā)揮想象，設(shè)計(jì)制作

制造出富有個(gè)性的生日藝術(shù)作品；整個(gè)教學(xué)中注意培育同學(xué)對(duì)造型

藝術(shù)的喜好。教學(xué)中以同學(xué)獨(dú)立思考，共同探討，察看嘗試為主，

老師起引導(dǎo)作用。

教學(xué)過程:

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1、組織同學(xué)激發(fā)喜好

（1）播放小伙伴在過生日的情景，導(dǎo)入新課。

（2）同學(xué)討論、交流、發(fā)言。

師：小伙伴愛好過生日嗎？（愛好）現(xiàn)在請(qǐng)小伙伴們來談?wù)勆?/p>

日時(shí)的趣事吧

2、老師出示制作的成長(zhǎng)記錄本，引導(dǎo)同學(xué)察看制作。

（1）上面要有照片、圖片，可以是生日或生活中的一些有趣味

味片段，另外附加一些文字的說明。

（2）注意版面的設(shè)計(jì)要有美感，顏色豐富。

3、老師呈現(xiàn)各種工藝品引導(dǎo)同學(xué)用剪、折、畫、泥塑等制作方

法發(fā)揮想象創(chuàng)作出各種富有個(gè)性，新奇有趣味味的工藝品。

4、賞識(shí)課文圖例，激勵(lì)同學(xué)大膽創(chuàng)作。

5、同學(xué)制作，老師巡回引導(dǎo)。

6、呈現(xiàn)作品，讓制本身設(shè)計(jì)的作品進(jìn)行描述。

7、舉辦生日聚會(huì)，互贈(zèng)本身所作的禮物。

《Whattimeisit》教學(xué)反思篇七

《Whattimeisit》教學(xué)反思4

《WhatTimeIsIt》教學(xué)反思

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本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是教學(xué)內(nèi)容：PEP四班級(jí)下冊(cè)u(píng)nit2《What

TimeIsIt》PartBLetstaiko在本節(jié)課中，我重視激發(fā)同學(xué)的

學(xué)習(xí)喜好，使同學(xué)在情景中學(xué)習(xí)和運(yùn)用語言，最后能用本節(jié)課所學(xué)

的語言給父母制作一個(gè)作息時(shí)間表，并能用英語描述本身制作的作

息時(shí)間表。

本節(jié)課的成功之處有以下幾點(diǎn)：

1、提倡自然、流暢的課堂教學(xué)過程

在本節(jié)課上，通過重點(diǎn)把握復(fù)習(xí)、新知教學(xué)和拓展提高三個(gè)環(huán)

節(jié)，面對(duì)全體同學(xué)，因材施教，關(guān)注學(xué)習(xí)過程。通過簡(jiǎn)單的相互問

候和TPR活動(dòng)進(jìn)行復(fù)習(xí)導(dǎo)入，并接受一系列的活動(dòng)，引導(dǎo)本領(lǐng)稍弱

的同學(xué)加深對(duì)所學(xué)內(nèi)容的理解，為后續(xù)學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)；拓展提高

環(huán)節(jié)又為學(xué)有余力的同學(xué)提出了更高的,學(xué)習(xí)目標(biāo)，即要求他們用所

學(xué)英語進(jìn)行制作作息時(shí)間表。

2、充分利用課堂上的有效資源，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆绞脚c方法，提

高課堂的實(shí)效性。

本節(jié)課我選用教育資源上的有效資源并對(duì)其加以修改作為本節(jié)

課的多媒體輔佑襄助教學(xué)，使課堂更富于生動(dòng)性和直觀性。

3、重視聽說先行，認(rèn)讀跟上

在本節(jié)課上重視同學(xué)聽說的本領(lǐng)的同時(shí)，也適當(dāng)?shù)仃P(guān)注同學(xué)的

認(rèn)讀。重視對(duì)同學(xué)學(xué)習(xí)策略的培育，強(qiáng)化聽、說、認(rèn)、讀、訓(xùn)練。

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4、多樣化的活動(dòng)，讓同學(xué)學(xué)得有喜好。

重視接受多樣化的活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)喜好。重視培育

同學(xué)的自主學(xué)習(xí)本領(lǐng)，體現(xiàn)同學(xué)的主體地位。本節(jié)課中的每一個(gè)教

學(xué)環(huán)節(jié)都為同學(xué)供應(yīng)了充分的表現(xiàn)機(jī)會(huì)。開展活動(dòng)時(shí)，同學(xué)積極參

加，合作緊密，體現(xiàn)了同學(xué)的主體。

5、盡可能把更多的課堂時(shí)間留給同學(xué)

小學(xué)英語課堂上要保證給同學(xué)大量的語言輸入，但假如老師沒

有把握好度，講得太多，就侵占了同學(xué)語言操練的時(shí)間。在課堂教

學(xué)中，在保證必需的老師輸入的前提下，老師應(yīng)把更多的時(shí)間留給

同學(xué)。

當(dāng)然，本節(jié)課也有很多不足之處，需要在今后的教學(xué)中不絕的

改進(jìn)與調(diào)整。例如，在Letstalk的操練環(huán)節(jié)中假如再加以表演活

動(dòng)就更能體現(xiàn)同學(xué)的自主本領(lǐng)了。還有在拓展環(huán)節(jié)中，制作本身的

作息時(shí)間表應(yīng)充分發(fā)揮同學(xué)的能動(dòng)性，給同學(xué)更多自主思維的空間。

WhatTimeIsIt教案篇八

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過的數(shù)字單詞。

2、學(xué)習(xí)新的句型whattimeisit?并要求幼兒會(huì)聽、說這個(gè)

句型。

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二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

鐘表（實(shí)物）、鐘表的圖卡。

三、重難點(diǎn)：

要求幼兒不僅會(huì)聽說而且領(lǐng)悟句型的意義，并能夠把所學(xué)過的

數(shù)字單詞運(yùn)用于其中。

四、活動(dòng)過程：

1、Warmingup

singasong“IcansingandIcandance”o

2、Reviewingnetoten.Andsingasong“Tenelephent

babies.”

3、學(xué)習(xí)新句型：

出示實(shí)物“鐘表”。

T：what,sthis?

C：Itisacolok.

T：whattimeisit?

C：Itis-

4、游戲：猜一猜。

老師出示鐘表圖卡，并把圖卡背對(duì)著本身有意不讓本身看到要

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求幼兒依據(jù)圖卡上的用whattimeisit?來提問，老師有意答錯(cuò)

或者答對(duì)，激發(fā)幼兒的喜好以及積極性。

5、老師再依據(jù)圖卡給幼兒操練一遍。

6、游戲：

搶凳子。

老師把圖卡無規(guī)定的放在小凳子上，然后請(qǐng)五個(gè)小伙伴為一組

來玩這個(gè)游戲，當(dāng)聽到停的時(shí)候坐下，搶到凳子的。孩子把凳子上

的圖卡拿起來并用句型：whattimeisit?來提問下面的幼兒。游

戲反復(fù)進(jìn)行。

7、活動(dòng)結(jié)束：

運(yùn)用句型whattimeisit?來玩：wolf,wolfwhattimeis

It?這個(gè)游戲，幼兒跟在老師的后面。活動(dòng)結(jié)束

WhatTimeIsIt教案篇九

教學(xué)目標(biāo)：

認(rèn)知目標(biāo)：

1、能夠聽、說、認(rèn)讀本課時(shí)的緊要單詞和詞組：musicclass,

P.Eclass,Englishclass,breakfast,lunch,dinner.

2、能認(rèn)讀句型：Whattimeisit?并做出相應(yīng)的回答：

Its...Itstimefor...Letsdo部分的指示語，并按要求做出

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相應(yīng)的動(dòng)作。

3、能完成Tasktime中的任務(wù)。

情感目標(biāo)：

在教學(xué)中激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語的喜好，幫忙他們樹立信念。

學(xué)習(xí)策略目標(biāo)：

1、培育同學(xué)的注意力。

2、通過小組活動(dòng)，培育同學(xué)積極與他人合作、參加活動(dòng)的意識(shí)。

3、在任務(wù)中，促使同學(xué)積極運(yùn)用所學(xué)英語學(xué)問進(jìn)行表達(dá)與交流,

并能在碰到問題時(shí)自動(dòng)向人請(qǐng)教。

教學(xué)重點(diǎn)：

聽、說、認(rèn)讀木課時(shí)的單詞和詞組。

教學(xué)難點(diǎn)：

對(duì)新句型"Whattimeisit?Its......oclock.Itstime

for…”的理解和運(yùn)用。

課前準(zhǔn)備：

教具鐘、單詞卡片、教學(xué)課件

同學(xué)準(zhǔn)備自制的種表。

教學(xué)步驟:

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一、課前熱身復(fù)習(xí)舊知

1、Greeting.

2、Singasong：OneTwoThreeFourFive.

3、游戲：老師兩個(gè)手指同時(shí)出示數(shù)傕，看誰能最快報(bào)出兩個(gè)人

相加的和。

二、呈現(xiàn)新知

1、時(shí)間的表述

A.老師出示教具鐘：Look,thisisaclock.（老師將鐘

撥到一點(diǎn)）Whattimeisit?Itsoneoclock.老師強(qiáng)調(diào)地說one

oclock,（老師將鐘撥到四點(diǎn)）Whattimeisit?Itsthree

oclocknow.

B.老師領(lǐng)讀oclock,Itsthreeoclock.

C.老師撥動(dòng)教具鐘的時(shí)針，進(jìn)行提問：Whattimeisit?先

由個(gè)人一一小組一一全班的方式，讓同學(xué)回答。

D.教學(xué)詢問時(shí)間的表達(dá)方式，老師領(lǐng)讀Whattimeisit?

E.猜一猜：老師不讓同學(xué)看到鐘面，老師撥動(dòng)時(shí)針，全班問

Whattimeisit?以小組競(jìng)賽的方式，每組請(qǐng)一個(gè)同