一年級(jí)道德與法治上冊(cè)第三單元我放學(xué)了第8課《回家怎么做》教學(xué)設(shè)計(jì)冀教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析嘿，同學(xué)們，今天咱們一起走進(jìn)《回家怎么做》這堂課。這節(jié)課，我們可是要一起探討放學(xué)回家后，我們?cè)撛鯓幼霾拍芨玫卣疹欁约?、關(guān)心家人哦！瞧瞧，這可是我們冀教版一年級(jí)道德與法治上冊(cè)第三單元里的內(nèi)容呢。通過這節(jié)課，咱們要了解如何獨(dú)立完成一些簡(jiǎn)單的事務(wù)，培養(yǎng)自我管理能力，還要學(xué)會(huì)和家人分享一天的學(xué)校生活，增進(jìn)親子關(guān)系哦！????核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生具備良好的自我管理能力和家庭責(zé)任感。通過學(xué)習(xí)，孩子們將學(xué)會(huì)獨(dú)立完成回家后的個(gè)人事務(wù)，如整理書包、洗手吃飯等，從而提升自我管理能力。同時(shí)，孩子們還將學(xué)會(huì)與家人溝通，分享學(xué)校生活，增強(qiáng)家庭情感交流，培養(yǎng)家庭責(zé)任感。這樣的學(xué)習(xí)經(jīng)歷有助于孩子們形成健康的生活習(xí)慣和積極的情感態(tài)度。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

一年級(jí)的小朋友們?cè)谶M(jìn)入本節(jié)課之前，已經(jīng)具備了一定的生活自理能力，比如基本的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣、簡(jiǎn)單的家務(wù)勞動(dòng)等。他們對(duì)家庭生活有一定的了解，能夠說出一些家庭生活的基本規(guī)則。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

孩子們對(duì)于家庭生活充滿好奇，對(duì)回家后的活動(dòng)充滿期待，因此他們對(duì)這節(jié)課的學(xué)習(xí)興趣較高。他們的學(xué)習(xí)能力主要體現(xiàn)在觀察和模仿上，通過老師的示范和家長(zhǎng)的引導(dǎo)，他們能夠較快地學(xué)習(xí)新的行為習(xí)慣。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們更傾向于直觀和動(dòng)手操作的學(xué)習(xí)方式。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

一年級(jí)的學(xué)生在獨(dú)立完成回家后的活動(dòng)時(shí)，可能會(huì)遇到一些困難，比如時(shí)間管理、任務(wù)分配等。他們可能不知道如何合理規(guī)劃自己的時(shí)間，也可能在執(zhí)行任務(wù)時(shí)遇到困難，需要老師或家長(zhǎng)的幫助和指導(dǎo)。此外，對(duì)于一些孩子來說，與家人分享學(xué)校生活可能是一個(gè)挑戰(zhàn)，他們可能不知道如何表達(dá)自己的感受和經(jīng)歷。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

-采用情境教學(xué)法，通過角色扮演，讓孩子們模擬回家后的各種場(chǎng)景，如整理書包、洗手吃飯等，讓他們?cè)趯?shí)踐中學(xué)習(xí)。

-運(yùn)用討論法，鼓勵(lì)孩子們分享自己在家里的小幫手經(jīng)歷，激發(fā)他們的表達(dá)欲望和參與感。

-實(shí)施游戲化教學(xué)，設(shè)計(jì)一些與回家后活動(dòng)相關(guān)的趣味游戲，如“時(shí)間管理接力賽”，讓學(xué)習(xí)過程更加生動(dòng)有趣。

2.教學(xué)手段：

-利用多媒體設(shè)備展示家庭生活圖片和視頻，直觀地展示回家后的各種活動(dòng)。

-運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行互動(dòng)練習(xí)，如在線問答、互動(dòng)游戲等，提高孩子們的參與度和學(xué)習(xí)效果。

-制作互動(dòng)卡片，讓孩子們通過卡片上的提示，學(xué)習(xí)如何與家人分享學(xué)校生活，增強(qiáng)互動(dòng)性。教學(xué)過程設(shè)計(jì)**導(dǎo)入環(huán)節(jié)：**

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段溫馨的家庭生活視頻，展示放學(xué)后孩子們回家后的各種活動(dòng)場(chǎng)景。

2.提出問題：同學(xué)們，你們放學(xué)回家后都做些什么呢？有沒有什么特別的事情想要和爸爸媽媽分享？

3.學(xué)生分享：請(qǐng)幾位同學(xué)分享自己回家后的經(jīng)歷，其他同學(xué)認(rèn)真傾聽。

4.用時(shí)：5分鐘

**講授新課：**

1.引入新課：剛才我們聽到了同學(xué)們回家后的各種趣事，今天我們就來學(xué)習(xí)一下《回家怎么做》。

2.講解家庭生活規(guī)則：介紹回家后需要完成的個(gè)人事務(wù)，如整理書包、洗手吃飯等。

3.時(shí)間管理：講解如何合理安排回家后的時(shí)間，包括休息、學(xué)習(xí)和娛樂。

4.溝通技巧：教授孩子們?nèi)绾闻c家人分享學(xué)校生活，表達(dá)自己的感受和經(jīng)歷。

5.用時(shí)：10分鐘

**鞏固練習(xí)：**

1.角色扮演：分組進(jìn)行角色扮演，模擬回家后的各種場(chǎng)景，如整理書包、洗手吃飯等。

2.小組討論：每組討論回家后如何更好地與家人溝通，分享學(xué)校生活。

3.互動(dòng)游戲：設(shè)計(jì)一個(gè)與回家后活動(dòng)相關(guān)的趣味游戲，如“時(shí)間管理接力賽”。

4.用時(shí)：10分鐘

**課堂提問：**

1.提問：同學(xué)們，回家后你們最愿意做哪些事情？

2.提問：如果回家后遇到困難，你們會(huì)怎么辦？

3.提問：你們覺得回家后與家人分享學(xué)校生活重要嗎？

4.學(xué)生回答：請(qǐng)幾位同學(xué)回答問題，其他同學(xué)認(rèn)真傾聽。

5.用時(shí)：5分鐘

**師生互動(dòng)環(huán)節(jié)：**

1.創(chuàng)設(shè)問題情境：老師提出一個(gè)與回家后活動(dòng)相關(guān)的問題，如“回家后如何安排學(xué)習(xí)時(shí)間？”

2.學(xué)生分組討論：每組討論問題，并選出代表回答。

3.學(xué)生展示：每組代表分享討論結(jié)果，其他同學(xué)和老師給予評(píng)價(jià)和指導(dǎo)。

4.教師點(diǎn)評(píng)：針對(duì)學(xué)生的回答，老師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。

5.用時(shí)：10分鐘

**解決問題及核心素養(yǎng)能力的拓展要求：**

1.解決問題：針對(duì)學(xué)生在角色扮演和小組討論中遇到的問題，老師進(jìn)行解答和指導(dǎo)。

2.核心素養(yǎng)拓展：引導(dǎo)學(xué)生思考如何將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，如如何更好地與家人溝通、如何獨(dú)立完成個(gè)人事務(wù)等。

3.用時(shí)：5分鐘

**總結(jié)環(huán)節(jié)：**

1.回顧課程內(nèi)容：老師帶領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。

2.布置作業(yè)：布置一些與回家后活動(dòng)相關(guān)的家庭作業(yè)，如記錄回家后的活動(dòng)、與家人分享學(xué)校生活等。

3.師生再見：老師和學(xué)生互相道別，結(jié)束本節(jié)課。

4.用時(shí)：5分鐘

**總用時(shí)：45分鐘**拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《家庭生活小竅門》：這本書以圖文并茂的形式，介紹了許多家庭生活中的小技巧，如如何快速整理房間、如何制作簡(jiǎn)單的家常菜等。適合學(xué)生閱讀，幫助他們更好地管理家庭生活。

-《親子溝通手冊(cè)》：這本書詳細(xì)介紹了親子溝通的技巧和方法，包括如何傾聽、如何表達(dá)自己的感受等。適合家長(zhǎng)和學(xué)生共同閱讀，增進(jìn)親子關(guān)系。

-《小學(xué)生時(shí)間管理指南》：這本書針對(duì)小學(xué)生的特點(diǎn)，介紹了時(shí)間管理的方法和技巧，幫助學(xué)生合理安排學(xué)習(xí)和生活。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-家長(zhǎng)可以引導(dǎo)孩子閱讀上述拓展閱讀材料，讓他們?cè)陂喿x中了解家庭生活的更多知識(shí)。

-鼓勵(lì)孩子記錄自己回家后的活動(dòng)，如整理書包、洗手吃飯等，培養(yǎng)他們的觀察力和記錄能力。

-家長(zhǎng)可以與孩子一起討論家庭生活中的問題，如如何安排學(xué)習(xí)時(shí)間、如何與家人溝通等，提高他們的思考和解決問題的能力。

-引導(dǎo)孩子進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的家務(wù)勞動(dòng)，如掃地、洗碗等，培養(yǎng)他們的生活自理能力和責(zé)任感。

-組織家庭活動(dòng)，如一起做飯、一起看電影等，增進(jìn)家庭成員之間的感情。

-鼓勵(lì)孩子參加一些社區(qū)活動(dòng)，如志愿者服務(wù)、興趣小組等，拓寬他們的視野，培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感。

3.知識(shí)點(diǎn)全面性：

-家庭生活基本規(guī)則：包括個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣、家務(wù)勞動(dòng)分配、家庭規(guī)則等。

-時(shí)間管理：如何合理安排學(xué)習(xí)和生活時(shí)間，提高效率。

-溝通技巧：如何與家人進(jìn)行有效溝通，表達(dá)自己的感受和需求。

-生活自理能力：如何獨(dú)立完成個(gè)人事務(wù)，如整理書包、洗手吃飯等。

-家庭責(zé)任感：如何承擔(dān)家庭責(zé)任，為家庭做出貢獻(xiàn)。

4.實(shí)用性：

-通過閱讀拓展閱讀材料，學(xué)生可以了解到更多實(shí)用的家庭生活知識(shí)，提高他們的生活自理能力和家庭責(zé)任感。

-通過課后自主學(xué)習(xí)和探究，學(xué)生可以將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，提高他們的實(shí)踐能力。

-通過家庭活動(dòng)和社區(qū)活動(dòng)，學(xué)生可以增進(jìn)與家人的感情，培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)：在本節(jié)課中，我嘗試通過播放家庭生活視頻和角色扮演的方式，讓學(xué)生在真實(shí)的情境中學(xué)習(xí)回家后的行為規(guī)范。這種教學(xué)方式能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們?cè)谳p松愉快的氛圍中掌握知識(shí)。

2.強(qiáng)化互動(dòng)交流：我注重課堂上的師生互動(dòng)和學(xué)生之間的討論，鼓勵(lì)他們分享自己的經(jīng)驗(yàn)和想法。這種互動(dòng)交流不僅能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，還能培養(yǎng)他們的溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)組織：在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在討論環(huán)節(jié)過于活躍，有時(shí)會(huì)影響到其他同學(xué)的學(xué)習(xí)。今后，我需要更好地控制課堂秩序，確保每個(gè)學(xué)生都有參與的機(jī)會(huì)。

2.教學(xué)方法：雖然我采用了多種教學(xué)方法，但在實(shí)際操作中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)某些活動(dòng)參與度不高，可能是因?yàn)榛顒?dòng)設(shè)計(jì)不夠吸引人。我需要進(jìn)一步優(yōu)化活動(dòng)設(shè)計(jì)，確保每個(gè)學(xué)生都能積極參與。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)：在評(píng)價(jià)學(xué)生表現(xiàn)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)評(píng)價(jià)方式較為單一，主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況。今后，我將嘗試采用多元化的評(píng)價(jià)方式，如觀察記錄、學(xué)生自評(píng)、同伴互評(píng)等，更全面地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.優(yōu)化課堂管理：為了更好地管理課堂秩序，我將提前制定課堂規(guī)則，并在課堂上不斷強(qiáng)化。同時(shí)，我會(huì)設(shè)計(jì)一些互動(dòng)性強(qiáng)的小游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)，減少課堂上的紀(jì)律問題。

2.豐富活動(dòng)設(shè)計(jì)：針對(duì)學(xué)生參與度不高的問題，我將重新設(shè)計(jì)活動(dòng)，確?；顒?dòng)內(nèi)容貼近學(xué)生生活，形式多樣，富有挑戰(zhàn)性。此外，我會(huì)提前與學(xué)生溝通，了解他們的興趣和需求，以便更好地滿足他們的學(xué)習(xí)需求。

3.多元化評(píng)價(jià)方式：為了更全面地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，我將采用多元化的評(píng)價(jià)方式。除了課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，我還將關(guān)注學(xué)生的自我評(píng)價(jià)和同伴評(píng)價(jià)，以及他們?cè)诩彝ド钪械膶?shí)際表現(xiàn)。通過這些評(píng)價(jià)方式，我可以更準(zhǔn)確地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，為他們提供更有針對(duì)性的指導(dǎo)。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生們?cè)谡n堂上的參與度非常高，能夠積極回答問題，并在角色扮演活動(dòng)中投入地模擬回家后的生活場(chǎng)景。

-部分學(xué)生在討論環(huán)節(jié)中表現(xiàn)出了較強(qiáng)的組織能力和表達(dá)能力，能夠引導(dǎo)小組討論的方向。

2.小組討論成果展示：

-小組討論后，每個(gè)小組都展示了他們的討論成果，包括如何合理安排回家后的時(shí)間、如何與家人溝通等。

-學(xué)生們的展示內(nèi)容豐富，能夠結(jié)合實(shí)際生活，提出了很多有創(chuàng)意的解決方案。

3.隨堂測(cè)試：

-在課堂結(jié)束前，進(jìn)行了一次簡(jiǎn)短的隨堂測(cè)試，測(cè)試內(nèi)容包括家庭生活規(guī)則、時(shí)間管理方法和溝通技巧等。

-學(xué)生們的測(cè)試成績(jī)整體良好，能夠正確回答大部分問題，顯示出他們對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握程度。

4.家庭作業(yè)完成情況：

-對(duì)學(xué)生回家后提交的家庭作業(yè)進(jìn)行了檢查，大部分學(xué)生能夠按照要求記錄自己的回家后活動(dòng)，并嘗試與家人進(jìn)行有效的溝通。

-有個(gè)別學(xué)生在家庭作業(yè)中遇到了困難，未能完全按照要求完成，我將在課后進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)學(xué)生課堂表現(xiàn)：鼓勵(lì)積極參與的學(xué)生，對(duì)于表現(xiàn)不夠活躍的學(xué)生，給予更多關(guān)注和鼓勵(lì)，提高他們的參與度。

-針對(duì)小組討論成果展