人教版生物八年級(jí)下冊(cè)第八單元第二章用藥與急救教學(xué)設(shè)計(jì)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、課程基本信息1.課程名稱：人教版生物八年級(jí)下冊(cè)第八單元第二章《用藥與急救》教學(xué)設(shè)計(jì)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：八年級(jí)2班

3.授課時(shí)間：2023年3月14日，星期二，上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

??親愛(ài)的同學(xué)們，今天我們要一起走進(jìn)《用藥與急救》的世界，探索生活中常見(jiàn)的健康問(wèn)題以及如何應(yīng)對(duì)。讓我們一起開(kāi)啟這段奇妙的生物之旅吧！????二、核心素養(yǎng)目標(biāo)同學(xué)們，通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們希望培養(yǎng)以下幾個(gè)方面的核心素養(yǎng)：

1.**科學(xué)探究能力**：通過(guò)實(shí)驗(yàn)和案例分析，提升你們觀察、分析、推理和解決問(wèn)題的能力。

2.**生命觀念**：增強(qiáng)對(duì)生命現(xiàn)象和健康問(wèn)題的認(rèn)識(shí)，形成科學(xué)的健康觀念。

3.**社會(huì)責(zé)任感**：了解藥物的正確使用和急救知識(shí)，培養(yǎng)在緊急情況下保護(hù)自己和他人生命的能力。

4.**科學(xué)態(tài)度與價(jià)值觀**：樹(shù)立科學(xué)用藥、合理急救的意識(shí)，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)、勇于探索的科學(xué)精神。????三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

在學(xué)習(xí)《用藥與急救》之前，同學(xué)們已經(jīng)具備了一定的生物學(xué)基礎(chǔ)，了解人體結(jié)構(gòu)和健康知識(shí)。他們可能對(duì)一些常見(jiàn)的病癥和治療方法有所了解，但對(duì)于藥物的使用和急救技能的了解相對(duì)有限。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

本節(jié)課的內(nèi)容與學(xué)生的日常生活密切相關(guān)，因此大部分同學(xué)對(duì)此感興趣。他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中表現(xiàn)出較強(qiáng)的動(dòng)手能力和觀察力，對(duì)于實(shí)踐操作類(lèi)的活動(dòng)尤其感興趣。部分學(xué)生可能偏向于直觀學(xué)習(xí)，通過(guò)演示和實(shí)驗(yàn)來(lái)掌握知識(shí)，而另一些學(xué)生則更喜歡通過(guò)閱讀和討論來(lái)學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)用藥和急救知識(shí)時(shí)，學(xué)生們可能會(huì)遇到以下困難和挑戰(zhàn)：

-對(duì)藥物作用和副作用的理解不夠深入，可能難以正確判斷何時(shí)和如何使用藥物。

-急救技能的操作復(fù)雜，需要精確的步驟和反應(yīng)，部分學(xué)生可能在實(shí)踐中感到困難。

-對(duì)緊急情況的判斷和應(yīng)對(duì)能力不足，可能會(huì)在真實(shí)情況下感到緊張和不知所措。

為了幫助學(xué)生克服這些困難，我們將通過(guò)實(shí)際案例、互動(dòng)討論和模擬練習(xí)等方式，幫助他們逐步理解和掌握這些知識(shí)。????四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都擁有人教版生物八年級(jí)下冊(cè)教材，以便查閱相關(guān)內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與用藥和急救相關(guān)的圖片、圖表以及安全教育視頻，幫助學(xué)生直觀理解。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備常用的急救工具，如急救包、模擬人體模型等，以便進(jìn)行實(shí)操演練。

4.教室布置：布置教室為小組合作學(xué)習(xí)環(huán)境，設(shè)立討論區(qū)和實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，營(yíng)造輕松互動(dòng)的學(xué)習(xí)氛圍。??????五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：提前一周，通過(guò)班級(jí)微信群分享《用藥與急救》的預(yù)習(xí)PPT，要求學(xué)生了解常見(jiàn)藥物分類(lèi)和急救常識(shí)。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“如何正確用藥”和“急救的基本步驟”，設(shè)計(jì)問(wèn)題如“藥物有哪些副作用？”和“在心跳驟停時(shí)，應(yīng)如何進(jìn)行心肺復(fù)蘇？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)微信群和學(xué)生反饋，了解預(yù)習(xí)情況，確保所有學(xué)生都完成了預(yù)習(xí)任務(wù)。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀PPT，了解藥物分類(lèi)和急救基本知識(shí)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生獨(dú)立思考并記錄對(duì)藥物副作用和急救步驟的理解。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：通過(guò)預(yù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

-信息技術(shù)手段：利用微信群分享預(yù)習(xí)資料，提高信息傳遞效率。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解課程內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)播放急救視頻，引出“用藥與急救”的主題，激發(fā)學(xué)生興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：講解藥物的作用機(jī)制、常見(jiàn)藥物的種類(lèi)和使用方法。

-組織課堂活動(dòng)：進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享自己了解的急救知識(shí)，并進(jìn)行急救技能的模擬練習(xí)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，思考藥物和急救的相關(guān)知識(shí)。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與討論和模擬急救操作。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)講解，幫助學(xué)生理解藥物和急救的理論知識(shí)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)模擬練習(xí)，讓學(xué)生掌握急救技能。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解藥物和急救的知識(shí)點(diǎn)。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力和解決問(wèn)題的能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：要求學(xué)生回家后查閱資料，了解一種常見(jiàn)藥物的詳細(xì)使用說(shuō)明。

-提供拓展資源：推薦相關(guān)的科普書(shū)籍和網(wǎng)站，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)作業(yè)要求，完成對(duì)藥物使用說(shuō)明的查閱和分析。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦資源，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：通過(guò)作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-反思總結(jié)法：通過(guò)作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、知識(shí)點(diǎn)梳理1.藥物的分類(lèi)與作用

-藥物按來(lái)源分類(lèi)：植物藥、動(dòng)物藥、礦物藥、合成藥。

-藥物按作用分類(lèi)：解熱鎮(zhèn)痛藥、抗菌藥、抗病毒藥、抗高血壓藥等。

-藥物按給藥途徑分類(lèi)：口服藥、注射藥、外用藥等。

-藥物的作用：緩解癥狀、治療疾病、預(yù)防疾病等。

2.藥物的副作用與注意事項(xiàng)

-副作用：藥物在治療疾病的同時(shí)，可能產(chǎn)生的不良反應(yīng)。

-常見(jiàn)副作用：頭暈、惡心、嘔吐、皮疹等。

-注意事項(xiàng)：嚴(yán)格按照醫(yī)囑用藥，避免自行增減劑量；了解藥物相互作用；注意藥物禁忌癥。

3.藥物的儲(chǔ)存與保管

-儲(chǔ)存條件：根據(jù)藥物性質(zhì)，選擇適宜的溫度、濕度、光線等儲(chǔ)存環(huán)境。

-保管方法：將藥物存放在兒童不易觸及的地方，避免潮濕、高溫、陽(yáng)光直射。

4.急救常識(shí)

-急救原則：保持冷靜、迅速判斷、正確處理。

-常見(jiàn)急癥急救方法：

-創(chuàng)傷處理：止血、包扎、固定、搬運(yùn)。

-中暑：立即轉(zhuǎn)移到陰涼通風(fēng)處，給予清涼飲料。

-心跳驟停：進(jìn)行心肺復(fù)蘇（CPR）。

-觸電：立即切斷電源，進(jìn)行急救處理。

-溺水：進(jìn)行心肺復(fù)蘇，同時(shí)撥打急救電話。

5.急救工具與設(shè)備

-急救包：包括繃帶、剪刀、消毒棉球、止血帶等。

-心肺復(fù)蘇器（AED）：用于搶救心跳驟?；颊?。

-急救藥品：如止痛藥、消炎藥、止瀉藥等。

6.常見(jiàn)病癥的自我診斷與處理

-發(fā)熱：休息、多飲水、使用退熱藥。

-感冒：休息、多飲水、使用感冒藥。

-頭痛：休息、按摩頭部、使用止痛藥。

-胃痛：注意飲食衛(wèi)生、使用胃藥。

-失眠：調(diào)整作息時(shí)間、避免咖啡因攝入、使用安眠藥。

7.傳染病預(yù)防與控制

-傳染病的傳播途徑：空氣傳播、飛沫傳播、接觸傳播、食物傳播等。

-傳染病的預(yù)防措施：保持個(gè)人衛(wèi)生、接種疫苗、隔離患者、加強(qiáng)環(huán)境衛(wèi)生等。

-常見(jiàn)傳染病及其預(yù)防方法：

-流感：接種疫苗、保持室內(nèi)通風(fēng)、勤洗手。

-感染性腹瀉：注意飲食衛(wèi)生、多飲水、使用抗生素。

-肺結(jié)核：早期發(fā)現(xiàn)、早期治療、隔離患者。

8.健康生活方式

-合理膳食：均衡攝入五谷雜糧、蔬菜、水果、肉類(lèi)、蛋類(lèi)、奶類(lèi)等。

-適量運(yùn)動(dòng)：每周至少進(jìn)行150分鐘的中等強(qiáng)度有氧運(yùn)動(dòng)。

-充足睡眠：保證每晚7-9小時(shí)的睡眠。

-保持心理健康：學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)情緒、釋放壓力。

9.安全用藥與合理用藥

-安全用藥：正確選擇藥物、正確使用藥物、正確保存藥物。

-合理用藥：根據(jù)病情選擇藥物、遵循醫(yī)囑用藥、避免濫用藥物。

10.醫(yī)療保健知識(shí)

-醫(yī)療保健機(jī)構(gòu)：醫(yī)院、社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心、診所等。

-醫(yī)療保健服務(wù)：預(yù)防保健、健康教育、疾病診療、康復(fù)護(hù)理等。

-醫(yī)療保健制度：醫(yī)療保險(xiǎn)、公費(fèi)醫(yī)療、農(nóng)村合作醫(yī)療等。七、典型例題講解1.例題一：請(qǐng)根據(jù)以下癥狀，選擇合適的藥物進(jìn)行治療。

癥狀：頭痛、發(fā)熱、咳嗽。

選項(xiàng)：

A.頭痛片、退燒藥、止咳藥

B.抗生素、退燒藥、止咳藥

C.止痛藥、感冒藥、止咳藥

D.止痛藥、退燒藥、止咳藥

答案：D

解析：頭痛可以使用止痛藥緩解，發(fā)熱可以使用退燒藥降低體溫，咳嗽可以使用止咳藥緩解。因此，正確答案是D。

2.例題二：以下哪種情況需要立即進(jìn)行急救？

A.誤食少量藥物

B.輕微擦傷

C.肌肉拉傷

D.心跳驟停

答案：D

解析：心跳驟停是一種緊急情況，需要立即進(jìn)行心肺復(fù)蘇（CPR）等急救措施。因此，正確答案是D。

3.例題三：在急救過(guò)程中，以下哪種行為是錯(cuò)誤的？

A.對(duì)受傷者進(jìn)行止血

B.對(duì)受傷者進(jìn)行包扎

C.對(duì)受傷者進(jìn)行固定

D.對(duì)受傷者進(jìn)行按摩

答案：D

解析：在急救過(guò)程中，對(duì)受傷者進(jìn)行按摩可能會(huì)加重傷情。正確的急救措施包括止血、包扎、固定和搬運(yùn)。因此，正確答案是D。

4.例題四：以下哪種藥物屬于抗生素？

A.退燒藥

B.止痛藥

C.抗生素

D.止瀉藥

答案：C

解析：抗生素是一種用于治療細(xì)菌感染的藥物。因此，正確答案是C。

5.例題五：以下哪種行為可能導(dǎo)致藥物副作用？

A.嚴(yán)格按照醫(yī)囑用藥

B.自行增減劑量

C.了解藥物相互作用

D.了解藥物禁忌癥

答案：B

解析：自行增減劑量可能導(dǎo)致藥物劑量過(guò)大或過(guò)小，從而引發(fā)藥物副作用。正確的做法是嚴(yán)格按照醫(yī)囑用藥。因此，正確答案是B。

補(bǔ)充說(shuō)明：

1.在解答例題時(shí)，要注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和分析問(wèn)題的能力。

2.教師可以通過(guò)舉例、討論等方式，幫助學(xué)生理解不同藥物的作用和副作用。

3.在講解急救知識(shí)時(shí)，要強(qiáng)調(diào)急救原則和急救步驟，讓學(xué)生掌握基本的急救技能。

4.通過(guò)典型例題的講解，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，提高應(yīng)對(duì)實(shí)際問(wèn)題的能力。八、教學(xué)反思與改進(jìn)回望這次《用藥與急救》的示范課，我感到既有收獲也有反思。我想，教學(xué)就像是一次探險(xiǎn)，每一步都充滿了未知，但也充滿了驚喜。

首先，我覺(jué)得課堂氛圍的營(yíng)造非常關(guān)鍵。我嘗試通過(guò)故事和案例引入，發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)于急救知識(shí)的興趣被有效激發(fā)了。他們不僅積極參與討論，還在模擬練習(xí)中表現(xiàn)出了極高的熱情。這讓我意識(shí)到，貼近生活的教學(xué)案例能夠極大地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。比如，在講解藥物副作用時(shí)，有些學(xué)生顯得有些迷茫。我意識(shí)到，雖然我盡量用簡(jiǎn)單易懂的語(yǔ)言解釋?zhuān)碚撝R(shí)還是相對(duì)抽象，學(xué)生可能需要更直觀的演示或者更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)來(lái)加深理解。

在教學(xué)資源方面，我發(fā)現(xiàn)多媒體資源的使用對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)起到了很好的輔助作用。但同時(shí)，我也注意到，過(guò)度依賴多媒體可能會(huì)讓學(xué)生忽略對(duì)課本知識(shí)的深入理解。因此，我打算在今后的教學(xué)中，更加注重課本與多媒體資源的結(jié)合，讓學(xué)生既能通過(guò)多媒體直觀學(xué)習(xí)，又能通過(guò)課本深入理解理論知識(shí)。

在評(píng)價(jià)學(xué)生方面，我發(fā)現(xiàn)單一的課堂表現(xiàn)評(píng)價(jià)可能不夠全面。學(xué)生的實(shí)踐操作能力和對(duì)知識(shí)的靈活運(yùn)用能力，單靠課堂表現(xiàn)是無(wú)法全面評(píng)估的。我計(jì)劃引入更多的評(píng)價(jià)方式，比如課后作業(yè)、實(shí)踐報(bào)告等，來(lái)更全面地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

最后，我想談?wù)勛晕姨嵘Ｗ鳛榻處?，我需要不斷學(xué)習(xí)新的知識(shí)，提升自己的教學(xué)技能。這次教學(xué)讓我意識(shí)到，我需要加強(qiáng)對(duì)急救技能的實(shí)踐操作，以便在學(xué)生遇到問(wèn)題時(shí)能夠更好地指導(dǎo)他們。板書(shū)設(shè)計(jì)①藥物分類(lèi)

-按來(lái)源分類(lèi)：植物藥、動(dòng)物藥、礦物藥、合成藥

-按作用分類(lèi)：解熱鎮(zhèn)痛藥、抗菌藥、抗病毒藥、抗高血壓藥等

-按給藥途徑分類(lèi)：口服藥、注射藥、外用藥等

②藥物副作用與注意事項(xiàng)

-副作用：頭暈、惡心、嘔吐、皮疹等

-注意事項(xiàng)：嚴(yán)格按照醫(yī)囑用藥、避免自行增減劑量、了解藥物相互作用、注意藥物禁忌癥

③急救常識(shí)

-急救原則：保持冷靜、迅速判斷、正確處理

-常見(jiàn)急癥急救方法：創(chuàng)傷處理、中暑、心跳驟停、觸電、溺水

④急救工具與設(shè)備

-急救包：繃帶、剪刀、消毒棉球、止血帶等

-心肺復(fù)蘇器（AED）：用于搶救心跳驟?；颊?/p>

⑤常見(jiàn)病癥的自我診斷與處理

-發(fā)熱：休息、多飲水、使用退熱藥

-感冒：休息、多飲水、使用感冒藥

-頭痛：休息、按摩頭部、使用止痛藥

-胃痛：注意飲食衛(wèi)生、使用胃藥

-失眠：調(diào)整作息時(shí)間、避免咖啡因攝入、使用安眠藥

⑥傳染病預(yù)防與控制

-傳染病的傳播途徑：空氣傳播、飛沫傳播、接觸傳播、食物傳播等

-傳染病的預(yù)防措施：保持個(gè)人衛(wèi)生、接種疫苗、隔離患者、加強(qiáng)環(huán)境衛(wèi)生等

⑦健康生活方式

-合理膳食：均衡攝入五谷雜糧、蔬菜、水果、肉類(lèi)、蛋類(lèi)、奶類(lèi)等

-適量運(yùn)動(dòng)：每周至少進(jìn)行150分鐘的中等強(qiáng)度有氧運(yùn)動(dòng)

-充足睡眠：保證每晚7-9小時(shí)的睡眠

-保持心理健康：學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)情緒、釋放壓力

⑧安全用藥與合理用藥

-安全用藥：正確選擇藥物、正確使用藥物、正確保存藥物

-合理用藥：根據(jù)病情選擇藥物、遵循醫(yī)囑用藥、避免濫用藥物

⑨醫(yī)療保健知識(shí)

-醫(yī)療保健機(jī)構(gòu)：醫(yī)院、社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心、診所等

-醫(yī)療保健服務(wù)：預(yù)防保健、健康教育、疾病診療、康復(fù)護(hù)理等

-醫(yī)療保健制度：醫(yī)療保險(xiǎn)、公費(fèi)醫(yī)療、農(nóng)村合作醫(yī)療等教學(xué)評(píng)價(jià)教學(xué)評(píng)價(jià)是確保教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)，對(duì)于《用藥與急救》這門(mén)課程，我將采取以下評(píng)價(jià)方式：

1.課堂評(píng)價(jià)：

-提問(wèn)：通過(guò)課堂提問(wèn)，了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度，及時(shí)檢驗(yàn)他們的理解是否到位