三年級品德與社會上冊爸爸媽媽撫育我教學設計北師大版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）三年級品德與社會上冊爸爸媽媽撫育我教學設計北師大版教學內容三年級品德與社會上冊《爸爸媽媽撫育我》教學設計，內容涉及家庭關系的建立，父母的關愛與教育，以及如何與父母溝通交流。通過學習，學生能夠了解父母的辛苦與付出，學會感恩父母，增進親子關系。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生感恩意識，認識到父母的養(yǎng)育之恩。

2.提升學生溝通能力，學會與父母有效交流。

3.增強學生家庭責任感，理解家庭成員間的相互支持。重點難點及解決辦法重點：理解父母的辛苦與付出，學會感恩。

難點：如何與父母有效溝通，增進親子關系。

解決辦法：

1.通過家庭視頻、圖片等形式，展示父母日常付出，引導學生體會父母辛苦。

2.設計角色扮演、小組討論等活動，讓學生模擬與父母溝通的場景，提高溝通技巧。

3.邀請家長參與課堂，分享育兒經驗，為學生提供實際溝通案例。

4.引導學生反思自身，學會傾聽、表達和求助，逐步建立良好的親子溝通模式。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《爸爸媽媽撫育我》教材。

2.輔助材料：準備家庭生活圖片、親子互動視頻、親子關系圖表等多媒體資源。

3.實驗器材：無實驗器材需求。

4.教室布置：設置親子關系討論區(qū)，布置溫馨舒適的閱讀角。教學過程一、導入新課

1.老師站在講臺前，微笑著對同學們說：“同學們，今天我們要學習的是《爸爸媽媽撫育我》這一課。在我們成長的過程中，爸爸媽媽付出了很多，他們像園丁一樣呵護著我們。接下來，讓我們一起走進今天的課堂，感受父母的愛?！?/p>

二、新課講授

1.閱讀課文

a.老師將課文內容分成幾個部分，讓學生分組閱讀，并要求他們在閱讀過程中思考：父母在我們成長過程中有哪些付出？

b.學生分組閱讀完畢后，每組派代表分享閱讀心得，老師給予點評和補充。

2.體會父母的辛勞

a.老師展示一組父母辛勤勞作的照片，引導學生思考：這些照片讓我們感受到了什么？

b.學生分享自己的感受，老師總結：父母的辛勞是為了讓我們過上更好的生活。

3.學會感恩

a.老師引導學生思考：我們應該如何表達對父母的感激之情？

b.學生討論并分享自己的觀點，老師總結：我們可以通過行動、言語等方式表達感恩之情。

4.親子溝通

a.老師講解親子溝通的重要性，引導學生思考：如何與父母進行有效溝通？

b.學生討論并分享自己的經驗，老師總結：傾聽、表達、求助是親子溝通的關鍵。

5.角色扮演

a.老師將學生分成若干小組，每組扮演父母和孩子的角色，模擬家庭生活中的場景。

b.學生進行角色扮演，老師巡回指導，幫助學生提高溝通技巧。

三、課堂小結

1.老師引導學生回顧本節(jié)課所學內容，總結：今天我們學習了父母的辛苦與付出，學會了感恩父母，了解了親子溝通的重要性。

四、課后作業(yè)

1.老師布置作業(yè)：回家后，為父母做一件力所能及的事情，表達自己的感激之情。

五、教學反思

1.老師對本節(jié)課的教學效果進行反思，總結：通過本節(jié)課的學習，學生能夠認識到父母的辛勞，學會感恩父母，提高親子溝通能力。在今后的教學中，將繼續(xù)關注學生的情感教育，引導學生學會關愛他人。學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.**情感態(tài)度轉變**：通過學習《爸爸媽媽撫育我》這一課，學生能夠更加深刻地理解父母的辛苦和付出，從而在情感上產生共鳴，對父母產生更多的感恩之情。學生們在課后反饋中表示，他們更加珍惜與父母的相處時光，愿意主動幫助父母分擔家務，表現出更加體貼和關愛父母的態(tài)度。

2.**認知能力提升**：學生在學習過程中，不僅了解了家庭關系的基本知識，還學會了如何分析家庭中的情感交流和互動模式。他們能夠識別和描述不同類型的家庭關系，以及這些關系對個人成長的影響。

3.**溝通技巧增強**：通過角色扮演和小組討論等活動，學生學會了如何與父母進行有效溝通。他們在課后能夠更好地傾聽父母的意見，表達自己的感受，并提出建設性的建議，從而改善了與父母的溝通質量。

4.**責任感培養(yǎng)**：學生在學習過程中意識到，作為家庭成員，每個人都有責任為家庭做出貢獻。他們開始承擔起一些家庭責任，如幫助父母做家務、照顧弟妹等，表現出更強的家庭責任感。

5.**行為習慣改善**：學生在學習感恩父母的基礎上，開始主動改善自己的行為習慣，如遵守家庭規(guī)則、尊重父母的意見、努力學習以回報父母的期望等。

6.**問題解決能力**：學生在學習如何與父母溝通的過程中，也學會了如何解決家庭中的小矛盾和問題。他們能夠運用所學技巧，在遇到沖突時尋求和平的解決方案。

7.**社會適應能力**：通過學習家庭關系和親子溝通，學生能夠更好地適應社會中的各種人際關系。他們學會了如何在社會環(huán)境中建立和維護良好的人際關系。

8.**價值觀塑造**：學生在學習過程中，對家庭、父母、個人責任等價值觀有了更加明確的認識，這對于他們形成正確的世界觀、人生觀和價值觀具有重要意義。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.**家庭觀察日記**：要求學生觀察并記錄自己家庭中父母的一件小事，可以是父母辛勤工作、關心照顧家人等，寫一篇100字左右的觀察日記，旨在讓學生更加關注和體會父母的付出。

2.**親子溝通計劃**：學生設計一份與父母溝通的計劃，包括溝通時間、主題、預期目標和可能的溝通方式。作業(yè)要求學生能夠運用課堂上學到的溝通技巧，如傾聽、表達、求助等。

3.**家庭角色扮演**：學生與父母一起完成一個家庭角色扮演活動，模擬家庭生活中的某個場景，如家庭會議、解決家庭矛盾等，通過實際操作加深對親子溝通的理解。

4.**感恩手抄報**：學生制作一份關于“感恩父母”的手抄報，內容包括父母的關愛故事、自己的感悟、感謝的話語等，以圖文并茂的形式表達對父母的感激之情。

作業(yè)反饋：

1.**及時批改**：作業(yè)收齊后，老師應在第一時間內進行批改，確保學生能夠及時得到反饋。

2.**個性化評價**：在批改作業(yè)時，老師應針對每個學生的特點進行個性化評價，既指出優(yōu)點，也提出改進建議。

3.**反饋方式**：作業(yè)反饋可以通過以下幾種方式進行：

-**口頭反饋**：在課堂上，老師可以選擇部分學生的作業(yè)進行展示和點評，讓學生在集體面前接受反饋。

-**書面反饋**：在作業(yè)上直接寫上評語和改進建議，讓學生帶回家與父母一起討論。

-**個別輔導**：對于作業(yè)中存在問題的學生，老師可以安排個別輔導，幫助學生理解和掌握相關知識點。

4.**跟進指導**：對于作業(yè)中表現不佳的學生，老師應給予更多的關注和指導，可以通過課后輔導、家長聯(lián)系等方式，幫助學生克服學習困難。

5.**家校合作**：鼓勵家長參與學生的作業(yè)反饋過程，通過家長會、家訪等形式，讓家長了解孩子的學習情況，共同促進學生的成長。課后作業(yè)作業(yè)一：寫作練習

題目：《我心中的父母》

要求：以第一人稱的視角，寫一篇短文，描述一次自己與父母之間難忘的互動或經歷，表達自己對父母的感激之情。字數不限，但需真情實感。

答案示例：

今天，我想對爸爸媽媽說一聲謝謝。記得那一次，我生病了，高燒不退。爸爸媽媽整夜守在我的床邊，給我量體溫、喂藥、擦汗。他們累得筋疲力盡，但從未離開。我深刻地感受到了父母的愛，他們的付出讓我倍感溫暖。

作業(yè)二：角色扮演

題目：《家庭會議》

要求：模擬一次家庭會議，討論家庭中遇到的問題或即將進行的活動。學生需扮演家庭成員，如父母、孩子、兄弟姐妹等，展示如何進行有效的家庭溝通。

答案示例：

家庭會議主題：如何合理安排周末時間。

角色扮演：

-爸爸：提議周末去公園散步，同時也要保證有足夠的時間做作業(yè)。

-媽媽：建議去圖書館學習，同時也要安排一些親子活動。

-孩子：表達自己想和朋友一起去游樂場玩。

最終，家庭成員們通過討論，達成共識，決定周六去圖書館學習，周日去公園散步，下午和朋友去游樂場。

作業(yè)三：調查報告

題目：《父母的辛苦》

要求：調查自己家庭成員的工作情況，包括工作時間、工作強度等，然后寫一篇短文，描述父母的辛苦和付出，并提出一些建議，幫助父母減輕工作壓力。

答案示例：

爸爸每天早出晚歸，工作非常辛苦。他經常加班到很晚，周末也很少休息。我了解到他的工作壓力很大，所以我建議家里可以為他準備一些放松的小禮物，比如按摩器、茶包等，幫助他緩解疲勞。

作業(yè)四：繪畫創(chuàng)作

題目：《感恩的心》

要求：以繪畫的形式表達對父母的感恩之情?？梢允歉改溉粘Ｉ钪械膱鼍埃部梢允浅橄蟮谋磉_，如心形、花朵等，附上一段簡短的文字說明。

答案示例：

我畫了一棵大樹，樹下是一對父母和三個孩子。樹干上寫著“父母的付出”，樹葉上寫著“孩子們的感恩”。旁邊附上文字：“感謝爸爸媽媽給予我們生命，感謝他們無私的付出。我們會用行動回報他們的愛?！?/p>

作業(yè)五：演講稿

題目：《我與父母的故事