幼兒園教師繪本故事培訓(xùn)演講人：日期：目錄CATALOGUE01繪本教育價(jià)值02繪本閱讀技巧03繪本故事講解實(shí)踐04繪本閱讀活動(dòng)設(shè)計(jì)05繪本閱讀資源整合06繪本閱讀培訓(xùn)效果評(píng)估繪本教育價(jià)值01PART繪本的語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了繪本包含豐富的詞匯，通過(guò)反復(fù)閱讀，有助于擴(kuò)大幼兒的詞匯量。增強(qiáng)詞匯積累培養(yǎng)閱讀興趣繪本的圖畫(huà)和故事情節(jié)能夠吸引幼兒的注意力，激發(fā)他們的閱讀興趣。繪本通常使用簡(jiǎn)單易懂的語(yǔ)言，有助于幼兒更好地理解和學(xué)習(xí)。提高語(yǔ)言與閱讀能力豐富情感與生活體驗(yàn)繪本的情感表達(dá)繪本通過(guò)圖畫(huà)和文字表達(dá)情感，幫助幼兒更好地理解和表達(dá)自己的情感。繪本中的生活場(chǎng)景繪本中的故事往往來(lái)源于生活，有助于幼兒更好地了解生活中的各種場(chǎng)景和經(jīng)驗(yàn)。繪本的多元文化繪本可以讓幼兒接觸到不同的文化和思維方式，有助于培養(yǎng)他們的跨文化意識(shí)。培養(yǎng)良好性格品質(zhì)繪本中的角色榜樣繪本中的正面角色可以成為幼兒的榜樣，幫助他們塑造良好的性格品質(zhì)。繪本的道德教育繪本的情境教育繪本往往蘊(yùn)含著道德和價(jià)值觀教育，有助于幼兒樹(shù)立正確的道德觀念。繪本通過(guò)具體情境教育幼兒如何處理問(wèn)題和困難，培養(yǎng)他們的自主性和責(zé)任感。123繪本的繪畫(huà)風(fēng)格繪本的繪畫(huà)風(fēng)格多樣，有助于幼兒欣賞和感受不同的藝術(shù)風(fēng)格。提升藝術(shù)審美能力繪本的色彩運(yùn)用繪本的色彩豐富，有助于幼兒更好地感知和識(shí)別顏色，提高他們的色彩搭配能力。繪本的創(chuàng)意設(shè)計(jì)繪本的創(chuàng)意設(shè)計(jì)和構(gòu)思，能夠激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)他們的藝術(shù)審美能力。繪本閱讀技巧02PART繪本選取原則符合幼兒年齡特點(diǎn)選取適合幼兒年齡段的繪本，保證繪本內(nèi)容、畫(huà)面和故事情節(jié)能夠吸引幼兒注意力。030201優(yōu)秀繪本推薦選取經(jīng)過(guò)時(shí)間考驗(yàn)、被廣泛認(rèn)可的優(yōu)秀繪本，這些繪本在故事、繪畫(huà)、文字等方面都有較高的水平。繪本多樣性選取不同主題、風(fēng)格和文化背景的繪本，幫助幼兒拓展視野和認(rèn)知。閱讀過(guò)程中的細(xì)節(jié)把握觀察幼兒反應(yīng)在閱讀過(guò)程中，要密切關(guān)注幼兒的反應(yīng)，如專注度、興趣點(diǎn)、理解程度等，及時(shí)調(diào)整閱讀速度和方式。提問(wèn)互動(dòng)通過(guò)提問(wèn)、討論等方式與幼兒進(jìn)行互動(dòng)，幫助幼兒更好地理解故事情節(jié)和繪本內(nèi)容。聲音和肢體語(yǔ)言運(yùn)用聲音和肢體語(yǔ)言來(lái)營(yíng)造氛圍，讓幼兒更加深入地感受繪本中的情感和故事情節(jié)。了解繪本主題和大概內(nèi)容，激發(fā)幼兒興趣。繪本閱讀七步法第一步觀察繪本封面和扉頁(yè)，猜測(cè)故事情節(jié)。第二步引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察繪本畫(huà)面，發(fā)現(xiàn)細(xì)節(jié)和線索。第三步根據(jù)幼兒年齡和認(rèn)知水平，適度講解繪本內(nèi)容。鼓勵(lì)幼兒自己翻閱繪本，培養(yǎng)自主閱讀能力。通過(guò)提問(wèn)、討論等方式，幫助幼兒深入理解繪本內(nèi)容。結(jié)合繪本內(nèi)容，開(kāi)展相關(guān)延伸活動(dòng)，如繪畫(huà)、手工、角色扮演等，加深幼兒對(duì)繪本的理解和記憶。繪本閱讀七步法第四步第五步第六步第七步繪本故事講解實(shí)踐03PART潘婷《誰(shuí)咬了我的大餅》故事背景通過(guò)講述一個(gè)大餅被不同動(dòng)物咬過(guò)后留下的不同牙印，讓孩子們認(rèn)識(shí)不同動(dòng)物的牙齒形狀和特征。02040301角色塑造通過(guò)生動(dòng)的角色描繪，讓孩子們感受到每個(gè)角色的特點(diǎn)和情感，學(xué)會(huì)理解和尊重他人。故事情節(jié)故事以尋找咬大餅的“小偷”為主線，讓孩子們跟隨故事情節(jié)發(fā)展，培養(yǎng)觀察力和推理能力。教育意義引導(dǎo)孩子們學(xué)會(huì)分享和合作，同時(shí)培養(yǎng)孩子們對(duì)動(dòng)物的喜愛(ài)和保護(hù)意識(shí)。故事背景描述一條小蛇因?yàn)轲囸I而不斷尋找食物的過(guò)程，讓孩子們了解動(dòng)物的食性和生存需求。角色塑造通過(guò)小蛇的形象，讓孩子們感受到勇敢、冒險(xiǎn)的精神，同時(shí)教育孩子們要珍惜食物和生命。教育意義引導(dǎo)孩子們養(yǎng)成健康的飲食習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣，同時(shí)培養(yǎng)孩子們的觀察力和想象力。故事情節(jié)小蛇在尋找食物的過(guò)程中，遇到了各種形狀和顏色的食物，并一一吞下，讓孩子們感受不同食物的魅力和特點(diǎn)。劉進(jìn)《好餓的小蛇》01020304其他經(jīng)典繪本故事分享《大衛(wèi)上學(xué)去》通過(guò)大衛(wèi)的故事，讓孩子們了解學(xué)校生活，學(xué)會(huì)適應(yīng)集體生活，培養(yǎng)孩子們的社交能力和自信心?！锻戆玻笮尚伞吠ㄟ^(guò)描繪一個(gè)有趣的睡前故事，讓孩子們感受到睡前的溫馨和寧?kù)o，培養(yǎng)孩子們的睡眠習(xí)慣和想象力。《小藍(lán)和小黃》通過(guò)小藍(lán)和小黃的擁抱，讓孩子們感受色彩的魅力，學(xué)會(huì)色彩的混合和搭配，培養(yǎng)孩子們的藝術(shù)感知能力?！段野职帧吠ㄟ^(guò)描述一個(gè)孩子眼中無(wú)所不能的爸爸，讓孩子們感受到父愛(ài)的偉大和溫暖，培養(yǎng)孩子們對(duì)家庭的認(rèn)同感和歸屬感。繪本閱讀活動(dòng)設(shè)計(jì)04PART分組實(shí)踐操作小組策劃繪本劇教師們分組策劃繪本劇，包括角色分配、劇情設(shè)計(jì)和排練等環(huán)節(jié)，提高教師們對(duì)繪本內(nèi)容的理解和運(yùn)用能力。情景模擬教學(xué)繪本創(chuàng)作與分享通過(guò)模擬幼兒園實(shí)際教學(xué)場(chǎng)景，教師們分組進(jìn)行繪本閱讀教學(xué)實(shí)踐，互相觀摩、學(xué)習(xí)和交流經(jīng)驗(yàn)。鼓勵(lì)教師們分組進(jìn)行繪本創(chuàng)作，分享自己的作品，提高繪本創(chuàng)作能力和閱讀興趣。123繪本內(nèi)容分析分析繪本的主題思想，把握繪本的教育價(jià)值和情感內(nèi)涵。繪本主題分析深入研究繪本中的角色特點(diǎn)，探討角色在故事中的作用和影響，以及如何引導(dǎo)幼兒理解和評(píng)價(jià)角色。繪本角色研究分析繪本的語(yǔ)言風(fēng)格、句式結(jié)構(gòu)和表達(dá)方式，學(xué)習(xí)如何運(yùn)用繪本語(yǔ)言進(jìn)行教學(xué)和與幼兒交流。繪本語(yǔ)言特點(diǎn)挖掘繪本中的情感教育元素，如親情、友情、愛(ài)情等，通過(guò)繪本閱讀培養(yǎng)幼兒的情感認(rèn)知和表達(dá)能力。教育價(jià)值挖掘情感教育價(jià)值通過(guò)繪本閱讀，培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力、思維能力和解決問(wèn)題的能力，促進(jìn)幼兒認(rèn)知發(fā)展。認(rèn)知教育價(jià)值挖掘繪本中的美術(shù)元素，如色彩、線條、構(gòu)圖等，通過(guò)繪畫(huà)、手工等美術(shù)活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的審美能力和創(chuàng)造力。美術(shù)教育價(jià)值繪本閱讀資源整合05PART繪本篩選根據(jù)幼兒年齡、興趣、認(rèn)知能力等因素，篩選適合幼兒園教育的繪本資源。繪本分類將繪本按主題、風(fēng)格、作者等維度進(jìn)行分類，便于教師查找和使用。資源共享建立繪本資源庫(kù)，實(shí)現(xiàn)園內(nèi)繪本資源共享，節(jié)省教師備課時(shí)間和精力。繪本更新定期更新繪本資源，保持繪本的新鮮度和吸引力。繪本資源庫(kù)建設(shè)繪本閱讀活動(dòng)策劃繪本教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)結(jié)合繪本內(nèi)容，設(shè)計(jì)豐富多樣的教學(xué)活動(dòng)，如故事講述、角色扮演、繪畫(huà)創(chuàng)作等。繪本主題活動(dòng)策劃圍繞繪本主題，策劃相關(guān)活動(dòng)，如主題展覽、親子閱讀、舞臺(tái)劇表演等。活動(dòng)效果評(píng)估通過(guò)觀察幼兒參與度、活動(dòng)表現(xiàn)等方面，對(duì)繪本閱讀活動(dòng)進(jìn)行評(píng)估，不斷優(yōu)化活動(dòng)方案。繪本與游戲結(jié)合將繪本與游戲相結(jié)合，讓幼兒在游戲中享受閱讀的樂(lè)趣，提高閱讀興趣。家庭繪本閱讀指導(dǎo)提供家庭繪本閱讀指導(dǎo)，包括閱讀方法、閱讀技巧等方面，幫助家長(zhǎng)更好地陪伴孩子閱讀。繪本閱讀反饋建立繪本閱讀反饋機(jī)制，了解孩子在家庭中的閱讀情況，為教師提供更加個(gè)性化的閱讀指導(dǎo)。家園互動(dòng)活動(dòng)組織家園互動(dòng)活動(dòng)，如家庭繪本創(chuàng)作、繪本分享會(huì)等，讓家長(zhǎng)和孩子共同參與，營(yíng)造良好的閱讀氛圍。家長(zhǎng)繪本推薦向家長(zhǎng)推薦適合家庭閱讀的繪本，引導(dǎo)家長(zhǎng)與孩子共同閱讀，增進(jìn)親子關(guān)系。家園共育中的繪本應(yīng)用繪本閱讀培訓(xùn)效果評(píng)估06PART通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查、訪談和觀察等方式收集教師反饋。評(píng)估教師對(duì)繪本故事的理解、教學(xué)方法和技巧掌握情況。根據(jù)反饋結(jié)果，調(diào)整培訓(xùn)內(nèi)容和方法，加強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié)，提高教師培訓(xùn)效果。定期組織教師經(jīng)驗(yàn)分享和交流，建立持續(xù)學(xué)習(xí)和發(fā)展的機(jī)制。教師反饋與改進(jìn)建議反饋方式反饋內(nèi)容改進(jìn)建議后續(xù)跟進(jìn)幼兒閱讀興趣提升閱讀興趣培養(yǎng)通過(guò)繪本故事的趣味性、生動(dòng)性和情境性，激發(fā)幼兒閱讀興趣。02040301閱讀活動(dòng)組織開(kāi)展多樣化的閱讀活動(dòng)，如故事會(huì)、閱讀角、表演等，豐富幼兒閱讀體驗(yàn)。閱讀環(huán)境創(chuàng)設(shè)營(yíng)造溫馨、舒適的閱讀環(huán)境，提供多樣化的繪本資源，鼓勵(lì)幼兒自主閱讀。閱讀成果展示定期展示幼兒的閱讀成果，增強(qiáng)幼兒的自信心和成就感。閱讀能力發(fā)展跟蹤閱讀能力