拭傳統(tǒng)文化之鏡，映自信少年之顏——307班“中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育”主題班會拭傳統(tǒng)文化之鏡，映自信少年之顏——307班“中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育”主題班會一、背景分析202x年教育部新頒布《中華傳統(tǒng)文化進中小學(xué)課程教材指南》，指出“讓中華民族文化基因在青少年心中生根發(fā)芽”。中共中央辦公廳國務(wù)院辦公廳印發(fā)的《關(guān)于實施中華優(yōu)秀文化傳承發(fā)展工程的意見》中也指出，要把中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化全方位融入思想道德教育。而古老的文化不會消散，這種基因與生俱來。當(dāng)五育并舉遇上雙減，飯后看“劇”半小時成為孩子們一天中最期待的時光。一次午間值日巡走，每個教室就像一個個放映室，讓我“刷”到了各種形式的“好劇”：除了學(xué)校推薦的藝術(shù)類、心理類小短片，還有“舌尖”系列、抗疫題材影片《中國醫(yī)生》，更有央視國學(xué)節(jié)目《典籍里的中國》《詩畫中國》等。吸引他們的，是熒幕里傳遞的樂與憂、張與馳，抑或是小小的腦袋里傳統(tǒng)與時代、古老與朝氣的碰撞……但是本班學(xué)生在自主選擇時，并非所有同學(xué)都對傳統(tǒng)文化劇情有興趣，還有較大部分同學(xué)傾向于日美的番劇動漫等。在后期的問卷調(diào)查和家訪了解中，還發(fā)現(xiàn)三個主要問題：①對我國傳統(tǒng)文化缺乏足夠的了解，不能充分認識本族文化的瑰麗；②缺乏生活中對傳統(tǒng)文化的認同感，停留在短效娛樂和快餐式的閱讀中；③對時事的關(guān)注度不夠，對不利于我國文化傳承缺少理性的判斷等。二、班會目標通過“夢回繁華”“名牌歸類”“非遺百科”等，了解我國傳統(tǒng)文化的多樣性，感知中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的源遠流長和深厚魅力；借助“手藝體驗官”“時事微論壇”等，感悟傳統(tǒng)文化的精美與不易，感受外來文化入侵的危害，堅定傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的信念，理解文化軟實力對國家的重要性；利用“傳承錦囊”，思考如何傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，真正樹立文化自信，努力達到“正氣存內(nèi)，邪不可干”的境界。三、班會準備教師準備：《只此青綠》選段視頻、《一分鐘，還有另外一種節(jié)奏》視頻、《文化名牌歸類》名牌及歸類表、論壇留言板、手藝體驗盲盒、錦囊圖等。學(xué)生準備：非遺百科播報內(nèi)容、新聞聯(lián)播視頻。四、教學(xué)過程導(dǎo)入：夢回青綠創(chuàng)設(shè)情境：2022年的除夕夜，舞蹈詩劇《只此青綠》選段登上春晚，一夜爆紅。4月21日，《只此青綠》被寫入國務(wù)院新聞辦發(fā)布的《新時代的中國青年》白皮書。線下巡演一票難求，線上熱度持續(xù)高漲……這部舞蹈詩劇仿佛掌握了流量密碼。讓我們一探究竟，解碼密鑰！播放視頻：播放《只此青綠》選段，并提取一條彈幕：“是不是我們的基因里有某種開關(guān)，一看這種就熱淚盈眶！”解碼密鑰：預(yù)設(shè)：《只此青綠》文物研究員與研究對象的“奔現(xiàn)”，也是古與今在平行時空的相遇！通過“展卷、問篆、唱絲、尋石、習(xí)筆、淬墨、入畫”七個篇章，講述了一位故宮青年研究員“穿越”回北宋，以“展卷人”視角“窺”見畫家王希孟創(chuàng)作《千里江山圖》的故事?？此魄椴恢?，卻將解碼密鑰指向了內(nèi)在、指向了深層。中國人內(nèi)斂，對情感的表達更是如此。《只此青綠》對美的呈現(xiàn)觸動觀眾心弦，讓再內(nèi)斂的觀眾也難以克制骨子里躍動的DNA，而撩動DNA的，是我們的中華傳統(tǒng)文化。中華民族的傳統(tǒng)不只有放在展柜里的展品，而是活在當(dāng)下、活在我們的內(nèi)心。小結(jié)過渡：《只此青綠》的流量密碼，正是刻在骨子里的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。正如國家文物局博物館金瑞國所說：“《千里江山圖》所代表的文化精神，遠隔千里、千年卻又近在咫尺、眼前，始終在千萬觀眾心中，從未消散?！狈狐S的故紙堆里，那些傳統(tǒng)的歷史印記，像一面蒙塵的鏡子，正被悉心擦拭，恢復(fù)陽光下的耀眼奪目。新時代下，讓我們努力嘗試古今對話，向著圣賢的足跡，循聲而望——環(huán)節(jié)一：做“發(fā)掘者”，探華夏縱深活動一：名牌歸類各小組根據(jù)“活動要求”合作完成《文化名牌歸類》，由評審組進行點評判斷。活動要求：每個小組根據(jù)類別提示詞，完成傳統(tǒng)文化名牌的歸類。限時1分半。評審組成員將進行觀察點評?；顒佣悍沁z百科請評審組進行點評，并對較為陌生的文化名牌進行“非遺百科播報”（上臺），了解上一環(huán)節(jié)中幾個陌生的傳統(tǒng)文化。并談?wù)勀愕母惺?。預(yù)設(shè)：中華文化博大精深，雖身為華夏子民，依舊有很多是不知道的，為中國傳統(tǒng)文化感到驕傲和自豪。小結(jié)：是啊，華夏文明源遠流長，縱深千萬。即便是我們剛剛所見，也只是管中窺豹，只見一斑而已。讓我們做“拭塵者”，使優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化歷久彌新！環(huán)節(jié)二：做“拭塵者”，展青年哲思活動一：手藝體驗官體驗活動：在講臺上放置盲盒，請各小組上臺抽取，并分發(fā)熟悉材料包。（提醒使用專用雕刻刀和剪刀的同學(xué)注意安全。）計時一分鐘。展示成果并說一說初體驗的感受。預(yù)設(shè)：感受：一分鐘太短了，什么都沒完成，甚至?xí)霈F(xiàn)一些狀況，依舊覺得有些小累。2.觀看視頻：《一分鐘，還有另外一種節(jié)奏》視頻內(nèi)容：對于傳統(tǒng)非遺手工藝人來說，一分鐘有不一樣的定義。比如：一分鐘，木拱橋技藝營造手藝人可以鑿出一個廊橋柱洞，而造橋需要歷時一年多；一分鐘，木活字印刷傳承人可以刻一個筆畫，10萬字族譜需印制數(shù)月；一分鐘，剪紙手藝傳承人可以折六次紙剪三次刀，60公分高13米的作品需要耗時1年多……再說一說你的感受。預(yù)設(shè)：感受：一分鐘對傳統(tǒng)手工藝人來說是另一種態(tài)度，是嚴謹、認真、精細的體現(xiàn)。傳統(tǒng)工藝來之不易，精美偉大的作品需要時間和精力的付出，所以我們要珍惜并傳承優(yōu)秀的傳統(tǒng)技藝?；顒佣簳r事微論壇為什么要在新時代里，依舊要弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化呢？讓我們來收聽由兩位小主播帶來的新聞聯(lián)播。請同學(xué)們?nèi)芜x一個新聞事件，在論壇留言板中寫出你的理性思考。新聞內(nèi)容1：數(shù)月前，人教社教材插圖事件，引發(fā)民眾熱議。戴著紅領(lǐng)巾的小學(xué)生竟然身穿米字旗服飾，國旗竟然是倒掛的，還存在插畫不美觀、諸多人物形象丑陋等問題。對于教材設(shè)計和插圖繪制的失職，黨組織根據(jù)有關(guān)規(guī)定，對27名失職人員進行嚴肅追責(zé)，并對插圖作者做出相應(yīng)處理。再看我們現(xiàn)用的初中語文教材配圖，富有中國畫味道，體現(xiàn)中華民族悠遠的文化底蘊。新聞內(nèi)容2：視頻中的留學(xué)生身穿古風(fēng)服飾，在繁華的街頭彈奏古箏，引發(fā)外國民眾駐足欣賞。據(jù)了解，這名留學(xué)生名叫彭靜旋，網(wǎng)名為碰碰彭碰彭，因在法國街頭演奏古箏，推廣中國傳統(tǒng)民樂而走紅網(wǎng)絡(luò)。除了彈奏中國樂曲外，還做到了中西合璧，以古箏演奏外國曲目，并且還被法國高等教育署選為“中國留學(xué)生形象大使”。預(yù)設(shè)：在國際形勢嚴峻的今天，文化軟實力，是重要的一環(huán)。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族的突出優(yōu)勢，是我們最深厚的文化軟實力。作為中國國民，我們更應(yīng)該抵制外來文化的惡意入侵，堅守底線，堅持原則。拭去詆毀和毒瘤，弘揚向善向美的文化。在此基礎(chǔ)上，大力弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，讓傳統(tǒng)文化恢復(fù)光澤，增強文化自信、民族自信。小結(jié)：在剛剛的兩個活動中，我們既感受到傳統(tǒng)文化的來之不易與傳承不易，也感受到形勢的嚴峻。因此，我們更要大力弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，讓傳統(tǒng)文化恢復(fù)光澤，增強文化自信、民族自信。環(huán)節(jié)三：做“煥新者”，映自信風(fēng)采活動：傳承錦囊聚沙成塔，聚光成星海。老師倡議，由咱們班發(fā)起一個“煥新傳承文化簇新”的倡議活動。想一想，作為青少年的我們，可以通過哪些途徑弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化呢？各小組進行頭腦風(fēng)暴，在黑板上展示錦囊內(nèi)容。（設(shè)計板書作結(jié)，以現(xiàn)場學(xué)生生成的錦囊為準）預(yù)設(shè)：錦囊1：模仿《典籍里的中國》，排演一場先賢與當(dāng)代讀者的時空對話錦囊2：了解并初學(xué)一種非遺技藝，如湖筆制作、拓印、湖劇等錦囊3：參觀地方博物館、方志館，做回解說員錦囊4：繪制一個非遺小手冊或地區(qū)文化遺產(chǎn)標記地圖錦囊5：為學(xué)校寫一份元旦策劃書（以傳統(tǒng)文化為主題）錦囊6：了解身邊的非遺技藝，制作一份傳統(tǒng)文化日歷錦囊7：傳統(tǒng)文化宣講，錄制拍攝當(dāng)?shù)貍鹘y(tǒng)文化宣傳的短視頻錦囊8：在二十四節(jié)氣、傳統(tǒng)節(jié)日到來之際，設(shè)計各學(xué)科的個性化任務(wù)……小結(jié)：我們每個人都是“小小文化傳承人”，讓我們帶上錦囊和內(nèi)心的堅守，驕傲出發(fā)吧！五、延伸活動1.在未來的一個月里，各小組從錦囊中任選幾個項目完成，撰寫活動分工及流程，并提交成果作品。將優(yōu)秀成果匯總刊登在班級公眾號上，評比選拔出“傳承獎?wù)隆鲍@得組。2.圍繞“弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化”主題，在各個重要時間節(jié)點，開設(shè)特別的節(jié)目。比如元旦花燈項目、端午進行“變廢為寶”龍舟制作活動、冬至日吃餃子活動、古裝拔河比賽活動等。3.依托團委活動，在學(xué)校大型活動的基礎(chǔ)上，班級可以進行配套更新，做一個延伸或前沿活動，加深活動意義。六、班會反思當(dāng)前的初中生，外來文化的沖擊、學(xué)業(yè)的壓力充斥周身，僅僅是單一走過場的形式活動，已然無法打動少年的心。如何讓青年看到傳統(tǒng)文化的獨特魅力？如何讓一場班會發(fā)揮目標效用？如何通過學(xué)生活動賡續(xù)傳統(tǒng)文化真諦？追尋這些答案之路，還任重道遠。班會課前后，我努力嘗試設(shè)計學(xué)生真正喜聞樂見的活動和延伸設(shè)計，讓優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熏陶不僅僅是靜態(tài)停留，更要動態(tài)流轉(zhuǎn)。這節(jié)班會課針對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化“是什么”“為什么”“怎么辦”展開，設(shè)計三個環(huán)節(jié)層層深入，逐步鋪開，在觀感體驗與手感體驗的共同參與下，增加學(xué)生對民族文化的認同感。為了使傳統(tǒng)文化教育更加深入學(xué)生，我反觀時下熱點、復(fù)盤所思所行，得出以下總結(jié)和反思：“平行”視角，與時代同頻共振回望?；⒅H，對傳統(tǒng)文化的追溯與革新仿佛成為流量密碼?！吨淮饲嗑G》溢彩出圈，古今共情，演員們內(nèi)斂溫婉，俯仰生姿；國師張藝謀冬奧會大作中的中國式浪漫，又讓世人驚嘆中華民族歷久彌新的文藝品格。這些仿佛都在提醒我們——讓古老的璀璨文化再現(xiàn)吧，那是青少年價值培養(yǎng)的千里沃野。依據(jù)這些大熱點，學(xué)?？梢試@該類主題，進行方案設(shè)計，亦可以將熒幕中的優(yōu)秀創(chuàng)意，進行融通?！胺惨嬷溃c時偕行”,傳統(tǒng)文化的教育應(yīng)該根植優(yōu)秀好的德育活動，應(yīng)大方向準、價值觀正的。用平行的視角，聚焦時事熱點的靶心、聆聽時代脈搏的跳動，以此為標，因校制宜，才是開展青少年傳統(tǒng)文化教育的正確打開方式?！皩恕币暯牵栀Y源聯(lián)動碰撞目前在我班，實現(xiàn)較多的是“傳統(tǒng)節(jié)日”活動，后期也可以對標其他的傳統(tǒng)文化教育，進行舉一反三式的遞推與革新。在現(xiàn)有的校園資源中，實現(xiàn)有機結(jié)合、高效整合。如在秋季學(xué)期開學(xué)后舉行“古代故事新編”劇本撰寫比賽，讓學(xué)生嘗試對古代孝悌故事、《桃花源記》《狼》《記承天寺夜游》等文言故事進行改編創(chuàng)作，評選校園明星劇本，再將之搬上舞臺，定能收獲掌聲。古今碰撞下的價值，遠遠大于簡單的小品模仿，讓學(xué)生在活動中，感受到古代文化的今時新意。又如每年最受學(xué)生喜愛的冬季拔河比賽。拔河比賽在唐朝曾盛極一時，達到空前規(guī)模，唐人薛勝還專門作篇《拔河賦》。在冠亞軍爭奪賽時，身著古時常服，可激發(fā)興趣，還可后續(xù)模仿唐人創(chuàng)作賦或者簡易打油詩的形式，讓同學(xué)們感受競技樂趣的同時，了解古代體育文化的繁盛。依托校園已有教育資源，用心優(yōu)化，在不增加學(xué)生負擔(dān)的前提下，開展有序有效的活動，努力提升青年的文化自信。“蹲坐”視角，與學(xué)生傾心偕行有效的學(xué)生教育從關(guān)注學(xué)生需求開始。身為執(zhí)教者的我們，應(yīng)俯身蹲坐，關(guān)注生本，用平等、尊重的姿態(tài)去聆聽孩子們的所思所想。在前往烈士墓前，學(xué)生對于烈士事跡了解嗎？元旦和圣誕僅差5天，過洋節(jié)是否仍有熱度？哪些活動是學(xué)生喜聞樂見的？諸如此類，貫穿始終。在去年的運動會開幕式上，入場式異彩紛呈，這也成為了解學(xué)生喜好的一大契機。詼諧的四大才子、經(jīng)典的四大名著、李白杜甫等代表詩人、獨特典雅的漢服等元素，都是傳統(tǒng)文化教育的優(yōu)秀選材。因而可以設(shè)計諸如元旦古典漢服走秀、與學(xué)科勾連的名著或詩歌相關(guān)活動等等。又如在“節(jié)日”系列活動開展前后，采用調(diào)查問卷的形式，對八大節(jié)日喜愛度進行調(diào)查，不僅可以篩選學(xué)生心目中最佳的活動，還可以通過前后數(shù)據(jù)的對