語文61地七

1.認(rèn)識5個(gè)生字，學(xué)習(xí)表示親屬稱謂的詞語，讀好詞語中的輕聲。

2.發(fā)現(xiàn)日字旁和女字旁所代表的意思，了解漢字偏旁表義的構(gòu)字規(guī)

律。

教學(xué)

3.能區(qū)分彎鉤和豎鉤、豎提和豎折、豎彎鉤和豎彎、斜鉤和臥鉤的不

要求

同,并正確書寫?？磮D寫詞語;能根據(jù)圖意說一兩句話。（重點(diǎn)）

4.朗讀、背誦諺語，初步了解諺語蘊(yùn)含的道理。（重點(diǎn)）

5.嘗試和大人分角色朗讀《猴子撈月亮》，感受故事的趣味。

教學(xué)

兩課時(shí)。

課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1.認(rèn)識5個(gè)生字，學(xué)習(xí)表示親屬稱謂的詞語，讀好詞語中的輕聲。

2.發(fā)現(xiàn)日字旁和女字旁所代表的意思，了解漢字偏旁表義的構(gòu)字規(guī)律。

3.能區(qū)分彎鉤和豎鉤、豎提和豎折、豎彎鉤和豎彎、斜鉤和臥鉤的不同,

并正確書寫?？磮D寫詞語；能根據(jù)圖意說一兩句話。

數(shù)具準(zhǔn)備

課件。

數(shù)學(xué)過程

激趣導(dǎo)入

導(dǎo)入語：在神秘谷，有一個(gè)美麗的百花園，那里不但鮮花盛開，還有很多

寶貝正在等待我們?nèi)ふ夷兀〗裉炖蠋熅鸵獛ьI(lǐng)大家去尋寶，開啟百寶箱，獲

得寶物。你們準(zhǔn)備好了嗎？

設(shè)計(jì)意圖：情境導(dǎo)入，富有兒童情趣，能調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二識字加油站

第一個(gè)寶箱就是“識字加油站"你們一定想知道寶箱里有什么吧？但是，

打開寶箱可沒有那么容易，需要三把鑰匙才能打開。如果能正確讀出表示親人

稱呼的詞語，你們就能得到開啟寶箱的第一把鑰匙。

L（出示課件2）引導(dǎo)學(xué)生朗讀詞語，介紹家人。在介紹的過程中，相機(jī)認(rèn)識

“哥、姐、弟、叔、爺”五個(gè)字。

----------<WI

“識字加油站”

中的詞語樹

2.通過聽讀、比較的方式，指導(dǎo)學(xué)生讀好輕聲。

3.學(xué)牛結(jié)合已有的熟字，自主識記。如，“如如、妹妹”等都是女字旁，

可以用偏旁歸類識字的方法識記。

4.鞏固識字。如，按照性別、輩分等歸類，了解稱謂之間的關(guān)系。

三我的發(fā)現(xiàn)

1.讀一讀兩組生字。（出示課件3）

“我的發(fā)現(xiàn)”中

的兩組生字

2.說說每組生字分別有什么特點(diǎn)。（第一組字的偏旁都是“日”，第二組字

的偏旁都是“女”。帶有“日”的字與時(shí)間有關(guān)，帶有“女”的字與女性有關(guān)）

3.找一找“識字表”中認(rèn)識的字，看看有沒有偏旁相同的字，了解偏旁和

它們的字義是否有關(guān)。

4.小結(jié)：通過努力，你們又獲得了第二把鑰匙，距離成功只差一步了，加

設(shè)計(jì)意圖：學(xué)習(xí)同偏旁的字，弄清形旁表義的規(guī)律。積累不同的偏旁。

四字詞句運(yùn)用

1.學(xué)習(xí)“比一比，寫一寫”。

(1)引導(dǎo)學(xué)生對每組生字進(jìn)行兩兩比較，說出每組生字中標(biāo)紅筆畫的名稱。

⑵指導(dǎo)讀帖，教師范寫，學(xué)生臨帖。

⑶通過描紅，讓學(xué)生感受每組筆畫的不同。

⑷師生交流在讀帖、書寫中感受到的每組筆畫的不同。

2.學(xué)習(xí)“看圖寫詞語，再說一兩句話”。(出示課件4)

(課件4

教材第101頁

的插圖

(1)激趣導(dǎo)入：在美麗的字詞句樂園里，有花草，有蝴蝶，讓人真不想離開。

可是，前面還有更有趣的草地呢！

(2)看這幅圖，你能寫出哪些詞語？(小鳥、白云、小山)

(3)這幅圖上有些什么？是什么樣的？認(rèn)真看一看，說一說。(指導(dǎo)學(xué)生按

照由上到下，由遠(yuǎn)及近的順序說一說)

示例：藍(lán)天上有幾朵白云。遠(yuǎn)處有一座小山。草地上有牛在靜靜地吃草。

兩個(gè)小朋友在草地上奔跑。

五教師總結(jié)，布置作業(yè)

1.指名讓學(xué)生說說這節(jié)課的收獲。

教師小結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)會了5個(gè)生字，知道了2個(gè)偏旁表示的意義，還

積累了一些詞語。我們獲得了三把鑰匙，讓我們打開百寶箱吧!

2.布置作業(yè)：搜集八字諺語。

課后反思

1.教學(xué)“識字加油站”時(shí)，可以先讓學(xué)生說說家里有哪些人，然后根

據(jù)輩分把這些詞語寫到黑板上，再出示需要認(rèn)識的字。如果學(xué)生學(xué)起來不

困難，還可以認(rèn)識一下“伯”字。

2.教學(xué)“我的發(fā)現(xiàn)”時(shí)，可以先出示兩組生字，讓學(xué)生找出它們的相

同點(diǎn)，再想一想字與這個(gè)偏旁有什么關(guān)系，最后進(jìn)行歸納總結(jié)；帶有日字

旁的字多與時(shí)間有關(guān)，帶有女字旁的字多與女性有關(guān)。

第二課時(shí)

數(shù)學(xué)目標(biāo)

1.朗讀、背誦諺語，初步了解諺語蘊(yùn)含的道理。

2.嘗試和大人分角色朗讀《猴子撈月亮》，感受故事的趣味。

教具準(zhǔn)備

課件。

數(shù)學(xué)過程

激趣導(dǎo)入

上節(jié)課，大家開動腦筋，打開了百寶箱，真了不起！下面，我們要去詞句

樂園玩，出發(fā)吧!

二日積月累

1.引導(dǎo)學(xué)生借助拼音把諺語讀正確，重點(diǎn)關(guān)注“栽、乘、行、足、竿、更、

進(jìn)”等字的發(fā)音。（出示課件6）

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“日積月累”中

的八字成語

2.指名讓學(xué)生讀，同桌拍手讀，男女生對讀。

3.引導(dǎo)學(xué)生說說讀懂了什么，有什么不懂

的，教師相機(jī)點(diǎn)撥，并適當(dāng)引入生活中熟悉的事例，幫助學(xué)生大致了解諺

語的意思。

三和大人一起讀

1.指名讓學(xué)生讀短文，展示和大人讀后的成果。

2.思考問題：猴子為什么撈月亮？他們撈到月亮了嗎？

3.小組討論。

4.反饋：猴子發(fā)現(xiàn)月亮掉到井里了，就去撈，結(jié)果卻沒有撈到月亮。

5.再讀課文，感受閱讀的快樂。

6.表演故事。

設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生在大人的幫助下，閱讀《猴子撈月亮》，感受閱讀的樂趣。

四教師總結(jié)，布置作業(yè)

1.總結(jié)：本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了八個(gè)字的諺語，感受到了投身大自然的快樂，

還讀了短文《猴子撈月亮》，讓我們?yōu)樽约撼錾谋憩F(xiàn)鼓掌吧！

2.作業(yè)：課下閱讀其