大班科學(xué)活動尋找根的秘密大班科學(xué)教案。

宜未雨綢而繆，毋臨竭而掘井。為了使每堂課能夠順當(dāng)?shù)倪M展，老師通常會預(yù)備好下節(jié)課的教案，為了將同學(xué)的效率提上來，老師會預(yù)備一份教案，教案的作用就是為了緩解老師的壓力，提升教課效率。您知道幼兒園教案應(yīng)當(dāng)要怎么下筆嗎？考慮到您的需要，我特地編輯了“大班科學(xué)活動查找根的隱秘”，盼望能為您供應(yīng)更多的參考。

這是大班科學(xué)活動查找根的隱秘教案反思，是優(yōu)秀的大班科學(xué)教案文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。

一、設(shè)計意圖：

根是孩子們在生活中常見的東西，在幼兒園的種植園里，在和媽媽奶奶逛菜場時，在幫媽媽奶奶撿菜時，都能

發(fā)現(xiàn)各種蔬菜的根，但是，這個"觀察"，是孩子的無意留意，通過本次活動，我們將孩子的無意留意提升到有意留意的高度，不但豐富了孩子的學(xué)問，也激發(fā)了孩子探究的愛好。

在活動中，我們將孩子的自我管理融入到教學(xué)中，從幼兒的第一次探究到他們的其次次探究，都能

發(fā)現(xiàn)孩子自主管理的影子。尤其是孩子的其次次探究，從他們的自我結(jié)合分組、組長的選出、工作的分工、回答問題的人選等等，老師都只是一個旁觀者，讓孩子充分自由發(fā)揮自我管理的力量。

二、活動目標(biāo)：

1、觀看比較根的不同形態(tài)，知道植物的根生長在土里。

2、在活動中能大膽表述，體驗探究不同植物根的樂趣。

3、在溝通活動中能留意傾聽并敬重同伴的講話。

4、體驗解決問題的成就感。

三、活動預(yù)備：

1、樹根、黑板、籃筐。

2、園內(nèi)種植園3、幼兒問卷《列舉三種根的樣子》（用圖文結(jié)合的方式）四、活動過程：

（一）導(dǎo)入1、出示樹根，讓幼兒摸一摸、感受根的外部特征。

2、你們還知道什么植物有根？

3、老師小結(jié)：原來，大部分植物都有根。

（二）第一次探究1、幼兒動手找青菜的根（1）今日，我們來到了種植園，那你們知道我們的種植園都有哪些蔬菜呢？

（2）你們真棒，那我要考考你們：請你們找一找青菜在哪里，它的根又在哪里？請你動手拔一拔，看誰的動作最快。

2、集合，提問：請你說一說青菜的根在哪里？你從哪里找到青菜的根？

2、小結(jié)：原來根喜愛住在泥土里。

（三）其次次探究1、請你說一說青菜的根長得什么樣子。

2、小結(jié)：青菜的根是直直的，旁邊有很多小毛毛。

3、我們的種植園里有那么多植物，是不是每種植物的根都和青菜的根長的一樣呢？想不想一起去探究發(fā)覺根的隱秘呢？

4、接下來給你們一個任務(wù)：請你去找一找、拔一拔、看一看菜園里其他植物的根。要求：

（1）自由組合，三人為一組，每組選出一個小組長，選好組長到老師這里拿筐。（2）每種植物只能拔一顆，并且拔的時候把它記錄下來（出示記錄紙）（3）聽到鈴鼓聲請你們以小組為單位，三人坐在一起。

5、集合：幼兒分組介紹自己的記錄（從幼兒記錄的方法、形式上進行點評）6、幼兒觀看自己拔的蔬菜的根。

提問：你們找到了哪些植物的根？他們的根分別是怎樣的？（每組一個代表發(fā)言回答，其他組員補充）7、依據(jù)幼兒觀看到了不同根的特征進行分類。

小結(jié)：我們今日都發(fā)覺了根的隱秘，想菠菜、青菜這樣直直的根，他有一個好聽的名字，叫直根系。像韭菜、大蒜的根，像老爺爺?shù)暮?，叫須根系。像蘿卜這樣的根粗粗大大的，叫變態(tài)跟。

（四）結(jié)束剛才我們發(fā)覺了根的隱秘，那你們知道根有什么用途嗎？回家查查資料，我們下次再爭論。

五、活動結(jié)束：

老師總結(jié)幼兒今日的表現(xiàn)，表揚和鼓舞幼兒在活動中表現(xiàn)樂觀的幼兒。讓幼兒在進行種植活動的同時，感受到科學(xué)探究活動帶來的歡樂。同時，老師要照看到那些在活動中比較寧靜的幼兒，使其也能在活動結(jié)束的時候獲得歡樂，以培育他們對科學(xué)活動的愛好。

活動反思：

幼兒雖然常常

發(fā)現(xiàn)根，比如幼兒園的種植角，和媽媽一起買菜揀菜時，孩子們都會接觸到一些根。但由于缺乏引導(dǎo)，這些根他們看在眼里卻并未記在心上，甚至有些孩子還并不知道我們吃的蘿卜，山芋就是植物的根。因此，有必要使幼兒形成對根的正確熟悉，了解根的種類，特征、用途等的理解，激發(fā)幼兒對植物的探究欲望。

本活動，我在設(shè)計中的一個指導(dǎo)思想就是想讓幼兒有更多的操作、探究機會。所以在活動中我支配了多次嘗試活動。第一次主要是探究根的外在感覺和形態(tài)，讓幼兒在看一看、摸一摸、比一比中獲得感知。其次次嘗試是對根進行分類。在活動的第三環(huán)節(jié)中，我引導(dǎo)幼兒扮演根，共同體驗根在生長過程中的的作用。這給嬉戲活動注入了新的活力。孩子在表演的過程中不僅理解了根的生長作用，更是用肢體語言來表現(xiàn)不同的根的形態(tài)。

從活動的效果來看，孩子們對這一活動還是非常有愛好的。在活動中他們樂觀發(fā)言，大膽說出自己