在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，學(xué)生應(yīng)該要具備有效使用新技術(shù)的能力。在語言教育層面，語言教育也要包括信息技術(shù)方面的互動(dòng)。和其它方面語言教育類似，信息技術(shù)語言教育也建議從早期幼兒階段就讓孩子有所接觸。雖然許多學(xué)校都引入了信息技術(shù)，但是大部分學(xué)校只是把信息技術(shù)直接使用到傳統(tǒng)的課程中，而沒有去重新思考，如何調(diào)整我們的課程和教學(xué)方法來發(fā)揮信息技術(shù)對(duì)我們學(xué)習(xí)方式的積極影響，創(chuàng)新性改革教學(xué)模式。尤其在幼兒階段，信息技術(shù)的使用并不充分，教育工作者還是傾向于使用實(shí)物、實(shí)景開展玩中學(xué)活動(dòng)。信息技術(shù)的使用對(duì)于很多早教工作者來說比較抽象，因?yàn)閭鹘y(tǒng)的觀念認(rèn)為幼兒在真實(shí)場景中通過玩耍學(xué)習(xí)比通過各種電子屏幕學(xué)習(xí)更有效。信息技術(shù)語言教育實(shí)例中班(四歲):創(chuàng)建班級(jí)成員電子書組織幼兒共同創(chuàng)建班級(jí)成員電子書，電子書內(nèi)容包括每個(gè)孩子的照片和自我介紹錄像:我叫…(什么名字)、我喜歡…(什么東西)、我擅長/會(huì)…(什么事物)。孩子們?cè)趯儆谧约旱碾娮訒撁婵梢宰杂蓜?chuàng)作，比如:照片上畫自己喜歡的裝飾(王冠、汽車…);在自我介紹模板的基礎(chǔ)上增加一到兩句對(duì)自己的描述等等。電子書完成后，孩子們也會(huì)經(jīng)常翻看。通過電子書的形式，孩子們的表達(dá)能力、視聽能力、閱讀能力自紅改升，同時(shí)允許自由創(chuàng)作也幫助孩子們建立了自信和自我意識(shí)。中班(四歲):創(chuàng)建班級(jí)故事電子書通過視頻、錄音、網(wǎng)頁等信息技術(shù)，創(chuàng)建班級(jí)故事電子書，記錄孩子們每天室內(nèi)、室外活動(dòng)的成長故事(孩子是怎么玩的，孩子自己是怎么表達(dá)他們正在做什么的，孩子的表現(xiàn)反應(yīng)出他們具有哪些優(yōu)勢/待提高部分……)。孩子們可以自己通過看班級(jí)故事電子書，來回顧、思考今天自己的一些舉動(dòng)。教育工作者可以在孩子看電子書時(shí)引導(dǎo)提問，幫助孩子們了解/反思他們今天學(xué)到了什么。同時(shí)，這些成長記錄也能很有效地分享給家長。中班(四歲):創(chuàng)建個(gè)人故事電子書孩子們可以記錄自己感興趣的事物，比如種子到花的生長過程，在每個(gè)階段/每天用照片、視頻、錄音等形式記錄事物的變化，最終集合成屬于自己獨(dú)一無二的故事。個(gè)人故事電子書的方式提升了孩子們的口語表達(dá)能力、聽覺能力，文本組織能力、觀察能力、圖像能力、空間能力，并且讓孩子們有機(jī)會(huì)探索新信息、新事物。大班(五歲):數(shù)據(jù)圖表收集信息提前收集班級(jí)孩子們的照片，組織孩子們收集班級(jí)信息，可以每兩個(gè)人一個(gè)主題。比如主題如果是你最喜歡的動(dòng)物，教育工作者就可以先制作好圖表的橫軸、縱軸，橫軸下依次排列一些動(dòng)物圖片。孩子們就可以開展調(diào)查，對(duì)班級(jí)其他成員進(jìn)行提問，根據(jù)回答求的照片貼在相應(yīng)動(dòng)物位置，最終統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)結(jié)果。大班(五歲):制作電子連環(huán)畫組織集體活動(dòng)時(shí)拍攝收集孩子們活動(dòng)的照片，活動(dòng)結(jié)束后孩子們運(yùn)用輔助軟件ComicLife，選擇照片進(jìn)行組合，為選擇好的照片配上臺(tái)詞，并按一定順序排列形成故事情節(jié)，創(chuàng)作自己的故事連環(huán)畫。信息技術(shù)的教學(xué)運(yùn)用啟示教育工作者應(yīng)該運(yùn)用好信息技術(shù)的優(yōu)勢，將其融入教學(xué)方法中;輔助軟件的使用能夠幫助教育工作者為幼兒提供多方位的語言體驗(yàn)，這些輔助軟件可以與玩中學(xué)的教學(xué)方法結(jié)合，從而提高幼兒成長潛力和學(xué)習(xí)成果;信息技術(shù)運(yùn)用是否有效取決于教育工作者的教育理念、偏好，以及對(duì)信息技術(shù)運(yùn)用的信心;信息技術(shù)運(yùn)用最革新的方式就是讓幼兒自己可以用信息技術(shù)創(chuàng)作電子產(chǎn)物(比如實(shí)例中提到的電子書、圖表、連環(huán)畫)。教育工作者可以積極參加信息技術(shù)教學(xué)的相關(guān)培訓(xùn)來提高自己