第一節(jié)高考真題與教材聯(lián)想——詩歌鑒賞莫畏難教材里面找答案第1頁高考語文試題很含有導(dǎo)向性，近幾年高考語文試卷與教材結(jié)合更為緊密。從高考語基、閱讀、語言綜合利用、作文等題目中我們都能夠找到試題與教材結(jié)合點(diǎn)，尤其是作為復(fù)習(xí)重點(diǎn)與難點(diǎn)古代詩歌鑒賞更是如此，即“試題在課外，答案在課內(nèi)”。所以，本節(jié)就高考真題與教材聯(lián)想相結(jié)合，讓同學(xué)們在復(fù)習(xí)詩歌鑒賞時(shí)，化難為易，學(xué)會(huì)從教材里面找答案。下面就拿近幾年高考詩歌鑒賞題與教材中詩歌進(jìn)行對(duì)比分析，經(jīng)過方法借鑒、類題解析方式幫助同學(xué)們做好詩歌鑒賞復(fù)習(xí)。第2頁高考真題教材聯(lián)想1.(·新課標(biāo)全國卷Ⅰ)閱讀下面這首唐詩，完成(1)～(2)題。(11分)金陵望漢江李白漢江回萬里，派作九龍盤①。橫潰豁中國，崔嵬飛迅湍。六帝淪亡后②，三吳不足觀③。我君混區(qū)宇，垂拱眾流安。今日任公子，滄浪罷釣竿④。【注】①派：河支流，長江在湖北、江西一帶，分為很多支流。②六帝：代指六朝。③三吳，古吳地后分為三，即吳興、吳郡、會(huì)稽。④這兩句意思是，當(dāng)今任公子已無須垂釣了，因?yàn)榻Ｖ幸褵o巨魚，比喻已無危害國家巨寇。任公子是《莊子》中傳說人物，他用很大釣鉤和極多食餌釣起一條巨大魚。(1)詩前四句描寫了什么樣景象？這么寫有什么用意？(6分)答：______________________________(2)詩中利用任公子典故，表示了什么樣思想感情？(5分)答：______________________________教材篇目方法借鑒積雨輞川莊作[唐]王維積雨空林煙火遲，蒸藜炊黍餉東菑。漠漠水田飛白鷺，陰陰夏木囀黃鸝。山中習(xí)靜觀朝槿，松下清齋折露葵。野老與人爭席罷，海鷗何事更相疑？類題解析(1)詩前四句描寫了陰雨、空林、遲來煙火，農(nóng)家早炊與田頭野餐，水田白鷺飛行，夏木黃鸝鳴囀山水田園景象。表示了詩人對(duì)山水田園風(fēng)光喜愛。(2)詩最終兩句利用“爭席”與“海鷗相疑”典故表示了詩人遠(yuǎn)離塵囂、淡泊自然情感。鑒賞詩歌形象之景象1.景象與意象區(qū)分：景象是指客觀物象組合。意象是主客觀統(tǒng)一。2.概括景象三步驟：①指出景物。②抓景物關(guān)鍵詞，如動(dòng)詞，形容詞等。③描繪景象。3.歸納作用四關(guān)鍵點(diǎn)：鋪墊蓄勢，渲染氣氛，表示情感，突出主旨。

鑒賞詩歌表示技巧之用典1.用典概念：引用古籍中故事或詞句，為用典。能夠豐富而含蓄地表示相關(guān)內(nèi)容和思想。2.用典四作用：①品評(píng)歷史，借古論今。②抒情言志，表明心跡。③引發(fā)聯(lián)想，創(chuàng)新意境。④簡練精練，含蓄蘊(yùn)藉。第3頁解析(1)首先要整體把握詩詞，讀懂詩句大意，弄懂作者思想情感。在此基礎(chǔ)上分析作者描寫江水所使用方法和語言，尤其要注意抓住表現(xiàn)力強(qiáng)動(dòng)詞、形容詞和數(shù)量詞，注意組織答案要分點(diǎn)作答。分析用意要考慮創(chuàng)作背景和詩歌主旨。(2)分析詩歌中用典首先要明白典故本身含義，這是注④顯示信息。然后聯(lián)絡(luò)作者所處時(shí)代背景和思想追求作答。第4頁答案(1)①這四句描寫了江水萬流橫潰、水勢浩瀚、氣勢宏大景象。②作者以此為下文頌揚(yáng)盛唐天下一家、國運(yùn)興盛蓄積氣勢，有利于突出詩主旨。(2)①作者以水無巨魚代指世無巨寇，表示了對(duì)大唐一統(tǒng)天下、開創(chuàng)盛世偉績歌頌。②作者自比任公子，以為在太平盛世沒有機(jī)會(huì)施展才能，不免流露出一絲英雄無用武之地失落。第5頁高考真題教材聯(lián)想2.(·新課標(biāo)全國卷Ⅱ)閱讀下面這首唐詩，完成(1)～(2)題。(11分)丹青引贈(zèng)曹將軍霸①(節(jié)選)杜甫先帝天馬玉花驄②，畫工如山貌不一樣。是日牽來赤墀下③，迥立閶闔生長風(fēng)④。詔謂將軍拂絹素，意匠慘淡經(jīng)營中。斯須九重真龍出⑤，一洗萬古凡馬空?！咀ⅰ竣俨軐④姲裕杭床馨?，唐代著名畫家，官至左武衛(wèi)將軍。②玉花驄：唐玄宗御馬名。③赤墀：宮殿前紅色臺(tái)階。④閶闔：傳說中天門，這里指宮門。⑤斯須：一會(huì)兒。(1)怎樣了解曹霸畫馬“一洗萬古凡馬空”？曹霸是怎樣做到？請簡明分析。(5分)答：__________________________________________________________________________________________(2)為了突出曹霸高超畫技，詩人作了哪些鋪墊？請簡明分析。(6分)答：________________________________________________________________________________________

教材篇目方法借鑒李憑箜篌引[唐]李賀吳絲蜀桐張高秋，空山凝云頹不流。江娥啼竹素女愁，李憑中國彈箜篌。昆山玉碎鳳凰叫，芙蓉泣露香蘭笑。十二門前融冷光，二十三絲動(dòng)紫皇。女媧煉石補(bǔ)天處，石破天驚逗秋雨。夢入神山教神嫗，老魚跳波瘦蛟舞。吳質(zhì)不眠倚桂樹，露腳斜飛濕寒兔。類題解析(1)整首詩主要利用正面描寫與側(cè)面襯托相結(jié)合手法，經(jīng)過描摹音樂效果來襯托音樂本身；利用化無形為有形比喻手法和夸大手法；利用自由想象力，經(jīng)過瑰麗神話世界來表現(xiàn)音樂世界。(2)詩歌起句開門見山，“吳絲蜀桐”寫箜篌結(jié)構(gòu)精良，借以襯托演奏者技藝高超，寫物亦即寫人，收到一箭雙雕功效。鑒賞詩歌表示技巧——塑造形象手法1.借實(shí)寫虛。李詩以“空山凝云”寫樂聲初起。以“玉碎、鳳凰叫”等形象寫樂聲美妙。2.正側(cè)面描寫相結(jié)合。李詩五、六兩句正面寫樂聲，又各具特色。從第七句起到篇終，都是寫演奏效果，從側(cè)面襯托樂聲美妙。3.借助想象，利用修辭。李詩由人間轉(zhuǎn)向天上，寫女媧與月宮景象，以此寫樂聲感染力。詩人還利用比喻、擬人等手法，描聲摹形。第6頁解析(1)此題考查鑒賞詩歌形象。第一問是鑒賞玉花驄形象，內(nèi)容集中在結(jié)尾兩句，作者利用了比喻和反襯手法來塑造馬形象，抓住描寫中利用這兩種修辭手法即可分析出玉花驄馬特點(diǎn)。第二問是鑒賞曹霸形象，內(nèi)容集中在第六、七兩句，“慘淡經(jīng)營”指畫前構(gòu)思，“斯須出”寫其作畫之快速利落，一氣呵成。(2)此題考查鑒賞詩歌表示技巧。解答時(shí)要從“畫工”和“玉花驄”兩個(gè)角度來了解，第二句從普通畫工角度反襯，第四句從玉花驄神韻角度來正襯。既然是對(duì)曹霸高超畫技鋪墊，自應(yīng)在前四句中尋求答案，尤其要抓住其中描寫語言。第7頁答案(1)第一問：曹霸所畫玉花驄神奇雄俊，如飛龍躍出，其它人畫“凡馬”在此馬面前都不免相形失色。第二問：曹霸先凝神構(gòu)思，苦心布局，然后落筆揮灑，頃刻之間一氣呵成。(2)①畫工如山貌不一樣：寫曹霸要畫馬已經(jīng)有眾多畫工畫過，但畫得都不成功，強(qiáng)調(diào)此馬雄俊非凡手可得，造成此馬難畫印象；②“迥立閶闔生長風(fēng)”：寫真馬昂頭站立，給人萬里生風(fēng)之感，深入點(diǎn)出畫家要捕捉住此馬飛動(dòng)神采尤其不易。第8頁高考真題教材聯(lián)想3.(·新課標(biāo)全國卷Ⅲ)閱讀下面宋詩，完成(1)～(2)題。(11分)內(nèi)宴奉詔作曹翰①三十年前學(xué)六韜②，英名嘗得預(yù)時(shí)髦③。曾因國難披金甲，不為家貧賣寶刀。臂健尚嫌弓力軟，眼明猶識(shí)陣云高④。庭前昨夜秋風(fēng)起，羞見盤花舊戰(zhàn)袍?！咀ⅰ竣俨芎?923—992)，宋初名將。②六韜：古代兵書。③時(shí)髦：指當(dāng)代俊杰。④陣云：戰(zhàn)爭中云氣，這里有戰(zhàn)陣之意。(1)詩頸聯(lián)又作“臂弱尚嫌弓力軟，眼昏猶識(shí)陣云高”，你認(rèn)為哪一個(gè)比很好？為何？請簡明分析。(5分)答：____________________(2)這首詩與辛棄疾《破陣子(醉里挑燈看劍)》題材相同，但情感基調(diào)卻有所不一樣，請指出二者不一樣之處。(6分)答：___________________教材篇目方法借鑒蜀相[唐]杜甫丞相祠堂何處尋，錦官城外柏森森。映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音。三顧頻煩天下計(jì)，兩朝開濟(jì)老臣心。出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟。類題解析(1)詩頷聯(lián)中“自”和“空”從來為人稱道，自為獨(dú)自，空是白白、徒然。青草自綠，無人光臨；黃鸝好音，無人傾聽，何等凄涼傷感。作者寓情于景，表現(xiàn)了心中感傷，為下文感嘆諸葛亮壯志未酬作鋪墊。(2)詩歌后兩聯(lián)，詩人借歌頌諸葛亮過人才智和豐功偉績，惋惜諸葛亮壯志未酬，抒發(fā)了自己功業(yè)未就深沉感嘆。鑒賞詩歌語言煉字技巧1.解釋該字在句中含義或采取換字法比較其含義；2.展開聯(lián)想把該字放入原句中描述景象；3.點(diǎn)出該字組成了怎樣意境或表示了怎樣情感，或有怎樣表示效果(點(diǎn)出表現(xiàn)手法)。鑒賞詩歌情感1.抓詩題，確定題材，感知情感趨向。2.抓關(guān)鍵詞句，明確情感表示。(1)依據(jù)詩中情感詞句，分析明示情感。(2)依據(jù)詩中人、事、景(意象)，析暗示情感。第9頁解析(1)本題考查鑒賞詩歌煉字能力。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。此題是兩問，第一問表明觀點(diǎn)；第二問分析觀點(diǎn)，也就是分析詩歌煉字之妙。鑒賞詩歌煉字技巧，應(yīng)從形式(修辭等手法)到內(nèi)容(表面意思)，再到表示情感作出賞析。若選“弱”“昏”好，先分析“臂弱”“眼昏”寫出了作者認(rèn)可自己已年老體衰客觀現(xiàn)實(shí)，但強(qiáng)調(diào)即便如此，也還是能夠沖鋒陷陣意思；再分析表示情感，更強(qiáng)烈地表現(xiàn)出作者只要一息尚存，就不忘殺敵報(bào)國剛毅精神。若選“健”“明”好，先分析“臂健”“眼明”寫出了作者認(rèn)為即使歲月流逝，但身體依然健壯，當(dāng)然還能夠沖鋒陷陣、為國驅(qū)馳意思；再分析表示情感，表現(xiàn)出作者心存隨時(shí)準(zhǔn)備殺敵報(bào)國堅(jiān)定信念，而忘記自己老之將至。(2)本題考查評(píng)價(jià)詩歌思想內(nèi)容和作者觀點(diǎn)態(tài)度能力。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。題干問是“這首詩與辛棄疾《破陣子(醉里挑燈看劍)》題材相同，但情感基調(diào)卻有所不一樣，請指出二者不一樣之處”，這是考查詩歌中情感，本題是比較兩首詩歌情感不一樣之處。第10頁答案(1)觀點(diǎn)一：作“弱”“昏”好。①“臂弱”“眼昏”表明作者認(rèn)可自己已年老體衰客觀現(xiàn)實(shí)，但強(qiáng)調(diào)即便如此，也還是能夠去沖鋒陷陣；②更強(qiáng)烈地表現(xiàn)出作者只要一息尚存，就不忘殺敵報(bào)國剛毅精神。觀點(diǎn)二：作“健”“明”好。①“臂健”“眼明”表明作者認(rèn)為即使歲月流逝，但身體依然健壯，當(dāng)然還能夠沖鋒陷陣，為國驅(qū)馳；②表現(xiàn)出作者心存隨時(shí)準(zhǔn)備殺敵報(bào)國堅(jiān)定信念，而忘記自己老之將至。(2)①曹詩寫自己雖已年老，但報(bào)國之心猶存，重在表示“老驥伏櫪，志在千里”豪情。②辛詞經(jīng)過追懷金戈鐵馬往事，表示英雄白首、功業(yè)未成悲慨。第11頁高考真題教材聯(lián)想4.(·新課標(biāo)全國卷Ⅱ)閱讀下面這首唐詩，完成(1)～(2)題。(11分)殘春旅舍[唐]韓偓①旅舍殘春宿雨晴，恍然心地憶咸京②。樹頭蜂抱花須落，池面魚吹柳絮行。禪伏詩魔歸凈域，酒沖愁陣出奇兵。兩梁免被塵埃污③，拂拭朝簪待眼明④?！咀ⅰ竣夙n偓(約842—923)：字致堯，京兆萬年(今陜西西安)人。這首詩是作者流徙閩地時(shí)所作。②咸京：這里借指都城長安。③梁：官帽上橫脊，古代以梁多少區(qū)分官階。④朝簪：朝廷官員冠飾。(1)古人認(rèn)為這首詩頷聯(lián)“乃晚唐巧句”，請指出這一聯(lián)巧在哪里，并簡明賞析。(5分)答：___________________________________________________________________(2)這首詩后兩聯(lián)表示了作者什么樣感情？請簡明分析。(6分)答：_______________________________________________________________教材篇目方法借鑒旅夜書懷[唐]杜甫細(xì)草微風(fēng)岸，危檣獨(dú)夜舟。星垂平野闊，月涌大江流。名豈文章著，官應(yīng)老病休。飄飄何所似，天地一沙鷗。類題解析(1)詩頷聯(lián)從來為人稱道，星星垂在天邊，原野顯得寬大；月光隨波涌動(dòng)，大江滾滾東流。動(dòng)靜結(jié)合，(借景抒情)寫出了景色雄渾闊大，遼闊平野、浩蕩大江、燦爛星月，也反襯出他孤苦伶仃形象和顛連無靠凄愴心情。(2)詩歌后兩聯(lián)，利用反語，立意含蓄，詩人素有理想，但長久不能施展，所以聲名竟因文章而著，這不是他心愿，他休官也不是因?yàn)槔喜?，而是因?yàn)楸慌艛D。這里表現(xiàn)出詩人心中不平，同時(shí)揭示出政治上失意是他漂泊、孤寂根本原因。鑒賞詩歌語言煉句技巧1.明確詩句意思，把握詩句內(nèi)容及情感；2.多角度賞析，全方位把握句子精妙；尤其是從關(guān)鍵字詞、表示技巧及詩句位置出發(fā)賞析。鑒賞詩歌情感1.兩首詩題材相同，同是羈旅行役詩，所以情感有其相同處，如漂泊失意、孤寂無依等情感。2.知人論世，把握詩歌情感。韓詩是遭貶謫時(shí)所作，杜詩是詩人被排擠漂泊時(shí)所作。3.從技巧入手把握詩歌情感。韓詩利用比喻，杜詩利用反語和比喻。第12頁解析(1)本題考查鑒賞詩歌表示技巧。頷聯(lián)承接“憶咸京”三個(gè)字，首先抒寫對(duì)皇都美好春光回想：“樹頭蜂抱花須落，池面魚吹柳絮行?！鳖h聯(lián)巧妙之處于于用了“抱”“吹”兩個(gè)動(dòng)詞。仰視綠暗紅稀樹梢，蜜蜂抱著花須隨花飛落；俯觀柳絮飄墜池水，魚兒吞吐水沫，像是吹著柳絮游玩。飛花、落絮本是殘春景物，而蜜蜂一“抱”，魚兒一“吹”，就平添了無窮興趣與幾分生機(jī)，故沒有半點(diǎn)傷春傷別落寞，一掃晚唐衰颯詩風(fēng)。(2)本題考查了解詩人情感。頸聯(lián)“禪伏詩魔歸凈域，酒沖愁陣出奇兵”，詳細(xì)寫詩人客居館舍中情景。詩人心中煩悶，流落異鄉(xiāng)客居無聊，只好用詩來抒寫自己心境，表示悲憤情懷。然而，詩未寫成，悲憂郁憤更甚，只好用酒來作為奇兵，沖蕩這重重愁陣。然而，“舉杯消愁愁更愁”，酒只能使人得到一時(shí)陶醉，醒來之后，將是更大悲傷。這更大悲傷便使詩人找到自己從前官服：“兩梁免被塵埃污，拂拭朝簪待眼明?！痹娙诉@時(shí)清醒地認(rèn)識(shí)到：他要好好地保留這頂寶貴朝帽，千萬不能讓它被塵埃污染。作者深知唐王朝防止不了滅亡命運(yùn)，而自己又無所作為，故所作之詩多緬懷往事，情調(diào)悲涼，最終表示了詩人兢兢業(yè)業(yè)、力爭盡職、無負(fù)朝冠心情。第13頁答案(1)①構(gòu)思巧妙，把“花須落”“柳絮行”這些常見殘春景象與“蜂抱”“魚吹”聯(lián)絡(luò)起來，十分新奇；②用詞巧妙，“抱”“吹”使用即使出人意料，卻又顯得非常自然。(2)表示了作者內(nèi)心孤寂愁苦，但仍忠于大唐、心系故國之情。經(jīng)過參禪使自己平靜，經(jīng)過飲酒化解“愁陣”，表明他內(nèi)心孤寂愁苦；防止染“塵?！?，整理朝冠期待“眼明”，表明他不愿依附奸佞，對(duì)大唐一片忠心。第14頁高考真題教材聯(lián)想5.(·新課標(biāo)全國卷Ⅰ)閱讀下面這首宋詞，完成(1)～(2)題。(11分)阮郎歸無名氏①春風(fēng)吹雨繞殘枝，落花無可飛。小池寒淥欲生漪，雨晴還日西。簾半卷，燕雙歸。諱愁②無奈眉。翻身整理著殘棋，沉吟應(yīng)劫③遲?！咀ⅰ竣僮髡咭蛔髑赜^。②諱愁：隱瞞內(nèi)心痛苦。③劫：圍棋術(shù)語。(1)詞上闋景物描寫對(duì)全詞感情抒發(fā)起了什么作用？請結(jié)合內(nèi)容分析。(5分)答：__________________________________________________(2)末尾兩句表現(xiàn)了詞中人物什么樣情緒？是怎樣表現(xiàn)？請簡明闡述。(6分)答：___________________________________________________教材篇目方法借鑒蘇幕遮[宋]周邦彥燎沉香，消溽暑。鳥雀呼晴，侵曉窺檐語。葉上初陽干宿雨，水面清圓，一一風(fēng)荷舉。故鄉(xiāng)遙，何日去？家住吳門，久作長安旅。五月漁郎相憶否？小楫輕舟，夢入芙蓉浦。類題解析(1)詞上闋寫景、下闋抒情。夏日午后作者看見風(fēng)中荷花而“觸景生情”。詞人由眼前“風(fēng)荷”想到故鄉(xiāng)荷花，為下文抒發(fā)懷鄉(xiāng)之情埋下伏筆。(2)詞末尾兩句表現(xiàn)了詞中人物思鄉(xiāng)懷人之愁。詞人不直接寫自己思念友人，而是從友人角度落筆，寫在故鄉(xiāng)朋友們是否想念我自己。再寫自己夢中劃著小船，和朋友們暢游芙蓉浦。這么，更突出了詞人思鄉(xiāng)懷人之愁。鑒賞詩歌景物描寫1.依據(jù)重點(diǎn)詞句展開聯(lián)想和想象，用自己語言再現(xiàn)自然圖景或生活場景。2.概括其氣氛特點(diǎn)。3.揭示作者蘊(yùn)含其中思想感情。從描述對(duì)象角度解讀情感1.從主客體角度來寫。兩個(gè)角度可表示不一樣情感，二者結(jié)合，情感表示更全方面準(zhǔn)確。2.從人物動(dòng)作、語言、心理等方面表示情感。3.從描寫意象入手解讀情感。第15頁解析(1)這是一道考查詩歌內(nèi)容及作用題目，詩歌上闋主要是景物描寫，景物描寫作用主要有渲染氣氛、奠定情感基調(diào)等，另外還應(yīng)結(jié)合詩歌內(nèi)容進(jìn)行分析。(2)這是一道探究詩歌情感題目。探究詩歌情感應(yīng)注意標(biāo)題、注釋和詩中表情達(dá)意重點(diǎn)詞語，答題時(shí)要注意詞“末尾兩句”限制。第16頁答案(1)奠定了詞情感基調(diào)。春風(fēng)吹雨，殘紅滿地，詞一開始就給人以掩抑低回之感，接下來寫風(fēng)雨雖停，紅日卻已西沉，凄涼氣氛非但沒有解除，反而又被抹上了一層暗淡暮色。(2)末尾兩句表現(xiàn)了詞中人物思緒紛亂、無法排遣愁情，是經(jīng)過人物本身動(dòng)作來表現(xiàn)?；厣碚須埰宀⑾肜m(xù)下，借以轉(zhuǎn)移愁情，可又因心事重重，以致猶豫不決，落子遲緩。第17頁高考真題教材聯(lián)想6.(·天津卷)閱讀下面詩，按要求作答。(8分)登裴秀才迪小臺(tái)[唐]王維端居不出戶，滿目望云山。落日鳥邊下，秋原人外閑。遙知遠(yuǎn)林際，不見此檐間。好客多乘月，應(yīng)門莫上關(guān)。(選自《全唐詩》)(1)“滿目望云山”句中“望”字一作“空”，你認(rèn)為這兩個(gè)字用哪個(gè)愈加好？請說明理由。(2分)答：_____________________________________________(2)請結(jié)合詩句說明頷聯(lián)采取了哪些表現(xiàn)手法。(3分)答：_____________________________________________(3)你怎樣了解詩中“閑”字？(3分)答：_____________________________________________教材篇目方法借鑒山居秋暝[唐]王維空山新雨后，天氣晚來秋。明月松間照，清泉石上流。竹喧歸浣女，蓮動(dòng)下漁舟。隨意春芳歇，王孫自可留。類題解析(1)首聯(lián)一“空”字意蘊(yùn)豐富，寫出了山雨初霽，空明潔凈山中美景。雖空但不虛，充滿生機(jī)，意趣萬千，雨后空山帶給人們不是孤獨(dú)、寂靜，而是生機(jī)活力，妙趣橫生。(2)本詩頷聯(lián)采取了動(dòng)靜結(jié)合、借景抒情手法。前一句寫山間松樹、皎潔月光，給人以明凈清幽之感受。這是經(jīng)過靜態(tài)描寫來突出山中靜謐。后一句寫山泉因雨后水量充分，從石上流過，淙淙有聲。這是動(dòng)態(tài)描寫，以動(dòng)襯靜，更反襯出山中恬靜幽美。詩人借山中美景描寫表示了對(duì)大自然喜愛與向往，也于詩情畫意中寄托了詩人高潔情操。動(dòng)靜結(jié)合1.動(dòng)與靜：詩歌創(chuàng)作中離不開動(dòng)態(tài)描寫和靜態(tài)描寫，或以動(dòng)襯靜，或以靜襯動(dòng)，或一動(dòng)一靜，相輔相成。如王籍《入若耶溪》：“蟬噪林愈靜，鳥鳴山更幽?！币彩且月晫戩o，以動(dòng)襯靜?！吧轿桡y蛇，原馳蠟象”是以動(dòng)寫靜。2.表示效果：反襯手法使景物描寫豐富生動(dòng)，充滿意趣，形成意象和意境友好統(tǒng)一。寓情于景與借景抒情1.寓情于景：詩人將自己感情轉(zhuǎn)移到景物上去，使景物帶有顯著感情色彩，外在表現(xiàn)是詩詞中含有顯著包含著作者感情色彩詞語。比如“秋原人外閑”中“閑”。借景抒情：詩人對(duì)某種景象有所感觸時(shí)，把本身要抒發(fā)感情、表示思想，經(jīng)過描寫這些景物形態(tài)、色彩、氣味等含蓄波折地表現(xiàn)出來。如《山居秋暝》前六句。它沒有顯著含有主觀感情色彩詞語。2.表示效果：景生情，情寓景，情景交融，渾然一體。第18頁解析(1)本題考查鑒賞詩歌語言。煉字題在解答時(shí)可從詩歌內(nèi)容、表現(xiàn)手法、思想感情等方面進(jìn)行分析。本題在詳細(xì)作答時(shí)可先選擇“望”或者“空”中一個(gè)，然后再作分析。(2)本題考查詩歌利用藝術(shù)手法。首先要知道“頷聯(lián)”為哪一聯(lián)，同時(shí)認(rèn)真分析這一聯(lián)內(nèi)容。詩歌頷聯(lián)寫了“落日”“鳥”“秋原”，有動(dòng)有靜，動(dòng)靜結(jié)合。而“秋原”空蕩遼闊則表現(xiàn)出詩人閑適。(3)本題考查把握詩歌思想內(nèi)容和作者觀點(diǎn)態(tài)度。解答本題首先要本著知人論世標(biāo)準(zhǔn)，其次能夠借助詩歌意象特點(diǎn)，去感受詩人情懷。第19頁答案(1)“望”：照應(yīng)題目中“登臺(tái)”，引出后面描寫景物?；颉翱铡?。①營造空闊意境。②流露出超然心態(tài)。(2)①動(dòng)靜結(jié)合。落日與鳥，是動(dòng)態(tài)描寫；秋日原野，是靜態(tài)描寫。②寓情于景。經(jīng)過描寫秋原空闊，表現(xiàn)出詩人閑適心境。(3)一個(gè)“閑”字，點(diǎn)出閑景、閑人、閑心，寫出了閑境之美、閑適之情。第20頁高考真題教材聯(lián)想7.(·安徽卷)閱讀下面這首唐詩，完成(1)～(2)題。(8分)月圓①杜甫孤月當(dāng)樓滿，寒江動(dòng)夜扉。委波金不定，照席綺逾依②。未缺③空山靜，高懸列宿④稀。故園松桂發(fā)，萬里共清輝?！咀ⅰ竣龠@首詩是唐代宗大歷元年(766)秋天杜甫流寓夔州時(shí)所作。②綺逾依：這里指(席子上)光彩愈加柔美。③未缺：指月圓。④列宿：眾星。(1)這首詩前六句描寫了月圓之夜哪幾幅畫面？請用簡練語言進(jìn)行概括。(4分)答：__________________________________________________________________(2)本詩最終兩句情感真摯，請從虛實(shí)結(jié)合角度作簡明賞析。(4分)答：_____________________________________________________________________________________________________教材篇目方法借鑒雨霖鈴[宋]柳永寒蟬凄切，對(duì)長亭晚，驟雨初歇。都門帳飲無緒，留戀處，蘭舟催發(fā)。執(zhí)手相看淚眼，竟無語凝噎。念去去，千里煙波，暮靄沉沉楚天闊。多情自古傷離別，更那堪，冷落清秋節(jié)！今宵酒醒何處？楊柳岸，曉風(fēng)殘?jiān)?。此去?jīng)年，應(yīng)是良辰好景虛設(shè)。便縱有千種風(fēng)情，更與何人說？類題解析(1)詞上闋利用“寒蟬、長亭、驟雨、蘭舟”等意象點(diǎn)明離別時(shí)令環(huán)境，營造了悲涼凄切氣氛，為下文傷別張本，為全詞奠定了感情基調(diào)。(2)這首詞是利用虛實(shí)結(jié)合寫法描寫離愁別恨經(jīng)典。實(shí)寫環(huán)境與離別細(xì)節(jié)，虛寫有三個(gè)層次：一、念去去，千里煙波，暮靄沉沉楚天闊，想象前路空闊迷茫，表現(xiàn)作者孤獨(dú)和迷惘；二、今宵酒醒何處，楊柳岸，曉風(fēng)殘?jiān)拢瑯?gòu)想酒醒之后情景，表現(xiàn)作者離別后痛苦；三、此去經(jīng)年，應(yīng)是良辰好景虛設(shè)。便縱有千種風(fēng)情，更與何人說？構(gòu)想在離別后碰到良辰美景時(shí)感受，既表現(xiàn)了作者離愁之深，又拓展了情感表現(xiàn)空間，使感情深入深化，增強(qiáng)了感染力。虛實(shí)結(jié)合1.了解概念：虛實(shí)結(jié)合是古典詩歌中慣用手法之一。虛寫和實(shí)寫相互依存，相互滲透，以抵達(dá)以實(shí)寫虛或以虛寫實(shí)目標(biāo)，收到虛中有實(shí)或?qū)嵵杏刑撔Ч蟠笸卣乖姼璞硎究臻g。實(shí)，就是指客觀存在情景，就是在詩歌中能讓讀者看得見、摸得著景物。虛，是指虛幻情景，是在詩歌表示中不能直接看到、摸到情景，主要表示方式有夢境、回想、想象未來等。2.思緒點(diǎn)撥：第一步：點(diǎn)出哪些是實(shí)境，哪些是虛境；第二步：采取什么方式寫實(shí)、寫虛；第三步：有什么樣表示效果，落腳在情感與主旨上。第21頁解析(1)本題考查鑒賞古代詩歌景物形象。解題時(shí)要先把握全詩大致意思，了解作者主要寫了什么，然后聯(lián)絡(luò)意象之間關(guān)系進(jìn)行概括即可。結(jié)合題目可知，詩歌中心意象是月亮，全詩寫出了月光下感人景象，有樓，有江，有柴扉，有綺席，有空山，還有松桂，一切都籠罩在皎潔月光之中。(2)本題考查鑒賞古代詩歌表示技巧。所謂“虛實(shí)結(jié)合”就是把抽象述說與詳細(xì)描寫結(jié)合起來，或者是把眼前現(xiàn)實(shí)生活描寫與回想、想象結(jié)合起來。虛與實(shí)是相正確，如書上所言，有者為實(shí)，無者為虛；有據(jù)為實(shí)，假托為虛；客觀為實(shí)，主觀為虛；詳細(xì)為實(shí)，隱者為虛；有行為實(shí)，徒言為虛；當(dāng)前為實(shí)，未來是虛；已知為實(shí)，未知為虛等等。本詩中想象中故園、桂花是虛，眼前景象是實(shí)。答題時(shí)最終還要聯(lián)絡(luò)到作者要表示感情上來。第22頁答案(1)孤月當(dāng)空，清輝滿樓；月映寒江，影動(dòng)柴扉；月灑江波，浮光躍金；月照綺席，光彩交融；月掛空山，萬籟俱靜；月明中天，疏星寥落。(2)遙想故園桂花開放，是虛寫；眼前清輝是實(shí)寫。故園桂花正在開放，虛中有實(shí)；萬里清輝，實(shí)中有虛。虛實(shí)結(jié)合，表示了詩人對(duì)故鄉(xiāng)深切思念，寄托了詩人渴盼萬家團(tuán)圓美好愿望。第23頁1.(·新課標(biāo)全國卷Ⅰ)閱讀下面這首唐詩，然后回答下列問題。[即學(xué)即練]發(fā)臨洮將赴北庭留別①岑參聞?wù)f輪臺(tái)路②，連年見雪飛。春風(fēng)不曾到，漢使亦應(yīng)稀。白草通疏勒，青山過武威。勤王敢道遠(yuǎn)，私向夢中歸?！咀ⅰ?/p>

①臨洮：在今甘肅臨潭西。北庭：唐六都護(hù)府之一，治所為庭州(今新疆吉木薩爾北)。②輪臺(tái)：庭州屬縣，在今新疆烏魯木齊。第24頁(1)與《白雪歌送武判官歸京》相比，本詩描寫塞外景物角度有何不一樣？請簡明分析。答：____________________________________________________(2)詩尾聯(lián)表示了作者什么樣思想感情？對(duì)全詩情感抒發(fā)有怎樣作用？答：____________________________________________________解析(1)本題考查鑒賞詩歌表示技巧。比較分析兩詩題目，可見寫作角度差異?！栋籽└杷臀渑泄贇w京》是在征戍地送友，寫眼前之景；本詩是“將赴”而“留別”，經(jīng)過想象寫邊塞風(fēng)光，內(nèi)容相同而手法不一樣。(2)本題考查鑒賞詩歌形象和了解詩人情感。尾聯(lián)“勤王敢道遠(yuǎn)”意思是為王事勇于到遙遠(yuǎn)地方去，表現(xiàn)了詩人愿意為君為國去戍邊雄心豪氣；“私向夢中歸”意思是在戍邊之地私下里在夢中回到故鄉(xiāng)，表現(xiàn)思鄉(xiāng)隱隱私情。但從全詩內(nèi)容看，雄心豪氣為主，私情為輔。第25頁答案(1)本詩描寫邊塞風(fēng)光并非作者親眼所見，而是出于想象。從標(biāo)題能夠看出，作者此時(shí)尚處于前往邊塞途中；開頭“聞?wù)f”二字也表明后面描寫是憑聽聞所得。(2)第一問：表現(xiàn)了詩人雖有羈旅思鄉(xiāng)之愁，卻能以國事為重愛國熱忱。第二問：使得詩中思鄉(xiāng)之情不至流于感傷，也提升了全詩格調(diào)。第26頁2.(·北京卷)閱讀下面詩歌，然后回答(1)～(3)題。西村陸游亂山深處小桃源，往歲求漿憶叩門。高柳簇橋初轉(zhuǎn)馬，數(shù)家臨水自成村。茂林風(fēng)送幽禽語，壞壁苔侵醉墨痕。一首清詩記今夕，細(xì)云新月耿【注】黃昏?！咀ⅰ?/p>

耿：微明樣子。(1)以下對(duì)本詩了解，不正確一項(xiàng)是(

)A.作者到西村“叩門求漿”，是在清風(fēng)吹拂、新月初現(xiàn)黃昏時(shí)分。第27頁B.“初轉(zhuǎn)馬”與“小喬初嫁了”中“初”都是“才”“剛才”意思。C.“茂林風(fēng)送幽禽語”意謂清風(fēng)送來茂林深處鳥鳴，襯出西村幽靜。D.“壞壁苔侵醉墨痕”意謂殘壁上青苔侵蝕了昔日醉后留下字跡。解析本題考查對(duì)古典詩歌內(nèi)容了解、語言和意境賞析能力。第二句開頭“往歲”二字點(diǎn)明“叩門求漿”是作者回想往事，而末句提到“新月出現(xiàn)黃昏”是“今夕”眼前之景，所以A項(xiàng)不正確。答案A第28頁(2)“茂林風(fēng)送幽禽語，壞壁苔侵醉墨痕”兩句，以“聲”“色”調(diào)感人聽覺和視覺感受，以下詩句“聲色兼?zhèn)洹币豁?xiàng)是(

)A.梁臺(tái)歌管三更罷，猶自風(fēng)搖九子鈴。(李商隱《齊宮詞》)B.橫笛聞聲不見人，紅旗直上天山雪。(陳羽《從軍行》)C.春來茗葉還爭白，臘盡梅梢盡放紅。(韓元吉《送陸務(wù)觀福建提倉》)D.梅子留酸軟齒牙，芭蕉分綠與窗紗。(楊萬里《閑居初夏午睡起二絕句》其一)第29頁解析本題考查對(duì)古典詩歌表示技巧賞析能力。A項(xiàng)，“歌館”和“鈴”只是表示了聽覺，