《電子技術(shù)基礎(chǔ)與技能》課程標(biāo)準(zhǔn)

一、課程定位

（-）課程基本信息

課程代碼：1501024

適用專業(yè)：物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)應(yīng)用專業(yè)

學(xué)時(shí)數(shù)：68

學(xué)分：2

先修課程：無

后續(xù)課程：物聯(lián)網(wǎng)綜合設(shè)計(jì)與施工、物聯(lián)網(wǎng)綜合布線

（二）課程的性質(zhì)

本課程是電工電r專業(yè)的核心課程，是本專業(yè)學(xué)生必修的技術(shù)課程。本課程的任務(wù)是

通過學(xué)習(xí)使學(xué)生了解電工技術(shù)的相關(guān)知識(shí)和技術(shù)，熟悉直流電路基本知識(shí)，掌握電路基本

理論，能用來對(duì)電路進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析與計(jì)算。理解各種電器的工作原理和基本特性，并能

正確使用。了解常用的電工測(cè)量?jī)x器儀表，掌握電工測(cè)量的基本方法。了解安全用電的基

本知識(shí)。著重培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維方法、分析與解決的能力，使其成為具有創(chuàng)新精神和實(shí)

踐能力的高素質(zhì)技術(shù)人才，并為后續(xù)課程的學(xué)習(xí)打下必要的基礎(chǔ)。

（三）課程的理念

木課程的設(shè)計(jì)突破了學(xué)科體系模式，打破了原來各學(xué)科體系的框架，困繞專業(yè)培養(yǎng)目

標(biāo)，根據(jù)本課程在專業(yè)教學(xué)中的作用地位，以“就業(yè)為導(dǎo)向，能力為本位”，以學(xué)生將來

從事的職業(yè)崗位必備的相關(guān)知識(shí)和技術(shù)為依據(jù)，兼顧了企業(yè)和個(gè)人兩者的需求，著眼于人

的全面發(fā)展，即以培養(yǎng)全面素質(zhì)為基礎(chǔ)，以提高綜合職業(yè)能力為核心。

（四）設(shè)計(jì)思路

本課程標(biāo)準(zhǔn)注重培養(yǎng)分析問題、解決問題的能力，強(qiáng)化學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力，遵循學(xué)生

認(rèn)知規(guī)律，緊密結(jié)合電子專業(yè)的發(fā)展需要，為將來從事電氣安裝與維修奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),

聘本課程的教學(xué)活動(dòng)分解設(shè)計(jì)成若干項(xiàng)目或工作情景，以項(xiàng)目為單位組織教學(xué)，并以典型

設(shè)備為載體，通過具體案例，按項(xiàng)目實(shí)施的順序逐步展開，讓學(xué)員在掌握技能的同時(shí)，引

出相關(guān)專業(yè)理論知識(shí)，使學(xué)生在技能訓(xùn)練過程中加深對(duì)專業(yè)知識(shí)、技能的理解和應(yīng)用，培

養(yǎng)學(xué)生的綜合職業(yè)能力，滿足學(xué)生職'業(yè)生涯發(fā)展的需要。

木課程建議課時(shí)為68學(xué)時(shí)v課時(shí)數(shù)以課程內(nèi)容的重要性和容量來確定.

二、課程目標(biāo)

（一）課程目標(biāo)

1.總體目標(biāo)

本課程是電子技術(shù)應(yīng)用、通訊技術(shù)、電氣運(yùn)行與控制等專業(yè)的基礎(chǔ)課程。主要培養(yǎng)學(xué)

生的理論知識(shí)運(yùn)用、實(shí)踐動(dòng)手能力，堅(jiān)持以“理論適度、注重實(shí)踐、淡化實(shí)驗(yàn)、強(qiáng)化實(shí)訓(xùn)”

為課程教學(xué)指導(dǎo)思想。通過本門課程系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生具備一定的專業(yè)基礎(chǔ)能力，能初

步認(rèn)識(shí)電路的基本知識(shí)，檢測(cè)電路，調(diào)試運(yùn)行電路。

2.專業(yè)能力目標(biāo)

專業(yè)知識(shí)與技能、知識(shí)、技能的運(yùn)用與創(chuàng)新能力、工作工具使用能力、與工作崗位相

關(guān)的法規(guī)、條例運(yùn)用能力。

（1）應(yīng)使學(xué)生根據(jù)所學(xué)習(xí)電路的基本知識(shí)，熟練掌握常用電工儀器儀表的使用，對(duì)

一些基本電路的分析。

（2）學(xué)會(huì)所學(xué)的電工知識(shí)，具備?定對(duì)簡(jiǎn)單電路分析問題、解決問題的能力和動(dòng)手

實(shí)踐能力。

（3）掌握技術(shù)人員的基本實(shí)踐技能，能從整機(jī)系統(tǒng)的角度去考慮解決問題，提高職

業(yè)基本素質(zhì)，為以后進(jìn)一步發(fā)展打下基礎(chǔ)。

3.方法能力目標(biāo)

再學(xué)習(xí)能力、自我控制與管理能力、做決定和計(jì)劃的能力、評(píng)價(jià)（自我、他人）能力、

時(shí)間管理能力等等

（1）通過電子產(chǎn)品項(xiàng)目中小任務(wù)的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力；并對(duì)項(xiàng)目與小任務(wù)

的關(guān)系有全面認(rèn)識(shí)，把握全局能力。

（2）在學(xué)習(xí)中，逐步提高自我控制與管理能力，能理解學(xué)校的教育指導(dǎo)思想與老師

的訓(xùn)練安排。

（3）通過小任務(wù)完成訓(xùn)練，逐步提升學(xué)生的自信能力，學(xué)會(huì)做出正確的決定，做到

有計(jì)劃有步驟的進(jìn)行學(xué)習(xí)。

（4）逐步適應(yīng)學(xué)校的管理，并對(duì)時(shí)間觀念有比較清附的認(rèn)識(shí)，能管理好自己的時(shí)間。

4.社會(huì)能力目標(biāo)

團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、人際交流能力、自信心、社會(huì)責(zé)任心、妥協(xié)能力、法律意識(shí)、職業(yè)道

德等等。

（1）通過電工技術(shù)分組學(xué)習(xí)，提升團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力與人際交流能力I能準(zhǔn)確理解別人

的意圖，學(xué)會(huì)妥協(xié)。

（2）通過小任務(wù)完成訓(xùn)練，逐步提升學(xué)生的自信能力，提高社會(huì)責(zé)任心。

（3）樹立良好的職業(yè)素養(yǎng)，學(xué)會(huì)利用法律為自己和他人爭(zhēng)取利益。

（二）職業(yè)范圍

學(xué)生經(jīng)過本課程的學(xué)習(xí)以后可以從事/有助于從事電子電器設(shè)備制造行業(yè)、家用電子

產(chǎn)品制造行業(yè)中一般性和有一定技術(shù)性的工作，具體崗位如下：

1.電氣安裝與維修

2.維修電工

3.機(jī)床維護(hù)員

（三）職業(yè)資格

學(xué)習(xí)木課程以及此前/此后/同期學(xué)習(xí)的哪些課程后，可以參加某某職業(yè)資格/職業(yè)技

能等級(jí)鑒定，獲取相關(guān)證書。主要如下:

序號(hào)職業(yè)資格名稱頒證單位等級(jí)備注

1維修電工人力資源和社會(huì)保障部中級(jí)必考

三、內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)

（一）內(nèi)容范圍

工作對(duì)象/題材工具工作要求

組內(nèi)成員之間、各小組成員

根據(jù)工程師提供的電路圖

之間、員工與完成任務(wù)涉及

紙，準(zhǔn)確找到并協(xié)助工程師

的其他部門相關(guān)人員之間進(jìn)

工作。

電工常識(shí)或相關(guān)手冊(cè)等資

行熟練的專業(yè)溝通。

能準(zhǔn)確安裝電路，并調(diào)試運(yùn)料。

從經(jīng)濟(jì)、安全、環(huán)保及滿足

行。

萬用表、兆歐表、驗(yàn)電筆、

顧客的需求來確定任務(wù)計(jì)

能熟練使用電工專用工具、螺絲刀、斜口鉗、尖嘴鉗等

劃。檢查、安裝、檢測(cè)和維

儀表，檢測(cè)安裝電路。設(shè)備。

修等工作標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范。

檢查安裝后移交客戶使用應(yīng)

對(duì)已完成的工作進(jìn)行記錄存

說明已完成的工作。

檔，評(píng)價(jià)和反饋。

維修電工、日常電的維護(hù)“自覺保持安仝作業(yè)及6s的工

作要求。

（二）學(xué)習(xí)情境設(shè)計(jì)

1.內(nèi)容與學(xué)時(shí)分配

序號(hào)學(xué)習(xí)情境參考學(xué)時(shí)

1安全用電6

2常用簡(jiǎn)單電路的連接與檢測(cè)12

3雙臂電橋電路的連接與使用12

4電與磁的現(xiàn)象與分析12

5電容器的識(shí)別與檢測(cè)6

c

0市電的分析與檢測(cè)14

7變壓器的檢測(cè)與使用6

合計(jì)68

2.學(xué)習(xí)情境設(shè)計(jì)

（1）學(xué)習(xí)情境1：

學(xué)習(xí)情境11安全用電|教學(xué)時(shí)間pw

學(xué)習(xí)任務(wù)

學(xué)生學(xué)習(xí)電工實(shí)訓(xùn)室、工廠實(shí)習(xí)的安全操作規(guī)程及電氣滅火知識(shí)，觸電及觸電急救措施。

要求：學(xué)會(huì)安全用電及觸電急救措施。

學(xué)習(xí)目標(biāo)

熟知實(shí)訓(xùn)場(chǎng)室用電安全。

能夠查閱相關(guān)的書籍、手冊(cè)。

能夠根據(jù)相關(guān)資料熟悉實(shí)訓(xùn)任務(wù)的工作流程。

能夠安全操作實(shí)訓(xùn)設(shè)備，并按指導(dǎo)老師要求完成小任務(wù)訓(xùn)練。

能夠檢查、評(píng)價(jià)、記錄工作結(jié)果。

苑內(nèi)容

安全操作用電及電氣滅火常識(shí);

觸電方式；

觸電急救措施；

教學(xué)條件

專業(yè)教室

電工實(shí)訓(xùn)室；教師

校本教材、任務(wù)工單、實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書、教學(xué)媒體；電子技術(shù)專業(yè)教師

視頻教學(xué)資料、教學(xué)課件、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源；

教學(xué)方法及組織形式

采用演示教學(xué)法。播放視頻現(xiàn)象，利用PPT課件介紹電氣火災(zāi)及造成的危害等。

小組討論法。采用小組工作法分成若干個(gè)小組，并選定組長(zhǎng)；根據(jù)具體任務(wù)要求，完成電

氣火災(zāi)急救方法及觸電急救措施。以小組討論的方式，制定任務(wù)完成的工作計(jì)劃。

任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法。對(duì)各組布置小任務(wù)，根據(jù)完成情況填寫任務(wù)工單。

小組評(píng)估法。根據(jù)任務(wù)工單及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)行小組內(nèi)評(píng)估打分。

項(xiàng)目重點(diǎn)

本項(xiàng)目主要是完成對(duì)電氣火災(zāi)的認(rèn)識(shí)及危害，重點(diǎn)學(xué)習(xí)觸電急救措施；認(rèn)識(shí)實(shí)訓(xùn)設(shè)備及安

全操作規(guī)范要求。通過刈安全用電的學(xué)習(xí)，了解安全用電的重要性。

教學(xué)流程圖

開始學(xué)生/~7教師

結(jié)束活動(dòng)Z___/活動(dòng)

教學(xué)準(zhǔn)備f5勤、|..而改一學(xué)準(zhǔn)備.卜發(fā)責(zé)料、埴

過沒怙境導(dǎo)入新課H營(yíng)造氛相展示項(xiàng)目、提出本次課學(xué)習(xí)任務(wù).導(dǎo)入新課

學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)

關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，可采用分層教學(xué)，給不同組或不同人以不同小任務(wù)為項(xiàng)目并考核。

借鑒企業(yè)對(duì)員12完成工作任務(wù)的評(píng)價(jià)內(nèi)容和方式，填寫任務(wù)工單、任務(wù)評(píng)價(jià)表等對(duì)各學(xué)習(xí)

環(huán)節(jié)的考核，注重過程考核和每個(gè)課業(yè)的考核。

(2)學(xué)習(xí)情境2：

學(xué)習(xí)情境2常用簡(jiǎn)單電路的連接與檢測(cè)教學(xué)時(shí)間12學(xué)時(shí)

學(xué)習(xí)任務(wù)

學(xué)生通過電路的認(rèn)知，熟悉電路的基本物理量和電路的歐姆定律。要求：根據(jù)實(shí)

訓(xùn)室提供的電阻，能夠?qū)﹄娮柽M(jìn)行串并聯(lián)連接，并對(duì)電阻的串并聯(lián)電路進(jìn)行分析。在操作

過程中，注意安全用電、規(guī)范操作，設(shè)備維護(hù)等事項(xiàng)。

學(xué)習(xí)目標(biāo)

能夠旗^

能夠查閱相關(guān)的文件、手冊(cè).

能夠根據(jù)相關(guān)資料學(xué)習(xí)電路的基本結(jié)構(gòu)。

能夠通過團(tuán)隊(duì)協(xié)作完成電阻的串并聯(lián)連接。

能夠分析工作中的不安全因素并采取措施并保護(hù)環(huán)境。

能夠檢查、評(píng)價(jià)、記錄工作結(jié)果。

學(xué)習(xí)內(nèi)容

學(xué)習(xí)電路的基本結(jié)構(gòu)；

學(xué)習(xí)電路的基本物理量；

實(shí)訓(xùn)電阻的串并聯(lián)電路的連接；

實(shí)訓(xùn)電阻的串并聯(lián)電路檢測(cè)；

教學(xué)條件

專業(yè)教室

電工實(shí)訓(xùn)室；

教師

萬用表、螺絲刀、電限等；

電子技術(shù)專業(yè)教師

校本教材、任務(wù)工單、實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書、教學(xué)媒體；

視頻教學(xué)資料、教學(xué)課件、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源；

教學(xué)方法及組織形式

采用演示教學(xué)法。播放視頻現(xiàn)象，利用PPT課件介紹電路的基本結(jié)構(gòu)及相關(guān)基本物理量。

小組討論法。采用小組工作法分成若干個(gè)小組，并選定組長(zhǎng)：根據(jù)具體任務(wù)要求，完成電

限的串并聯(lián)。以小組討論的方式，制定任務(wù)完成的工作計(jì)劃。

任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法。對(duì)■各組布置小任務(wù)，根據(jù)完成情況填寫任務(wù)工單。

小組評(píng)估法。根據(jù)任務(wù)工單及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)行小組內(nèi)評(píng)估打分。

項(xiàng)目重點(diǎn)

本項(xiàng)目是認(rèn)知電路的入門。主要是完成對(duì)電路的結(jié)構(gòu)及相關(guān)物理量，重點(diǎn)電阻的串并

聯(lián)，并能驗(yàn)證串并聯(lián)電路的特點(diǎn)。強(qiáng)調(diào)實(shí)訓(xùn)設(shè)備及安全操作規(guī)范要求。通過電路基礎(chǔ)知識(shí)

項(xiàng)目，吸引學(xué)生對(duì)電工技術(shù)基礎(chǔ)與技能的學(xué)習(xí)興趣。

教學(xué)流程圖

開始學(xué)生/~7教師

結(jié)束活動(dòng)Z___/活動(dòng)

教學(xué)準(zhǔn)備f5勤、|..而改一學(xué)準(zhǔn)備.卜發(fā)責(zé)料、埴

過沒怙境導(dǎo)入新課H營(yíng)造氛相展示項(xiàng)目、提出本次課學(xué)習(xí)任務(wù).導(dǎo)入新課

學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)

關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，可采用分層教學(xué)，給不同組或不同人以不同小任務(wù)為項(xiàng)目并考核。

借鑒企業(yè)對(duì)員12完成工作任務(wù)的評(píng)價(jià)內(nèi)容和方式，填寫任務(wù)工單、任務(wù)評(píng)價(jià)表等對(duì)各學(xué)習(xí)

環(huán)節(jié)的考核，注重過程考核和每個(gè)課業(yè)的考核。

(3)學(xué)習(xí)情境3：

學(xué)習(xí)情境3雙臂電橋電路的連接與使用教學(xué)時(shí)間12學(xué)時(shí)

學(xué)習(xí)任務(wù)

學(xué)生通過學(xué)習(xí)電壓與出位的計(jì)算方法，熟悉電橋結(jié)構(gòu)及其使用方法，學(xué)習(xí)基爾霍夫定律及

應(yīng)用。要求：根據(jù)實(shí)訓(xùn)室提供的雙臂電橋，能夠正確操作電橋測(cè)量電阻。在操作過程中，

注意安全用電、規(guī)范操作，設(shè)備維護(hù)等事項(xiàng)。

學(xué)習(xí)目標(biāo)

能夠熟練運(yùn)用電位與電壓的計(jì)算方法。

熟悉電橋結(jié)構(gòu)及其使用方法.

熟悉基爾霍夫定律及其應(yīng)用。

能夠通過團(tuán)隊(duì)協(xié)作完成宜流電路的分析。

能夠分析工作中的不安全因素并采取措施并保護(hù)環(huán)境。

能夠檢查、評(píng)價(jià)、記錄工作結(jié)果。

學(xué)習(xí)內(nèi)容

學(xué)習(xí)電位與電壓的計(jì)算方法;

學(xué)習(xí)電橋的結(jié)構(gòu)；

學(xué)習(xí)基爾霍夫定律；

實(shí)訓(xùn)雙臂電橋的使用和用雙臂電橋測(cè)量電阻;

教學(xué)條件

專業(yè)教室

電工實(shí)訓(xùn)室；

教師

雙臂電橋、萬用表、螺絲刀、電限等；

電子技術(shù)專業(yè)教師

校本教材、任務(wù)工單、實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書、教學(xué)媒體;

視頻教學(xué)資料、教學(xué)課件、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源；

教學(xué)方法及組織形式

采用演示教學(xué)法。播放視頻現(xiàn)象，利用PPT課件介紹雙臂電橋結(jié)構(gòu)、工作原理、雙臂電

橋測(cè)量電阻等。

小組討論法。采用小組工作法分成若干個(gè)小組，并選定組長(zhǎng)；根據(jù)具體任務(wù)要求，選擇合

適的實(shí)訓(xùn)設(shè)備模塊及連線。以小組討論的方式，制定任務(wù)完成的工作計(jì)劃。

任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法。對(duì)各組布置小任務(wù)，根據(jù)完成情況填寫任務(wù)工單。

小組評(píng)估法。根據(jù)任務(wù)工單及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)行小組內(nèi)評(píng)估打分。

項(xiàng)目重點(diǎn)

本項(xiàng)目是實(shí)際生活中答辯活動(dòng)常用的設(shè)備。主要是完成電位與電壓的計(jì)算方法，重點(diǎn)學(xué)

習(xí)基爾霍夫定律，并能夠?qū)χ绷麟娐愤M(jìn)行分析，熟練電橋的使用。強(qiáng)調(diào)實(shí)訓(xùn)設(shè)備及安全操

作規(guī)范要求。通過這個(gè)直流電路項(xiàng)目，吸引學(xué)生對(duì)電工技術(shù)基礎(chǔ)與技能的學(xué)習(xí)興趣。

教學(xué)流程圖

開始學(xué)生/~7教師

結(jié)束活動(dòng)Z___/活動(dòng)

教學(xué)準(zhǔn)備f5勤、|..而改一學(xué)準(zhǔn)備.卜發(fā)責(zé)料、埴

過沒怙境導(dǎo)入新課H營(yíng)造氛相展示項(xiàng)目、提出本次課學(xué)習(xí)任務(wù).導(dǎo)入新課

學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)

關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，可采用分層教學(xué)，給不同組或不同人以不同小任務(wù)為項(xiàng)目并考核。

借鑒企業(yè)對(duì)員12完成工作任務(wù)的評(píng)價(jià)內(nèi)容和方式，填寫任務(wù)工單、任務(wù)評(píng)價(jià)表等對(duì)各學(xué)習(xí)

環(huán)節(jié)的考核，注重過程考核和每個(gè)課業(yè)的考核。

(4)學(xué)習(xí)情境4：

學(xué)習(xí)情境4電與磁的現(xiàn)象與分析教學(xué)時(shí)間12學(xué)時(shí)

學(xué)習(xí)任務(wù)

學(xué)生通過學(xué)習(xí)認(rèn)知磁場(chǎng)和鐵磁材料，學(xué)習(xí)磁場(chǎng)對(duì)電流的作用，認(rèn)知電磁感應(yīng)現(xiàn)象及自感和

互感現(xiàn)象。要求：根據(jù)實(shí)訓(xùn)室提供的磁鐵，能夠通過實(shí)驗(yàn)認(rèn)知磁場(chǎng)及磁場(chǎng)對(duì)電流的作用。

在操作過程中，注意安全用電、規(guī)范操作，設(shè)備維護(hù)等事項(xiàng)。

學(xué)習(xí)目標(biāo)

能夠麗懵見限磁材稀

能夠查閱相關(guān)的文件、手冊(cè).

能夠根據(jù)相關(guān)資料認(rèn)知電磁感應(yīng)現(xiàn)象，包括自感和互感。

能夠通過完成電磁現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)，包括磁感線實(shí)驗(yàn)和磁場(chǎng)對(duì)通電導(dǎo)線的作用。

能夠分析工作中的不安全因素并采取措施并保護(hù)環(huán)境。

能夠檢查、評(píng)價(jià)、記錄工作結(jié)果。

學(xué)習(xí)內(nèi)容

學(xué)習(xí)磁場(chǎng)和鐵磁材料；

學(xué)習(xí)磁場(chǎng)對(duì)電流的作用；

學(xué)習(xí)電磁感應(yīng)現(xiàn)象；

實(shí)訓(xùn)磁場(chǎng)對(duì)通電導(dǎo)體的作用和實(shí)訓(xùn)電磁感應(yīng)現(xiàn)象；

教學(xué)條件

專業(yè)教室

電工實(shí)訓(xùn)室；

教師

磁鐵、萬用表、螺絲刀、導(dǎo)線等；

電子技術(shù)專業(yè)教師

校本教材、任務(wù)工單、實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書、教學(xué)媒體；

視頻教學(xué)資料、教學(xué)課件、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源；

教學(xué)方法及組織形式

采用演示教學(xué)法。播放視頻現(xiàn)象，利用PPT課件介紹磁場(chǎng)及鐵磁材料分類、電磁感應(yīng)現(xiàn)

場(chǎng)（包括自感和互感）、磁場(chǎng)對(duì)通電導(dǎo)體的作用等。

小組討論法。采用小組工作法分成若干個(gè)小組，并選定組長(zhǎng)；根據(jù)具體任務(wù)要求，選擇合

適的實(shí)訓(xùn)設(shè)備模塊及連線。以小組討論的方式，制定任務(wù)完成的工作計(jì)劃。

任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法。對(duì)各組布置小任務(wù)，根據(jù)完成情況填寫任務(wù)工單。

小組評(píng)估法。根據(jù)任務(wù)工單及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)行小組內(nèi)評(píng)估打分。

項(xiàng)目重點(diǎn)

本項(xiàng)目是實(shí)際生活中答辯活動(dòng)常用的設(shè)備。主要是完成對(duì)磁場(chǎng)的認(rèn)知，重點(diǎn)學(xué)習(xí)電磁感

應(yīng)現(xiàn)象，并能夠?qū)斫庾愿泻突ジ鞋F(xiàn)象。強(qiáng)調(diào)實(shí)訓(xùn)設(shè)備及安全操作規(guī)范要求。通過這個(gè)磁

場(chǎng)項(xiàng)目，吸引學(xué)生對(duì)電工技術(shù)基礎(chǔ)與技能的學(xué)習(xí)興趣。

教學(xué)流程圖

開始學(xué)生/~7教師

結(jié)束活動(dòng)Z___/活動(dòng)

教學(xué)準(zhǔn)備f5勤、|..而改一學(xué)準(zhǔn)備.卜發(fā)責(zé)料、埴

過沒怙境導(dǎo)入新課H營(yíng)造氛相展示項(xiàng)目、提出本次課學(xué)習(xí)任務(wù).導(dǎo)入新課

學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)

關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，可采用分層教學(xué)，給不同組或不同人以不同小任務(wù)為項(xiàng)目并考核。

借鑒企業(yè)對(duì)員12完成工作任務(wù)的評(píng)價(jià)內(nèi)容和方式，填寫任務(wù)工單、任務(wù)評(píng)價(jià)表等對(duì)各學(xué)習(xí)

環(huán)節(jié)的考核，注重過程考核和每個(gè)課業(yè)的考核。

(5)學(xué)習(xí)情境5：

學(xué)習(xí)情境5電容器的識(shí)別與檢測(cè)教學(xué)時(shí)間6學(xué)時(shí)

學(xué)習(xí)任務(wù)

學(xué)生通過學(xué)習(xí)電容的結(jié)構(gòu)，熟悉電容的工作原理。要求：根據(jù)實(shí)訓(xùn)室提供各種電容器，能

夠識(shí)別各類電容器并熟悉各類電容器的應(yīng)用，理解電容器的充放電現(xiàn)象。在操作過程中，

注意安全用電、規(guī)范操作，設(shè)備維護(hù)等事項(xiàng)。

學(xué)習(xí)U標(biāo)

能夠查閱相關(guān)的文件、手冊(cè).

能夠根據(jù)相關(guān)資料學(xué)習(xí)電容的結(jié)構(gòu)及工作原理。

能夠通過團(tuán)隊(duì)協(xié)作完成電容的分類。

能夠分析工作中的不安全因素并采取措施并保護(hù)環(huán)境。

能夠檢查、評(píng)價(jià)、記錄工作結(jié)果。

學(xué)習(xí)內(nèi)容

學(xué)習(xí)電容器結(jié)構(gòu)；

學(xué)習(xí)電容器的工作原理；

實(shí)訓(xùn)各類電容器的分類；

實(shí)訓(xùn)電容器的充放電現(xiàn)象；

教學(xué)條件

專業(yè)教室

電工實(shí)訓(xùn)室；

教師

萬用表、電容、螺絲刀、焊錫、電烙鐵、松香等；

電子技術(shù)專業(yè)教師

校本教材、任務(wù)工單、實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書、教學(xué)媒體；

視頻教學(xué)資料、教學(xué)課件、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源；

教學(xué)方法及組織形式

采用演示教學(xué)法。播放視頻現(xiàn)象，利用PPT課件介紹電容器結(jié)構(gòu)、工作原理、電容器的

充放電現(xiàn)象等。

小組討論法。采用小組工作法分成若干個(gè)小組，并選定組長(zhǎng)；根據(jù)具體任務(wù)要求，選擇合

適的實(shí)訓(xùn)設(shè)備模塊及連線。以小組討論的方式，制定任務(wù)完成的工作計(jì)劃。

任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法。對(duì)各組布置小任務(wù)，根據(jù)完成情況填寫任務(wù)工單。

小組評(píng)估法。根據(jù)任務(wù)工單及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)行小組內(nèi)評(píng)估打分。

項(xiàng)目重點(diǎn)

本項(xiàng)目是實(shí)際生活中答辯活動(dòng)常用的設(shè)備。主要是完成對(duì)電容器的結(jié)構(gòu)和理解工作原

理，重點(diǎn)學(xué)習(xí)電容器的識(shí)別與檢測(cè)，并能夠理解電容器的充放電現(xiàn)象。強(qiáng)調(diào)實(shí)訓(xùn)設(shè)備及安

全操作規(guī)范要求。通過這個(gè)微波爐檢修項(xiàng)目，吸引學(xué)生對(duì)電工技術(shù)基礎(chǔ)與技能的學(xué)習(xí)興趣,

教學(xué)流程圖

開始學(xué)生/~7教師

結(jié)束活動(dòng)Z___/活動(dòng)

教學(xué)準(zhǔn)備f5勤、|..而改一學(xué)準(zhǔn)備.卜發(fā)責(zé)料、埴

過沒怙境導(dǎo)入新課H營(yíng)造氛相展示項(xiàng)目、提出本次課學(xué)習(xí)任務(wù).導(dǎo)入新課

學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)

關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，可采用分層教學(xué)，給不同組或不同人以不同小任務(wù)為項(xiàng)目并考核。

借鑒企業(yè)對(duì)員12完成工作任務(wù)的評(píng)價(jià)內(nèi)容和方式，填寫任務(wù)工單、任務(wù)評(píng)價(jià)表等對(duì)各學(xué)習(xí)

環(huán)節(jié)的考核，注重過程考核和每個(gè)課業(yè)的考核。

(6)學(xué)習(xí)情境6：

學(xué)習(xí)情境6市電的分析與檢測(cè)教學(xué)時(shí)間14學(xué)時(shí)

學(xué)習(xí)任務(wù)

學(xué)生通過學(xué)習(xí)認(rèn)知正弦交流電和三相交流電，熟悉對(duì)單一參數(shù)交流電路，學(xué)習(xí)串并聯(lián)諧振

電路。要求：根據(jù)實(shí)訓(xùn)室提供的示波器，能夠根據(jù)對(duì)正弦交流電進(jìn)行觀測(cè)。在操作過程中,

注意安全用電、規(guī)范操作，設(shè)備維護(hù)等事項(xiàng)。

學(xué)習(xí)U標(biāo)

學(xué)習(xí)正弦交流電的基本知識(shí)和三相交流電的基本知識(shí)。

理解單一參數(shù)交流電路。

學(xué)會(huì)示波器對(duì)正弦交流電進(jìn)行觀測(cè)。

能夠檢查、評(píng)價(jià)、記錄工作結(jié)果。

學(xué)習(xí)內(nèi)容

認(rèn)知正弦交流電路和三相交流電路；

單一參數(shù)正弦電路的分析；

正弦交流電的觀測(cè)；

教學(xué)條件

專業(yè)教室

電工實(shí)訓(xùn)室；

教師

示波器、萬用表、螺絲刀等；

電子技術(shù)專業(yè)教師

校本教材、任務(wù)工單、實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書、教學(xué)媒體；

視頻教學(xué)資料、教學(xué)課件、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源；

教學(xué)方法及組織形式

采用演示教學(xué)法。播放視頻現(xiàn)象，利用PPT課件介紹正弦交流電和三相交流電的常識(shí)等。

小組討論法。采用小組工作法分成若干個(gè)小組，并選定組長(zhǎng)；根據(jù)具體任務(wù)要求，選擇合

適的實(shí)訓(xùn)設(shè)備模塊及連線。以小組討論的方式，制定任務(wù)完成的工作計(jì)劃。

任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法。對(duì)各組布置小任務(wù)，根據(jù)完成情況填寫任務(wù)工單。

小組評(píng)估法。根據(jù)任務(wù)工單及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)行小組內(nèi)評(píng)估打分。

項(xiàng)目重點(diǎn)

本項(xiàng)目是實(shí)際生活中答辯活動(dòng)常用的設(shè)備。主要是完成對(duì)正弦交流電和三相交流電的認(rèn)

知，重點(diǎn)學(xué)習(xí)單一參數(shù)正弦交流電路的分析，用示波器對(duì)正弦交流電進(jìn)行觀測(cè)。強(qiáng)調(diào)實(shí)訓(xùn)

設(shè)備及安全操作規(guī)范要求。通過這個(gè)功率放大器檢修項(xiàng)目，吸引學(xué)生對(duì)電工技術(shù)基礎(chǔ)與技

能的學(xué)習(xí)興趣。

教學(xué)流程圖

開始學(xué)生/~7教師

結(jié)束活動(dòng)Z___/活動(dòng)

教學(xué)準(zhǔn)備f5勤、|..而改一學(xué)準(zhǔn)備.卜發(fā)責(zé)料、埴

過沒怙境導(dǎo)入新課H營(yíng)造氛相展示項(xiàng)目、提出本次課學(xué)習(xí)任務(wù).導(dǎo)入新課

學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)

關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，可采用分層教學(xué)，給不同組或不同人以不同小任務(wù)為項(xiàng)目并考核。

借鑒企業(yè)對(duì)員12完成工作任務(wù)的評(píng)價(jià)內(nèi)容和方式，填寫任務(wù)工單、任務(wù)評(píng)價(jià)表等對(duì)各學(xué)習(xí)

環(huán)節(jié)的考核，注重過程考核和每個(gè)課業(yè)的考核。

(7)學(xué)習(xí)情境7：

學(xué)習(xí)情境7變壓器的檢測(cè)與使用教學(xué)時(shí)間6學(xué)時(shí)

學(xué)習(xí)任務(wù)

學(xué)生通過學(xué)習(xí)變壓器的結(jié)構(gòu)、工作原理，熟悉變壓器的用途及銘牌數(shù)據(jù)。在操作過程中,

注意安全用電、規(guī)范操作，設(shè)備維護(hù)等事項(xiàng)。

學(xué)習(xí)目標(biāo)

學(xué)習(xí)變壓器的結(jié)構(gòu)。

理解變壓器的工作原理“

學(xué)習(xí)變壓器的用途及銘牌數(shù)據(jù)。

能夠檢查、評(píng)價(jià)、記錄工作結(jié)果。

學(xué)習(xí)內(nèi)容

變壓器的結(jié)構(gòu)概述；

變壓器的工作原理；

變壓器的用途；

變壓器的銘牌數(shù)據(jù)；

教學(xué)條件

專業(yè)教室

電工實(shí)訓(xùn)室；

教師

萬用表、螺絲刀、變壓器等；

電子技術(shù)專業(yè)教師

校本教材、任務(wù)工單、實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書、教學(xué)媒體；

視頻教學(xué)資料、教學(xué)課件、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源；

教學(xué)方法及組織形式

采用演示教學(xué)法。播放視頻現(xiàn)象，利用PPT課件介紹變壓器的結(jié)構(gòu)及工作原理等。

小組討論法。采用小組工作法分成若干個(gè)小組，并選定組長(zhǎng)；根據(jù)具體任務(wù)要求，選擇合

適的實(shí)訓(xùn)設(shè)備模塊及連線。以小組討論的方式，制定任務(wù)完成的工作計(jì)劃。

任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法。對(duì)各組布置小任務(wù)，根據(jù)完成情況填寫任務(wù)工單。

小組評(píng)估法。根據(jù)任務(wù)工單及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)行小組內(nèi)評(píng)估打分。

項(xiàng)目重點(diǎn)

本項(xiàng)目是實(shí)際生活中答辯活動(dòng)常用的設(shè)備。主要是完成對(duì)變壓器的結(jié)構(gòu)及工作原理，熟

悉變壓器的應(yīng)用及銘牌數(shù)據(jù)。強(qiáng)調(diào)實(shí)訓(xùn)設(shè)備及安全操作規(guī)范要求。通過這個(gè)變壓器項(xiàng)目，

吸引學(xué)生對(duì)電工技術(shù)基礎(chǔ)與技能的學(xué)習(xí)興趣。

教學(xué)流程圖

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圖例說明:/---X升始學(xué)生//TM

[J＞結(jié)束活動(dòng)Z_____/活動(dòng)

教學(xué)準(zhǔn)備f5勤、|..而改一學(xué)準(zhǔn)備.卜發(fā)責(zé)料、埴

創(chuàng)沒怙境導(dǎo)入新課?營(yíng)造家相展示項(xiàng)目、提出本次課學(xué)習(xí)任務(wù).導(dǎo)入新課

學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)

關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，可采用分層教學(xué)，給不同組或不同人以不同小任務(wù)為項(xiàng)目并考核。

借鑒企業(yè)對(duì)員12完成工作任務(wù)的評(píng)價(jià)內(nèi)容和方式，填寫任務(wù)工單、任務(wù)評(píng)價(jià)表等對(duì)各學(xué)習(xí)

環(huán)節(jié)的考核，注重過程考核和每個(gè)課業(yè)的考核。

（三）教學(xué)場(chǎng)所與設(shè)備要求

1.教學(xué)環(huán)境

學(xué)習(xí)性工作任務(wù)的實(shí)施是在理實(shí)一體化的教室進(jìn)行。為保證課程實(shí)施的效果，理實(shí)一

體化教室應(yīng)具有：多媒體教學(xué)區(qū)、討論區(qū)、操作區(qū)、工具儀器區(qū)，多媒體教學(xué)區(qū)是教師在

資訊階段進(jìn)行必要理論講授的場(chǎng)所；討論區(qū)是學(xué)生在資訊、決策和計(jì)劃階段進(jìn)行討論的場(chǎng)

所；操作區(qū)是學(xué)生在實(shí)施和檢查階段進(jìn)行實(shí)際操作的場(chǎng)所。

2.主要設(shè)備

本課是一門理論與實(shí)踐相結(jié)合的課程，實(shí)踐等內(nèi)容所占比例較大，教學(xué)設(shè)備的配置按

照標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)班每班50人，電工實(shí)訓(xùn)板25套。

序號(hào)實(shí)訓(xùn)室/教室名稱主要設(shè)備及說明

1電工實(shí)訓(xùn)室電工實(shí)訓(xùn)板25套

2物聯(lián)網(wǎng)基礎(chǔ)實(shí)訓(xùn)室物聯(lián)網(wǎng)基礎(chǔ)設(shè)備8套

3.耗材預(yù)算

計(jì)算辦法：一是以小組（每組6-8人）為單位預(yù)算耗材，二是以學(xué)生個(gè)人為單位預(yù)算

耗材。

（四）任教老師要求

1.教師數(shù)量

一名專業(yè)專任教師負(fù)責(zé)指導(dǎo)學(xué)生開展教學(xué)活動(dòng)，另需一名實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師輔助指導(dǎo)實(shí)操。

2.教師專業(yè)知識(shí)要求

熟悉《電工技術(shù)基礎(chǔ)與技能》、《工廠供電》、《電力拖動(dòng)》、《電子技術(shù)基礎(chǔ)與技

能》等相關(guān)課程理論知識(shí)，善于結(jié)合工作過程中存在的問題，深入淺出的講解。

3.教師專業(yè)技能要求

具有維修電工職業(yè)技能高級(jí)工或技師、高級(jí)技師等證書，熟練掌握電力拖動(dòng)、PLC應(yīng)

用課程等相關(guān)技能，熟悉相關(guān)流程/工藝/工序/設(shè)計(jì)/編寫/法律/規(guī)程。

4.教師教研能力要求

熟悉編制課程標(biāo)準(zhǔn)，具有運(yùn)用虛擬仿真軟件、多媒體等現(xiàn)代信息化教學(xué)手段的能力，

能開發(fā)教學(xué)課件，能編寫案例/,手冊(cè)/工單/教案。

本課程實(shí)施由專業(yè)教師共同完成。

四、實(shí)施建議

（一）教與學(xué)的建議

L關(guān)于教學(xué)

建議實(shí)施行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)模式，以項(xiàng)目為載體，開展分組教學(xué)，參照生產(chǎn)過程，設(shè)計(jì)一

資訊一計(jì)劃一決策一實(shí)施一檢查一展示一評(píng)價(jià)的教學(xué)流程。知識(shí)類問題的講解要適時(shí)適量,

學(xué)生可自己解決盡量不講，但可以指導(dǎo)方法。技能類指導(dǎo)要精練、準(zhǔn)確，可以示范。以鼓

勵(lì)為主。

2.關(guān)于學(xué)生學(xué)習(xí)

建議以學(xué)生為中心，學(xué)生自主計(jì)劃，自主決策，自主實(shí)施，自主評(píng)價(jià)。

引導(dǎo)學(xué)生積極參與活動(dòng)，動(dòng)手動(dòng)腦，互學(xué)互助。引入競(jìng)爭(zhēng)，激發(fā)興趣，人人參與。

（二）教輔編寫建議

1.以集體備課形式完成教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)工單的制定，逐步編成教學(xué)講義，不斷結(jié)合教

學(xué)實(shí)際，提出對(duì)原教材的修改建議，為后續(xù)開發(fā)新教材奠基。

2.陸續(xù)完成技能操作指導(dǎo)書（XX手冊(cè)），收集來自企業(yè)、出版社……的維修/操作……

手冊(cè)，同時(shí)結(jié)合考證需求，不斷豐富考試內(nèi)容，建立題庫。

由《影音技術(shù)》課題組專業(yè)教師開發(fā)校本教材，包括：《影音技術(shù)》講義、任務(wù)工單、

實(shí)踐指導(dǎo)書、各種影音社的維修手冊(cè)、影音維修工單等，為學(xué)生完成學(xué)習(xí)性工作任務(wù)提供