人美版四年級上冊6.飛天（一）教案授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：人美版四年級上冊6.飛天（一）

2.教學(xué)年級和班級：四年級

3.授課時間：2023年10月25日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學(xué)生的審美感知，引導(dǎo)學(xué)生欣賞和感受中國飛天藝術(shù)的獨特魅力。

2.培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)表現(xiàn)力，通過繪畫實踐，激發(fā)學(xué)生表達個人情感和創(chuàng)意。

3.增強學(xué)生的文化自信，了解中國傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-重點一：理解飛天的神話故事，引導(dǎo)學(xué)生了解飛天的文化背景和歷史意義。

-重點二：學(xué)習(xí)飛天的繪畫技法，包括線條的運用、色彩的搭配以及構(gòu)圖的基本原則。

-重點三：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)意思維，鼓勵學(xué)生在繪畫中融入個人想象，創(chuàng)作具有個人特色的飛天作品。

2.教學(xué)難點

-難點一：正確描繪飛天的動態(tài)和姿態(tài)，要求學(xué)生掌握人物動態(tài)的捕捉和表現(xiàn)技巧。

-難點二：掌握色彩的層次感，讓學(xué)生能夠理解并運用色彩的變化來表現(xiàn)飛天的立體感和空間感。

-難點三：結(jié)合神話元素進行創(chuàng)作，引導(dǎo)學(xué)生將傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代審美相結(jié)合，創(chuàng)造出既有傳統(tǒng)特色又具有現(xiàn)代感的作品。教學(xué)資源-軟硬件資源：彩色畫紙、水彩顏料、畫筆、毛筆、投影儀、電腦

-課程平臺：人美版美術(shù)教育平臺

-信息化資源：飛天神話故事視頻、中國傳統(tǒng)文化圖片庫

-教學(xué)手段：多媒體教學(xué)、小組討論、現(xiàn)場示范、學(xué)生作品展示教學(xué)過程（一）導(dǎo)入新課

1.教師播放一段關(guān)于中國飛天神話的動畫短片，引導(dǎo)學(xué)生觀看并思考：你們知道這段動畫講述的是什么故事？它給我們帶來了怎樣的感受？

2.學(xué)生分享觀看感受，教師總結(jié)：今天我們將一起學(xué)習(xí)關(guān)于飛天的美術(shù)課程，探索飛天的藝術(shù)魅力。

（二）新課講授

1.教師展示飛天的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并討論：飛天的形象有哪些特點？它們是如何表現(xiàn)出來的？

2.學(xué)生回答，教師總結(jié)：飛天的形象具有飄逸、靈動、神秘等特點，通常通過流暢的線條、豐富的色彩和生動的姿態(tài)來表現(xiàn)。

3.教師講解飛天的繪畫技法，包括線條的運用、色彩的搭配以及構(gòu)圖的基本原則。

4.教師示范繪畫飛天的步驟，從起稿到完成，引導(dǎo)學(xué)生跟隨示范步驟進行實踐。

（三）學(xué)生實踐

1.學(xué)生根據(jù)教師示范，嘗試繪畫飛天的形象，注意線條的流暢、色彩的搭配和構(gòu)圖的合理性。

2.教師巡視指導(dǎo)，針對學(xué)生在繪畫過程中遇到的問題進行個別輔導(dǎo)。

3.學(xué)生完成作品后，教師組織學(xué)生進行互評，鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和建議。

（四）作品展示與評價

1.教師組織學(xué)生展示自己的作品，并邀請其他同學(xué)進行評價。

2.學(xué)生評價時，關(guān)注作品的主題、形象、色彩和構(gòu)圖等方面。

3.教師對學(xué)生的作品進行總結(jié)性評價，肯定優(yōu)點，指出不足，并提出改進建議。

（五）總結(jié)與反思

1.教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，總結(jié)飛天的繪畫技巧和藝術(shù)特點。

2.學(xué)生分享自己在繪畫過程中的收獲和感悟，教師鼓勵學(xué)生將所學(xué)知識運用到日常生活中。

3.教師對本節(jié)課的教學(xué)效果進行反思，針對學(xué)生的表現(xiàn)和作品，調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)質(zhì)量。

（六）課后作業(yè)

1.學(xué)生回家后，嘗試創(chuàng)作一幅以飛天為主題的繪畫作品，注意運用所學(xué)技巧。

2.學(xué)生將作品拍照上傳至班級微信群，與同學(xué)們分享自己的創(chuàng)作成果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-中國古代神話故事集：介紹《山海經(jīng)》、《搜神記》等古代文獻中關(guān)于飛天的記載，豐富學(xué)生對飛天神話的認知。

-飛天藝術(shù)作品集：收集不同時期、不同風格的飛天繪畫作品，如敦煌壁畫、唐卡、民間剪紙等，展示飛天的藝術(shù)表現(xiàn)形式。

-中國古代藝術(shù)史：介紹中國繪畫藝術(shù)的發(fā)展歷程，特別是飛天題材在各個時期的演變，幫助學(xué)生了解飛天的文化背景。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵學(xué)生閱讀與飛天相關(guān)的神話故事和藝術(shù)史書籍，加深對飛天文化的理解。

-觀察拓展：組織學(xué)生參觀博物館或藝術(shù)展覽，實地觀察飛天藝術(shù)作品，感受其藝術(shù)魅力。

-創(chuàng)作拓展：引導(dǎo)學(xué)生嘗試用不同的藝術(shù)形式創(chuàng)作飛天題材的作品，如書法、雕塑、舞蹈等，拓寬學(xué)生的藝術(shù)視野。

-研究拓展：鼓勵學(xué)生進行飛天文化的研究，通過查閱資料、訪談等方式，深入了解飛天的歷史和文化內(nèi)涵。

-交流拓展：組織學(xué)生進行飛天文化主題的討論和交流，分享各自的學(xué)習(xí)心得和創(chuàng)作體會，提高學(xué)生的溝通能力和團隊合作精神。

-實踐拓展：結(jié)合學(xué)校和社會資源，開展飛天文化實踐活動，如組織學(xué)生參與飛天主題的公益活動、文化展覽等，讓學(xué)生在實踐中感受和傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。重點題型整理1.題型一：描述飛天的形象特點

-學(xué)生通過觀察圖片或?qū)嵨?，用簡潔的語言描述飛天的形象特點。

-例如：飛天的形象飄逸、靈動，頭戴寶冠，身著長袍，手足輕盈，常常伴隨著祥云和神獸。

2.題型二：分析飛天繪畫技法的運用

-學(xué)生分析飛天繪畫作品中的線條、色彩和構(gòu)圖等技法。

-例如：分析一幅敦煌壁畫中的飛天，指出其線條流暢，色彩豐富，構(gòu)圖飽滿，表現(xiàn)了飛天的動態(tài)美。

3.題型三：對比不同時期飛天的藝術(shù)風格

-學(xué)生對比不同時期飛天藝術(shù)作品的風格差異。

-例如：對比唐代和宋代飛天藝術(shù)作品，分析兩者在形象、色彩和構(gòu)圖上的不同特點。

4.題型四：創(chuàng)作飛天主題的繪畫作品

-學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識，創(chuàng)作一幅以飛天為主題的繪畫作品。

-例如：學(xué)生以唐代飛天的形象為靈感，創(chuàng)作一幅色彩鮮明、構(gòu)圖合理的飛天繪畫作品。

5.題型五：探討飛天文化在現(xiàn)代社會的意義

-學(xué)生探討飛天文化在現(xiàn)代社會中的傳承和發(fā)展。

-例如：分析飛天文化在現(xiàn)代影視作品、動畫、設(shè)計等領(lǐng)域的應(yīng)用，以及其在提升民族自豪感和文化自信方面的作用。

答案示例：

1.飛天的形象特點是：飄逸、靈動，頭戴寶冠，身著長袍，手足輕盈，常伴祥云和神獸。

2.飛天繪畫作品中運用了流暢的線條、豐富的色彩和飽滿的構(gòu)圖，表現(xiàn)了飛天的動態(tài)美。

3.唐代飛天的藝術(shù)風格注重線條的流暢和色彩的豐富，宋代飛天的藝術(shù)風格則更加注重人物形象的寫實和情感的傳達。

4.學(xué)生創(chuàng)作了一幅唐代飛天主題的繪畫作品，色彩鮮明，構(gòu)圖合理，展現(xiàn)了飛天的飄逸之美。

5.飛天文化在現(xiàn)代社會的意義體現(xiàn)在：在影視作品中，飛天形象成為民族精神的象征；在動畫設(shè)計中，飛天元素被賦予新的生命和活力；在提升民族自豪感和文化自信方面，飛天文化發(fā)揮著重要作用。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.課后閱讀《山海經(jīng)》或《搜神記》中關(guān)于飛天的章節(jié)，記錄下你所了解的飛天故事和神話傳說。

2.觀察家中或社區(qū)的壁畫、剪紙等藝術(shù)作品，找出其中與飛天相關(guān)的元素，并記錄下來。

3.以“我的飛天世界”為主題，創(chuàng)作一幅繪畫作品，可以是彩色畫紙上的畫作，也可以是手工制作的藝術(shù)品。

4.撰寫一篇關(guān)于飛天的短文，內(nèi)容包括飛天的形象特點、文化意義以及你對飛天的理解和感悟。

5.家長參與：請家長協(xié)助學(xué)生收集有關(guān)飛天的圖片或視頻資料，用于家庭討論和作業(yè)展示。

作業(yè)反饋：

1.作業(yè)批改：在學(xué)生提交作業(yè)后，及時進行批改，確保作業(yè)的及時反饋。

2.作業(yè)評價：評價內(nèi)容包括內(nèi)容準確性、繪畫技巧、文字表達等方面。

3.存在問題反饋：針對學(xué)生在作業(yè)中存在的問題，如繪畫技巧不足、故事內(nèi)容理解偏差等，給出具體的反饋意見。

4.改進建議：針對每個學(xué)生的作業(yè)，提供個性化的改進建議，幫助學(xué)生提升繪畫技能和文學(xué)表達能力。

5.公開展示：定期在班級或?qū)W校的公共區(qū)域展示學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè)，增強學(xué)生的成就感和班級凝聚力。

6.家長溝通：與家長溝通學(xué)生在作業(yè)中的表現(xiàn)，共同關(guān)注學(xué)生的進步和成長。

7.作業(yè)跟進：對作業(yè)完成情況較差的學(xué)生進行個別輔導(dǎo)，確保每個學(xué)生都能掌握本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)反思與改進今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了飛天的故事和藝術(shù)，我想和大家分享一下我的教學(xué)反思和改進的想法。

首先，我覺得今天的教學(xué)效果還是不錯的。學(xué)生們對飛天的故事很感興趣，課堂氣氛活躍，大家都能積極參與討論和創(chuàng)作。但是，在反思過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些可以改進的地方。

比如，在講解飛天的繪畫技法時，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于線條的運用和色彩的搭配還是有些困惑。在未來的教學(xué)中，我打算增加一些示范和練習(xí)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在實踐中更好地掌握這些技巧。比如，可以設(shè)置一個“線條練習(xí)”環(huán)節(jié)，讓學(xué)生用毛筆練習(xí)繪制流暢的線條，再通過“色彩搭配”練習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會如何運用不同的顏色來表現(xiàn)飛天的立體感和空間感。

另外，對于飛天的文化背景，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生了解得不夠深入。為了讓學(xué)生更好地理解飛天的文化內(nèi)涵，我計劃在課前準備一些相關(guān)的歷史資料和圖片，讓學(xué)生在課前預(yù)習(xí)時對飛天的文化背景有一個初步的了解。課堂上，我會結(jié)合這些資料，通過講故事、討論等形式，讓學(xué)生更深入地感受飛天的文化魅力。

在作業(yè)布置方面，我也有些想法。我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生的作業(yè)完成得比較簡單，缺乏創(chuàng)意。為了激