人教版一年級下冊8.總復(fù)習(xí)教案配套主備人備課成員設(shè)計(jì)思路本課程設(shè)計(jì)以人教版一年級下冊8.總復(fù)習(xí)教案配套為核心，緊密圍繞課本內(nèi)容展開。通過復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)知識，幫助學(xué)生建立完整的知識體系，提高學(xué)生的綜合運(yùn)用能力。課程內(nèi)容包括基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)、重點(diǎn)難點(diǎn)講解、典型例題解析以及課堂練習(xí)，旨在幫助學(xué)生查漏補(bǔ)缺，提升學(xué)習(xí)效果。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.發(fā)展數(shù)學(xué)抽象思維，通過復(fù)習(xí)理解數(shù)學(xué)概念。

2.培養(yǎng)數(shù)學(xué)運(yùn)算能力，提高計(jì)算準(zhǔn)確性和速度。

3.增強(qiáng)空間觀念，學(xué)會從不同角度觀察和描述物體。

4.培養(yǎng)數(shù)據(jù)分析觀念，學(xué)會從數(shù)據(jù)中提取信息和做出判斷。

5.強(qiáng)化應(yīng)用意識，學(xué)會將數(shù)學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際問題解決。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解并掌握數(shù)的組成及加減法的基本運(yùn)算規(guī)則。

②能夠正確進(jìn)行簡單的幾何圖形的識別和分類。

③學(xué)會看圖說話，能夠根據(jù)圖意進(jìn)行簡單的描述和推理。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①理解和運(yùn)用數(shù)位順序表進(jìn)行數(shù)的讀寫和計(jì)算。

②掌握簡單的幾何圖形的面積和周長的概念，并能夠進(jìn)行簡單的計(jì)算。

③在實(shí)際情境中，能夠靈活運(yùn)用加減法解決實(shí)際問題，包括簡單的數(shù)量關(guān)系和簡單的幾何問題。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過教師的講解，幫助學(xué)生系統(tǒng)復(fù)習(xí)數(shù)的概念、加減法運(yùn)算等基礎(chǔ)知識。

2.討論法：組織學(xué)生分組討論幾何圖形的特點(diǎn)和計(jì)算方法，促進(jìn)合作學(xué)習(xí)。

3.實(shí)踐法：設(shè)計(jì)實(shí)際操作活動，如使用教具進(jìn)行數(shù)的組合和分解，增強(qiáng)學(xué)生的動手能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示復(fù)習(xí)內(nèi)容，圖文并茂，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用數(shù)學(xué)教學(xué)軟件進(jìn)行互動練習(xí)，提高學(xué)生的計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。

3.教具輔助：使用幾何圖形教具，幫助學(xué)生直觀理解幾何概念和計(jì)算方法。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

（教師）同學(xué)們，今天我們來上一堂特別的數(shù)學(xué)課，這節(jié)課我們將進(jìn)行一次全面的復(fù)習(xí)?；仡櫸覀円荒昙壪聝詫W(xué)過的數(shù)學(xué)知識，看看我們掌握了多少，還有哪些需要加強(qiáng)的地方。

（學(xué)生）好的，老師。

二、復(fù)習(xí)數(shù)的概念和運(yùn)算

（教師）首先，我們來復(fù)習(xí)一下數(shù)的概念。還記得我們學(xué)過的1到10的數(shù)字嗎？誰能上來給大家展示一下他是怎么寫這些數(shù)字的？

（學(xué)生1）1、2、3、4、5、6、7、8、9、10。

（教師）很好，大家都能正確寫出這些數(shù)字。接下來，我們來進(jìn)行一個數(shù)的加減法練習(xí)。請同學(xué)們拿出練習(xí)本，我們一起做幾道題。

（學(xué)生）好的。

（教師）請看第一題：5+3等于多少？請一位同學(xué)來回答。

（學(xué)生2）5+3等于8。

（教師）非常好，回答正確。接下來，我們來做第二題：8-4等于多少？

（學(xué)生3）8-4等于4。

（教師）正確，大家做得都很好?，F(xiàn)在，我們來做一個數(shù)的組合和分解的練習(xí)。

（學(xué)生）好的。

（教師）請看第三題：9可以分成哪些數(shù)？

（學(xué)生4）9可以分成1和8，2和7，3和6，4和5。

（教師）很好，大家都能正確進(jìn)行數(shù)的組合和分解。

三、幾何圖形的識別和分類

（教師）接下來，我們來復(fù)習(xí)一下幾何圖形。同學(xué)們，你們能說出我們學(xué)過的幾種基本幾何圖形嗎？

（學(xué)生）有三角形、正方形、長方形、圓形、橢圓形等。

（教師）很好，大家都記得?，F(xiàn)在，請同學(xué)們拿出一張紙，畫出你們最喜歡的幾何圖形。

（學(xué)生）好的。

（教師）請一位同學(xué)上來展示一下你畫的圖形。

（學(xué)生5）我畫了一個正方形。

（教師）很好，你的正方形畫得很漂亮。接下來，我們來做一個幾何圖形的分類練習(xí)。

（學(xué)生）好的。

（教師）請看第四題：請將下面的圖形進(jìn)行分類。

（學(xué)生6）我看到的圖形有三角形、正方形和圓形。

（教師）正確，你觀察得很仔細(xì)。

四、看圖說話和推理

（教師）接下來，我們來做一個看圖說話的練習(xí)。請同學(xué)們拿出一張圖片，用你們的話來描述一下圖片中的內(nèi)容。

（學(xué)生）好的。

（教師）請一位同學(xué)上來展示一下。

（學(xué)生7）這張圖片上有一個人在公園里騎自行車，旁邊有一棵大樹，天空很藍(lán)。

（教師）很好，你的描述很生動?，F(xiàn)在，我們來做一個推理題。

（學(xué)生）好的。

（教師）請看第五題：如果一個人向東走，然后向北走，他會到達(dá)哪個方向？

（學(xué)生8）他會到達(dá)東北方向。

（教師）正確，你的推理很準(zhǔn)確。

五、課堂小結(jié)

（教師）同學(xué)們，今天我們復(fù)習(xí)了數(shù)的概念和運(yùn)算、幾何圖形的識別和分類、看圖說話和推理等知識。希望大家通過今天的復(fù)習(xí)，能夠鞏固所學(xué)知識，提高自己的數(shù)學(xué)能力。

（學(xué)生）謝謝老師，我們一定會努力的。

六、布置作業(yè)

（教師）今天的作業(yè)是完成課后練習(xí)題，請同學(xué)們認(rèn)真完成，下節(jié)課我們來檢查。

（學(xué)生）好的，老師。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.數(shù)的概念與運(yùn)算掌握程度：

-學(xué)生能夠熟練讀寫1到100以內(nèi)的數(shù)字，正確進(jìn)行簡單的加減法運(yùn)算。

-學(xué)生能夠理解并運(yùn)用數(shù)位順序表，進(jìn)行數(shù)的組成、分解和計(jì)算。

-學(xué)生在解決實(shí)際問題時，能夠靈活運(yùn)用加減法，如購物找零、物品分配等。

2.幾何圖形識別與分類能力：

-學(xué)生能夠識別和命名基本幾何圖形，如三角形、正方形、長方形、圓形等。

-學(xué)生能夠根據(jù)圖形的特點(diǎn)進(jìn)行分類，如按形狀、按邊長、按角度等。

-學(xué)生能夠運(yùn)用幾何圖形知識，解決簡單的空間問題，如測量、比較大小等。

3.看圖說話與推理能力：

-學(xué)生能夠根據(jù)圖片內(nèi)容進(jìn)行詳細(xì)描述，語言表達(dá)清晰，邏輯連貫。

-學(xué)生能夠從圖片中提取信息，進(jìn)行簡單的推理和判斷。

-學(xué)生能夠運(yùn)用觀察和推理能力，解決與圖片相關(guān)的實(shí)際問題。

4.數(shù)學(xué)思維能力的提升：

-學(xué)生在解決數(shù)學(xué)問題時，能夠運(yùn)用抽象思維，將實(shí)際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題。

-學(xué)生能夠進(jìn)行邏輯推理，找到解決問題的方法。

-學(xué)生在解決問題的過程中，能夠培養(yǎng)耐心、細(xì)心和條理清晰的習(xí)慣。

5.數(shù)學(xué)應(yīng)用能力的提高：

-學(xué)生能夠?qū)?shù)學(xué)知識應(yīng)用于日常生活，如購物、烹飪、旅行等。

-學(xué)生能夠運(yùn)用數(shù)學(xué)知識，進(jìn)行簡單的數(shù)據(jù)分析，如統(tǒng)計(jì)、概率等。

-學(xué)生在解決實(shí)際問題的過程中，能夠培養(yǎng)創(chuàng)新思維和解決問題的能力。

6.學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成：

-學(xué)生能夠按時完成作業(yè)，主動復(fù)習(xí)所學(xué)知識。

-學(xué)生能夠積極參與課堂討論，提出自己的觀點(diǎn)和疑問。

-學(xué)生能夠培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、總結(jié)等。

7.團(tuán)隊(duì)合作能力的培養(yǎng)：

-學(xué)生在小組活動中，能夠與同伴合作，共同完成任務(wù)。

-學(xué)生能夠尊重他人意見，學(xué)會傾聽和表達(dá)。

-學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作中，能夠培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神和協(xié)作能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.數(shù)的概念與運(yùn)算

①重點(diǎn)知識點(diǎn)：數(shù)的組成、加減法運(yùn)算規(guī)則

②重點(diǎn)詞句：數(shù)位順序表、進(jìn)位、借位、組合、分解

2.幾何圖形的識別與分類

①重點(diǎn)知識點(diǎn)：基本幾何圖形的特點(diǎn)、分類方法

②重點(diǎn)詞句：三角形、正方形、長方形、圓形、邊、角、面積、周長

3.看圖說話與推理

①重點(diǎn)知識點(diǎn)：圖片內(nèi)容的描述、信息提取、推理判斷

②重點(diǎn)詞句：觀察、描述、信息、推理、方向、位置

4.數(shù)學(xué)應(yīng)用

①重點(diǎn)知識點(diǎn)：數(shù)學(xué)知識在生活中的應(yīng)用、實(shí)際問題解決

②重點(diǎn)詞句：購物、烹飪、旅行、統(tǒng)計(jì)、概率、解決、策略

5.學(xué)習(xí)習(xí)慣與能力培養(yǎng)

①重點(diǎn)知識點(diǎn)：學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成、思維能力、合作能力

②重點(diǎn)詞句：預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、總結(jié)、耐心、細(xì)心、創(chuàng)新、團(tuán)隊(duì)、協(xié)作課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《數(shù)學(xué)故事樂園》中的“數(shù)字的奧秘”篇，通過有趣的故事，讓學(xué)生了解數(shù)字的起源和演變。

-視頻資源：《幾何圖形的世界》科普視頻，以動畫形式展示幾何圖形的特點(diǎn)和應(yīng)用。

2.拓展要求：

-閱讀材料：

①學(xué)生閱讀《數(shù)學(xué)故事樂園》中的“數(shù)字的奧秘”篇，了解數(shù)字的趣味知識和歷史背景。

②鼓勵學(xué)生在閱讀過程中，記錄下自己感興趣的數(shù)字故事，并在下節(jié)課與同學(xué)們分享。

③教師可提供相關(guān)的數(shù)學(xué)書籍或網(wǎng)站，幫助學(xué)生進(jìn)行進(jìn)一步的閱讀和學(xué)習(xí)。

-視頻資源：

①學(xué)生觀看《幾何圖形的世界》科普視頻，加深對幾何圖形的理解。

②視頻觀看后，引導(dǎo)學(xué)生思考幾何圖形在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用，如建筑、設(shè)計(jì)等。

③教師可以組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享觀看視頻后的心得體會。

3.拓展活動：

-設(shè)計(jì)幾何圖形：學(xué)生利用課余時間，設(shè)計(jì)一個自己喜歡且具有創(chuàng)意的幾何圖形，并解釋其設(shè)計(jì)理念。

-數(shù)學(xué)游戲：學(xué)生可以嘗試設(shè)計(jì)或參與數(shù)學(xué)游戲，如數(shù)獨(dú)、拼圖等，提高數(shù)學(xué)思維能力和解決問題的能力。

-家庭作業(yè)：家長可以協(xié)助學(xué)生完成一些簡單的數(shù)學(xué)實(shí)踐作業(yè)，如測量家中的物品，計(jì)算面積和體積等。

4.拓展反饋：

-教師在下節(jié)課開始時，安排時間讓學(xué)生分享自己的閱讀心得和觀看視頻的感受。

-學(xué)生之間可以互相交流學(xué)習(xí)心得，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探索精神。

-教師對學(xué)生的拓展活動進(jìn)行評價，鼓勵學(xué)生在課后拓展中繼續(xù)努力。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度較高，積極回答問題，對于數(shù)的概念和運(yùn)算的復(fù)習(xí)表現(xiàn)出濃厚的興趣。

-學(xué)生在幾何圖形的識別和分類練習(xí)中，能夠準(zhǔn)確描述圖形的特點(diǎn)，并能進(jìn)行簡單的分類。

-學(xué)生在看圖說話環(huán)節(jié)，能夠清晰地描述圖片內(nèi)容，并能夠進(jìn)行簡單的推理。

2.小組討論成果展示：

-小組討論環(huán)節(jié)中，學(xué)生們能夠主動參與，積極發(fā)表自己的觀點(diǎn)，展現(xiàn)出良好的團(tuán)隊(duì)合作精神。

-學(xué)生們在討論幾何圖形的應(yīng)用時，能夠結(jié)合實(shí)際生活，提出有創(chuàng)意的設(shè)計(jì)方案。

-在看圖說話的討論中，學(xué)生們能夠從不同角度分析圖片，提出多種合理的推理結(jié)果。

3.隨堂測試：

-隨堂測試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠正確完成數(shù)的加減法運(yùn)算，對數(shù)的組成和分解有較好的理解。

-在幾何圖形的測試中，學(xué)生能夠準(zhǔn)確識別和命名基本幾何圖形，并對圖形的特點(diǎn)進(jìn)行描述。

-隨堂測試還包含了看圖說話和推理題，學(xué)生們的表現(xiàn)顯示出良好的觀察力和邏輯思維能力。

4.學(xué)生自評與互評：

-學(xué)生在課后進(jìn)行了自我評價，反思自己在課堂上的表現(xiàn)，指出自己的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

-學(xué)生之間進(jìn)行了互評，互相鼓勵，共同進(jìn)步。在互評中，學(xué)生們能夠客觀地評價同伴的表現(xiàn)，并提出建設(shè)性的意見。

5.教師評價與反饋：

-針對數(shù)的概念和運(yùn)算，教師評價學(xué)生的計(jì)算準(zhǔn)確性和速度，對表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生給予表揚(yáng)，對計(jì)算錯誤的學(xué)生進(jìn)行個別輔導(dǎo)。

-對于幾何圖形的學(xué)習(xí)，教師評價學(xué)生的圖形識別能力和空間觀念，鼓勵學(xué)生多觀察、多思考，提高空間想象力。

-在看圖說話和推理環(huán)節(jié)，教師評價學(xué)生的語言表達(dá)能力和邏輯思維能力，強(qiáng)調(diào)清晰、連貫的表達(dá)對于解決問題的重要性。

-教師對學(xué)生的課堂參與度和小組討論表現(xiàn)給予肯定，同時指出需要提高的地方，如更加積極地參與討論、更加深入地思考問題等。

-教師將學(xué)生的自評和互評結(jié)果作為教學(xué)反饋的一部分，與學(xué)生共同分析，幫助學(xué)生更好地認(rèn)識自己，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。教學(xué)反思與總結(jié)哎呀，這節(jié)課上完之后，我真是感慨良多。咱們來聊聊這節(jié)課的得與失吧。

首先，我覺得咱們在復(fù)習(xí)數(shù)的概念和運(yùn)算這部分做得還不錯。孩子們對基本的加減法運(yùn)算掌握得挺扎實(shí)的，尤其是那些平時比較活躍的學(xué)生，他們的計(jì)算速度和準(zhǔn)確性都有明顯提高。不過，我也注意到，有些孩子對進(jìn)位和借位的理解還不夠透徹，我在課后可能會專門找時間給他們補(bǔ)補(bǔ)課。

然后，咱們在幾何圖形的識別和分類這部分，學(xué)生的表現(xiàn)也讓我挺滿意的。他們不僅能夠準(zhǔn)確地識別出各種幾何圖形，還能根據(jù)圖形的特點(diǎn)進(jìn)行分類。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在描述圖形時，語言表達(dá)不夠流暢，這可能是他們在日常生活中練習(xí)不夠的原因。我打算在接下來的教學(xué)中，多給他們提供一些描述圖形的機(jī)會。

說到看圖說話，這節(jié)課的表現(xiàn)讓我挺驚喜的。孩子們能夠從圖片中提取信息，進(jìn)行簡單的推理和描述，這說明了他們的觀察能力和邏輯思維能力都有所提高。不過，我也發(fā)現(xiàn)有些孩子在這個環(huán)節(jié)顯得有些拘謹(jǐn)，可能是因?yàn)樗麄儗@個環(huán)節(jié)不太熟悉。我會在之后的課堂上，鼓勵他們更加大膽地表達(dá)自己的想法。

總體來說，這節(jié)課的教學(xué)效果還是不錯的。孩子們在知識、技能和情感態(tài)度方面都有所收獲和進(jìn)步。他們在數(shù)學(xué)運(yùn)算方面的能力得到了鞏固和提高，對幾何圖形的理解更加深入，觀察能力和邏輯思維能力也有所提升。

不過，當(dāng)然也有不足之處。比如，我在課堂上可能沒有充分調(diào)動所有學(xué)生的積極性，有些孩子參與度不夠高。另外，我在講解某些概念時，可能