人教部編版八年級(jí)上冊(cè)第二單元第6課《戊戌變法》教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容人教部編版八年級(jí)上冊(cè)第二單元第6課《戊戌變法》

內(nèi)容包括：戊戌變法的背景、過程、影響及評(píng)價(jià)。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解戊戌變法的歷史意義，理解其在中國(guó)近代史上的地位，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)歷史的認(rèn)識(shí)和分析能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課旨在培養(yǎng)學(xué)生歷史思維、文化理解、社會(huì)責(zé)任和法治意識(shí)。學(xué)生將通過學(xué)習(xí)戊戌變法，提升分析歷史事件的能力，理解文化傳承與創(chuàng)新的重要性，增強(qiáng)對(duì)國(guó)家發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步的責(zé)任感，同時(shí)認(rèn)識(shí)到法治在國(guó)家治理中的重要作用。學(xué)情分析本節(jié)課面對(duì)的是八年級(jí)的學(xué)生，他們?cè)谶M(jìn)入中學(xué)階段后，已經(jīng)具備了一定的歷史知識(shí)儲(chǔ)備，對(duì)近代中國(guó)的歷史有一定了解。然而，由于年齡和知識(shí)背景的限制，他們對(duì)戊戌變法的認(rèn)識(shí)可能較為淺顯，對(duì)變法的具體過程、影響以及歷史意義可能缺乏深入的理解。

在知識(shí)方面，學(xué)生可能對(duì)戊戌變法的一些基本史實(shí)有所了解，但對(duì)于變法的背景、原因、實(shí)施過程、失敗原因以及其在中國(guó)近代化進(jìn)程中的作用和影響，理解可能存在困難。此外，學(xué)生對(duì)歷史事件的分析和評(píng)價(jià)能力還處于發(fā)展階段。

在能力方面，學(xué)生需要通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，提高歷史思維能力和批判性思維能力。他們需要學(xué)會(huì)從多角度分析歷史事件，理解歷史人物的行為動(dòng)機(jī)，以及歷史事件對(duì)后世的影響。

在素質(zhì)方面，學(xué)生需要通過學(xué)習(xí)戊戌變法，增強(qiáng)民族自豪感和對(duì)國(guó)家歷史的尊重，同時(shí)培養(yǎng)他們對(duì)社會(huì)進(jìn)步的關(guān)心和參與意識(shí)。

行為習(xí)慣方面，八年級(jí)學(xué)生正處于青春期，自我意識(shí)和獨(dú)立思考能力逐漸增強(qiáng)，但同時(shí)也可能出現(xiàn)逆反心理，對(duì)權(quán)威和傳統(tǒng)的挑戰(zhàn)可能更加明顯。這要求教師在教學(xué)中既要尊重學(xué)生的個(gè)性，又要引導(dǎo)他們正確對(duì)待歷史。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過系統(tǒng)的講解，幫助學(xué)生構(gòu)建對(duì)戊戌變法的整體認(rèn)識(shí)。

2.討論法：組織學(xué)生圍繞變法的原因、過程、影響等展開討論，培養(yǎng)他們的思辨能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

3.案例分析法：選取戊戌變法中的典型案例，引導(dǎo)學(xué)生分析歷史事件的發(fā)展脈絡(luò)。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用圖片、視頻等多媒體資源，直觀呈現(xiàn)戊戌變法的歷史背景和過程。

2.互動(dòng)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行互動(dòng)問答，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

3.歷史地圖：展示戊戌變法相關(guān)地理位置，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)歷史事件空間維度的理解。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

（老師）同學(xué)們，大家好！今天我們來學(xué)習(xí)第二單元的第6課《戊戌變法》。在上課之前，請(qǐng)大家思考一個(gè)問題：什么是戊戌變法？它在中國(guó)近代史上有什么重要意義？

（學(xué)生）戊戌變法是清朝末年的一次政治改革，旨在振興國(guó)家。

（老師）很好，我們已經(jīng)對(duì)戊戌變法有了初步的了解。接下來，我們將深入探討戊戌變法的背景、過程、影響及評(píng)價(jià)。

二、背景介紹

（老師）首先，我們來了解一下戊戌變法的背景。同學(xué)們，你們知道戊戌變法發(fā)生的時(shí)間嗎？

（學(xué)生）戊戌變法發(fā)生在1898年。

（老師）非常好！那么，當(dāng)時(shí)的中國(guó)處于一個(gè)怎樣的歷史時(shí)期呢？

（學(xué)生）當(dāng)時(shí)的中國(guó)正處于內(nèi)憂外患的困境中。

（老師）是的，清朝末年，國(guó)家政治腐敗，經(jīng)濟(jì)落后，民生凋敝，民族危機(jī)深重。在這樣的背景下，戊戌變法應(yīng)運(yùn)而生。

三、變法過程

（老師）接下來，我們來探討戊戌變法的過程。同學(xué)們，你們知道戊戌變法的主要內(nèi)容包括哪些嗎？

（學(xué)生）戊戌變法主要包括政治、經(jīng)濟(jì)、文化、軍事等方面的改革。

（老師）很好！那么，戊戌變法是如何推進(jìn)的呢？

（老師）首先，我們來看政治改革。戊戌變法期間，清政府進(jìn)行了一系列政治改革，如設(shè)立新的官職、改革科舉制度、廢除特權(quán)等。

（學(xué)生）哦，原來戊戌變法在政治上也有很大的改革。

（老師）是的。接下來，我們來看經(jīng)濟(jì)改革。戊戌變法在經(jīng)濟(jì)上推行了一系列措施，如興辦實(shí)業(yè)、改革稅制、發(fā)展金融等。

（學(xué)生）經(jīng)濟(jì)改革也很重要，它關(guān)系到國(guó)家的繁榮。

（老師）確實(shí)如此。再來看文化改革，戊戌變法在文化上提倡新學(xué)，反對(duì)舊學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)習(xí)西方先進(jìn)文化。

（學(xué)生）文化改革有助于提高國(guó)民素質(zhì)。

（老師）最后，我們來看軍事改革。戊戌變法在軍事上加強(qiáng)國(guó)防，改革軍隊(duì)編制，提高軍隊(duì)素質(zhì)。

（學(xué)生）軍事改革對(duì)于國(guó)家的安全至關(guān)重要。

四、變法影響

（老師）經(jīng)過剛才的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)了解了戊戌變法的過程。那么，戊戌變法對(duì)中國(guó)近代史產(chǎn)生了哪些影響呢？

（學(xué)生）戊戌變法促進(jìn)了中國(guó)近代化進(jìn)程，推動(dòng)了中國(guó)社會(huì)的進(jìn)步。

（老師）非常好！戊戌變法的影響是多方面的。首先，它促進(jìn)了中國(guó)近代化進(jìn)程，推動(dòng)了中國(guó)社會(huì)的進(jìn)步。其次，戊戌變法激發(fā)了人民的愛國(guó)熱情，增強(qiáng)了民族自尊心。最后，戊戌變法為后來的革命運(yùn)動(dòng)奠定了基礎(chǔ)。

五、變法評(píng)價(jià)

（老師）在了解了戊戌變法的過程和影響之后，我們來評(píng)價(jià)一下戊戌變法。同學(xué)們，你們認(rèn)為戊戌變法成功了嗎？

（學(xué)生）戊戌變法雖然取得了一定的成果，但最終失敗了。

（老師）是的，戊戌變法雖然取得了一定的成果，但由于種種原因，最終未能成功。這讓我們認(rèn)識(shí)到，改革必須順應(yīng)歷史潮流，符合人民意愿，才能取得成功。

六、課堂小結(jié)

（老師）通過今天的學(xué)習(xí)，我們了解了戊戌變法的背景、過程、影響及評(píng)價(jià)。同學(xué)們，你們有什么收獲呢？

（學(xué)生）我了解到戊戌變法是中國(guó)近代史上的一次重要改革，它對(duì)中國(guó)近代化進(jìn)程產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。

（老師）很好！希望大家能夠通過今天的學(xué)習(xí)，對(duì)戊戌變法有一個(gè)更深入的了解，同時(shí)也希望大家能夠從中汲取歷史教訓(xùn)，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而努力奮斗。

七、課后作業(yè)

（老師）同學(xué)們，今天的課就上到這里。請(qǐng)大家課后完成以下作業(yè)：

1.查閱資料，了解戊戌變法中的主要人物及其貢獻(xiàn)。

2.思考：戊戌變法失敗的原因有哪些？

3.結(jié)合所學(xué)，談?wù)勀銓?duì)改革的認(rèn)識(shí)。

（學(xué)生）好的，老師，我們一定會(huì)認(rèn)真完成作業(yè)。

（老師）非常好，希望大家能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，不斷進(jìn)步。下課！教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-清末社會(huì)狀況：介紹清末社會(huì)的基本情況，包括政治、經(jīng)濟(jì)、文化、教育等方面的現(xiàn)狀，以及這些狀況如何為戊戌變法提供了背景和條件。

-戊戌變法主要人物：介紹戊戌變法中的關(guān)鍵人物，如康有為、梁?jiǎn)⒊?、譚嗣同等，以及他們的政治主張和活動(dòng)。

-西方近代化進(jìn)程：對(duì)比分析西方國(guó)家的近代化進(jìn)程，了解其政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的改革措施，以及這些改革對(duì)中國(guó)的啟示。

-中國(guó)近代化探索：介紹中國(guó)近代化過程中的其他重要事件，如洋務(wù)運(yùn)動(dòng)、辛亥革命等，以及這些事件與戊戌變法的關(guān)系。

2.拓展建議：

-閱讀原著：推薦學(xué)生閱讀《戊戌變法》等歷史著作，深入了解戊戌變法的細(xì)節(jié)和背景。

-觀看紀(jì)錄片：推薦觀看《中國(guó)近代史》等紀(jì)錄片，通過影像資料直觀感受戊戌變法的歷史場(chǎng)景。

-參觀歷史遺址：鼓勵(lì)學(xué)生參觀戊戌變法的相關(guān)歷史遺址，如戊戌六君子墓、北京故宮等，親身體驗(yàn)歷史。

-組織主題班會(huì)：在班級(jí)內(nèi)組織以“戊戌變法與近代化探索”為主題的班會(huì)，讓學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得和觀點(diǎn)。

-小組合作研究：分組研究戊戌變法中的某個(gè)方面，如政治改革、經(jīng)濟(jì)改革等，通過合作學(xué)習(xí)加深對(duì)變法的理解。

-撰寫研究報(bào)告：要求學(xué)生撰寫關(guān)于戊戌變法的研究報(bào)告，包括變法的背景、過程、影響和評(píng)價(jià)，提高學(xué)生的研究能力和寫作能力。

-設(shè)計(jì)歷史?。汗膭?lì)學(xué)生創(chuàng)作以戊戌變法為背景的歷史劇，通過戲劇形式展現(xiàn)歷史事件，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和表達(dá)能力。

-舉辦知識(shí)競(jìng)賽：組織以戊戌變法為主題的知識(shí)競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鞏固所學(xué)知識(shí)。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-《康有為與戊戌變法》選讀：選取康有為的著作或相關(guān)研究，讓學(xué)生深入了解康有為的思想和戊戌變法的理論基礎(chǔ)。

-《梁?jiǎn)⒊c戊戌變法》選讀：介紹梁?jiǎn)⒊谖煨缱兎ㄖ械淖饔煤拓暙I(xiàn)，以及他的政治理念。

-《譚嗣同與戊戌六君子》專題研究：通過閱讀相關(guān)資料，了解譚嗣同及其同伴在戊戌變法中的角色和遭遇。

-《辛亥革命與戊戌變法的關(guān)系》比較研究：分析戊戌變法和辛亥革命之間的聯(lián)系和區(qū)別，探討兩者對(duì)中國(guó)近代化的影響。

2.拓展要求：

-閱讀材料：鼓勵(lì)學(xué)生在課后閱讀上述推薦材料，通過閱讀了解戊戌變法的深層含義和影響。

-觀看視頻：推薦觀看與戊戌變法相關(guān)的歷史紀(jì)錄片或教學(xué)視頻，通過視覺和聽覺的結(jié)合加深對(duì)歷史的理解。

-小組討論：組織學(xué)生以小組形式討論戊戌變法的相關(guān)問題，如變法的可行性、失敗的原因等，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和批判性思維。

-問卷調(diào)查：設(shè)計(jì)一份關(guān)于戊戌變法的問卷調(diào)查，讓學(xué)生了解同學(xué)對(duì)這一歷史事件的認(rèn)識(shí)和看法。

-角色扮演：讓學(xué)生選擇戊戌變法中的歷史人物，進(jìn)行角色扮演，通過模擬歷史場(chǎng)景來體驗(yàn)歷史人物的思想和行為。

-主題報(bào)告：要求學(xué)生準(zhǔn)備一份關(guān)于戊戌變法的主題報(bào)告，包括變法的背景、過程、影響和評(píng)價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生的研究能力和表達(dá)能力。

-制作時(shí)間軸：讓學(xué)生制作一份戊戌變法的時(shí)間軸，展示變法前后中國(guó)歷史的大致脈絡(luò)，提高學(xué)生對(duì)歷史事件時(shí)間順序的認(rèn)識(shí)。

-寫作日記：鼓勵(lì)學(xué)生以日記的形式記錄自己對(duì)戊戌變法的思考和感悟，培養(yǎng)學(xué)生的寫作習(xí)慣和自我反思能力。

教師指導(dǎo)：

-教師可以根據(jù)學(xué)生的閱讀能力和興趣，推薦不同難度的閱讀材料。

-對(duì)于學(xué)生在拓展學(xué)習(xí)中遇到的問題，教師應(yīng)提供必要的指導(dǎo)和幫助，確保學(xué)生能夠順利完成拓展任務(wù)。

-教師可以組織課后討論會(huì)，讓學(xué)生分享他們的拓展學(xué)習(xí)成果，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和學(xué)習(xí)。

-教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生將拓展學(xué)習(xí)與課堂學(xué)習(xí)相結(jié)合，形成對(duì)歷史的全面認(rèn)識(shí)。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-戊戌變法的時(shí)間：1898年

-戊戌變法的背景：清政府腐敗、國(guó)力衰弱、民族危機(jī)

-戊戌變法的主要內(nèi)容：政治、經(jīng)濟(jì)、文化、軍事改革

-戊戌變法的影響：推動(dòng)了中國(guó)近代化進(jìn)程、激發(fā)民族愛國(guó)熱情

②關(guān)鍵詞：

-戊戌變法

-政治改革

-經(jīng)濟(jì)改革

-文化改革

-軍事改革

-資產(chǎn)階級(jí)改良運(yùn)動(dòng)

③重點(diǎn)句子：

-“戊戌變法是中國(guó)近代史上的一次重要改革?！?/p>

-“戊戌變法雖然取得了一定的成果，但最終未能成功。”

-“戊戌變法促進(jìn)了中國(guó)近代化進(jìn)程，推動(dòng)了中國(guó)社會(huì)的進(jìn)步?！?/p>

-“戊戌變法激發(fā)了人民的愛國(guó)熱情，增強(qiáng)了民族自尊心?！?/p>

-“戊戌變法為后來的革命運(yùn)動(dòng)奠定了基礎(chǔ)。”教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題，對(duì)戊戌變法的相關(guān)知識(shí)表現(xiàn)出濃厚的興趣。

-學(xué)生在討論環(huán)節(jié)中能夠主動(dòng)提出自己的觀點(diǎn)，并能夠結(jié)合所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析，展現(xiàn)出良好的思辨能力。

-學(xué)生在課堂上的行為習(xí)慣良好，能夠遵守紀(jì)律，認(rèn)真聽講，課堂氛圍積極向上。

2.小組討論成果展示：

-小組討論環(huán)節(jié)中，各小組能夠按照預(yù)定主題進(jìn)行深入探討，對(duì)戊戌變法的背景、過程、影響等方面進(jìn)行了全面的分析。

-學(xué)生在展示成果時(shí)，能夠清晰、有條理地闡述自己的觀點(diǎn)，并能夠與其他小組進(jìn)行有效的交流和互動(dòng)。

-小組討論成果展示環(huán)節(jié)，學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和表達(dá)能力得到了鍛煉和提升。

3.隨堂測(cè)試：

-隨堂測(cè)試覆蓋了戊戌變法的主要知識(shí)點(diǎn)，包括時(shí)間、背景、內(nèi)容、影響等。

-學(xué)生在隨堂測(cè)試中的表現(xiàn)良好，大部分學(xué)生能夠正確回答問題，顯示出對(duì)課堂內(nèi)容的掌握程度較高。

-通過隨堂測(cè)試，教師能夠及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，針對(duì)存在的問題進(jìn)行針對(duì)性的輔導(dǎo)。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

-學(xué)生在課后填寫了學(xué)習(xí)反饋表，對(duì)自己的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，同時(shí)也對(duì)同伴的學(xué)習(xí)進(jìn)行了評(píng)價(jià)。

-學(xué)生在自評(píng)中能夠客觀地認(rèn)識(shí)到自己在學(xué)習(xí)過程中的優(yōu)點(diǎn)和不足，并提出改進(jìn)措施。

-互評(píng)環(huán)節(jié)中，學(xué)生能夠尊重同伴，提出建設(shè)性的意見和建議，促進(jìn)了同學(xué)之間的相互學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)課堂表現(xiàn)，教師對(duì)學(xué)生的積極參與和良好表現(xiàn)給予了肯定，同時(shí)也指出了部分學(xué)生在討論環(huán)節(jié)中表達(dá)不夠清晰的問題。

-針對(duì)小組討論成果展示，教師鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)保持團(tuán)隊(duì)合作精神，進(jìn)一步提高展示技巧和表達(dá)能力。

-針對(duì)隨堂測(cè)試，教師對(duì)學(xué)生的整體表現(xiàn)表示滿意，但同時(shí)也提醒學(xué)生在復(fù)習(xí)過程中要更加注重對(duì)歷史事件背景和意義的理解。

-教師將根據(jù)學(xué)生的反饋和學(xué)習(xí)情況，調(diào)整教學(xué)策略，如增加課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提供更多拓展學(xué)習(xí)資源等，以提高教學(xué)效果。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.案例分析法：在講解戊戌變法時(shí)，我嘗試采用了案例分析法，通過分析具體的歷史事件，讓學(xué)生更加直觀地理解變法的背景和影響。這種教學(xué)方法能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的分析能力。

2.互動(dòng)式教學(xué)：我設(shè)計(jì)了一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)。這種教學(xué)方式不僅能夠提高學(xué)生的參與度，還能培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生對(duì)歷史背景的理解不夠深入：在課堂討論中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)戊戌變法的歷史背景理解不夠深入，導(dǎo)致他們?cè)诜治鰡栴}時(shí)缺乏深度。

2.教學(xué)內(nèi)容過于單一：在講解戊戌變法時(shí)，我主要依賴教材內(nèi)容，缺乏對(duì)其他相關(guān)資料的引用，導(dǎo)致教學(xué)內(nèi)容相對(duì)單一。

3.評(píng)價(jià)方式單一：我主要采用隨堂測(cè)試來評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，這種評(píng)價(jià)方式可能無法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

反思改進(jìn)措施（三）

1.加強(qiáng)歷史背景的講解：為了讓學(xué)生更好地理解戊戌變法，我計(jì)劃在課前準(zhǔn)備更多關(guān)于歷史背景的資料，并在課堂上進(jìn)行