主題五任務(wù)一添加濾鏡教學(xué)設(shè)計(jì)-2023—2024學(xué)年桂科版初中信息技術(shù)七年級(jí)下冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容教材章節(jié)：桂科版初中信息技術(shù)七年級(jí)下冊(cè)第五章第二節(jié)

內(nèi)容：本節(jié)課主要教授學(xué)生如何使用圖像處理軟件添加濾鏡效果，包括調(diào)整亮度、對(duì)比度、飽和度等參數(shù)，以及應(yīng)用各種預(yù)設(shè)濾鏡。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握濾鏡的基本操作，提升圖像的美觀(guān)度和創(chuàng)意表達(dá)能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的信息意識(shí)、計(jì)算思維和數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新的能力。學(xué)生將通過(guò)實(shí)踐操作，學(xué)會(huì)運(yùn)用圖像處理工具進(jìn)行創(chuàng)意設(shè)計(jì)，提升審美能力與問(wèn)題解決能力。此外，通過(guò)合作學(xué)習(xí)，學(xué)生將增強(qiáng)信息社會(huì)責(zé)任感，學(xué)會(huì)尊重知識(shí)產(chǎn)權(quán)，并在實(shí)踐中鍛煉團(tuán)隊(duì)協(xié)作和交流能力。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在此前已學(xué)習(xí)過(guò)計(jì)算機(jī)基本操作和圖像處理的基礎(chǔ)知識(shí)，包括如何打開(kāi)、保存和編輯圖片文件，以及基本的圖像編輯工具的使用。他們可能已經(jīng)接觸過(guò)簡(jiǎn)單的圖像調(diào)整，如裁剪、旋轉(zhuǎn)等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對(duì)信息技術(shù)課程普遍感興趣，尤其是與創(chuàng)意設(shè)計(jì)相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠快速掌握新工具的操作。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生既有獨(dú)立學(xué)習(xí)者，也有偏好小組合作的學(xué)生。他們?cè)诮鉀Q問(wèn)題時(shí)，既能獨(dú)立思考，也能接受同伴的協(xié)助和建議。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

部分學(xué)生可能對(duì)圖像處理軟件的操作感到陌生，尤其是在調(diào)整濾鏡參數(shù)時(shí)可能會(huì)遇到困難。此外，學(xué)生在創(chuàng)意設(shè)計(jì)時(shí)可能會(huì)遇到靈感不足的問(wèn)題，或者對(duì)如何將濾鏡效果與圖像內(nèi)容有機(jī)結(jié)合感到挑戰(zhàn)。同時(shí)，學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中可能面臨溝通不暢、分工不均等問(wèn)題。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，包括桂科版初中信息技術(shù)七年級(jí)下冊(cè)的相關(guān)章節(jié)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，用于演示濾鏡效果和指導(dǎo)操作步驟。

3.實(shí)驗(yàn)器材：確保學(xué)生人手一臺(tái)可以運(yùn)行圖像處理軟件的電腦，并檢查軟件的安裝和功能是否正常。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)，確保每個(gè)小組有足夠的空間進(jìn)行操作和討論。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線(xiàn)平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求，例如讓學(xué)生提前熟悉濾鏡的基本概念和分類(lèi)。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“濾鏡的原理和應(yīng)用”，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，如“濾鏡如何改變圖像的視覺(jué)效果？”、“不同濾鏡對(duì)圖像的影響有何不同？”等。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果，如通過(guò)預(yù)習(xí)報(bào)告或小測(cè)驗(yàn)來(lái)檢查。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解濾鏡的基本原理和分類(lèi)。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)，如嘗試對(duì)幾種常見(jiàn)濾鏡的效果進(jìn)行預(yù)測(cè)。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線(xiàn)平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解濾鏡的基本概念和分類(lèi)，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)展示不同濾鏡效果的圖片或視頻，引出“添加濾鏡”的課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解添加濾鏡的步驟和方法，結(jié)合實(shí)例如“亮度/對(duì)比度”濾鏡和“藝術(shù)效果”濾鏡的調(diào)整。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分享自己預(yù)習(xí)時(shí)對(duì)濾鏡效果的預(yù)測(cè)，并實(shí)際操作軟件來(lái)驗(yàn)證。

解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在操作過(guò)程中遇到的問(wèn)題，如如何選擇合適的濾鏡，如何調(diào)整參數(shù)以獲得理想效果，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題，如濾鏡如何影響圖像的色調(diào)和紋理。

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，與他人交流不同的濾鏡效果和調(diào)整技巧。

提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論，如探討不同濾鏡在不同場(chǎng)景下的適用性。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解添加濾鏡的知識(shí)點(diǎn)。

實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作掌握添加濾鏡的技能。

合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解添加濾鏡的知識(shí)點(diǎn)，掌握實(shí)際操作技能。

通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)“添加濾鏡”的課題，布置課后作業(yè)，如讓學(xué)生嘗試使用濾鏡處理自己的生活照片，并提交處理前后的對(duì)比效果。

提供拓展資源：提供與添加濾鏡相關(guān)的拓展資源，如濾鏡制作教程網(wǎng)站、軟件操作指南等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)，如指出濾鏡使用中的亮點(diǎn)和不足。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果，并嘗試在作業(yè)中應(yīng)用多種濾鏡效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考，如探索不同濾鏡的參數(shù)調(diào)整對(duì)圖像的影響。

反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議，如如何更好地運(yùn)用濾鏡進(jìn)行創(chuàng)意設(shè)計(jì)。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的添加濾鏡的知識(shí)點(diǎn)和技能。

通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在本節(jié)課“主題五任務(wù)一添加濾鏡”的學(xué)習(xí)后，學(xué)生取得了以下效果：

1.知識(shí)技能掌握

（1）學(xué)生能夠熟練操作圖像處理軟件，掌握添加濾鏡的基本步驟和方法。

（2）學(xué)生了解不同類(lèi)型濾鏡的原理和效果，如亮度/對(duì)比度、色彩飽和度、藝術(shù)效果等。

（3）學(xué)生能夠根據(jù)實(shí)際需求選擇合適的濾鏡，對(duì)圖像進(jìn)行美化處理。

2.創(chuàng)意設(shè)計(jì)能力提升

（1）學(xué)生在實(shí)際操作中，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)對(duì)圖像進(jìn)行創(chuàng)意設(shè)計(jì)，提高審美水平。

（2）學(xué)生通過(guò)嘗試不同的濾鏡效果，激發(fā)創(chuàng)意思維，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。

（3）學(xué)生在課堂討論和作業(yè)中，能夠提出獨(dú)特的觀(guān)點(diǎn)和設(shè)計(jì)方案，體現(xiàn)個(gè)性化創(chuàng)意。

3.團(tuán)隊(duì)合作與溝通能力

（1）學(xué)生在小組討論和合作學(xué)習(xí)中，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)他人意見(jiàn)，尊重他人創(chuàng)意。

（2）學(xué)生通過(guò)分工合作，共同完成任務(wù)，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

（3）學(xué)生在課堂互動(dòng)中，能夠清晰表達(dá)自己的觀(guān)點(diǎn)，提升溝通能力。

4.信息社會(huì)責(zé)任感

（1）學(xué)生在使用濾鏡處理圖像時(shí)，能夠遵守版權(quán)法規(guī)，尊重原創(chuàng)作品。

（2）學(xué)生在課堂討論中，關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感。

（3）學(xué)生在作業(yè)中，關(guān)注環(huán)保、公益等主題，體現(xiàn)人文關(guān)懷。

5.信息技術(shù)素養(yǎng)

（1）學(xué)生通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，提高信息獲取、處理和利用能力。

（2）學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用信息技術(shù)解決實(shí)際生活問(wèn)題，提升生活品質(zhì)。

（3）學(xué)生了解信息技術(shù)在各個(gè)領(lǐng)域的應(yīng)用，拓寬知識(shí)視野。

6.自主學(xué)習(xí)能力

（1）學(xué)生在課前預(yù)習(xí)、課中學(xué)習(xí)和課后拓展中，能夠自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

（2）學(xué)生在遇到問(wèn)題時(shí)，能夠主動(dòng)尋求解決方案，提高問(wèn)題解決能力。

（3）學(xué)生通過(guò)反思總結(jié)，不斷調(diào)整學(xué)習(xí)策略，提升學(xué)習(xí)效果。

7.學(xué)習(xí)興趣與動(dòng)力

（1）學(xué)生在實(shí)際操作中，體驗(yàn)到信息技術(shù)的魅力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

（2）學(xué)生在完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)過(guò)程中，獲得成就感，增強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)力。

（3）學(xué)生在課堂互動(dòng)和合作學(xué)習(xí)中，感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)積極性。七、板書(shū)設(shè)計(jì)①濾鏡概念與分類(lèi)

-濾鏡的定義

-濾鏡的分類(lèi)（亮度/對(duì)比度、色彩飽和度、藝術(shù)效果等）

②添加濾鏡的基本步驟

-打開(kāi)圖像處理軟件

-選擇圖像文件

-應(yīng)用濾鏡效果

-調(diào)整濾鏡參數(shù)

-保存或?qū)С鎏幚砗蟮膱D像

③常見(jiàn)濾鏡效果及其應(yīng)用

①亮度/對(duì)比度濾鏡

-提高亮度

-調(diào)整對(duì)比度

-應(yīng)用場(chǎng)景（人像、風(fēng)景等）

②色彩飽和度濾鏡

-調(diào)整色彩飽和度

-應(yīng)用場(chǎng)景（增強(qiáng)色彩，減少色彩）

③藝術(shù)效果濾鏡

-藝術(shù)濾鏡類(lèi)型（油畫(huà)、水彩、素描等）

-應(yīng)用場(chǎng)景（創(chuàng)意設(shè)計(jì)，藝術(shù)作品制作）

④濾鏡參數(shù)調(diào)整技巧

-參數(shù)解釋?zhuān)炼?、?duì)比度、飽和度等）

-調(diào)整方法（手動(dòng)調(diào)整、預(yù)設(shè)效果）

-參數(shù)優(yōu)化原則（視覺(jué)效果、圖像內(nèi)容適配）

⑤實(shí)際操作要點(diǎn)

-操作順序

-參數(shù)調(diào)整的注意事項(xiàng)

-避免過(guò)度處理

⑥小組討論與分享

-分組討論濾鏡效果的選擇與應(yīng)用

-分享不同濾鏡帶來(lái)的視覺(jué)效果

-總結(jié)小組討論的成果與心得八、教學(xué)評(píng)價(jià)1.課堂評(píng)價(jià)

（1）提問(wèn)評(píng)價(jià)：通過(guò)課堂提問(wèn)，了解學(xué)生對(duì)濾鏡概念、分類(lèi)以及操作步驟的掌握程度。例如，提問(wèn)學(xué)生：“請(qǐng)說(shuō)出三種常見(jiàn)的濾鏡類(lèi)型及其特點(diǎn)。”

（2）觀(guān)察評(píng)價(jià)：觀(guān)察學(xué)生在課堂操作過(guò)程中的表現(xiàn)，包括操作熟練度、對(duì)參數(shù)調(diào)整的敏感度以及對(duì)不同濾鏡效果的判斷能力。

（3）測(cè)試評(píng)價(jià)：在課程結(jié)束后，進(jìn)行小測(cè)驗(yàn)或?qū)嵺`操作測(cè)試，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)添加濾鏡技能的掌握情況。測(cè)試內(nèi)容可以包括濾鏡選擇、參數(shù)調(diào)整、效果預(yù)期等。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

（1）作業(yè)內(nèi)容：布置與濾鏡效果相關(guān)的作業(yè)，如讓學(xué)生使用濾鏡處理個(gè)人照片或設(shè)計(jì)一張海報(bào)。

（2）作業(yè)批改：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，關(guān)注作業(yè)的創(chuàng)意性、操作正確性以及參數(shù)調(diào)整的合理性。

（3）作業(yè)點(diǎn)評(píng)：在批改作業(yè)的同時(shí)，給予學(xué)生具體的點(diǎn)評(píng)和建議，如：“你的濾鏡選擇很獨(dú)特，但在調(diào)整亮度時(shí)可以嘗試不同的數(shù)值，看看哪種效果更符合你的設(shè)計(jì)意圖。”

（4）作業(yè)反饋：及時(shí)將作業(yè)評(píng)價(jià)反饋給學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生在下一次課程中繼續(xù)努力。

3.課堂互動(dòng)評(píng)價(jià)

（1）小組討論：通過(guò)小組討論，評(píng)價(jià)學(xué)生在團(tuán)隊(duì)協(xié)作、溝通表達(dá)以及創(chuàng)意思維方面的能力。

（2）角色扮演：在角色扮演活動(dòng)中，評(píng)價(jià)學(xué)生在模擬實(shí)際操作過(guò)程中對(duì)濾鏡效果的運(yùn)用能力。

（3）課堂展示：鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上展示自己的作品，評(píng)價(jià)其作品的質(zhì)量、創(chuàng)意和表達(dá)能力。

4.自我評(píng)價(jià)與反思

（1）鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，反思自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中的優(yōu)點(diǎn)和不足，如：“我在調(diào)整濾鏡參數(shù)時(shí)有些猶豫，下次我會(huì)更加自信地選擇合適的數(shù)值。”

（2）引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行反思，思考如何將所學(xué)技能應(yīng)用到實(shí)際生活中，如：“通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我意識(shí)到濾鏡在攝影和設(shè)計(jì)中的重要性，我打算在未來(lái)的作品中更多地運(yùn)用濾鏡效果?！?/p>

5.家長(zhǎng)反饋

（1）定期與家長(zhǎng)溝通，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況，包括作業(yè)完成情況、學(xué)習(xí)態(tài)度等。

（2）邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與課堂評(píng)價(jià)，如觀(guān)看學(xué)生的作業(yè)展示，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

（3）鼓勵(lì)家長(zhǎng)在家與孩子一起進(jìn)行濾鏡效果的探索，共同進(jìn)步。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了如何添加濾鏡，我覺(jué)得整體效果還是不錯(cuò)的，但也有一些地方可以改進(jìn)。

首先，我覺(jué)得在導(dǎo)入新課的時(shí)候，我可以用一個(gè)更生動(dòng)的案例來(lái)吸引學(xué)生的興趣。比如，我可以用一些著名的攝影作品，展示濾鏡在其中的作用，讓學(xué)生直觀(guān)地感受到濾鏡的魅力。這樣不僅能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，還能讓他們更好地理解濾鏡的應(yīng)用價(jià)值。

在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于濾鏡的原理和分類(lèi)理解得比較快，但有些學(xué)生則顯得有些吃力。針對(duì)這種情況，我應(yīng)該在課堂上多設(shè)置一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，比如小組討論、角色扮演等，讓不同層次的學(xué)生都能參與到教學(xué)中來(lái)，這樣既能提高他們的學(xué)習(xí)興趣，也能幫助他們更好地掌握知識(shí)。

在講解知識(shí)點(diǎn)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生對(duì)于參數(shù)調(diào)整的細(xì)節(jié)掌握得不夠好，比如亮度、對(duì)比度、飽和度等參數(shù)的調(diào)整對(duì)圖像的影響。對(duì)此，我在接下來(lái)的教學(xué)中，會(huì)結(jié)合具體的實(shí)例，讓學(xué)生親自操作，通過(guò)實(shí)踐來(lái)加深理解。

另外，我還注意到，在課堂活動(dòng)中，部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)自己的作品不夠自信。所以，我會(huì)在下次課上鼓勵(lì)學(xué)生多展示自己的作品，讓他們?cè)?/p>