七年級地理下冊第九章第二節(jié)巴西教學(xué)設(shè)計（新版）新人教版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具設(shè)計意圖嗨，親愛的同學(xué)們，今天我們要一起探索南美洲的奇跡——巴西！??這節(jié)課，我們要揭開巴西的面紗，看看這個國家是如何在地理、文化、經(jīng)濟(jì)等方面獨樹一幟的。??首先，我們會通過地圖，一起領(lǐng)略巴西的壯麗山河，感受它的地理魅力。??然后，我們會走進(jìn)巴西人的日常生活，了解他們的文化習(xí)俗，體驗異國風(fēng)情。??最后，我們還會探討巴西的經(jīng)濟(jì)奇跡，看看它是如何成為世界舞臺上的重要角色。??這節(jié)課，讓我們帶著好奇心，一起踏上這場精彩的巴西之旅吧！??????核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生運用地理信息系統(tǒng)分析巴西地理位置、地形地貌的能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生對多元文化的理解和尊重，通過學(xué)習(xí)巴西的文化習(xí)俗，提升跨文化溝通能力。

3.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注全球經(jīng)濟(jì)發(fā)展，通過了解巴西的經(jīng)濟(jì)特點，增強(qiáng)學(xué)生的國際視野和全球經(jīng)濟(jì)意識。學(xué)情分析七年級的學(xué)生正處于青春期，好奇心強(qiáng)，對未知的世界充滿探索欲。在地理學(xué)科上，他們已經(jīng)接觸過一些基本的地圖知識和地理概念，對世界地理有了初步的了解。然而，由于年齡和經(jīng)驗的限制，他們對巴西這樣的特定國家了解有限，知識面相對狹窄。

在知識層面上，學(xué)生可能對巴西的地理位置、氣候特點、主要城市有一定的認(rèn)識，但對于巴西的經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)、文化特色、歷史發(fā)展等方面了解較少。這要求教師在教學(xué)中不僅要傳授知識，還要引導(dǎo)學(xué)生深入挖掘，培養(yǎng)他們的探究能力。

在能力方面，學(xué)生的地理空間思維和地理信息系統(tǒng)應(yīng)用能力有待提高。他們需要通過直觀的地圖和實例來理解地理概念，并通過分析比較來掌握地理規(guī)律。

在素質(zhì)方面，學(xué)生需要培養(yǎng)全球視野、文化素養(yǎng)和批判性思維。巴西作為一個多元文化的國家，可以成為培養(yǎng)學(xué)生這些素質(zhì)的良好案例。

行為習(xí)慣上，七年級學(xué)生普遍具有積極參與課堂討論的熱情，但自我管理能力和時間規(guī)劃能力尚需加強(qiáng)。教師在教學(xué)中應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，引導(dǎo)他們合理安排學(xué)習(xí)時間，提高學(xué)習(xí)效率。

總體而言，七年級學(xué)生對巴西這一章節(jié)的學(xué)習(xí)既有一定的興趣，也面臨知識儲備不足、能力發(fā)展不均衡等挑戰(zhàn)。因此，教學(xué)設(shè)計應(yīng)注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時通過多樣化的教學(xué)方法和實踐活動，幫助他們克服學(xué)習(xí)障礙，提升地理學(xué)科素養(yǎng)。教學(xué)資源1.軟件資源：地理信息系統(tǒng)軟件（如ArcGIS）、在線地圖服務(wù)（如GoogleEarth）

2.課程平臺：人教版地理教學(xué)平臺、多媒體教學(xué)軟件

3.信息化資源：巴西地理相關(guān)的圖片、視頻資料、在線互動地圖

4.教學(xué)手段：實物教具（如巴西地圖、模型）、多媒體投影儀、互聯(lián)網(wǎng)接入教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級微信群，發(fā)送PPT和視頻資料，要求學(xué)生了解巴西的地理位置和主要城市。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“巴西的氣候特點及其對農(nóng)業(yè)的影響”，設(shè)計問題如“巴西的主要氣候類型有哪些？它們對巴西的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)有何影響？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過微信群互動和作業(yè)提交情況，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀資料，了解巴西的氣候類型和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生思考問題，記錄自己的初步理解和疑問。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：通過預(yù)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

-信息技術(shù)手段：利用微信群進(jìn)行預(yù)習(xí)資源的共享和進(jìn)度監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：播放巴西風(fēng)光視頻，激發(fā)學(xué)生興趣，引出巴西的地理特點。

-講解知識點：講解巴西的氣候類型、分布及其對農(nóng)業(yè)的影響，如咖啡種植的適宜氣候條件。

-組織課堂活動：分組討論巴西的農(nóng)業(yè)發(fā)展，每個小組負(fù)責(zé)一個特定區(qū)域，分析其氣候和農(nóng)業(yè)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考巴西氣候與農(nóng)業(yè)的關(guān)系。

-參與課堂活動：學(xué)生積極參與小組討論，分享自己的觀點。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：詳細(xì)講解巴西的氣候和農(nóng)業(yè)知識。

-實踐活動法：通過小組討論，讓學(xué)生在實踐中應(yīng)用所學(xué)知識。

-合作學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作能力和溝通技巧。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：要求學(xué)生查找資料，了解巴西的某個特定地區(qū)的氣候和農(nóng)業(yè)情況。

-提供拓展資源：推薦相關(guān)的地理書籍和在線資源，如巴西農(nóng)業(yè)的專題網(wǎng)站。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)作業(yè)要求，進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)，完成報告或小論文。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦資源，深入探究巴西的地理和農(nóng)業(yè)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生自主完成作業(yè)，進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：學(xué)生通過完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，反思自己的學(xué)習(xí)過程。

本節(jié)課的重難點在于理解巴西的氣候類型及其對農(nóng)業(yè)的影響。通過課前預(yù)習(xí)、課中活動和課后拓展，學(xué)生能夠逐步掌握這些知識，并能夠?qū)⒗碚撝R與實際應(yīng)用相結(jié)合。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-巴西地理概況：介紹巴西的地理位置、地形地貌、氣候特點等基礎(chǔ)地理知識。

-巴西經(jīng)濟(jì)特色：探討巴西的工業(yè)、農(nóng)業(yè)、服務(wù)業(yè)等經(jīng)濟(jì)部門，以及其對外貿(mào)易情況。

-巴西文化多樣性：介紹巴西的語言、宗教、風(fēng)俗習(xí)慣、民族構(gòu)成等文化特點。

-巴西歷史發(fā)展：梳理巴西的歷史脈絡(luò)，包括殖民時期、獨立戰(zhàn)爭、共和國時期等。

-巴西著名旅游景點：介紹巴西的旅游景點，如里約熱內(nèi)盧、伊瓜蘇瀑布、亞馬遜雨林等。

2.拓展建議：

a.地理知識拓展：

-引導(dǎo)學(xué)生利用地圖軟件，觀察巴西的地理位置和地形地貌，分析其對國家發(fā)展的影響。

-鼓勵學(xué)生查閱資料，了解巴西的氣候類型及其分布，探討氣候?qū)r(nóng)業(yè)、旅游業(yè)的影響。

-組織學(xué)生討論巴西的地形地貌對交通、資源開發(fā)等方面的意義。

b.經(jīng)濟(jì)知識拓展：

-引導(dǎo)學(xué)生了解巴西的主要工業(yè)部門，如鋼鐵、汽車、航空等，分析其特點和發(fā)展趨勢。

-探討巴西的農(nóng)業(yè)特點，如咖啡、甘蔗、大豆等作物的種植情況，以及其對國家經(jīng)濟(jì)的影響。

-分析巴西的對外貿(mào)易情況，探討其對國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要性。

c.文化知識拓展：

-組織學(xué)生觀看巴西的民俗風(fēng)情視頻，了解其獨特的文化特點。

-鼓勵學(xué)生了解巴西的語言、宗教、風(fēng)俗習(xí)慣等，增強(qiáng)跨文化溝通能力。

-通過小組討論，讓學(xué)生分享自己對巴西文化的認(rèn)識和看法。

d.歷史知識拓展：

-引導(dǎo)學(xué)生查閱資料，了解巴西的歷史發(fā)展脈絡(luò)，分析其政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的變化。

-組織學(xué)生討論巴西獨立戰(zhàn)爭的歷史背景、過程和影響。

-探討巴西在殖民時期和共和國時期的重要歷史事件，如奴隸制度的廢除、巴西的工業(yè)化進(jìn)程等。

e.旅游知識拓展：

-介紹巴西的著名旅游景點，如里約熱內(nèi)盧、伊瓜蘇瀑布、亞馬遜雨林等，激發(fā)學(xué)生對旅游的興趣。

-鼓勵學(xué)生了解巴西的自然景觀、人文景觀和歷史遺跡，提升學(xué)生的審美情趣。

-組織學(xué)生討論巴西旅游業(yè)的現(xiàn)狀和發(fā)展前景，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了巴西這個充滿魅力的國家?；剡^頭來，我想分享一下我在教學(xué)過程中的心得和體會。

首先，我覺得我在教學(xué)方法上的嘗試是成功的。通過課前預(yù)習(xí)、課中互動和課后拓展，學(xué)生們的參與度非常高。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們對于巴西這個課題本身就充滿了興趣，所以我在教學(xué)中注重引導(dǎo)他們自主探究，鼓勵他們提出問題，這種互動式教學(xué)方式收到了良好的效果。

在教學(xué)策略上，我嘗試了多種方法來幫助學(xué)生理解和記憶知識點。比如，我使用了多媒體課件展示巴西的美麗風(fēng)光，讓學(xué)生們在欣賞的同時，也能了解地理知識。此外，我還設(shè)計了一些小游戲，如“猜猜這是哪座城市？”來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

當(dāng)然，也有一些地方我感到不足。比如，在講解巴西的氣候特點時，由于時間有限，我可能沒有給學(xué)生足夠的時間去消化和理解。我意識到，今后在教學(xué)中，我需要更加注重課堂節(jié)奏的把握，確保每個知識點都能夠得到充分的講解和練習(xí)。

在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的紀(jì)律性總體較好，但在個別時候還是會有小插曲。例如，有些學(xué)生在討論時過于激動，可能會打斷其他同學(xué)的表達(dá)。因此，我需要在今后的教學(xué)中更加注重課堂紀(jì)律的培養(yǎng)，教會學(xué)生如何在尊重他人的基礎(chǔ)上進(jìn)行交流和討論。

然而，也存在一些問題需要改進(jìn)。例如，部分學(xué)生對于地理知識的理解和應(yīng)用還比較淺顯，這說明我在教學(xué)中還需要更加注重知識的深化和拓展。同時，我也注意到，部分學(xué)生對于課堂活動的參與度不高，這可能與他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣有關(guān)，需要我在今后的教學(xué)中加以引導(dǎo)。

針對這些問題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在教學(xué)中，我要更加注重知識點的深度和廣度，通過設(shè)置更具有挑戰(zhàn)性的問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深度思考。

2.加強(qiáng)課堂紀(jì)律管理，培養(yǎng)學(xué)生的課堂參與意識，確保每個學(xué)生都能夠積極參與到課堂活動中來。

3.對于不同層次的學(xué)生，我要采取分層教學(xué)策略，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

4.利用課后時間，為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)資源，鼓勵他們自主學(xué)習(xí)和探索。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.完成課后練習(xí)題：要求學(xué)生獨立完成教材中“課后練習(xí)”部分的相關(guān)題目，包括填空題、選擇題和簡答題，以鞏固對巴西地理位置、氣候特點、自然資源和經(jīng)濟(jì)概況的理解。

2.制作巴西地圖：學(xué)生需繪制一張巴西地圖，標(biāo)注主要城市、山脈、河流和氣候類型，以此加深對巴西地理分布的認(rèn)識。

3.撰寫小論文：以“巴西的文化特色及其對全球的影響”為題，撰寫一篇小論文，要求不少于500字，鼓勵學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識，探討巴西文化的獨特之處及其在全球文化交流中的作用。

4.觀看紀(jì)錄片：推薦學(xué)生觀看關(guān)于巴西的紀(jì)錄片，如《巴西：熱帶之夢》等，并撰寫觀后感，分享自己對巴西文化的看法和感受。

作業(yè)反饋：

1.及時批改：對于學(xué)生提交的作業(yè)，我會盡快進(jìn)行批改，確保每個學(xué)生的作業(yè)都能得到及時的反饋。

2.個性化反饋：在批改作業(yè)時，我會根據(jù)每個學(xué)生的具體情況給予個性化的反饋，不僅指出錯誤，還會表揚(yáng)學(xué)生的優(yōu)點和進(jìn)步。

3.問題分析與指導(dǎo)：對于作業(yè)中出現(xiàn)的普遍性問題，我會進(jìn)行總結(jié)和分析，并在課堂上進(jìn)行講解，幫助學(xué)生理解并解決問題。

4.改進(jìn)建議：針對學(xué)生在作業(yè)中暴露出的知識掌握不牢固或技能應(yīng)用不當(dāng)?shù)膯栴}，我會給出具體的改進(jìn)建議，如推薦額外的學(xué)習(xí)資源、提供學(xué)習(xí)技巧等。

5.成績記錄與展示：我將學(xué)生的作業(yè)成績和反饋記錄在班級成績冊上，并在課堂上展示，以激勵學(xué)生持續(xù)進(jìn)步。重點題型整理1.題型一：描述巴西的地理位置

-細(xì)節(jié)補(bǔ)充：巴西位于南美洲東部和中部，東臨大西洋，海岸線長7404公里。北界圭亞那、蘇里南、圭亞那、委內(nèi)瑞拉、哥倫比亞、巴西，南接烏拉圭、阿根廷，西接巴拉圭、玻利維亞。

-舉例題型：巴西位于南美洲的哪個地區(qū)？其東臨哪片海洋？

2.題型二：分析巴西的地形特點

-細(xì)節(jié)補(bǔ)充：巴西地形分為高原、平原、山地等，其中亞馬孫平原是世界上面積最大的平原之一。

-舉例題型：巴西的主要地形類型有哪些？請列舉兩個巴西的高原或平原。

3.題型三：探討巴西的氣候特點

-細(xì)節(jié)補(bǔ)充：巴西氣候類型多樣，主要分為熱帶雨林