教學(xué)工作計(jì)劃 課程說明書 培優(yōu)輔差計(jì)劃 教學(xué)工作總結(jié) 培優(yōu)輔差工作總結(jié) 全冊(cè)教案 1一、指導(dǎo)思想以促進(jìn)學(xué)生全面、持續(xù)、和諧地發(fā)展為基本出發(fā)點(diǎn)，遵循學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理規(guī)律，強(qiáng)調(diào)從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，讓學(xué)生親身經(jīng)歷將實(shí)際問題抽象成數(shù)學(xué)模型并進(jìn)行解釋與應(yīng)用的過程，使學(xué)生獲得對(duì)數(shù)學(xué)理解的同時(shí)，在思維能力、情感態(tài)度與價(jià)值觀等多方面得到進(jìn)步和發(fā)展。二、學(xué)生情況分析通過一年多的新教材學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)初步的適應(yīng)了新課程的教材特點(diǎn)，基礎(chǔ)知識(shí)、技能方面基本上已經(jīng)達(dá)到學(xué)習(xí)的目標(biāo)，對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有比較濃厚的興趣，樂于參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中去，并能有一定個(gè)性地去完成學(xué)習(xí)任務(wù)。三、教材分析本冊(cè)教材一共安排了8個(gè)單元，其中“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域有3個(gè)單元，主要內(nèi)容包括在表內(nèi)除法的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)有余數(shù)除法、結(jié)合實(shí)例和調(diào)查，使學(xué)生體會(huì)到生活中有比“百”大的數(shù)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。通過實(shí)際操作和觀察，使學(xué)生體驗(yàn)到“一千”“一萬”有多大結(jié)合具體情境，探索計(jì)算萬以內(nèi)加減法及連加、連減及加減混合的計(jì)算方法；“圖形與幾何”領(lǐng)域有3個(gè)單元，分別安排的是方向和位置、測(cè)量、錄”“整理與復(fù)習(xí)”和“總復(fù)習(xí)”教學(xué)重點(diǎn)：有余數(shù)的除法、加與減、生活中的大數(shù)。教學(xué)難點(diǎn)：加與減、生活中的大數(shù)、測(cè)量、時(shí)分秒。四、教學(xué)目標(biāo)及要求2(一)數(shù)與代數(shù)1.第一單元“除法”。是在表內(nèi)除法的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)有余數(shù)除法(商是一位數(shù))。結(jié)合分物活動(dòng)，使學(xué)生體會(huì)到在生活中把一些物品通過平均分后有時(shí)會(huì)有余數(shù)的情況，掌握有余數(shù)除法的試商方法，并能解決生活中的一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。2.第三單元“生活中的大數(shù)”。結(jié)合實(shí)例和調(diào)查，使學(xué)生體會(huì)到生活中有比“百”大的數(shù)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。通過實(shí)際操作和觀察，使學(xué)生體驗(yàn)到“一千”“一萬”有多大，并能結(jié)合實(shí)際，對(duì)萬以內(nèi)的數(shù)進(jìn)行估計(jì)，了解其數(shù)位順序，會(huì)用萬以內(nèi)的數(shù)進(jìn)行表達(dá)和交流，會(huì)用詞語或符號(hào)來描述萬以內(nèi)數(shù)的大小，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。3.第五單元“加和減”。結(jié)合具體情境，探索計(jì)算萬以內(nèi)加減法及連加、連減及加減混合的計(jì)算方法，養(yǎng)成對(duì)計(jì)算結(jié)果的大致范圍進(jìn)行估計(jì)的習(xí)慣，能在具體情境中提出問題，能運(yùn)用學(xué)到的知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。4.第七單元“時(shí)、分、秒”。學(xué)生通過時(shí)、分、秒的學(xué)習(xí)，初步養(yǎng)成遵守和愛惜時(shí)間的良好習(xí)慣。在實(shí)際情景中，認(rèn)識(shí)時(shí)、分、秒，初步體會(huì)時(shí)、分、秒的實(shí)際意義，掌握時(shí)、分、秒之間的進(jìn)率，能夠準(zhǔn)確的讀出鐘面上的時(shí)間，并能說出經(jīng)過的時(shí)間。(二)空間與圖形1.第二單元“方向和位置”。借助現(xiàn)實(shí)的數(shù)學(xué)活動(dòng)，認(rèn)識(shí)八個(gè)方向。給定一個(gè)方向(東、南、西、北),能辨認(rèn)其余七個(gè)方向，能用這些詞語描述物體所在的位置；認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的路線圖，能根據(jù)路線圖說出出發(fā)地到目的地行走的方向和途徑的地方。2.第四單元“測(cè)量”。通過動(dòng)手操作和實(shí)際活動(dòng)，初步建立“13千米”“1分米”“1毫米”的長度觀念，以及單位之間的關(guān)系；培養(yǎng)學(xué)生的估測(cè)意識(shí)。3.第六單元“認(rèn)識(shí)圖形”。通過生活實(shí)景，認(rèn)識(shí)角。能辨認(rèn)直角、銳角、鈍角。通過動(dòng)手操作，知道長方形、正方形的特征，直觀認(rèn)識(shí)平行四邊形。(三)統(tǒng)計(jì)與概率第八單元“調(diào)查與記錄”。通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生將進(jìn)一步體驗(yàn)數(shù)據(jù)的調(diào)查、收集、整理的過程，根據(jù)圖表中的一些數(shù)據(jù)回答一些簡(jiǎn)單的問題，并與同伴交流自己的想法，初步形成統(tǒng)計(jì)意識(shí)。在簡(jiǎn)單的猜測(cè)活動(dòng)中，初步感受感受不確定現(xiàn)象，體驗(yàn)有些事件發(fā)生是確定的，有些則是不確定的。五、教學(xué)措施1.要從整體上把握教學(xué)目標(biāo)。不光憑經(jīng)驗(yàn)，過去怎樣提，現(xiàn)在也怎樣提；也不能搬課本，凡是課本上的有的內(nèi)容，都作統(tǒng)一的教學(xué)要求，而應(yīng)該根據(jù)教學(xué)指導(dǎo)綱要，結(jié)合教學(xué)進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。要防止加重學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。2.充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生在具體生動(dòng)的情境中學(xué)數(shù)學(xué)，設(shè)計(jì)生動(dòng)有趣、直觀形象的數(shù)學(xué)活動(dòng)，如游戲、講故事、直觀表演、模擬表演等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在生動(dòng)有趣的情景中理解和認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)知識(shí)；同時(shí)充分利用學(xué)具，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力。3.在課堂教學(xué)中，讓學(xué)生結(jié)合自己的生活實(shí)際，多照顧學(xué)困生以及思維偏慢等的學(xué)生，給其進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，釋疑解難，在平時(shí)的生活中多用多練，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)來源于生活的道理，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。44.對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生在掌握所學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步提高、拓展。在教學(xué)中，結(jié)合課后練習(xí)的一些帶思考性的題目，引導(dǎo)學(xué)生啟動(dòng)思維思考問題，獨(dú)立解決問題，掌握科學(xué)、靈活的方法。布置一些比較有趣的作業(yè)，比如動(dòng)手的作業(yè)，少一些呆板的練習(xí)。5.加強(qiáng)家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系，與家長進(jìn)行適時(shí)溝通，讓家長用正確、適當(dāng)?shù)姆椒ㄖ笇?dǎo)孩子學(xué)習(xí)。6.進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣充分挖掘各種網(wǎng)上教學(xué)資源，用好各種教學(xué)媒體，組織學(xué)生開展豐富多彩的學(xué)習(xí)活動(dòng)，首先從學(xué)習(xí)的內(nèi)容和形式上吸引學(xué)生。引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)立思考、敢于提問、善于傾聽、樂于表達(dá)的內(nèi)在品質(zhì)。7.繼續(xù)加強(qiáng)家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系，適當(dāng)教給家長一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法。做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作和優(yōu)生的提拔工作。六、課時(shí)安排2.方向與位置…………2課時(shí)6.加與減(一)………10課時(shí)8.時(shí)分秒………………4課時(shí)9.數(shù)學(xué)好玩……………2課時(shí)10.調(diào)查與記錄…………2課時(shí)11.總復(fù)習(xí)………………5課時(shí)5課程名稱：北師大版小學(xué)二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)課程類型：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材教學(xué)材料：《小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)》北京師范大學(xué)出版社授課時(shí)間：60課時(shí)左右授課教師：授課對(duì)象：二年級(jí)(2)班授課時(shí)間：2017-2018學(xué)年度第二學(xué)期本冊(cè)教材一共安排了8個(gè)單元，其中“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域有3個(gè)單元，主要內(nèi)容包括在表內(nèi)除法的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)有余數(shù)除法、結(jié)合實(shí)例和調(diào)查，使學(xué)生體會(huì)到生活中有比“百”大的數(shù)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。通過實(shí)際操作和觀察，使學(xué)生體驗(yàn)到“一千”“一萬”有多大結(jié)合具體情境，探索計(jì)算萬以內(nèi)加減法及連加、連減及加減混合的計(jì)算方法；“圖形與幾何”領(lǐng)域有3個(gè)單元，分別安排的是方向和位置、測(cè)量、認(rèn)識(shí)圖形”。除此之外，還有“時(shí)、分、秒”“數(shù)學(xué)好玩”“調(diào)查與記錄”“整理與復(fù)習(xí)”和“總復(fù)習(xí)”教學(xué)重點(diǎn)：有余數(shù)的除法、加與減、生活中的大數(shù)。教學(xué)難點(diǎn)：加與減、生活中的大數(shù)、測(cè)量、時(shí)分秒。二、學(xué)情分析經(jīng)過前三個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)基本適應(yīng)了課堂學(xué)習(xí)方式，有小部分學(xué)生養(yǎng)成了課前預(yù)習(xí)、課后認(rèn)真練習(xí)鞏固的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，大部分學(xué)生養(yǎng)成了上課認(rèn)真聽講，注意傾聽他人發(fā)言，遇到不懂得地方及時(shí)向老師和其他同學(xué)請(qǐng)教，會(huì)通過獨(dú)立思考、同桌討論、小組交流6解決學(xué)習(xí)中的難題。大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，能獨(dú)立思考問題，按時(shí)完成作業(yè)，書寫工整，讀書、寫字姿勢(shì)正確。因此，在這一學(xué)期的教學(xué)中更多贏關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)上，并使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展。三、教學(xué)實(shí)施建議1.要從整體上把握教學(xué)目標(biāo)。不光憑經(jīng)驗(yàn)，過去怎樣提，現(xiàn)在也怎樣提；也不能搬課本，凡是課本上的有的內(nèi)容，都作統(tǒng)一的教學(xué)要求，而應(yīng)該根據(jù)教學(xué)指導(dǎo)綱要，結(jié)合教學(xué)進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。要防止加重學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。2.充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生在具體生動(dòng)的情境中學(xué)數(shù)學(xué)，設(shè)計(jì)生動(dòng)有趣、直觀形象的數(shù)學(xué)活動(dòng)，如游戲、講故事、直觀表演、模擬表演等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在生動(dòng)有趣的情景中理解和認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)知識(shí)；同時(shí)充分利用學(xué)具，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能3.在課堂教學(xué)中，讓學(xué)生結(jié)合自己的生活實(shí)際，多照顧學(xué)困生以及思維偏慢等的學(xué)生，給其進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，釋疑解難，在平時(shí)的生活中多用多練，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)來源于生活的道理，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。4.對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生在掌握所學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步提高、拓展。在教學(xué)中，結(jié)合課后練習(xí)的一些帶思考性的題目，引導(dǎo)學(xué)生啟動(dòng)思維思考問題，獨(dú)立解決問題，掌握科學(xué)、靈活的方法。布置一些比較有趣的作業(yè)，比如動(dòng)手的作業(yè)，少一些呆板的練習(xí)。5.加強(qiáng)家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系，與家長進(jìn)行適時(shí)溝通，讓家長用正確、適當(dāng)?shù)姆椒ㄖ笇?dǎo)孩子學(xué)習(xí)。6.進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣充分挖掘7各種網(wǎng)上教學(xué)資源，用好各種教學(xué)媒體，組織學(xué)生開展豐富多彩的學(xué)習(xí)活動(dòng)，首先從學(xué)習(xí)的內(nèi)容和形式上吸引學(xué)生。引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)立思考、敢于提問、善于傾聽、樂于表達(dá)的內(nèi)在品質(zhì)。7.繼續(xù)加強(qiáng)家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系，適當(dāng)教給家長一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法。做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作和優(yōu)生的提拔工作。8一、指導(dǎo)思想通過培優(yōu)輔差使學(xué)生轉(zhuǎn)變觀念，讓學(xué)生能夠認(rèn)真對(duì)待學(xué)習(xí)，發(fā)展習(xí)習(xí)慣入手，真正讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)的信心和勇氣，克服自卑的心里，在學(xué)生中形成“趕、幫、超”濃厚的學(xué)習(xí)興趣使每個(gè)學(xué)生學(xué)有所長，學(xué)有所用。二、任務(wù)目標(biāo)1.加強(qiáng)對(duì)培優(yōu)輔差工作的常規(guī)管理和檢查。2.通過培優(yōu)輔差，使學(xué)生能充分認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性。3.認(rèn)真挑選好培優(yōu)輔差的對(duì)象。4.認(rèn)真做好學(xué)生的輔導(dǎo)工作，輔導(dǎo)要有針對(duì)性和可行性。三、培優(yōu)生輔差生狀況分析我班培優(yōu)生學(xué)習(xí)比較積極主動(dòng)，充滿自信心，能積極主動(dòng)地幫助學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，在班級(jí)的學(xué)習(xí)中起到了很好的帶頭作用，是老師的得力助手。輔差生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，缺乏自信心，加上學(xué)習(xí)不認(rèn)真，缺乏你追我趕的積極性和主動(dòng)性。四、培優(yōu)輔差對(duì)象五、具體措施1.在課堂上對(duì)培優(yōu)生，多提問一些有針對(duì)性、啟發(fā)性的問題；對(duì)輔差生多提問一些基礎(chǔ)知識(shí)，促使他們不斷進(jìn)步。另外，在課堂上對(duì)輔差生多提問，發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)和成績就及時(shí)表揚(yáng)，以此來提高他們9的學(xué)習(xí)成績以及學(xué)習(xí)信心。2.課余時(shí)間的輔導(dǎo)，對(duì)他們因材施教，讓培優(yōu)生更優(yōu)，輔差生提高學(xué)習(xí)的信心，積極主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)中來，讓全班共同進(jìn)步。3.家長和老師相配合布置適當(dāng)、適量的學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓家長在家里對(duì)學(xué)生定期到家里進(jìn)行家訪，摸清他們?cè)诩业膶W(xué)習(xí)情況和作業(yè)情況。定期讓培優(yōu)生介紹他們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，讓輔差生總結(jié)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)步。六、輔導(dǎo)時(shí)間及內(nèi)容課堂時(shí)間，在課堂上有針對(duì)性的提問和課堂練習(xí)作業(yè)布置的針對(duì)性安排；課余時(shí)間，因材施教，家訪等。(1)培優(yōu)生：綜合性題型的訓(xùn)練。(2)輔差生：基礎(chǔ)性題型的訓(xùn)練?？傊谒刭|(zhì)教育的今天，培優(yōu)輔差工作是一個(gè)學(xué)校教學(xué)工作的重中之重。我們作為教師，要不斷摸索有效的方法和經(jīng)驗(yàn)，使我們的培優(yōu)輔差工作更具成效。本學(xué)期的工作即將結(jié)束，有收獲也有遺憾，感觸頗深。下面對(duì)該學(xué)期的教學(xué)工作進(jìn)行如下總結(jié)：一、思想方面積極參加各類政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力提高自己的政治水平和業(yè)務(wù)水平。服從學(xué)校的工作安排，配合領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好校內(nèi)外的各項(xiàng)工作。嚴(yán)格遵守教師師德標(biāo)準(zhǔn)的要求，不體罰或變相體罰學(xué)生，不歧視或侮辱學(xué)生，把愛灌注在平常的教育教學(xué)工作中，與家長親切交流，以誠待人。始終把教師形象和學(xué)校利益放在首位，努力做一名學(xué)生喜歡、家長滿意的教師。二、教學(xué)方面1.備課。著重進(jìn)行單元備課，掌握每一部分知識(shí)在單元中、在整冊(cè)書中的地位、作用。思考學(xué)生怎樣學(xué)，學(xué)生將會(huì)產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決。在備課本中體現(xiàn)教師的引導(dǎo)，學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)過程。充分理解課后習(xí)題的作用，設(shè)計(jì)好練習(xí)。2.上課。(1)創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)學(xué)生思考。然后，放手讓學(xué)生探究，動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)眼、動(dòng)腦。針對(duì)教學(xué)重、難點(diǎn)，選擇學(xué)生的探究結(jié)果，學(xué)生進(jìn)行比較、交流、討論，從中掌握知識(shí)，培養(yǎng)能力。接著，學(xué)生練習(xí)不同坡度，不同層次的題目，鞏固知識(shí)，形成能力，發(fā)展思維。最后，盡量讓學(xué)生自己小結(jié)學(xué)到的知識(shí)以及方法?，F(xiàn)在學(xué)生普遍對(duì)數(shù)學(xué)課感興趣，參與性高，為學(xué)好數(shù)學(xué)邁出了堅(jiān)實(shí)的一步。(2)及時(shí)復(fù)習(xí)。根據(jù)愛賓浩斯遺忘規(guī)律，新知識(shí)的遺忘隨時(shí)間的延長而減慢。因此，我的做法是：新授知識(shí)基本是當(dāng)天復(fù)習(xí)或第二天復(fù)習(xí)，以后再逐漸延長復(fù)習(xí)時(shí)間。這項(xiàng)措施非常適合低年級(jí)學(xué)生遺忘快、不會(huì)復(fù)習(xí)的特點(diǎn)。(3)努力構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。一般做到一小節(jié)一整理，形成每節(jié)知識(shí)串；每單元整理復(fù)習(xí)形成知識(shí)鏈，一學(xué)期對(duì)整冊(cè)書進(jìn)行整理復(fù)習(xí)。學(xué)生經(jīng)歷了教材由“薄”變“厚”,再變“薄”的過程，既形成了知識(shí)網(wǎng)，又學(xué)到了方法，容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移，給學(xué)生的創(chuàng)新、實(shí)踐提供了可能。3.批改作業(yè)。針對(duì)不同的練習(xí)錯(cuò)誤，教師面批，指出個(gè)性問題，集體訂正共性問題。批改作業(yè)時(shí)，教師點(diǎn)出錯(cuò)題，不指明錯(cuò)處，讓學(xué)生自己查找錯(cuò)誤，增強(qiáng)學(xué)生的分析能力。4.注重對(duì)輔差生的輔導(dǎo)。在教學(xué)中降低難度、放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習(xí)。注重他們的學(xué)習(xí)過程。在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)自信心。5.做好測(cè)試評(píng)估工作。評(píng)估不只是看學(xué)生學(xué)習(xí)成績?nèi)绾危匾氖橇私鈱W(xué)生學(xué)習(xí)的心理，作為教師改進(jìn)教學(xué)的依據(jù)。在測(cè)試卷中，增加了體現(xiàn)學(xué)生思維過程的試題。測(cè)試的結(jié)果也不再作為評(píng)價(jià)學(xué)生唯一依據(jù)，而是看重學(xué)生的知識(shí)掌握情況，學(xué)習(xí)的努力程度。在評(píng)講試卷時(shí)，打破按順序逐題講解的模式，嘗試采用按類講解。三、學(xué)情方面我抓住低年級(jí)孩子好動(dòng)的特點(diǎn)，課堂上設(shè)計(jì)很多游戲、活動(dòng)、動(dòng)手操作、合作學(xué)習(xí)等，面向每一個(gè)學(xué)生，不但教數(shù)學(xué)，更培養(yǎng)孩子說的能力，還要培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這樣，學(xué)生才對(duì)數(shù)學(xué)有興趣，才更喜歡上數(shù)學(xué)課。我在做好各項(xiàng)教育教學(xué)工作的同時(shí)，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。認(rèn)真、按時(shí)完成學(xué)校需要上交的各種材料以及各項(xiàng)任務(wù)，按時(shí)參加校本教研活動(dòng)，積極參加聽評(píng)課活動(dòng)。積極配合學(xué)校的各項(xiàng)工作。學(xué)生行為習(xí)慣有了進(jìn)一步提高，對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有了濃厚的興趣，每個(gè)學(xué)生都參與到學(xué)習(xí)的活動(dòng)中來，作業(yè)質(zhì)量有了明顯提高，學(xué)困生的成績有了一定程度的轉(zhuǎn)變。五、不足方面1.工作中大膽實(shí)踐、不斷創(chuàng)新的意識(shí)還不夠強(qiáng)。日常工作按部就班的時(shí)候多，主動(dòng)創(chuàng)新的時(shí)候少；對(duì)管理工作零碎的思考多，整體的2.自身各方面的素養(yǎng)有待進(jìn)一步提高。盡管平時(shí)注重了學(xué)習(xí)，但學(xué)得不深，學(xué)得不透。學(xué)習(xí)的層次不高。尤其是文化素養(yǎng)、科學(xué)思想、管理方法、科研能力、學(xué)習(xí)水平等諸多方面還很欠缺，與其他相比還存在著較大的差距。六、改進(jìn)措施方面1.大膽實(shí)踐、不斷創(chuàng)新。2.不斷學(xué)習(xí)，提高綜合素質(zhì)，能更好地為教育教學(xué)服務(wù)。3.更進(jìn)一步密切與家長的聯(lián)系與溝通，了解學(xué)生實(shí)際，讓因材施教更具成效?？傊谝陨系墓ぷ骰A(chǔ)上努力做一名有特色的教師，突出自己的教學(xué)風(fēng)格，更加努力，牢記責(zé)任，還要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，堅(jiān)持向教科研要質(zhì)量，堅(jiān)持向課堂教學(xué)要質(zhì)量，努力提高自己的教育教學(xué)水平，為學(xué)校的發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。通過教育，學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)積極性大大地被調(diào)動(dòng)起來，不管是培優(yōu)生還是輔差生，現(xiàn)已能明確自己的學(xué)習(xí)目的，學(xué)習(xí)風(fēng)氣明顯提高?，F(xiàn)總結(jié)如下：1.在做好學(xué)生的思想工作的同時(shí)，也經(jīng)常和學(xué)生談心，關(guān)心他們，關(guān)愛他們，充分讓學(xué)生感受老師是重視他們的，從而激發(fā)了他們學(xué)習(xí)的積極性。2.經(jīng)常與家長聯(lián)系，相互了解學(xué)生在家與在校的一些情況，共同促進(jìn)學(xué)生的作業(yè)情況，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，樹立對(duì)學(xué)習(xí)的信心。讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)差距，明白知識(shí)的粗淺，鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)好書本知識(shí)，打牢基礎(chǔ)，端正學(xué)習(xí)態(tài)度；加強(qiáng)溝通，因材施教，縮小差距。2.充分利用課余時(shí)間，對(duì)各種情況的同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo)、“因材施教、對(duì)癥下藥”,根據(jù)學(xué)生的素質(zhì)采取相應(yīng)的輔導(dǎo)方法。中等題，第三層“思考題”拓廣題。既能充分滿足不同層次學(xué)生的需要，也能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心。5.練習(xí)形式多樣，新授課一般采取個(gè)人挑戰(zhàn)賽，練習(xí)課則采取小組對(duì)抗賽學(xué)生練得興趣盎然，效果顯著。6.每章進(jìn)行一次“章末測(cè)試”,建立學(xué)生學(xué)習(xí)檔案。7.培優(yōu)輔差過程中，我做到優(yōu)化備課，功在課前，效在課上，成果鞏固在課后。8.作業(yè)當(dāng)天批改后，下午交給學(xué)生先自己訂正，第二天課上在針對(duì)存在困難討論，效果比直接講解要好。9.每次檢測(cè)，及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行反思，找到自己的薄弱環(huán)節(jié)，加10.客觀分析自己，找出差距，迎頭趕上。培優(yōu)生成績較為穩(wěn)定，在本學(xué)期的數(shù)學(xué)口算比賽中，其中***同學(xué)獲得一等獎(jiǎng)第一名，***同學(xué)獲得三等獎(jiǎng)的好成績；輔差生的成績得到了進(jìn)一步的提高，個(gè)別的輔差生從不及格已經(jīng)到了及格，逐步提五、不足方面在培優(yōu)輔差的過程中，對(duì)個(gè)別學(xué)生還沒有更深刻的了解，老師和家長還沒有達(dá)到更好的溝通配合，導(dǎo)致對(duì)于個(gè)別學(xué)生的輔導(dǎo)不是很明六、改進(jìn)方面加強(qiáng)與家長的溝通配合，多與學(xué)生交流，更進(jìn)一步了解學(xué)生的實(shí)際情況，從實(shí)際出發(fā)，因材施教，培優(yōu)輔差工作才能更具實(shí)效?？傊?，在今后的工作中，我會(huì)更加努力，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高工作能力，不斷探索總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐，更新進(jìn)取，爭(zhēng)取更好的成績。單元教學(xué)內(nèi)容除法豎式的書寫、有余數(shù)除法的認(rèn)識(shí)、有余數(shù)除法的的試商方法、有余數(shù)除法的實(shí)際應(yīng)用。學(xué)情分析從長長的寒假回來，每位學(xué)生都經(jīng)歷了一個(gè)適應(yīng)期，當(dāng)然有快有慢。大部分學(xué)生能很快地進(jìn)入到新學(xué)期的學(xué)習(xí)中去。而個(gè)別孩子，或是一下子適應(yīng)不了緊張的學(xué)習(xí)生活，或是原本基礎(chǔ)不好，到了新學(xué)期也沒有擺脫原先不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。從單元知識(shí)來看學(xué)生第一次經(jīng)歷有余數(shù)除法及豎式的書寫過程，這對(duì)于我們班本就參差不齊的學(xué)生來說有一定的難度，因此在教學(xué)這部分知識(shí)時(shí)要讓學(xué)生在實(shí)際操作過程中，經(jīng)歷用除法豎式表示的過程，體會(huì)到除法每一步的實(shí)際含義。從而，使學(xué)生更好的掌握這部分知識(shí)。單元教學(xué)目標(biāo)1.經(jīng)歷分蘋果等實(shí)際操作過程，初步體會(huì)有余數(shù)除法與生活的密切聯(lián)系，能結(jié)合生活實(shí)際進(jìn)行應(yīng)用。2.經(jīng)歷用除法豎式表示的過程，能正確掌握商是一位數(shù)的除法豎3.探索有余數(shù)除法的試商方法，體會(huì)余數(shù)一定要比除數(shù)小。教學(xué)重點(diǎn)1.掌握除法豎式的書寫格式。2.探索并掌握有余數(shù)除法的試商方法。教學(xué)難點(diǎn)1.理解余數(shù)要比除數(shù)小的道理。2.通過實(shí)際操作使學(xué)生在分物活動(dòng)中體會(huì)余數(shù)與除數(shù)的關(guān)系。教學(xué)時(shí)間：7課時(shí)2017-2018學(xué)年度第二學(xué)期北師大版二下數(shù)學(xué)分蘋果目標(biāo)1.使學(xué)生正確掌握除法豎式的寫法及能夠準(zhǔn)確用豎式計(jì)算表內(nèi)除法；2.讓學(xué)生了解除法豎式中各部分的含義和用多種方法解決問題的能力；重難點(diǎn)課件、圖片1一、談話導(dǎo)入笑笑和淘氣正在討論一些數(shù)學(xué)問(投影出示主題圖)二、小組合作，自主探究(1)根據(jù)上圖信息，你能提出與除法有關(guān)的問題嗎?(學(xué)生回答)18個(gè)蘋果可以放幾盤?a、學(xué)生獨(dú)立思考。(提示：可以用自己喜歡的方法去做)b、小組內(nèi)交流。述自己的思考過程)生2、6+6+6=18,可以放3盤；生3、18-6-6-6=0,可以放3盤。(3)體會(huì)除法豎式每一步的實(shí)際b、嘗試?yán)斫饷恳徊降暮x。及有疑問的地方。(生小結(jié)：18是被除數(shù)，表示有18個(gè)蘋程。)匯報(bào)成果理解每一步含義教學(xué)過程e、果；6是除數(shù)，表示每盤分6②教授寫法，學(xué)生試寫a、學(xué)生介紹，教師在黑板上邊b、學(xué)生觀察，并說一說需要注18,然后寫除式，3要與8對(duì)齊，然后寫積18)c、為什么3與8對(duì)齊?(4)填一填，說一說。(學(xué)生先獨(dú)立完成，再指名說一說。)三、鞏固練習(xí)，拓展應(yīng)用(1)課本第3頁"練一練"第1(學(xué)生獨(dú)立完成，班內(nèi)交流。)(2)課本第3頁"練一練"第2(學(xué)生先獨(dú)立圈一圈、填一填，再指名說一說。)(3)課本第3頁"練一練"第3(學(xué)生獨(dú)立用豎式計(jì)算，完成后同桌兩人互相檢查，并選一道喜歡的題目說一說是怎么算的?)四、課堂小結(jié)A學(xué)生介紹除法豎式的書寫格式。含義。題是什么意思?獨(dú)立完成，集體訂正。強(qiáng)調(diào)“圈一圈”。正。分蘋果每盤放6個(gè)蘋果，18個(gè)蘋果可以放幾盤?18÷6=3(盤)0教學(xué)反思：搭一搭(一)知識(shí)與技能：結(jié)合搭正方形的操作過程，認(rèn)識(shí)余數(shù)，經(jīng)歷探索余數(shù)和除數(shù)關(guān)系的過程，理解有余數(shù)除法的意義。過程與方法：在探索余數(shù)和除數(shù)關(guān)初步形成對(duì)數(shù)學(xué)的好奇心和探索欲望，能順利參與教學(xué)活動(dòng)。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：感受數(shù)學(xué)知識(shí)在生活中的廣泛應(yīng)用。重難點(diǎn)認(rèn)識(shí)余數(shù)，理解有余數(shù)除法的意義。wWw.Xkb1.c0m經(jīng)歷探索余數(shù)和除數(shù)的關(guān)系，體會(huì)余數(shù)一定比除數(shù)小。教學(xué)1課時(shí)教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境。課件出示搭正方形的畫面。二、引導(dǎo)探究：1、組織小組討論：13根小棒可以搭幾個(gè)正方形，還剩幾根?引出有余數(shù)除法。2、認(rèn)一認(rèn)，想一想13÷4=3(個(gè))……1(根)認(rèn)識(shí)有余數(shù)除法的橫式和余數(shù)。示什么,特別是余數(shù)"1"每個(gè)同學(xué)用學(xué)具擺一擺，小組討論怎樣用豎式表示。進(jìn)行全班交流。指名回?cái)?shù)表示的意思及單位名結(jié)合具體操作活動(dòng)，確定單位并相互交流。教學(xué)過程么?時(shí)，除數(shù)和余數(shù)是怎樣變化的，它們有什么關(guān)系?證結(jié)論。1、擺一擺，填一填。數(shù)除法的認(rèn)識(shí)過程。2、做一做，填一填。和除數(shù)關(guān)系的探究過程。3森林醫(yī)生。幫助學(xué)生克服在有余數(shù)除法的學(xué)習(xí)中經(jīng)常出現(xiàn)的兩個(gè)錯(cuò)誤：余數(shù)比除數(shù)大，寫錯(cuò)單位。四、總結(jié)完成搭一搭、填一填。發(fā)現(xiàn)：余數(shù)一會(huì)大一會(huì)小，余數(shù)要比除數(shù)小，并右題可以用圓片代替果子擺一擺，也可以用圓圈代替果子畫一畫。學(xué)生仔細(xì)觀察，找出錯(cuò)板書設(shè)計(jì)搭一搭(一)13÷4=3(個(gè))……1(根) 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1搭一搭(二)教學(xué)1初步了解余數(shù)含義，學(xué)會(huì)用豎式表示有余數(shù)除法并體會(huì)余數(shù)一定要比除數(shù)小。2經(jīng)歷搭房子的實(shí)際操作過程，體驗(yàn)豎式表示有余數(shù)除法的過程。3提高學(xué)生分析觀察和判斷能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)重難點(diǎn)通過實(shí)際操作抽象出有余數(shù)除法的豎式書寫格式，理解每一步的含教學(xué)合作與探究教學(xué)學(xué)具小棒若干1課時(shí)(一)、創(chuàng)設(shè)情景出示書中情境圖(出示課件)16根小棒可以搭幾個(gè)房子，還剩幾根?搭一搭，填一填?(二)探究新知1.結(jié)合上面搭房子的過程，認(rèn)一認(rèn)，說一說2.同學(xué)們觀察的真仔細(xì)，你能提出哪些數(shù)學(xué)問題呢?3、看一看，說一說。出示書中圖片學(xué)生動(dòng)手搭一搭、填一填小組內(nèi)進(jìn)行說出二六十二，搭2個(gè)房再搭了。三、鞏固練習(xí)1.圈一圈，算一算。(3)分別寫出除法算式(4)最大能填幾?四、總結(jié)這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容?說一說算式中各部分的名稱。舉出實(shí)例板書設(shè)計(jì)搭一搭(二)16÷6=2盤)……4(個(gè))教學(xué)反思：分草莓目標(biāo)1、引導(dǎo)學(xué)生探索有余數(shù)除法的試商方法，讓學(xué)生在探索、練習(xí)中理解有余數(shù)除法的試商經(jīng)驗(yàn)。2、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用有余數(shù)除法的有關(guān)知識(shí)，練習(xí)生活實(shí)際解決簡(jiǎn)單的問3、讓學(xué)生再探索、發(fā)現(xiàn)中體驗(yàn)乘法的喜悅。重難點(diǎn)經(jīng)歷試商的過程，積累試商的經(jīng)驗(yàn)，逐步達(dá)到熟練程度。使學(xué)生理解和掌握有余數(shù)除法的試商方法。體會(huì)余數(shù)要比除數(shù)小。教學(xué)電腦、課件1教學(xué)4過程一、復(fù)習(xí)1.提問：在有余數(shù)除法里，余數(shù)和除數(shù)有什么關(guān)系?二、探索新知1.探究試商方法。讓學(xué)生理解題意。55個(gè)草莓平均放在8個(gè)盤子里，每個(gè)盤子里可以放幾(2)列算式：55÷8(3)讓學(xué)生估算每盤大約放幾個(gè)。(4)小組討論：怎么判斷估計(jì)得對(duì)不對(duì)。所有商6。全班齊練，指名板演。沒有余數(shù)的算式?？凑n件找出信息學(xué)生估算每盤大約放幾個(gè)，小組討論。交流體會(huì)。思考：:如果商是5可以嗎?如果商是5,則會(huì)出現(xiàn)余數(shù)比除數(shù)大的情況，所有商不能是5,更不能是比5小的數(shù)。(5)討論：怎樣估計(jì)兩數(shù)相除所得的商?2.填空：P8“每7個(gè)草莓放一盤，可四、總結(jié)：你有什么收獲?思路過程。1題結(jié)合情境列出除法算大能填幾，最后獨(dú)立完3題讓學(xué)生交流豎式各部分意思。板書設(shè)計(jì)分草莓55個(gè)草莓平均放進(jìn)8個(gè)盤子里，每盤放幾個(gè)?還剩幾個(gè)?55÷8=6(個(gè))……7(個(gè))7答：每盤放6個(gè)，還剩7個(gè).。租船(有余數(shù)除法的應(yīng)用)教學(xué)2、在合作交流中勇于表達(dá)自己的想法，學(xué)會(huì)傾聽他3、感悟知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興重難點(diǎn)靈活運(yùn)用有余數(shù)除法的有關(guān)知識(shí)解決生活中的簡(jiǎn)單實(shí)際問題，發(fā)展應(yīng)用意回顧、反思、整理、應(yīng)用1課時(shí)教學(xué)過程一、談話引入同學(xué)們到了公園，你最喜歡做什么?你能把圖上的情景講給大家聽嗎?二、探究新知1、說一說，想一想。從圖中的情境入手，解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。(1)從圖中你得到了什么信息?(2)如果有22個(gè)同學(xué)去劃船，至少要租幾條船?(3)列式：22÷4=5(條)……2(人)先獨(dú)立思考，在個(gè)人思考的交流時(shí)圍繞：你怎樣想的，如何列式，怎樣回答問你認(rèn)為怎樣分配合理?請(qǐng)用小棒或花擺一擺，教學(xué)過程2、小結(jié)：今天這節(jié)課我們應(yīng)用了有余數(shù)除法的知識(shí)來解決簡(jiǎn)單的生活中的實(shí)際問題，在解決這類問題時(shí)，我們要結(jié)合實(shí)際來思考，如上面租船的問至于這6條船怎樣分配更合理，我們3、試一試。有30元，租1條船最先默讀題目，獨(dú)立思考條件：每時(shí)租金9元。問題：30元錢最多劃幾時(shí)?小組討論怎樣列式，并完成在練習(xí)本上。(1)獨(dú)立完成。(2)小組交流，說一說你是怎樣想的板書設(shè)計(jì)22個(gè)人去劃船，每條船限乘4人，至少要租幾條船?22÷4=5(條)……2(人)5+1=6(條)1、鞏固有余數(shù)除法的試商方法。2、靈活運(yùn)用有余數(shù)除法的知識(shí)解決生活中的實(shí)際問題。3、培養(yǎng)學(xué)生合作探究的能力。重難點(diǎn)1、鞏固有余數(shù)除法的試商方法。教學(xué)自主學(xué)習(xí)、交流探究教學(xué)1課時(shí)寸1、課本第13頁第1小題“()里最大能填幾?”2、課本第13頁第2、3小題。“列除法豎式”二、綜合練習(xí)2、課本第14頁第5小題A、讓學(xué)生說說題目的意思，如何做題。B、學(xué)生自主完成題目。C、學(xué)生詳細(xì)匯報(bào)自己解題的全過程，然后再找學(xué)生簡(jiǎn)要匯報(bào)其它題目的答題目。B、反饋。首先找一位學(xué)生在班內(nèi)匯報(bào)自己的試商方法，全班學(xué)生共同判斷正誤。其余題目同位間互相檢查，并說說自己的思考過程。說說圖中的數(shù)學(xué)信息及人互相檢查，并說出自己的思考過程。C、班內(nèi)匯報(bào)找一位學(xué)生在班內(nèi)說說答案，全體師生共同學(xué)生獨(dú)立列式完成題目。(要求學(xué)生列豎式解決)40王3、課本第11頁第6題三、總結(jié)說說在本節(jié)課你學(xué)習(xí)到了什么?案，并讓學(xué)生說說自己是如何做出題目來的。全體師生共同判斷。解決問題。B、班內(nèi)匯報(bào)總結(jié)。C、第3個(gè)小題有些困難，估計(jì)小部分學(xué)生也能說出答案，讓他們?cè)敿?xì)得表達(dá)自己的思考全過程。說說試商時(shí)要注意什么?板書設(shè)計(jì)練習(xí)一教學(xué)目標(biāo)1.在熟悉的環(huán)境中正確認(rèn)識(shí)東、南、西、北四個(gè)方向，并在指定一個(gè)方向的條件下辨認(rèn)其他三個(gè)方向。3.在辨認(rèn)方向的過程中，體會(huì)物體監(jiān)督位教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：建立東、南、西、北的方位觀念。難點(diǎn)：應(yīng)用四個(gè)方位詞描述物體的位置關(guān)系。教學(xué)教學(xué)1活動(dòng)一西北們，你們知道太陽每天從哪個(gè)方向升1、說一說、指一指太陽升起的方2、說一說、指一指其他三個(gè)的活動(dòng)二動(dòng)手操作、合作探究——體會(huì)規(guī)定1、觀察并與同伴說一說操場(chǎng)上東東南西北各有什么,并標(biāo)明四個(gè)方討論：這些作品有什么不同。學(xué)生一邊說一邊指學(xué)生面向東方嘗試說出其他三個(gè)方向指名讓他一邊說一邊做給大家看。同伴互相指一指說一說小組觀察說一說寫在記錄紙上回教室把記錄紙貼在黑教學(xué)過程想一想填一填——有“現(xiàn)實(shí)”到“圖紙”再到“現(xiàn)實(shí)”,認(rèn)識(shí)地圖，發(fā)展空間觀念。1、教師介紹地圖的繪制2、聯(lián)系記錄紙和操場(chǎng)上四個(gè)方向上的景物想一想說一說?；顒?dòng)四說一說——辨別相對(duì)的位置關(guān)系1、在教室里辨認(rèn)東南西北。3、完成書第16頁練習(xí)題3.1、生活中怎樣辨認(rèn)東南西北?2、在地圖上怎樣標(biāo)識(shí)東南西北?學(xué)生吧自己的記錄紙轉(zhuǎn)學(xué)生放下記錄紙想一想再把記錄紙豎起來再想一想說一說。同座互相說一說先確定一個(gè)方向再說其他方向。一個(gè)學(xué)生說方向，另一個(gè)學(xué)生做動(dòng)作。完成練習(xí)3回顧總結(jié)板書設(shè)計(jì)東南西北上北、下南、左西、右東辨認(rèn)方向目標(biāo)3.在制作方向板的過程中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探究欲望。重難點(diǎn)知道東南、東北、西南、西北四個(gè)方向，能夠描述物體所在的方向，教學(xué)1教學(xué)過程同學(xué)們，今天淘氣要帶我們區(qū)(出示情境圖)這就是我們這節(jié)課要探究的問題。(出示課題——辨認(rèn)方向)二、探究新知1、確定方向圖中還有乃些建筑物沒有說這些建筑在學(xué)校的什么方向呢?(教師說明：西南、西北、東南、誰能用這些詞語說說淘氣學(xué)校都(小黑板出示空白的方向板)組織學(xué)生展示畫出的方向板學(xué)生試試學(xué)生在空白方向板上標(biāo)出方向匯報(bào)交流，大家評(píng)判三、鞏固致使，實(shí)踐運(yùn)用1、換角色做淘氣，根據(jù)手中的方向2、每個(gè)同學(xué)都來當(dāng)淘氣，向組內(nèi)同鄉(xiāng)是哪嗎?(出示練一練的第一題)四、課堂總結(jié)五、布置作業(yè)，拓展延伸學(xué)生觀察我國行政區(qū)域圖。完成其他問題，交流學(xué)生獨(dú)立完成學(xué)生匯報(bào)本節(jié)課所學(xué)的板書設(shè)計(jì)辨認(rèn)方向教學(xué)反思：三、生活中的大數(shù)數(shù)一數(shù)(一)目標(biāo)1、結(jié)合在計(jì)數(shù)器上撥數(shù)、數(shù)方塊等多種數(shù)數(shù)活動(dòng)，理解大數(shù)的實(shí)際意義。2、借助操作活動(dòng)，認(rèn)識(shí)新的計(jì)數(shù)單位“千”,了解個(gè)、十、百、千計(jì)數(shù)單位之間的關(guān)系，初步發(fā)展位值概念。3、結(jié)合對(duì)比、想象的活動(dòng)，感受千的大小。重難點(diǎn)1、讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的大數(shù)，充分感受大數(shù)。2、認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“千”,了解個(gè)、十、百、千計(jì)數(shù)單值概念。自主、合作、交流教學(xué)多媒體課件計(jì)數(shù)器學(xué)具1教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入以內(nèi)的數(shù)，今天看來，用這一點(diǎn)點(diǎn)知識(shí)來認(rèn)識(shí)生活中的事物，對(duì)小朋友們多大數(shù)，今天我們就一起來研究《生活中的大數(shù)》。(板書課題)中的大數(shù)，與同桌交流一下。二、主動(dòng)探究、建立數(shù)感1、初步感知(1)出示一小堆方塊(10塊)談話：你能估計(jì)一下這里有多少個(gè)方塊嗎?請(qǐng)你數(shù)一數(shù)。2、提問：我們是怎樣數(shù)的?我們(2)出示一堆方塊(100)談話：你能估計(jì)這堆方塊有多少1、明確學(xué)習(xí)內(nèi)容。2、找大數(shù)，交流。1、學(xué)生進(jìn)行初步地?cái)?shù)數(shù)體驗(yàn)。2、學(xué)生可能回答：一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)。學(xué)生可能回答：2個(gè)2個(gè)3、學(xué)生進(jìn)行估計(jì)，可能回答50塊或80塊。請(qǐng)學(xué)生隨著課件一十一教學(xué)過程為什么能一下子說出是100塊呢?引導(dǎo)學(xué)生理解以10作單位清楚、方便，(3)出示更大一堆方塊(1000塊)談話：你現(xiàn)在還能估計(jì)這堆方塊有多什么也能一下子說出是1000個(gè)方塊呢?引導(dǎo)學(xué)生理解在這里以100作單(4)進(jìn)一步感知1000這個(gè)數(shù)剛才我們?cè)?00以后數(shù)的數(shù)是多呢?三、解決問題，實(shí)際運(yùn)用2,你能從八百八十七數(shù)到一千嗎?四、全課總結(jié)，不斷升華同學(xué)們，這節(jié)課你們認(rèn)識(shí)了比百大的數(shù)——千以內(nèi)的數(shù)，希望你們?cè)谏钪卸嗔粜挠^察身邊的數(shù)學(xué)，認(rèn)識(shí)4、學(xué)生再次進(jìn)行估計(jì)。6、學(xué)生根據(jù)數(shù)的過程回一百是1000。一百一百地?cái)?shù)，從100數(shù)到1000一百一百地板書設(shè)計(jì)數(shù)一數(shù)(一)10個(gè)一是1010個(gè)十是10010個(gè)百是1000教學(xué)反思：目標(biāo)1、結(jié)合在計(jì)數(shù)器上撥數(shù)、數(shù)方塊等多種數(shù)數(shù)活動(dòng)，理解大數(shù)的實(shí)際意義。2、借助操作活動(dòng)，認(rèn)識(shí)新的計(jì)數(shù)單位“千”,了解個(gè)、十、百、千計(jì)數(shù)單位之間的關(guān)系，初步發(fā)展位值概念。3、結(jié)合對(duì)比、想象的活動(dòng)，感受千的大小。重難點(diǎn)1、讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的大數(shù)，充分感受大數(shù)。2、認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“千”,了解個(gè)、十、百、千計(jì)數(shù)單值概念。自主、合作、交流教學(xué)多媒體課件計(jì)數(shù)器學(xué)具1引導(dǎo)學(xué)生在小組中交流：一百二數(shù)位的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)"從右邊第三位是百位。繼續(xù)提問：你知道從右邊起的第四位是什么位嗎?一千到底有多少呢?100張紙，1000張紙有這樣的幾本?請(qǐng)學(xué)生想象一下做做手勢(shì)，比劃一下提問：這袋花生米有200粒，多1、學(xué)生利用學(xué)具自己嘗試撥數(shù)。小組中交流2,學(xué)生利用遷移規(guī)律認(rèn)識(shí)千位。學(xué)生想象，做手勢(shì)，比劃1000張紙的厚度?；ㄉ资?000粒。教學(xué)過程(3)出示一本書。提問：書上的這段文字大約多少?請(qǐng)你估計(jì)一下。一頁大概有多少字?1000字有這樣的幾頁呢?人?我們班同學(xué)50個(gè)，多少個(gè)班的同學(xué)大約有1000人?一千到底有多少，你能不能也舉出你身邊的并向?qū)W生介紹習(xí)慣的寫法是從高位寫百和八百零八怎樣寫呢?(學(xué)生自己四、讓學(xué)生試著說出讀數(shù)和寫數(shù)應(yīng)注學(xué)生再次進(jìn)行估計(jì)。學(xué)生從估計(jì)簡(jiǎn)單的文字?jǐn)?shù)量到估計(jì)稍多一點(diǎn)的文字?jǐn)?shù)量，逐步感知千以內(nèi)的數(shù)。練習(xí)寫數(shù)。學(xué)習(xí)總結(jié)對(duì)知識(shí)的掌握情況。板書設(shè)計(jì)數(shù)一數(shù)(一)教學(xué)反思：數(shù)一數(shù)(二)教學(xué)1、結(jié)合在計(jì)數(shù)器上撥數(shù)、數(shù)方塊等多種數(shù)數(shù)活動(dòng)經(jīng)歷數(shù)的抽象過程，認(rèn)識(shí)萬以內(nèi)的數(shù)。2、借助操作活動(dòng)，認(rèn)識(shí)新的計(jì)數(shù)單位“萬”,了解計(jì)展位值概念。3、學(xué)習(xí)運(yùn)用萬以內(nèi)的數(shù)描述一些生活現(xiàn)象，感學(xué)習(xí)大數(shù)的必要性。4、在多樣化的活動(dòng)中感受數(shù)數(shù)的樂趣，激發(fā)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。重難點(diǎn)2、理解并掌握計(jì)數(shù)單位間的十進(jìn)制關(guān)系。。 教學(xué)11、今天老師給同學(xué)們帶來了幾幅圖片，誰愿意介紹給大家。(點(diǎn)擊電腦出示圖片)在這些圖片中都藏有數(shù)字，2、在生活中還有許許多多這樣的大數(shù)，課本中也介紹了一些，我們來讀一讀。你還知道有哪些?現(xiàn)在把你收集到的資料與你的同伴說一說。3、請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生說一說他收集的大數(shù)資料。二、感受一萬有多大1、我們班大約有50名同學(xué)，如果是10個(gè)班大約有多少人?如果是20個(gè)班大約又有多少人呢?一千個(gè)人聚在一起會(huì)是怎樣一個(gè)情景呢?(點(diǎn)擊電腦出示千人圖)2、我校大約有一千名學(xué)生，像這樣的10所學(xué)校大約有多少學(xué)生?1、學(xué)生利用舊知找出圖片中隱藏的數(shù)字。2、小組中交流。選舉有代表性的在全班交流。學(xué)生利用電腦圖感受萬的大小。學(xué)教過程學(xué)教景呢?(點(diǎn)擊電腦出示萬人圖)現(xiàn)千人圖和萬人圖)看了這兩副圖，大?一萬里面有多少個(gè)一千?2、你能在計(jì)數(shù)器上找到萬位嗎?3、從右邊數(shù)起第幾位是萬位?四、鞏固練習(xí)(1)10個(gè)一是();10個(gè)十是();10個(gè)()是一千；10個(gè)一千是();(2)千位的左邊是()位；千位的右邊是()位。2、出示第23頁說一說中的第(2)小題的正方體木塊圖。五、全課總結(jié)，不斷升華學(xué)生想象，學(xué)生思考后回答出示進(jìn)行反饋對(duì)照)談本節(jié)課收獲。板書設(shè)計(jì)數(shù)一數(shù)(一)10個(gè)一千是一萬教學(xué)1、借助直觀模型認(rèn)識(shí)數(shù)位順序表，感受數(shù)的構(gòu)成和計(jì)數(shù)單位之間的關(guān)系。2、通過在計(jì)數(shù)器上撥數(shù)等操作活動(dòng)，學(xué)習(xí)讀、寫萬以內(nèi)的3、通過多種形式表示數(shù)的活動(dòng)，了解大數(shù)的構(gòu)重難點(diǎn)了解萬以內(nèi)數(shù)的順序，會(huì)數(shù)、讀、寫萬以內(nèi)的數(shù)，尤其是中間有0的數(shù)怎么讀。探究法、實(shí)踐法。教學(xué)1課時(shí)1、出示計(jì)數(shù)器，它是用來做什么的?在個(gè)位上撥一個(gè)珠子，表示什么?十上呢?老師撥幾個(gè)數(shù)，你們?cè)囍x一讀。2、今天我們學(xué)習(xí)撥更大的數(shù)二、自主探究，合作交流1、填一填，認(rèn)一認(rèn)出示不完整的數(shù)位順序表2、撥一撥，說一說，讀一讀3、看一看，寫一寫出示"三百二十七、八千零五十二、強(qiáng)調(diào)：(1)要從高位開始寫(2)借助數(shù)位順序表寫4、認(rèn)一認(rèn)，撥一撥出示算盤，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)算盤回憶計(jì)數(shù)器上面的計(jì)數(shù)單位，從右向左分別是后試著讀數(shù)。同桌互相檢查，讀出數(shù)學(xué)生試著寫出第一個(gè)數(shù)集體訂正盤教學(xué)過程法(1)讀數(shù)時(shí)應(yīng)該注意什么?適時(shí)補(bǔ)充(2)寫數(shù)時(shí)應(yīng)該注意什么?適時(shí)補(bǔ)充或總結(jié)三、多樣練習(xí)，鞏固新知完成后，教師指名學(xué)生說一說自己是怎么做的?還有一粒一粒的。撲克，用3張撲克上的數(shù)組成不同的三位數(shù)?組成的最大的三位數(shù)是幾?四。、全課總結(jié)以小組為單位進(jìn)行總結(jié)小組交流后全班交流(1)其中第二小組的人民幣要讓學(xué)生懂得2張50元是一百元，要向百位進(jìn)一。第三小組中除了要向百位進(jìn)一外，伍圓加一。(2)觀察后，學(xué)生獨(dú)立(3)這道題要求學(xué)生從書中寫一寫。板書設(shè)計(jì)萬以內(nèi)數(shù)的讀寫①每一位上的數(shù)字是幾就讀幾，并跟上計(jì)數(shù)單位。298讀作：二百九十八②中間有一個(gè)或連續(xù)有幾個(gè)零都只讀一個(gè)零。301讀作：三百零一③不管末尾有幾個(gè)零都不讀。2800讀作：兩千八百④每一位是幾就寫幾。二百九十九寫作：299⑤哪一位上一個(gè)也沒有，就在那一位上寫零。四千一百零五寫作：4105撥一撥(練習(xí)課)教學(xué)1、通過讀數(shù)寫數(shù)等活動(dòng)，使學(xué)生進(jìn)一步鞏固掌握萬以內(nèi)數(shù)的讀寫方法。2、學(xué)生經(jīng)歷小組合作探究的學(xué)習(xí)方式，在此過程中進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生讀數(shù)、寫數(shù)的興趣。3、擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，了解中國古代記數(shù)重難點(diǎn)鞏固學(xué)習(xí)萬以內(nèi)數(shù)的順序及讀寫方法。教學(xué)1課時(shí)教學(xué)過同學(xué)們，你們喜歡玩游戲嗎?今天，我們課堂上來了一些數(shù)字王國的活動(dòng)二：小小電器售貨員商店里有許多種家電，誰來做售活動(dòng)三：四大發(fā)明早知道教材25頁練一練第2題寫出橫線上的數(shù)自己讀懂了什么?活動(dòng)四：數(shù)學(xué)萬花筒出示教材26頁第3題學(xué)生觀察計(jì)數(shù)器上面的數(shù)字，在練習(xí)本上寫出的數(shù)寫在黑板上。在集體訂正的過程中，讓全班同學(xué)讀出這些數(shù)。流做售貨員練習(xí)讀數(shù)，只寫出來。全班同學(xué)練習(xí)寫數(shù)。同時(shí)了解中國古代的四大發(fā)匯報(bào)了解了哪些信息?獨(dú)立完成，集體訂正教學(xué)過程活動(dòng)五：火眼金睛教材第25頁看一看，說一說你能再找個(gè)數(shù)說一說嗎? 活動(dòng)六：小小測(cè)驗(yàn)臺(tái)100里面有()個(gè)十，1000里面有()個(gè)百，10000里面有()個(gè)千。活動(dòng)七：誰得第一?教材第26頁數(shù)學(xué)游戲得出，誰得第一?學(xué)生仔細(xì)觀察計(jì)數(shù)單位的直觀模型，練習(xí)數(shù)的組獨(dú)立完成，同桌互批。并說說是怎么想的?學(xué)生先看懂第一幅圖的意思，再在小組內(nèi)說一說笑笑和淘氣各得多少分。板書設(shè)計(jì)萬以內(nèi)數(shù)的讀寫(練習(xí)課)A、火藥：距今約一千一白年寫作：1100四大發(fā)明；B、指南針：距今約兩千五百年寫作：2500C、印刷術(shù)：距今約九白六十年寫作：960D:造紙術(shù)：距今約一千九百年寫作：1900比一比(萬以內(nèi)數(shù)的大小比較)1.結(jié)合比一比的現(xiàn)實(shí)情境，體會(huì)兩個(gè)數(shù)的大小關(guān)系，掌握萬以內(nèi)數(shù)的大小比較方法，進(jìn)一步感受大數(shù)的實(shí)際意義。2.借助猜數(shù)游戲活動(dòng)，感受估計(jì)在生活中的作用，發(fā)展數(shù)感，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，初步養(yǎng)成樂于思考的良好習(xí)慣。重難點(diǎn)比較大小的方法教學(xué)1課時(shí)1、同學(xué)們，你們喜歡山嗎?你爬過哪2、課件出示主題圖二、合作探究、學(xué)習(xí)新知1.誰最矮(比較數(shù)位不同的數(shù))(1)引導(dǎo)學(xué)生說說那座山最矮(2)反饋練習(xí)(打手勢(shì)，左手中指9(3)小結(jié)：比較數(shù)的大小，先比位2.誰最高(比較數(shù)位相同的數(shù))(1)讓學(xué)生說出四座山中最高的山是哪座?。比最高位，最高位上的數(shù)大的數(shù)就大。)3.黃山和泰山誰高?誰矮?引導(dǎo)學(xué)生說說比較方法自主交流說出山的名字和高度小組探究，總結(jié)比較方法踴躍發(fā)言，并說說如何比較的?；ハ嗾f說比較方法。同桌互相說一說四人一組討論，說說比較代表發(fā)言。說出誰高?誰矮?教學(xué)程有困難學(xué)生教師給予指導(dǎo)三、鞏固練習(xí)1、哪輛車最便宜?標(biāo)一標(biāo)，比一比說說你是怎樣排列的?2、完成課本28頁的想一想。3、數(shù)學(xué)游戲(29頁)透，講明游戲的規(guī)則和要點(diǎn)。4、估一估(1)完成課本28頁練一練的第1題。在有困難的情況下，再組織交流。(2)完成課本28頁練一練的第2題。四、全課總結(jié)能不能說給大家聽一聽?學(xué)生回答后師可適當(dāng)加以補(bǔ)充。集體訂正組內(nèi)合作完成板書設(shè)計(jì)比一比2、位數(shù)相同：最高位上的數(shù)大，那個(gè)數(shù)就大；最高的下一位，要按順序一位一位比。比一比(練習(xí)課)教學(xué)1、通過多種形式的練習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步掌握萬以內(nèi)數(shù)比較大小的方法及有關(guān)數(shù)的知識(shí)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。2、通過“估一估”的活動(dòng)，結(jié)合現(xiàn)實(shí)，進(jìn)一步感受生活中的作用。重難點(diǎn)熟練運(yùn)用萬以內(nèi)數(shù)的比較方法，體會(huì)生活中的大數(shù)。教學(xué)1課時(shí)了很多有關(guān)數(shù)的知識(shí)，這節(jié)課我們就共同上一節(jié)練習(xí)課，靈活運(yùn)用所學(xué)知二、學(xué)中做1、數(shù)位順序表出示不完整數(shù)位順序表出示一組大數(shù)引導(dǎo)學(xué)生交流讀數(shù)方法老師讀數(shù)引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)數(shù)的讀法引導(dǎo)學(xué)生說說比較數(shù)的大小的方法出示幾組數(shù)字：1907和8797286和91033406和3198明確學(xué)習(xí)目標(biāo)寫出相關(guān)數(shù)字高位上數(shù)大就大；獨(dú)立完成比較大小集體訂正教學(xué)過程5、指導(dǎo)完成29頁3、4、5題不必要求過高1、口里可以填幾?(答案不唯一)2、用4、0、6、8組成的四位數(shù)共3、實(shí)踐活動(dòng)：先讓學(xué)生估計(jì)50片或100片樹葉定和表揚(yáng)。四、全課總結(jié)在小組內(nèi)交流。板書設(shè)計(jì)讀數(shù)：末尾有零寫數(shù)：數(shù)位沒有數(shù)填零占位學(xué)校目標(biāo)1經(jīng)歷估計(jì)活動(dòng)的過程，初步體會(huì)估計(jì)策略，積累估計(jì)的經(jīng)驗(yàn)，并在估計(jì)過程中發(fā)展數(shù)感。2、結(jié)合具體情境開展估計(jì)活動(dòng)，體會(huì)估計(jì)在生活中的作重難點(diǎn)經(jīng)歷估計(jì)的過程，體會(huì)估計(jì)策略，積累估計(jì)的經(jīng)驗(yàn)，教學(xué)教學(xué)1教學(xué)過程課情境引入：出示數(shù)學(xué)家祖沖之的故事：請(qǐng)同學(xué)們讀一讀1、讀了剛才的故事，同學(xué)們估一數(shù)、不要細(xì)想，就憑直覺給出答案?？焖俚毓烙?jì)的結(jié)果會(huì)存在較大的差異，到底哪個(gè)結(jié)果更合適呢?請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)想一想怎樣才能估出這段文字的字?jǐn)?shù)，并再次估一估。指名說出估算方法(依靠策略)比較兩次估計(jì)結(jié)果，說一說有什學(xué)生讀故事，感受數(shù)學(xué)家的魅估得過高或過少。小組合作，估一估，說一說說出自己的估算方法體會(huì)估計(jì)策略的價(jià)值。教學(xué)過程3、估一估，填一填。三、解釋應(yīng)用。估一估，說一說，大約有多少字比一比，估一估。獨(dú)立完成，用倍數(shù)關(guān)系解決問題。交流方法，只要思路清些。小組合作，交流方法板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思：學(xué)校教學(xué)目標(biāo)1、通過大小比較進(jìn)一步體會(huì)數(shù)位，體會(huì)數(shù)的構(gòu)成和數(shù)的意2、結(jié)合計(jì)數(shù)器進(jìn)行數(shù)的讀寫，并結(jié)合規(guī)律寫數(shù)。教學(xué)重難點(diǎn)進(jìn)一步體會(huì)數(shù)位，會(huì)正確讀寫，比較大小。教學(xué)自主練習(xí)，交流教學(xué)準(zhǔn)備投影課時(shí)1教學(xué)過程二.在括號(hào)里填上合適的數(shù)問：可以填哪些數(shù)三.看一看，填一填2436是怎么組成的少，還缺多少?四.一百一百地?cái)?shù)，從8800數(shù)到10000,并在計(jì)數(shù)器上撥一撥。五.看一看，寫一寫，讀一讀出示計(jì)數(shù)器圖片六.找規(guī)律填一填。392,393.一說學(xué)生自己獨(dú)立填寫指名學(xué)生回答，集體交流先說說2436的組成看圖，說說你是怎么想的填一填說是怎么想的現(xiàn)規(guī)律的。教學(xué)過程七.想一想，說一說。八.長白山主峰海拔約2691米，出示三幅圖，估計(jì)一下數(shù)量先讀一讀游戲規(guī)則再同座進(jìn)行游戲讀一讀這幾個(gè)數(shù)，再回答。先獨(dú)立標(biāo)出來，再交流說一說你是怎樣估計(jì)的同座游戲回答問題，集體交流獲勝的方法。板書設(shè)計(jì)練習(xí)二教學(xué)反思：目標(biāo)1、通過測(cè)量鉛筆長度的活動(dòng)，知道1分米和1毫米有多長，發(fā)展空間觀念和動(dòng)手操作能力。2、通過實(shí)際測(cè)量，了解米、分米、厘米和毫米之間的關(guān)3、通過"估一估"、“量一量”等活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的估測(cè)能力。重難點(diǎn)通過測(cè)量鉛筆的長度，親身體驗(yàn)1分米和1毫米有多長。教學(xué)透明直尺，1分硬幣、錢幣若干，多媒體課件一個(gè)1課時(shí)教學(xué)過程1、(課件情景導(dǎo)入)小紅：一年級(jí)我們已經(jīng)學(xué)過了米和厘米，你還記得1母表示嗎?2、猜一猜這支鉛筆的長度。3、學(xué)生說一說猜測(cè)的原因。1、組織學(xué)生以小組為單位，估一估10厘米紅色紙條的長度，并記錄下米也就是1分米?！苯處熃榻B"1分米"3、教師引導(dǎo)學(xué)生想想，1分米是幾厘4、教師組織學(xué)生小組討論交流：1(教師板書：1m=100cm1m=10dm)么東西的長度大約1分米?1、讓每個(gè)學(xué)生拿出課前準(zhǔn)備的長6.3發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。先讓學(xué)生估計(jì)長度，再分學(xué)生用拇指和食指的間學(xué)生讀三遍，書寫一遍。學(xué)生會(huì)說：手掌長大約是1分米，半支鉛筆長大約是1分米，尺子的一半長是1分米等。學(xué)生先估一估，再動(dòng)手量一量。學(xué)生會(huì)疑問，紙條長“6厘米多一些"、“6厘米多三格"怎么記?準(zhǔn)確表示6厘米3毫米，需要一個(gè)更3、引入單位毫米。引導(dǎo)學(xué)生觀察，1厘米中有幾個(gè)小格?(10個(gè)小格),1厘米等于幾毫米?(10毫米)4、感知1毫米長度。②找大約1毫米的物品。6、梳理長度知識(shí)：位?他們之間有什么關(guān)系?引導(dǎo)學(xué)生歸納，相機(jī)板書如下：三、鞏固練習(xí)，拓展運(yùn)用按故事情節(jié)填空(把本課知識(shí)四、課堂總結(jié)今天你學(xué)到了什么?請(qǐng)同學(xué)們掌握今天的知識(shí)嗎?學(xué)生用手指比一比1毫米的長度。1厘米=10毫米。學(xué)生歸納。興趣，解答的愿望會(huì)很強(qiáng)烈。指名回答。板書設(shè)計(jì)1分米=10厘米1米=100厘米教學(xué)反思：1千米有多長目標(biāo)千米的空間表象。2、讓學(xué)生知道千米和米之間的關(guān)系1千米=1000米，學(xué)會(huì)千米和米的簡(jiǎn)單換算。3、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、實(shí)踐能力，發(fā)展學(xué)生的空間想象能重難點(diǎn)教學(xué)1課時(shí)一、活動(dòng)導(dǎo)入同學(xué)們，你知道你走一步有多長嗎?請(qǐng)一位同學(xué)量一量。二、玩中學(xué)1、走一走。通過實(shí)際測(cè)量，感受走100米用多長時(shí)間。么感受。2、估一估。(1)剛才我們測(cè)量出100米大約有多少步，思考：幾個(gè)100米的長度正好是(2)估一估1000米大約有多少步?(3)(課件顯示)我們學(xué)校的操場(chǎng)走一圈是200米。沿操場(chǎng)走()圈的長度正好是1千米。我們沿操場(chǎng)走一圈，也就是走1千米大約要幾分鐘?3、想一想。路走一走，感受1千米的實(shí)際長度。小結(jié)：1千米=1000米4、讀一讀。米大約有多少步，分別用觀看課件，感受1千米的(1)1(停頓)千米=1000(停頓)米，(2)講解：千米也稱公里，可以用字出千米與米之間的關(guān)系呢?5、填一填。 (1)我們知道1千米有多長，選擇不同的交通工具走1千米分別需要多長時(shí)間呢?(2)(課件顯示)請(qǐng)看老師星期天在6、估一估。完成數(shù)中42頁填一填。公路邊的里程碑、摩拖車的速度表、限速標(biāo)志、指板書設(shè)計(jì)1千米有多長教學(xué)反思：整理與復(fù)習(xí)目標(biāo)1、通過整理與復(fù)習(xí)，讓學(xué)生對(duì)學(xué)過的知識(shí)進(jìn)行回顧與整理，并使之系統(tǒng)化和條理化。2、培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的精神，更好的掌握有關(guān)的知識(shí)。重難點(diǎn)1、培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的精神，更好的掌握有關(guān)的知識(shí)。2、通過展示與交流，使學(xué)生體驗(yàn)到成功的喜悅。練習(xí)法、發(fā)現(xiàn)法、探究法。教學(xué)一課時(shí)教學(xué)過程(一)談話引入一分辛苦一分才?！蹦銈儨?zhǔn)備好了(二)你學(xué)到了什么?1、出示圖1(1)說出每種物品的價(jià)格(2)50元最多可以買幾個(gè)足球?(3)買其他物品呢?說豎式中的每一步意思。(2)出示圖2數(shù)。說一說那所學(xué)校的人數(shù)最少，那比較接近。你能把它們的人數(shù)按從多到少的順序排列嗎?看圖，你還能提出哪些問題呢?你學(xué)過哪些數(shù)位?在計(jì)數(shù)器上撥一學(xué)生分小組說說自己學(xué)過知識(shí)1、可以由這些圖提出什2、小組內(nèi)互說。在小組內(nèi)交流。小組匯報(bào)交流結(jié)果。結(jié)合分的過程，懂得每一步的道理。同桌交流，采取你問我答的形式。集體匯報(bào)。價(jià)。四人一組，小組內(nèi)說說學(xué)程多少?(3)出示圖3其他方向呢?(4)出示圖41分米=()厘米1厘米=()毫米1米=()分米(三)我的成長足跡(四)小結(jié)知識(shí)?復(fù)習(xí)學(xué)過哪些方向?結(jié)合書中圖說說你是怎同座交流學(xué)生說說圖意多請(qǐng)幾名學(xué)生說說想法學(xué)生暢所欲言板書設(shè)計(jì)整理與復(fù)習(xí)整理與復(fù)習(xí)教學(xué)1.在練習(xí)中采用多種形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)技能發(fā)展的同時(shí)，關(guān)注學(xué)生思維能力、實(shí)踐能力的發(fā)展。3.培養(yǎng)學(xué)生分析、解決問題的能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。重難點(diǎn)1、通過對(duì)所學(xué)知識(shí)的回顧復(fù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的精教學(xué)二課時(shí)教學(xué)過程(一)談話引入這節(jié)課我們接著用所學(xué)的知識(shí)(二)暢所欲言1.說一說(1)請(qǐng)同學(xué)們勇敢地展示最滿意的(2)請(qǐng)你向同學(xué)們介紹自己的展示2.評(píng)一評(píng)。(1)自我評(píng)價(jià)。(2)教師評(píng)價(jià)。3.憶一憶?；貞涀约河绊懽钌羁痰囊还?jié)數(shù)學(xué)4.寫一寫。(三)通過整理復(fù)習(xí)，你提出的問題與同伴說一說。(1)組內(nèi)展示個(gè)人的學(xué)(2)說一說。小組成員互評(píng)或好朋友1、在老師或同學(xué)面前講一講。自己回顧同學(xué)互相解疑學(xué)生獨(dú)立完成寸程(四)作業(yè)隨堂練習(xí)的作業(yè)1、找規(guī)律3860,3850,一一，3830。3、10個(gè)一是()10個(gè)一百是()10個(gè)一千是()(五)小結(jié)識(shí)?(讀數(shù)、寫數(shù)、方向和路線有余數(shù)的除法，混合運(yùn)算)查自己獨(dú)立完成集體訂正暢所欲言從幾個(gè)方面談：寫數(shù)方向和路線學(xué)生獨(dú)立完成小組內(nèi)交流板書設(shè)計(jì)整理與復(fù)習(xí)3、10個(gè)一是()10個(gè)十是()10個(gè)一百是()10個(gè)一千是())整理與復(fù)習(xí)目標(biāo)1、使學(xué)生進(jìn)一步感受長度單位與生活的密切聯(lián)系，熟練掌握千米、分米、厘米、毫米之間的關(guān)系，能準(zhǔn)確地選擇合適的長度單位。2、通過學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的練習(xí)過程，使他們形成良好的知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高動(dòng)手操作能力及運(yùn)用知識(shí)的技能。3、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，逐漸養(yǎng)成用數(shù)學(xué)知識(shí)來解決生活中遇到的問題，進(jìn)而形成能主動(dòng)研究數(shù)學(xué)問題、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的良好習(xí)慣。重難點(diǎn)能進(jìn)行簡(jiǎn)單的單位換算。自主探究法、練習(xí)法1課時(shí)過教程過1、復(fù)習(xí)“除法”的練習(xí)2、復(fù)習(xí)"方向與位置"練習(xí)按要求將附頁1中的圖2剪下來，貼一貼。3、復(fù)習(xí)“生活中的大數(shù)”練習(xí)課本41頁第6-10題。練習(xí)讀數(shù)、寫數(shù)。復(fù)習(xí)萬以內(nèi)數(shù)的大小比較分析題意鞏固方向與位置的知識(shí)自己獨(dú)立完成同桌互相幫忙怎樣比較數(shù)的大小4、復(fù)習(xí)“測(cè)量”練習(xí)課本42頁第11-13題重點(diǎn)讓學(xué)生說說自己是如何測(cè)量的。二、實(shí)踐活動(dòng)。三、總結(jié)匯報(bào)。學(xué)生回憶學(xué)習(xí)了哪些長度單位，并說出各用什么字母表示，并讓學(xué)生把1分米、1毫米用手勢(shì)表示出學(xué)生說出相鄰兩個(gè)單位之間的關(guān)系，并說出米和厘學(xué)生獨(dú)立測(cè)量，并填寫。匯報(bào)檢查結(jié)果。學(xué)生說明題意。學(xué)生同位兩人協(xié)議好做不同的題目，共同完成第12小題。然后，同位班內(nèi)交流答案。際測(cè)量結(jié)果，和同伴的測(cè)先跟同桌說，再指名說自板書設(shè)計(jì)整理與復(fù)習(xí)重難點(diǎn)掌握整百、整十?dāng)?shù)加減的口算方法引導(dǎo)分析法、談話法教學(xué)1活動(dòng)一：買家電1、誰能告訴大家：你家都有哪些家用電器?2、看來同學(xué)們對(duì)家用電器都很熟悉，老師想請(qǐng)小朋友們跟我一起去買電(課件顯示四副電器圖)3、誰能說說圖上都有哪些數(shù)學(xué)信息?想買一臺(tái)洗衣機(jī)和一臺(tái)電視機(jī)，共花多少錢?請(qǐng)你把算式寫在練習(xí)本上。老師根據(jù)學(xué)生的回答板書7、誰能先說說本小組其他同學(xué)的想也請(qǐng)你為自己家添置一些電器，在練習(xí)本上算一算需要花多少錢?根據(jù)學(xué)同?10、師小結(jié)同學(xué)自由說回答自由說各抒己見比較說明活動(dòng)二：練一練1、同學(xué)們已經(jīng)掌握了計(jì)算方法，但是要想算的又對(duì)又快還需要進(jìn)行一定的練習(xí)，敢不敢試一試?2、做書44頁練一練第一題，畫一畫填一填3、做書44頁練一練第二題，我會(huì)算5、做書44頁練一練第四題，你說我算活動(dòng)三：全課總結(jié)6、這節(jié)課你有什么收獲?自主訂正板書設(shè)計(jì)500+800=1300(元)教學(xué)反思：回收廢電池1.通過自主探究與合作交流，啟發(fā)學(xué)生探索并掌握三位數(shù)不進(jìn)位、不連續(xù)進(jìn)位加2.結(jié)合具體情境進(jìn)行估算，判斷計(jì)算結(jié)果的對(duì)錯(cuò)，培養(yǎng)學(xué)生良好的估算意識(shí)和驗(yàn)算習(xí)慣。3.運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題，體會(huì)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，發(fā)展學(xué)生提出問題、分析問題和解決問題的能力。重難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生探索并掌握三位數(shù)加法的計(jì)算方法，并能正確地進(jìn)行計(jì)算。引導(dǎo)分析法、談話法教學(xué)11、了解信息，提出問題。淘氣和笑笑的學(xué)校在三月份開展了“爭(zhēng)當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士”活動(dòng)。老師把他們關(guān)數(shù)學(xué)信息。暢所欲言，提出不同的數(shù)學(xué)問題。列算式。估算，介紹估算方法。同桌交流算法。介紹豎式的書寫方法。友列算式。估算結(jié)果。二年級(jí)回收廢電池的情況給大家?guī)韽谋碇心阒懒四切?shù)學(xué)信息?根據(jù)這些信息你能提出不同的數(shù)學(xué)問題嗎?解決“一班和二班共回收多少節(jié)廢電池?”。這兩個(gè)班到底回收多少節(jié)?請(qǐng)計(jì)算出板書學(xué)生討論成果，及時(shí)給予肯定與教學(xué)過程3、小結(jié)。豎式計(jì)算方法。1、你想加入到這個(gè)環(huán)保行動(dòng)中嗎?比一比看誰能回收到電池，誰回收的最多?指名板演。2、森林醫(yī)生四、全課總結(jié)擇不同的面部表情進(jìn)行評(píng)價(jià)。全班展示算法。觀察本題豎式中新的注意 談體會(huì)。優(yōu)化算法。注意什么?回收廢電池(用豎式正確環(huán)保之星。題目的對(duì)錯(cuò)判斷，并指出錯(cuò)誤原因。談收獲，做評(píng)價(jià)。板書設(shè)計(jì) 回收廢電池 112+87=199(節(jié))112+129=241(節(jié)) 答：一班和二班共回收199節(jié)。答：一班和三班共回收241節(jié)。教學(xué)反思：目標(biāo)1.探索并掌握三位數(shù)加法的計(jì)算方法，經(jīng)歷與他人交流計(jì)算方法的過程，理解多位數(shù)加法數(shù)加法的計(jì)算道理，并掌握計(jì)算方法。2.引導(dǎo)學(xué)生通過反思，養(yǎng)成認(rèn)真、有條理的計(jì)算習(xí)慣。重難點(diǎn)三位數(shù)加法中的"進(jìn)位"方法。引導(dǎo)分析法、談話法教學(xué)1一、課件導(dǎo)入1、課件出示：青山縣野生動(dòng)物園十二、探索新知類有什么變化?2、算一算2、指明匯報(bào)，教師板書5、進(jìn)行計(jì)算87+139=怎樣計(jì)算呢?6、以小組為單位在班內(nèi)匯報(bào)、交流進(jìn)1?？磮D片了小組合作交流1、完成教材47頁用豎式計(jì)算指明板演3、完成48頁練一練：我能行5、完成48頁練一練：森林醫(yī)生四、全課總結(jié)這節(jié)課你有什么收獲?集體訂正集體訂正板書設(shè)計(jì)注意：那一位相加滿十，就向前一位進(jìn)1。教學(xué)反思：小小圖書館目標(biāo)1、探索并掌握三位數(shù)減法的計(jì)算方法，經(jīng)歷與他人交流算法的過程。能正確計(jì)算2、能結(jié)合具體情況提出問題，并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。重難點(diǎn)教學(xué)1課時(shí)教學(xué)過程(一)復(fù)習(xí)1、口算(卡片)(1)相同數(shù)位要對(duì)齊；(2)從個(gè)位減起；(3)個(gè)位不夠減，從十位退1,(二)創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入(出示情景1、獲取信息(1)你獲得了什么信息?(2)能提出什么問題?開火車：四名學(xué)生板演，其余學(xué)生在練習(xí)本計(jì)算。教學(xué)過程(三)探索新知1、解決：故事書比連環(huán)畫多多少本?2、巡視指導(dǎo)3、小結(jié)：豎式計(jì)算三位數(shù)的減法要注意什么問題?(四)鞏固練習(xí)1.50頁第一題2.豎式計(jì)算(五)全課總結(jié)：怎樣才能算得又快又好?1(1)列出算式，小組合(2)交流計(jì)算方法(1)連環(huán)畫比科技書多多(2)故事書比科技書多多學(xué)生獨(dú)立完成，指名到前板書設(shè)計(jì)小小圖書館——三位數(shù)減法小小圖書館藏書情況種類數(shù)量/本故事書236教學(xué)反思：1、引導(dǎo)學(xué)生鞏固三位數(shù)加法的計(jì)算方法，能正確地進(jìn)行計(jì)算，提高學(xué)生計(jì)算的熟練程度。2、啟發(fā)學(xué)生勇于和同伴交流，敢于說出自己的想法和做3、引導(dǎo)學(xué)生感受多種驗(yàn)算方法，養(yǎng)成自覺驗(yàn)算習(xí)重難點(diǎn)自主探究小黑板卡片(一)復(fù)習(xí)1、用400、200、600三個(gè)數(shù)寫出兩道加法，兩道減法算式2、豎式計(jì)算時(shí)要注意什么?(二)探索新知怎樣知道這個(gè)結(jié)果是否正確?怎樣驗(yàn)算?按要求書寫上加10再減展示驗(yàn)算方法的多教學(xué)過程(三)鞏固練習(xí)1、指導(dǎo)學(xué)生做51頁第1題2、指導(dǎo)學(xué)生做51頁第2題3、指導(dǎo)學(xué)生做51頁第3題4、指導(dǎo)學(xué)生做51頁第4題(小黑板出示)(四)全課總結(jié)有幾種，舉例說明。小組比賽(看看哪組列的多)匯報(bào)交流列式計(jì)算集體糾正舉例說明是什么?書設(shè)計(jì)板練習(xí)三目標(biāo)1、進(jìn)一步掌握三位數(shù)的口算、計(jì)算方法及驗(yàn)算的方法。2、學(xué)生在具體的情境中，綜合復(fù)習(xí)三位數(shù)的加減法。重難點(diǎn)熟練計(jì)算教學(xué)實(shí)物投影，計(jì)算本教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情景：走迷宮。戲——走迷宮。二、基本練習(xí)1.指導(dǎo)學(xué)生做51頁第5題。出示情境圖，引導(dǎo)分析。2.指導(dǎo)學(xué)生做52頁第7題。出示情境圖，引導(dǎo)分析。3.指導(dǎo)學(xué)生做52頁第8題。出示情境圖，引導(dǎo)分析。三、鞏固練習(xí)：去商場(chǎng)。淘氣和笑笑到了上海，經(jīng)過一家商場(chǎng)，他們來到了特價(jià)專柜，正在進(jìn)行商品調(diào)價(jià)后的大優(yōu)惠，我們一起去(出示一些商品的價(jià)格)學(xué)生獨(dú)立完成，組內(nèi)交流結(jié)果，回答問題交流反饋問題。結(jié)合書中所給的數(shù)學(xué)信息進(jìn)行操練。引導(dǎo)學(xué)生說思路，匯報(bào)自己的想法說明理由自由提問，然后由其他同學(xué)快速地列式進(jìn)行計(jì)算。同桌互相提出問題，然后互相解決對(duì)方提出的問題。認(rèn)真聽教學(xué)過程逛完了商場(chǎng)，淘氣和笑笑經(jīng)過了兒童電影院，他們發(fā)現(xiàn)在售票處貼了一張兒童電影院一周售票情況統(tǒng)計(jì)1、看到這張表，(出示電影院一么?你還發(fā)現(xiàn)了什么?多，周一的票數(shù)最少?還有不一樣的淘氣和笑笑的假期結(jié)束了，他們用去295元，現(xiàn)在他們的錢比原來少了多少元?算，我們也和他們一起算算吧!自己試著算一算同桌比賽自由發(fā)言，說解題思路幫淘氣和笑笑算算自由回答板書設(shè)計(jì)小蝌蚪的成長1、借助數(shù)線和計(jì)數(shù)器，進(jìn)一步探索并掌握三位數(shù)減法的計(jì)算方法，經(jīng)歷與他人交流計(jì)算方法的過程，理解多位數(shù)減法的計(jì)算道理，并能正確計(jì)算。2.引導(dǎo)學(xué)生通過反思計(jì)算中的常見錯(cuò)誤，養(yǎng)成認(rèn)真、有條理的計(jì)算習(xí)慣。重難點(diǎn)經(jīng)歷把連續(xù)退位減法轉(zhuǎn)化成不退位減法的過程，體驗(yàn)轉(zhuǎn)化的思想。教學(xué)合作探究教學(xué)實(shí)物投影，計(jì)算本1課時(shí)一、復(fù)習(xí)提問。1、口算些問題?二、探究新知。(一)出示情境圖，用講故事的方式敘述圖意。師：池塘里有一些小蝌蚪讓我們?nèi)タ匆豢窗?提出問題：1.通過看圖你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息?蛙?3.西池塘有多少只蝌蚪?jīng)]有變成青蛙?解決嗎?(教師通過數(shù)線、計(jì)算器演示啟發(fā)學(xué)生用多種直觀的方法體會(huì)連續(xù)退位的計(jì)算道理。)5.小結(jié)集體訂正集體訂正訂正學(xué)生獨(dú)立嘗試列式，組內(nèi)研究計(jì)算方法?？偨Y(jié)算法t學(xué)教過程t學(xué)(二)指導(dǎo)學(xué)生完成數(shù)學(xué)書54頁"試一試"。(結(jié)合計(jì)數(shù)器來探索研究)問：沒吹好的還有多少個(gè)?引導(dǎo)學(xué)生通過計(jì)數(shù)器來探索計(jì)算方法。三.鞏固練習(xí)1.畫一畫，填一填引導(dǎo)分析題意，指名回答。2.54頁第2題3.55頁第3題4.55頁第4題：連一連(回家)5、55頁第5題填一填6、55頁第6題四、課堂小結(jié)學(xué)生認(rèn)真讀題，思考問題學(xué)生先畫再填集體交流，匯報(bào)結(jié)果全班交流及時(shí)訂正集體訂正指明錯(cuò)因自己完成，指名回答學(xué)生獨(dú)立填寫，找出規(guī)律錯(cuò)在哪。板書設(shè)計(jì)東池塘有多少只蝌蚪?jīng)]有變成青蛙?西池塘有多少只412-89=323(只)514-126=388(只)·算的對(duì)嗎(驗(yàn)算)教學(xué)1、結(jié)合現(xiàn)實(shí)情境和加減法的驗(yàn)算過程，體會(huì)驗(yàn)算的必要性和認(rèn)真計(jì)算的重要2、探索加減法驗(yàn)算的多種方法，提高計(jì)算的準(zhǔn)確性。重難點(diǎn)探索加減法驗(yàn)算的多種方法，體會(huì)驗(yàn)算的必要性和認(rèn)真計(jì)算的重要性。整理、應(yīng)用、反思。教學(xué)1課時(shí)教寸程一、情景導(dǎo)入同學(xué)們，在日常生活中我們?nèi)ベI圖中得到了什么信息?二、探索新知1、共同解決"應(yīng)付多少元?售貨阿姨算得對(duì)不對(duì)?"指名列式：118+138=256(元)