教學(xué)數(shù)學(xué)練習(xí)課的研究設(shè)計與實施案例綜述目錄TOC\o"1-3"\h\u24071教學(xué)數(shù)學(xué)練習(xí)課的研究設(shè)計與實施案例綜述 1106061.1研究思路 1225481.2研究對象 110881.3研究方法 2223521.3.1文獻研究法 260401.3.2訪談?wù){(diào)查法 2106931.3.3課堂觀察法 2153271.3.4案例研究法 298841.4研究工具 2211111.4.1訪談提綱的設(shè)計 2238391.4.2課堂觀察表的設(shè)計 3研究思路筆者在小學(xué)實習(xí)過程中初步發(fā)現(xiàn)目前小學(xué)數(shù)學(xué)練習(xí)課存在的問題，再結(jié)合文獻和自身經(jīng)驗設(shè)計了訪談提綱和課堂觀察表，之后先與調(diào)查者進行面對面訪談，訪談主要用來了解教師對于練習(xí)課及變式教學(xué)的認識、練習(xí)課的習(xí)題設(shè)計和課堂實施及課后反思情況。訪談內(nèi)容為課堂觀察表的設(shè)計奠定基礎(chǔ)，課堂觀察主要了解教師習(xí)題設(shè)計以及課堂實施的情況，進一步了解小學(xué)數(shù)學(xué)練習(xí)課教學(xué)存在的問題，最后汲取名師練習(xí)課案例的優(yōu)點，為之后練習(xí)課教學(xué)策略的提出提供參考。圖SEQ圖\*ARABIC2：研究思路研究對象本次調(diào)查的對象為寧波市鄞州區(qū)XXX小學(xué)和鎮(zhèn)海區(qū)XX小學(xué)的一線數(shù)學(xué)教師，通過面對面訪談和課堂觀察調(diào)查當前小學(xué)數(shù)學(xué)練習(xí)課的情況。研究方法本研究主要采用訪談?wù){(diào)查法和課堂觀察法，調(diào)查小學(xué)數(shù)學(xué)練習(xí)課的教學(xué)現(xiàn)狀，旨在發(fā)現(xiàn)小學(xué)數(shù)學(xué)練習(xí)課存在的主要問題，之后筆者采用案例研究法，提取優(yōu)秀教師的優(yōu)點，為之后的對策提出提供參考。文獻研究法本研究以“練習(xí)”、“練習(xí)課”、“變式教學(xué)”等為關(guān)鍵詞，在知網(wǎng)上進行檢索，并且通過寧波大學(xué)圖書館查閱相關(guān)文獻資料，得到與本主題相關(guān)的研究文獻。通過文獻研究法筆者明確了練習(xí)課的一般結(jié)構(gòu)、練習(xí)課的設(shè)計與實施及可改進的策略、變式教學(xué)的原則等，搜集相關(guān)理論依據(jù)與資料，最大限度的為課題提供理論支持，把握研究方向。訪談?wù){(diào)查法筆者利用實習(xí)的機會，通過訪談深入和全面的了解小學(xué)數(shù)學(xué)教師對于練習(xí)課及變式教學(xué)的認識和重視程度、練習(xí)課習(xí)題設(shè)計、練習(xí)課實施、課后反思情況。從中分析教師在練習(xí)課教學(xué)方面存在的問題以及汲取教師在練習(xí)課教學(xué)中有用的經(jīng)驗。課堂觀察法筆者將會利用實習(xí)的機會，利用課堂觀察的方式，首先借助課堂實施情況觀察表了解學(xué)生的練習(xí)解答、反饋、訂正和教師的教學(xué)設(shè)計、實施情況，再根據(jù)課堂習(xí)題分析表來分析教師的習(xí)題設(shè)計情況，兩表對比結(jié)合得出一線教師的練習(xí)課教學(xué)情況。案例研究法本研究的重點是關(guān)注練習(xí)課中習(xí)題設(shè)計和課堂實施存在的問題，在對一線教師的課堂進行實時觀察與記錄后，筆者研究了優(yōu)秀教師的練習(xí)課教學(xué)案例——案例一，顧亞龍教師的《行程問題》練習(xí)課；案例二，丁艷玲教師的《觀察物體》練習(xí)課，并從中提取其優(yōu)點，為一線教師的練習(xí)課教學(xué)提供經(jīng)驗。研究工具訪談提綱的設(shè)計為提高訪談的科學(xué)性，在參照李強李強.小學(xué)數(shù)學(xué)練習(xí)課變式教學(xué)存在的問題及策略研究[D].寧波大學(xué),2017.、梁琴李強.小學(xué)數(shù)學(xué)練習(xí)課變式教學(xué)存在的問題及策略研究[D].寧波大學(xué),2017.梁琴.小學(xué)數(shù)學(xué)練習(xí)課教學(xué)存在的問題及對策研究[D].湖南師范大學(xué),2019.譚穎盈.小學(xué)數(shù)學(xué)課堂練習(xí)的問題與對策研究[D].湖南師范大學(xué),2018.課堂觀察表的設(shè)計在訪談?wù){(diào)查的基礎(chǔ)上，并參照長沙市天心區(qū)教科中心和小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師團所編制的課堂觀察表唐莉.小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)聽評課研究[唐莉.小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)聽評課研究[D].華中師范大學(xué),2017.課堂實施觀察表分為學(xué)生和教師兩個維度，學(xué)生維度從練習(xí)解答、練習(xí)反饋、練習(xí)訂正三個視角觀察，教師維度從教學(xué)設(shè)計和教學(xué)實施兩個視角觀察，如課堂實施情況觀察表：表SEQ表\*ARABIC1：課堂實施情況觀察表課堂習(xí)題分析表包括習(xí)題原題，習(xí)題類型，變式類型及題量，練習(xí)方式、難度、準確率，編排情況。如下：表S