江蘇省徐州一中八年級政治下冊第5單元與法同行第15課神圣的憲法第2框我國公民的基本權(quán)利教學設計蘇教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：江蘇省徐州一中八年級政治下冊第5單元與法同行第15課神圣的憲法第2框我國公民的基本權(quán)利教學設計

2.教學年級和班級：八年級（1）班

3.授課時間：2023年11月15日上午第二節(jié)課

4.教學時數(shù)：1課時

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親愛的同學們，大家好！今天我們這節(jié)課要學習的是《神圣的憲法》中的“我國公民的基本權(quán)利”。這可是我們了解我國法律體系，增強法治觀念的重要一課哦！讓我們一起走進憲法的世界，感受法律的力量吧！????核心素養(yǎng)目標分析學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：

同學們在前面的學習中，已經(jīng)對法律有了初步的認識，了解了法律的基本概念和作用。在七年級時，我們學習了公民的權(quán)利和義務，為今天的學習奠定了基礎。然而，對于憲法這一更高層次的法律規(guī)范，同學們可能還比較陌生，需要我們通過本節(jié)課的學習來加深理解。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

八年級的學生對法律知識有一定的興趣，他們渴望了解國家的基本法律體系，特別是憲法作為國家的根本大法，對他們來說具有很大的吸引力。在能力方面，同學們已經(jīng)具備了一定的分析問題和解決問題的能力，但在深入理解憲法條文和實際應用方面，可能還存在一定的困難。學習風格上，部分同學可能更傾向于通過案例學習來理解抽象的法律概念，而另一部分同學則可能更習慣于通過理論講解來掌握知識。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學習“我國公民的基本權(quán)利”這一部分時，同學們可能會遇到以下困難：一是憲法條文較為抽象，難以理解；二是基本權(quán)利的種類繁多，容易混淆；三是如何將這些權(quán)利與實際生活相結(jié)合，可能感到困惑。針對這些挑戰(zhàn)，我們需要通過生動的案例、互動討論和實際情境分析，幫助學生更好地理解和掌握憲法賦予公民的基本權(quán)利。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《政治》下冊教材，特別是第5單元與法同行部分。

2.輔助材料：準備與憲法和公民基本權(quán)利相關的圖片、圖表和視頻，以增強直觀性和理解力。

3.教學輔助工具：準備一些小卡片，用于分組討論時標記不同權(quán)利。

4.教室布置：設置小組討論區(qū)，并在黑板上繪制憲法結(jié)構(gòu)圖，方便學生跟隨講解。教學過程設計**導入環(huán)節(jié)（5分鐘）**

1.**情境創(chuàng)設**：播放一段關于公民在日常生活中行使權(quán)利的視頻，如公民在公共場所表達意見、參與選舉等場景。

2.**提問引導**：同學們，你們在視頻中看到了哪些權(quán)利的行使？這些權(quán)利對我們來說意味著什么？

3.**師生互動**：邀請幾位同學分享他們的觀察和感受，引導學生初步思考權(quán)利與公民的關系。

**講授新課（25分鐘）**

1.**新課導入**：通過剛才的視頻，我們感受到了公民權(quán)利的重要性。今天，我們就來深入探討我國憲法中規(guī)定的公民基本權(quán)利。

2.**講解憲法概念**：首先，我們來回顧一下憲法的基本概念，了解憲法在法律體系中的地位。

3.**重點講解**：

-**公民權(quán)利的定義**：介紹公民權(quán)利的概念，強調(diào)其與國家權(quán)力的關系。

-**我國公民的基本權(quán)利**：詳細講解我國憲法中規(guī)定的公民基本權(quán)利，如言論自由、宗教信仰自由、人身自由等。

4.**案例分析**：結(jié)合實際案例，如言論自由在新聞報道中的應用、宗教信仰自由在宗教活動中的體現(xiàn)等，幫助學生理解抽象的法律概念。

5.**師生互動**：在講解過程中，適時提問，引導學生思考和回答，加深對知識的理解。

**鞏固練習（10分鐘）**

1.**分組討論**：將學生分成小組，每組討論一個與公民基本權(quán)利相關的案例，如網(wǎng)絡言論自由、隱私權(quán)保護等。

2.**小組匯報**：每組選派代表進行匯報，分享討論成果，其他組員補充意見。

3.**教師點評**：對每個小組的討論成果進行點評，指出優(yōu)點和不足，引導學生深入思考。

**課堂提問（5分鐘）**

1.**提問環(huán)節(jié)**：針對本節(jié)課的重點內(nèi)容，提出幾個問題，如“什么是公民基本權(quán)利？”“我國憲法規(guī)定了哪些公民基本權(quán)利？”等。

2.**學生回答**：邀請學生回答問題，教師進行點評和總結(jié)。

**總結(jié)與拓展（5分鐘）**

1.**總結(jié)**：對本節(jié)課的內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)公民基本權(quán)利的重要性。

2.**拓展**：引導學生思考如何在實際生活中踐行公民基本權(quán)利，如尊重他人權(quán)利、依法維權(quán)等。

**教學反思**

1.創(chuàng)設情境，激發(fā)學生的學習興趣。

2.結(jié)合實際案例，幫助學生理解抽象的法律概念。

3.通過分組討論和課堂提問，提高學生的參與度和思考能力。

4.注重核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，引導學生樹立正確的法治觀念。

在今后的教學中，我將繼續(xù)努力，不斷提高自己的教學水平，為同學們提供更優(yōu)質(zhì)的教育資源。學生學習效果學生學習效果

1.**知識掌握**：

-學生能夠準確地理解和記憶我國憲法規(guī)定的公民基本權(quán)利，包括言論自由、宗教信仰自由、人身自由等。

-學生能夠區(qū)分不同類型的公民權(quán)利，并了解它們在法律體系中的地位和作用。

2.**能力提升**：

-學生分析問題的能力得到增強，能夠通過案例分析和討論，深入理解法律條文背后的含義。

-學生批判性思維能力得到提升，能夠?qū)Π咐械臋?quán)利行使進行合理評價，并提出自己的觀點。

3.**法治觀念**：

-學生對法治有了更深刻的認識，理解了法治國家的基本原則，增強了法律意識。

-學生認識到作為公民，享有權(quán)利的同時也承擔著相應的義務，培養(yǎng)了責任感和公民意識。

4.**實踐應用**：

-學生能夠?qū)⑺鶎W知識應用到實際生活中，如在遇到侵犯自己權(quán)利的情況時，知道如何依法維權(quán)。

-學生在日常生活中更加注重自己的言行，尊重他人的權(quán)利，體現(xiàn)了良好的公民行為。

5.**情感態(tài)度**：

-學生對憲法和國家法律產(chǎn)生了濃厚的興趣，愿意主動學習法律知識，提高自己的法律素養(yǎng)。

-學生對國家法律體系的尊重和信任感增強，形成了正確的法律信仰。

6.**合作與交流**：

-學生在小組討論中學會了傾聽他人意見，尊重不同的觀點，提高了團隊協(xié)作能力。

-學生通過課堂提問和回答，增強了表達自己觀點的能力，提高了課堂交流的積極性。教學評價與反饋1.**課堂表現(xiàn)**：

-學生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題，提出自己的觀點。

-學生在討論環(huán)節(jié)表現(xiàn)出良好的合作精神，能夠尊重他人意見，共同完成任務。

-學生在課堂上的紀律較好，能夠認真聽講，不隨意打斷他人發(fā)言。

2.**小組討論成果展示**：

-各小組在討論環(huán)節(jié)能夠圍繞主題展開深入討論，提出有建設性的意見。

-學生在展示成果時，能夠清晰、有條理地表達自己的觀點，展示出良好的溝通能力。

-小組之間的討論成果具有一定的創(chuàng)新性，能夠結(jié)合實際案例，提出解決方案。

3.**隨堂測試**：

-學生在隨堂測試中，對憲法和公民基本權(quán)利的理解和掌握程度較好。

-測試結(jié)果顯示，大部分學生能夠正確回答關于憲法概念、公民權(quán)利類型等問題。

-部分學生在案例分析題上表現(xiàn)稍弱，需要進一步加強對實際應用能力的培養(yǎng)。

4.**學生自評與互評**：

-學生能夠?qū)ψ约旱膶W習效果進行客觀評價，認識到自己的優(yōu)點和不足。

-學生在互評環(huán)節(jié)，能夠公正、客觀地評價同伴的表現(xiàn)，提出改進建議。

5.**教師評價與反饋**：

-針對課堂表現(xiàn)，教師對學生的積極參與和良好紀律表示肯定，并鼓勵學生在今后的學習中繼續(xù)保持。

-對于小組討論成果，教師強調(diào)團隊合作的重要性，鼓勵學生在討論中發(fā)揮自己的優(yōu)勢。

-針對隨堂測試結(jié)果，教師對學生的整體表現(xiàn)給予肯定，并對部分學生在案例分析題上的不足給予具體指導。

-教師建議學生在課后加強對憲法和公民基本權(quán)利的學習，并結(jié)合實際案例進行思考，提高自己的法律素養(yǎng)。

-教師還將根據(jù)學生的反饋，調(diào)整教學策略，以更好地滿足學生的學習需求。課后作業(yè)為了鞏固學生對“我國公民的基本權(quán)利”這一知識點的理解，以下是一份課后作業(yè)，包括多種題型，旨在幫助學生深入思考和應用所學知識。

1.**案例分析題**：

-題目：小張因個人信仰問題在網(wǎng)絡上發(fā)表了一些批評國家政策的言論。隨后，他被當?shù)毓矙C關拘留。請問，小張的行為是否侵犯了其憲法規(guī)定的某項權(quán)利？如果侵犯了，侵犯了哪項權(quán)利？

-答案：小張的行為可能侵犯了其憲法規(guī)定的言論自由權(quán)利。根據(jù)我國憲法，公民有言論、出版、集會、結(jié)社、游行、示威的自由。

2.**判斷題**：

-題目：我國憲法規(guī)定，公民有宗教信仰自由。

-答案：正確。我國憲法第三十六條規(guī)定，中華人民共和國公民有宗教信仰自由。

3.**簡答題**：

-題目：簡述我國憲法規(guī)定的公民基本權(quán)利中的平等權(quán)。

-答案：平等權(quán)是指公民在法律面前一律平等，任何公民都平等地享有憲法和法律規(guī)定的權(quán)利，任何公民的合法權(quán)益都平等地受到保護。

4.**論述題**：

-題目：結(jié)合實際，談談如何正確行使憲法賦予公民的基本權(quán)利。

-答案：正確行使憲法賦予公民的基本權(quán)利，首先要遵守憲法和法律，不得損害國家、社會、集體的利益和其他公民的合法權(quán)利；其次，要在法律允許的范圍內(nèi)行使權(quán)利；最后，要自覺維護社會秩序，不濫用權(quán)利。

5.**應用題**：

-題目：小明在上學途中，目睹了一起打架斗毆事件。他應該如何依法維護自己的權(quán)利？

-答案：小明可以采取以下措施維護自己的權(quán)利：

1.保持冷靜，不參與斗毆；

2.觀察現(xiàn)場情況，記錄下事件發(fā)生的時間、地點、涉及人員等；

3.撥打110報警，