歷史與社會人教版九年級第三單元第一課第三框《全民族的抗戰(zhàn)》教學(xué)設(shè)計(jì)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）歷史與社會人教版九年級第三單元第一課第三框《全民族的抗戰(zhàn)》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容分析哎，同學(xué)們，咱們今天要一起走進(jìn)歷史的深處，探尋一段全民族共同抗敵的英勇歲月。這節(jié)課，我們要學(xué)習(xí)的主題是《全民族的抗戰(zhàn)》，它是人教版九年級第三單元第一課的第三框。咱們知道，咱們國家在抗日戰(zhàn)爭期間，全國上下齊心協(xié)力，共赴國難，涌現(xiàn)出了無數(shù)可歌可泣的英雄事跡。所以，這節(jié)課，我們就來回顧這段波瀾壯闊的歷史畫卷，感受那份熾熱的愛國情懷。嘿，讓我們一起翻開課本，開啟這場歷史的旅程吧！核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生理解歷史事件的能力，讓學(xué)生認(rèn)識到抗日戰(zhàn)爭的全民族性質(zhì)。

2.增強(qiáng)學(xué)生的愛國情感，激發(fā)學(xué)生對民族英雄的崇敬之情。

3.培養(yǎng)學(xué)生分析歷史問題的能力，引導(dǎo)學(xué)生從歷史中汲取智慧和力量。

4.提升學(xué)生的社會責(zé)任感，鼓勵(lì)學(xué)生在新時(shí)代傳承和發(fā)揚(yáng)抗戰(zhàn)精神。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

同學(xué)們經(jīng)過前期的學(xué)習(xí)，對近代史的基本脈絡(luò)有了初步的了解，對辛亥革命、五四運(yùn)動等歷史事件有一定的認(rèn)識。但在本節(jié)課之前，對于抗日戰(zhàn)爭的全民族抗戰(zhàn)這一部分內(nèi)容，可能了解得不夠深入，對于抗戰(zhàn)中的重大戰(zhàn)役、英雄人物以及抗戰(zhàn)勝利的意義等，還需要進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和探討。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

九年級的學(xué)生對歷史學(xué)科普遍保持著較高的興趣，他們對于戰(zhàn)爭、英雄人物等題材特別感興趣。在能力方面，學(xué)生們已經(jīng)具備了一定的歷史分析能力和批判性思維能力。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生們既有喜歡獨(dú)立思考的，也有偏好小組合作學(xué)習(xí)的，這為我們提供了多樣化的教學(xué)策略。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)《全民族的抗戰(zhàn)》這一課時(shí)，學(xué)生可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是對抗戰(zhàn)時(shí)期的歷史背景和復(fù)雜關(guān)系理解不夠深入；二是對于一些歷史事件的細(xì)節(jié)和影響難以把握；三是如何將歷史事件與個(gè)人情感和社會責(zé)任感相結(jié)合，形成正確的價(jià)值觀。針對這些挑戰(zhàn)，我們需要通過豐富的教學(xué)活動和深入淺出的講解，幫助學(xué)生克服困難，提升學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《全民族的抗戰(zhàn)》這一課的教材，包括課本和相關(guān)的學(xué)習(xí)資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與抗日戰(zhàn)爭相關(guān)的圖片、圖表、歷史地圖以及反映抗戰(zhàn)時(shí)期的視頻資料，以增強(qiáng)教學(xué)的直觀性和感染力。

3.教室布置：布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)，確保學(xué)生能夠方便地進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)。同時(shí)，準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)操作臺，用于展示抗日戰(zhàn)爭中的關(guān)鍵戰(zhàn)役或技術(shù)發(fā)展。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：我會通過班級微信群發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括抗日戰(zhàn)爭的歷史背景介紹、重要戰(zhàn)役的PPT展示以及相關(guān)視頻鏈接，讓學(xué)生對全民族抗戰(zhàn)有一個(gè)初步的了解。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞《全民族的抗戰(zhàn)》這一課題，我會設(shè)計(jì)如“抗日戰(zhàn)爭勝利的原因有哪些？”“抗日戰(zhàn)爭中的英雄人物有哪些貢獻(xiàn)？”等問題，引導(dǎo)學(xué)生思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過班級微信群和學(xué)生提交的預(yù)習(xí)成果，我會監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保每個(gè)學(xué)生都能參與到預(yù)習(xí)活動中。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，閱讀資料，了解抗日戰(zhàn)爭的基本情況。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記、思維導(dǎo)圖或問題列表提交至老師處。

方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力。

信息技術(shù)手段：利用微信群等平臺實(shí)現(xiàn)資源共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解課程內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：我會以一段抗日戰(zhàn)爭的紀(jì)錄片作為導(dǎo)入，引發(fā)學(xué)生的興趣和思考。

講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解抗日戰(zhàn)爭的起因、經(jīng)過和結(jié)果，特別是國共合作和全民族抗戰(zhàn)的重要意義。

組織課堂活動：我會設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生就抗日戰(zhàn)爭中的關(guān)鍵戰(zhàn)役進(jìn)行討論和分析。

解答疑問：對于學(xué)生在討論中提出的問題，我會及時(shí)解答并提供指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考抗日戰(zhàn)爭的相關(guān)知識。

參與課堂活動：學(xué)生積極參與小組討論，分享自己的觀點(diǎn)和見解。

提問與討論：學(xué)生針對不懂的問題或新想法，勇敢提問并參與討論。

方法/手段/資源：

講授法：通過講解，幫助學(xué)生深入理解抗日戰(zhàn)爭的歷史意義。

實(shí)踐活動法：通過小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中應(yīng)用所學(xué)知識。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解抗日戰(zhàn)爭的歷史背景和重要事件，掌握分析歷史事件的方法。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：我會布置關(guān)于抗日戰(zhàn)爭的課后閱讀作業(yè)，如撰寫一篇關(guān)于抗日戰(zhàn)爭中的英雄人物的短文。

提供拓展資源：我會推薦一些關(guān)于抗日戰(zhàn)爭的書籍、網(wǎng)站和紀(jì)錄片，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：我會及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成課后作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用提供的資源進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)，加深對抗日戰(zhàn)爭的理解。

反思總結(jié)：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思，提出改進(jìn)建議。

方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我反思，提高學(xué)習(xí)效果。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識，拓寬知識面，提高學(xué)生的歷史素養(yǎng)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-抗日戰(zhàn)爭歷史文獻(xiàn)：收集整理抗日戰(zhàn)爭時(shí)期的官方文件、戰(zhàn)爭報(bào)道、戰(zhàn)地日記等文獻(xiàn)資料，讓學(xué)生更深入地了解那段歷史。

-抗日戰(zhàn)爭影像資料：搜集抗日戰(zhàn)爭時(shí)期的紀(jì)錄片、新聞片、電影片段等，通過影像資料感受歷史的真實(shí)性和戰(zhàn)爭的殘酷性。

-抗日戰(zhàn)爭歷史地圖：制作或搜集抗日戰(zhàn)爭時(shí)期的中國地圖，標(biāo)注重要戰(zhàn)役發(fā)生地點(diǎn)、日軍侵華路線等，幫助學(xué)生直觀地理解戰(zhàn)爭進(jìn)程。

-抗日戰(zhàn)爭英雄人物故事：收集整理抗日戰(zhàn)爭中的英雄人物事跡，如楊靖宇、張自忠、左權(quán)等，讓學(xué)生了解英雄人物的精神風(fēng)貌。

-抗日戰(zhàn)爭時(shí)期的文學(xué)作品：選取一些反映抗日戰(zhàn)爭時(shí)期的文學(xué)作品，如《紅巖》、《圍城》等，讓學(xué)生從文學(xué)角度感受戰(zhàn)爭對人們生活的影響。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀抗日戰(zhàn)爭歷史文獻(xiàn)、影像資料、地圖等，深入了解抗日戰(zhàn)爭的歷史背景、戰(zhàn)爭進(jìn)程和英雄人物。

-觀影拓展：組織學(xué)生觀看抗日戰(zhàn)爭紀(jì)錄片、電影等，通過影像資料感受戰(zhàn)爭的殘酷和英雄人物的英勇。

-實(shí)地考察：帶領(lǐng)學(xué)生參觀抗日戰(zhàn)爭遺址、紀(jì)念館等，讓學(xué)生親身感受歷史的厚重和英雄人物的偉大。

-小組討論：讓學(xué)生分組討論抗日戰(zhàn)爭中的關(guān)鍵戰(zhàn)役、英雄人物等，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

-主題演講：組織學(xué)生進(jìn)行抗日戰(zhàn)爭主題演講，讓學(xué)生表達(dá)自己對歷史的看法和感悟。

-撰寫報(bào)告：要求學(xué)生撰寫關(guān)于抗日戰(zhàn)爭的專題報(bào)告，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和寫作能力。

-制作手抄報(bào)：讓學(xué)生以抗日戰(zhàn)爭為主題制作手抄報(bào)，展示自己的學(xué)習(xí)成果和創(chuàng)意。

-研究課題：引導(dǎo)學(xué)生選擇抗日戰(zhàn)爭相關(guān)課題進(jìn)行研究，如抗日戰(zhàn)爭中的某次戰(zhàn)役、某個(gè)英雄人物等，培養(yǎng)學(xué)生的研究能力和創(chuàng)新精神。

-舉辦知識競賽：組織抗日戰(zhàn)爭知識競賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鞏固所學(xué)知識。

-舉辦講座：邀請歷史專家或抗戰(zhàn)老戰(zhàn)士來校舉辦講座，讓學(xué)生近距離感受歷史的真實(shí)性和英雄人物的偉大。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-抗日戰(zhàn)爭爆發(fā)的時(shí)間、背景和原因

-國共合作的形成和全民族抗戰(zhàn)的爆發(fā)

-抗日戰(zhàn)爭中的重大戰(zhàn)役和重要事件

-抗日戰(zhàn)爭勝利的意義和影響

②關(guān)鍵詞：

-抗日戰(zhàn)爭

-國共合作

-全民族抗戰(zhàn)

-重大戰(zhàn)役（如平型關(guān)大捷、臺兒莊戰(zhàn)役等）

-抗日戰(zhàn)爭勝利

③重點(diǎn)句子：

-“九一八事變后，國共兩黨開始合作，共同抵抗日本侵略。”

-“全民族抗戰(zhàn)爆發(fā)，中國人民團(tuán)結(jié)一心，共赴國難?！?/p>

-“抗日戰(zhàn)爭勝利，是中國近代史上的一次偉大勝利?！苯虒W(xué)評價(jià)1.課堂評價(jià)：

-提問環(huán)節(jié)：通過課堂提問，檢驗(yàn)學(xué)生對《全民族的抗戰(zhàn)》這一課時(shí)的理解程度。我會設(shè)計(jì)一系列開放性問題，如“抗日戰(zhàn)爭勝利的主要原因是什么？”“抗日戰(zhàn)爭對中國歷史產(chǎn)生了哪些影響？”等，鼓勵(lì)學(xué)生積極思考并表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

-觀察學(xué)生參與度：在課堂活動中，我會觀察學(xué)生的參與情況，包括是否積極參與討論、是否能夠提出有見地的觀點(diǎn)等，以此評估學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

-小組合作評價(jià)：對于小組討論和角色扮演等活動，我會根據(jù)每個(gè)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評價(jià)，關(guān)注他們在團(tuán)隊(duì)中的貢獻(xiàn)和溝通能力。

-課堂測試：在課程結(jié)束后，我會進(jìn)行簡短的測試，包括選擇題、填空題和簡答題，以檢驗(yàn)學(xué)生對關(guān)鍵知識點(diǎn)的掌握情況。

2.作業(yè)評價(jià)：

-作業(yè)批改：我會對學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，包括閱讀報(bào)告、短文寫作、手抄報(bào)制作等，確保每個(gè)學(xué)生的作業(yè)都得到細(xì)致的反饋。

-反饋與指導(dǎo)：在批改作業(yè)的過程中，我會及時(shí)給予學(xué)生反饋，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，并提供具體的指導(dǎo)建議。

-作業(yè)展示：我會鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上展示自己的作業(yè)，如分享閱讀報(bào)告、展示手抄報(bào)等，以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，并促進(jìn)同學(xué)之間的交流和學(xué)習(xí)。

-定期回顧：在課程結(jié)束后的一段時(shí)間內(nèi)，我會組織學(xué)生進(jìn)行作業(yè)回顧，討論他們在完成作業(yè)過程中遇到的問題和解決方法，以此鞏固學(xué)習(xí)成果。

3.學(xué)生自評與互評：

-自我反思：我會鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行自我反思，思考自己在學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)和收獲，以及需要改進(jìn)的地方。

-互評活動：我會組織學(xué)生進(jìn)行互評活動，讓他們互相評價(jià)作業(yè)和課堂表現(xiàn)，這有助于學(xué)生從不同的角度看待問題，提高他們的評價(jià)能力。

4.家長反饋：

-定期與家長溝通：我會定期與家長溝通，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況，同時(shí)將學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)情況反饋給家長。

-家長會：通過家長會，我可以與家長共同討論學(xué)生的學(xué)習(xí)問題，并尋求家長的支持和合作。

5.教學(xué)反思：

-教學(xué)效果評估：在課程結(jié)束后，我會對自己的教學(xué)效果進(jìn)行評估，包括教學(xué)內(nèi)容的深度和廣度、教學(xué)方法的適用性等。

-教學(xué)改進(jìn)：根據(jù)評估結(jié)果，我會對教學(xué)方法進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)，以提高教學(xué)效果。課后作業(yè)1.請簡述抗日戰(zhàn)爭爆發(fā)的原因，并分析其背景。

答案：抗日戰(zhàn)爭爆發(fā)的原因主要包括日本對中國的侵略野心、九一八事變的爆發(fā)以及國際形勢的變化。背景包括日本軍國主義的崛起、中國國力的衰弱以及國際聯(lián)盟的軟弱。

2.描述國共合作的形成過程，并說明其對抗日戰(zhàn)爭的影響。

答案：國共合作的形成過程經(jīng)歷了從對立到合作的過程。在抗日戰(zhàn)爭爆發(fā)后，國共兩黨為了共同抵抗日本侵略，于1937年9月正式宣布合作。國共合作對抗日戰(zhàn)爭的影響主要體現(xiàn)在共同抵抗日軍、統(tǒng)一指揮、資源整合等方面。

3.分析抗日戰(zhàn)爭中的重大戰(zhàn)役，如平型關(guān)大捷、臺兒莊戰(zhàn)役等，并說明其意義。

答案：平型關(guān)大捷是八路軍在抗日戰(zhàn)爭初期取得的一次重大勝利，它打破了日軍不可戰(zhàn)勝的神話，提高了中國人民的士氣。臺兒莊戰(zhàn)役是國民黨軍隊(duì)在抗日戰(zhàn)爭中取得的一次重要勝利，它打破了日軍三個(gè)月滅亡中國的狂言，振奮了民族精神。

4.探討抗日戰(zhàn)爭勝利的意義，并分析其對后世的影響。

答案：抗日戰(zhàn)爭勝利的意義在于：一是徹底打敗了日本侵略者，捍衛(wèi)了國家主權(quán)和民族尊嚴(yán)；二是提高了中國人民的國際地位，增強(qiáng)了民族自信心；三是為世界反法西斯戰(zhàn)爭的勝利作出了重要貢獻(xiàn)。對后世的影響包括：一是增強(qiáng)了民族凝聚力，促進(jìn)了國家的統(tǒng)一和穩(wěn)定；二是為世界和平與發(fā)展作出了貢獻(xiàn)。

5.選擇一位抗日戰(zhàn)爭中的英雄人物，介紹其事跡，并談?wù)勀銓@位英雄人物的敬佩之情。

答案：以楊靖宇為例，楊靖宇是東北抗日聯(lián)軍的主要領(lǐng)導(dǎo)人之一，他在抗日戰(zhàn)爭中英勇作戰(zhàn)，為民族解放事業(yè)獻(xiàn)出了自己的生命。我對楊靖宇的敬佩之情在于他堅(jiān)定的信念、英勇的斗志和無私的奉獻(xiàn)精神，他是我們學(xué)習(xí)的榜樣。

6.結(jié)合所學(xué)知識，談?wù)効谷諔?zhàn)爭勝利后，中國面臨的困難和挑戰(zhàn)。

答案：抗日戰(zhàn)爭勝利后，中國面臨著諸多困難和挑戰(zhàn)，包括國內(nèi)政治、經(jīng)濟(jì)、社會等方面的重建問題。具體困難包括：一是國共兩黨的內(nèi)戰(zhàn)，導(dǎo)致國家分裂；二是戰(zhàn)爭遺留問題，如戰(zhàn)爭創(chuàng)傷、難民安置等；三是國際形勢的復(fù)雜多變，如美國對中國的干涉等。

7.請談?wù)勀銓θ褡蹇箲?zhàn)的認(rèn)識，以及如何在新時(shí)代傳承和發(fā)揚(yáng)抗戰(zhàn)精神。

答案：全民族抗戰(zhàn)是中國近代史上的一次偉大民族解放戰(zhàn)爭，它體現(xiàn)了中華民族的團(tuán)結(jié)、勇敢和堅(jiān)韌不拔的精神。在新時(shí)代，我們應(yīng)該傳承和發(fā)揚(yáng)抗戰(zhàn)精神，具體體現(xiàn)在：一是堅(jiān)定理想信念，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而努力奮斗；二是勇于擔(dān)當(dāng)，為國家和社會的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量；三是團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同應(yīng)對各種困難和挑戰(zhàn)。教學(xué)反思與總結(jié)哎，這節(jié)課結(jié)束了，讓我來稍微梳理一下，對這次教學(xué)過程進(jìn)行一下反思和總結(jié)。

首先，我覺得這節(jié)課的教學(xué)效果還是不錯(cuò)的。通過引入抗日戰(zhàn)爭的歷史背景和重要戰(zhàn)役，學(xué)生們對抗日戰(zhàn)爭有了更深入的了解。在課堂討論環(huán)節(jié)，同學(xué)們都能積極參與，提出了很多有見地的觀點(diǎn)，這讓我很欣慰。不過，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。

在教學(xué)方法上，我嘗試了小組討論和角色扮演，希望能夠讓學(xué)生們更加主動地參與到課堂中來。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生還是不太愿意發(fā)言，可能是對歷史題材不太感興趣，或者是害怕表達(dá)自己的觀點(diǎn)。這就需要我在今后的教學(xué)中，更加注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，比如通過講述一些生動的歷史故事，或者結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的例子，讓學(xué)生們感受到歷史與現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系。

在策略上，我使用了多媒體資源，如圖片、視頻等，來豐富教學(xué)內(nèi)容。這些資源確實(shí)增強(qiáng)了課堂的直觀性和吸引力，但同時(shí)也暴露出一些問題。比如，有些視頻內(nèi)容過于血腥，可能會對學(xué)生的心理產(chǎn)生一定的影響。因此，在今后的教學(xué)中，我需要更加謹(jǐn)慎地選擇教學(xué)資源，確保它們既能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又不會對學(xué)生產(chǎn)生不良影響。

管理方面，我發(fā)現(xiàn)課堂紀(jì)律有時(shí)會顯得比較松散。有些學(xué)生會在課堂上走動，或者做小動作，這可能會