背影：八年級語文情感與敘事技巧教案一、教案取材出處《背影》是中國現(xiàn)代作家朱自清的代表作之一，收錄于他的散文集《背影》中。本文以朱自清的散文《背影》為教學(xué)內(nèi)容，旨在引導(dǎo)學(xué)生深入理解散文的情感表達(dá)和敘事技巧。二、教案教學(xué)目標(biāo)讓學(xué)生通過閱讀《背影》，感受朱自清對父親的深厚情感，理解親情在人生中的重要意義。引導(dǎo)學(xué)生分析《背影》中的敘事技巧，學(xué)習(xí)散文寫作的方法。培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。三、教學(xué)重點難點項目內(nèi)容教學(xué)重點1.深入理解《背影》中的親情主題；2.分析散文的敘事技巧；3.學(xué)會運用敘事技巧進(jìn)行寫作。教學(xué)難點1.理解朱自清散文的語言特色；2.分析散文中的象征手法；3.將敘事技巧應(yīng)用于實際寫作中。深入理解《背影》中的親情主題：通過閱讀課文，引導(dǎo)學(xué)生了解朱自清與父親之間的深厚感情，讓學(xué)生認(rèn)識到親情在人生中的重要性。同時通過對比分析《背影》中的親情描寫，使學(xué)生體會到不同作家對親情的獨特見解。分析散文的敘事技巧：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注《背影》中的敘事結(jié)構(gòu)、人物描寫、環(huán)境描寫等，分析其敘事手法和表達(dá)效果。讓學(xué)生了解散文寫作的基本技巧，為今后的寫作打下基礎(chǔ)。學(xué)會運用敘事技巧進(jìn)行寫作：通過講解和分析《背影》中的敘事技巧，讓學(xué)生掌握散文寫作的方法。在課堂練習(xí)中，指導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)技巧進(jìn)行寫作，提高學(xué)生的寫作能力。在教學(xué)中，要注意以下幾點：針對教學(xué)難點，設(shè)計合理的教學(xué)活動，讓學(xué)生在實踐中掌握敘事技巧。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注散文的語言特色，體會朱自清散文的藝術(shù)魅力。注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。本教案旨在通過學(xué)習(xí)《背影》，讓學(xué)生在理解親情主題的同時掌握散文的敘事技巧，提高學(xué)生的寫作能力。四、教案教學(xué)方法教學(xué)方法描述講授法通過教師系統(tǒng)講解《背影》的背景、情感和敘事技巧，幫助學(xué)生建立對散文的整體認(rèn)識。閱讀法引導(dǎo)學(xué)生自主閱讀《背影》，培養(yǎng)閱讀理解能力和情感共鳴。討論法組織學(xué)生圍繞《背影》中的主題和技巧進(jìn)行討論，激發(fā)學(xué)生的思維活躍度。演示法通過教師的示范性寫作，展示敘事技巧的運用，讓學(xué)生直觀學(xué)習(xí)。實踐法設(shè)計寫作練習(xí)，讓學(xué)生將所學(xué)技巧應(yīng)用于實際創(chuàng)作中，提高寫作能力。五、教案教學(xué)過程導(dǎo)入環(huán)節(jié)：教師播放朱自清的《背影》朗讀錄音，引導(dǎo)學(xué)生初步感受文章的情感氛圍。提問：同學(xué)們，你們聽到的是什么聲音？感受到了什么情感？背景介紹：教師講解朱自清的生平經(jīng)歷，以及《背影》的寫作背景。提問：為什么朱自清會寫這篇文章？它反映了作者怎樣的心境？文本分析：教師帶領(lǐng)學(xué)生逐段分析《背影》，探討作者的情感表達(dá)和敘事技巧。例如分析“我與父親同行，漸行漸遠(yuǎn)，背影漸行漸小，直至消失在視線中”這一句，探討其象征意義。討論環(huán)節(jié)：組織學(xué)生分組討論，分析《背影》中的親情主題和敘事技巧。例如討論作者如何通過細(xì)節(jié)描寫來展現(xiàn)父愛，以及這些細(xì)節(jié)對文章情感的影響。寫作練習(xí)：教師給出寫作任務(wù)，要求學(xué)生運用《背影》中的敘事技巧，寫一篇關(guān)于親情的短文。學(xué)生獨立完成寫作，教師巡視指導(dǎo)。作品展示與評價：學(xué)生展示自己的作品，教師和其他學(xué)生進(jìn)行評價。教師總結(jié)評價標(biāo)準(zhǔn)，指出作品中的優(yōu)點和不足。教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)親情主題和敘事技巧的重要性。鼓勵學(xué)生在生活中觀察和體驗親情，嘗試運用所學(xué)技巧進(jìn)行創(chuàng)作。六、教案教材分析教材分析項目分析內(nèi)容教材內(nèi)容《背影》一文以樸實的語言，細(xì)膩的筆觸，描繪了父子情深，表達(dá)了作者對父親的敬愛和懷念之情。教學(xué)價值通過學(xué)習(xí)《背影》，學(xué)生可以了解中國現(xiàn)代散文的特點，提高閱讀理解和寫作能力。教學(xué)難點理解散文中的象征手法和情感表達(dá)，以及將敘事技巧應(yīng)用于實際寫作中。教學(xué)策略采用講授、閱讀、討論、演示和實踐等多種教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果。七、教案作業(yè)設(shè)計在課程結(jié)束時，為了鞏固學(xué)生對《背影》的理解和敘事技巧的掌握，一份詳細(xì)的作業(yè)設(shè)計：作業(yè)一：情感共鳴寫作作業(yè)描述：請以《背影》為靈感，寫一篇短文，描述你和某位親人之間的一次深刻情感體驗。要求運用文章中的敘事技巧，如細(xì)節(jié)描寫、象征手法等，展現(xiàn)情感的真摯和深刻。操作步驟：學(xué)生選擇一位親人，回憶和這位親人之間的一次情感體驗。教師提供寫作指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)細(xì)節(jié)描寫和情感表達(dá)的重要性。學(xué)生開始寫作，教師提供即時反饋和指導(dǎo)。課后收集學(xué)生作品，進(jìn)行全班分享和評價。作業(yè)二：敘事技巧分析作業(yè)描述：閱讀朱自清的另一篇散文，分析其敘事技巧，并撰寫一份分析報告。報告應(yīng)包括對敘事結(jié)構(gòu)、人物描寫、環(huán)境描寫等方面的分析。操作步驟：教師推薦一篇朱自清的其他散文，如《荷塘月色》。學(xué)生閱讀散文，準(zhǔn)備分析報告。教師提供分析框架，包括敘事結(jié)構(gòu)、人物描寫、象征手法等。學(xué)生完成分析報告，教師進(jìn)行評價和反饋。作業(yè)三：小組討論作業(yè)描述：分組討論《背影》中的親情主題，探討不同時代背景下親情的表達(dá)方式，以及親情在現(xiàn)代社會中的重要性。操作步驟：學(xué)生隨機(jī)分組，每組56人。教師提供討論話題，如“親情在家庭中的角色”、“現(xiàn)代社會中親情的變遷”等。小組成員進(jìn)行討論，記錄關(guān)鍵觀點。每組選派代表在全班分享討論結(jié)果。八、教案結(jié)語在教學(xué)活動的一些結(jié)語的內(nèi)容，旨在總結(jié)課程并激發(fā)學(xué)生的思考：“今天，我們一起走進(jìn)了朱自清先生的《背影》，感受了那份深深的親情。通過這篇文章，我們不僅學(xué)會了欣賞散文的敘事技巧，還體會到了親情的偉大。請記住，無論我們走到哪里，家人的愛都是我們最堅實的后盾。在未來的日子里，能夠?qū)⑦@些情感和技巧運用到自己