高考沖刺的攻守策略經(jīng)過(guò)長(zhǎng)達(dá)七八個(gè)月的全面系統(tǒng)的復(fù)習(xí)和查漏補(bǔ)缺,我們的各科知識(shí)、技能和方法已基本掌握和系統(tǒng)化。通過(guò)近期的專題突破和綜合訓(xùn)練相結(jié)合,我們的各科知識(shí)、技能和方法得到了進(jìn)一步的系統(tǒng)化、熟練化，綜合應(yīng)用和解決實(shí)際問(wèn)題的能力得到了明顯的提高。從多年高考的實(shí)踐可以得出這么一個(gè)結(jié)論，這一階段的復(fù)習(xí)將是學(xué)習(xí)能力大幅度提高的階段，將來(lái)高考的成績(jī)普遍要比現(xiàn)在學(xué)生的模擬考試的成績(jī)要提高五六十分，有的甚至提高一百多分，但同時(shí)我們也看到，有的同學(xué)的成績(jī)不僅沒(méi)有進(jìn)步，高考時(shí)的成績(jī)反而倒退幾十分。這是為什么？因?yàn)闆](méi)有把握好高考最后沖刺的攻守策略?！秾O子兵法·形篇第四》上說(shuō)：不可勝者，守也；可勝者，攻也。守則不足，攻則有余。善守者，藏于九地之下，善攻者，動(dòng)于九天之上，故能自保而全勝也。意思是說(shuō)：當(dāng)我不可能戰(zhàn)勝敵人時(shí)，應(yīng)進(jìn)行防守；可能戰(zhàn)勝敵人時(shí)，應(yīng)采取進(jìn)攻。防守是由于取勝條件不足，進(jìn)攻是由于取勝條件有余。善于防守的人，像藏于深不可知的地下一樣，使敵人無(wú)形可窺，善于進(jìn)攻的人，像動(dòng)作于高不可測(cè)的天上一樣，使敵人無(wú)從防備。所以能保存自己，而又取得完全消滅敵人的勝利。要想取得今年高考有把握的完全徹底的勝利，首先在于個(gè)人對(duì)自己的準(zhǔn)確定位，其次在于確立對(duì)自己定位基礎(chǔ)上的整體復(fù)習(xí)攻守策略?！秾O子兵法·謀攻篇第三》上說(shuō)：知彼知己者，百戰(zhàn)不殆；不知彼而知己，一勝一負(fù)；不知彼，不知己，每戰(zhàn)必殆。知彼就是要知道：今年高考考什么？今年高考怎么考？今年高考的內(nèi)容要求具體是什么？今年高考的能力要求具體是什么？今年高考各科的難度要求是什么？今年高考的命題特點(diǎn)有哪些？今年高考綜合科目科內(nèi)綜合與跨學(xué)科綜合的比例是多少？知己就是要知道：今年高考自己的各科知識(shí)掌握得如何？還存在哪些問(wèn)題？今年高考各科自己的解題能力練得如何？哪些能力還有待提高？這是每個(gè)參加今年高考的學(xué)生不得不研究和不得不解決的問(wèn)題。每個(gè)考生都要認(rèn)真閱讀考試說(shuō)明和試題分析，對(duì)高考命題的要求了然于心。然后要認(rèn)真嘗試著做幾份近幾年的高考試題，從中體驗(yàn)高考命題的具體要求，認(rèn)真總結(jié)前面復(fù)習(xí)中存在的問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)自己的薄弱環(huán)節(jié)。我們應(yīng)該把有限的時(shí)間用在自己不熟的、模糊的、不會(huì)的并且有時(shí)間能夠?qū)W會(huì)的高考內(nèi)容上，務(wù)求“全勝”，即爭(zhēng)取盡可能高的總分。高考錄取的分?jǐn)?shù)線不是僅靠某一科的分?jǐn)?shù)，而是取決于各科的總分，因此，全體師生必須牢固的樹(shù)立總分意識(shí)。孫子兵法上說(shuō)“十則圍之，五則攻之，倍則分之，敵則能戰(zhàn)之”,進(jìn)攻需要幾倍于敵人的兵力，方可取勝。而要防守，則需準(zhǔn)備與敵人兵力相當(dāng)或少于敵人的兵力即可。臨近高考，哪些復(fù)習(xí)內(nèi)容需要大舉“進(jìn)攻”，即投入相對(duì)多的精力和時(shí)間，哪些內(nèi)容需要“堅(jiān)守”，必須做到心中有數(shù),采取果斷的攻守策略。今年高考后期復(fù)習(xí)所應(yīng)采取的總體攻守策略是：從各科整體來(lái)講，根據(jù)第一輪復(fù)習(xí)分科考試的成績(jī)，可以把各科的成績(jī)分為好、中、差，把學(xué)習(xí)各科的時(shí)間分為多、中、少，要提高總分，你的哪些學(xué)科還有較大的潛能呢？對(duì)于那些考試成績(jī)中和差的科目，若用的時(shí)間較少，則說(shuō)明在這些科目上，你還有較大的潛能，只要多投入點(diǎn)精力和時(shí)間，這些學(xué)科的成績(jī)是可以提高的，可以采取主動(dòng)進(jìn)攻的策略；而對(duì)于那些用時(shí)最多成績(jī)較好的學(xué)科，則提高成績(jī)的可能性將是很小了，對(duì)于這些學(xué)科，則投入的精力和時(shí)間就應(yīng)該相對(duì)少一點(diǎn)，只是注意經(jīng)常保溫防守就可以了。當(dāng)然，對(duì)于那些投入時(shí)間多而成績(jī)差的學(xué)科，潛力也是不大的。同學(xué)們應(yīng)該根據(jù)自己的實(shí)際情況，認(rèn)真分析自己各科的潛能，在復(fù)習(xí)時(shí)間的總體上適當(dāng)調(diào)整，發(fā)揮自己的潛能，一切以是否能提高總分為原則。這和考試時(shí)的答題策略一樣，應(yīng)該把有限的時(shí)間用在會(huì)做的和經(jīng)過(guò)努力可以做對(duì)的題目上，而不應(yīng)該把時(shí)間用在那些不太可能得分的題目上。在各學(xué)科的高考中，都有一些所謂的新題，特別是考查獲取知識(shí)的能力并與科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)、環(huán)境等相結(jié)合的題目，情景新穎，貌似可怕，實(shí)際上是紙老虎，應(yīng)采取進(jìn)攻策略。由于這類題目涉及到的題的背景材料都是同學(xué)們未知的領(lǐng)域，所以一些同學(xué)看到這類題目就發(fā)怵。實(shí)際上，解決這類問(wèn)題所用到的知識(shí)和方法都是同學(xué)們學(xué)過(guò)的，即使遇到解決問(wèn)題要用到的沒(méi)學(xué)過(guò)的知識(shí)，題的背景材料中肯定也是要提供的。問(wèn)題是我們的學(xué)生不舍的在閱讀理解題意上下功夫，結(jié)果往往是沒(méi)有看懂題就急于下手，這是一些同學(xué)失分的重要原因。這類題目，能夠很好的考查學(xué)生的理解能力、獲取知識(shí)的能力、理論聯(lián)系實(shí)際的能力，是現(xiàn)在高考考查的重要內(nèi)容，也是考查學(xué)生創(chuàng)新精神和進(jìn)一步學(xué)習(xí)的潛能的重要手段。在今后的復(fù)習(xí)中，同學(xué)們要在解決這類問(wèn)題上下足夠的功夫。近幾年的試卷分析可以看出，這類題目的難度并不高，基本上都是中檔題，而在高考中失分的另一重要原因并不是學(xué)生沒(méi)有能力做出題目，而是由于恐懼心理不敢去做。因此，在今后的復(fù)習(xí)中，同學(xué)們一定要克服做這類生題的恐懼心理，加強(qiáng)這方面的練習(xí)，二是要加強(qiáng)閱讀理解能力的訓(xùn)練，對(duì)于理科的復(fù)習(xí)要養(yǎng)成定性分析或半定量分析在前、定量精確計(jì)算在后的解題習(xí)慣，對(duì)于文科，要加強(qiáng)審題能力的訓(xùn)練，特別是文科綜合，要加強(qiáng)把一個(gè)跨學(xué)科的綜合題分解成單學(xué)科的問(wèn)題的訓(xùn)練；三是要不斷總結(jié)這類問(wèn)題的特點(diǎn)和解決這類問(wèn)題的方法。對(duì)于涉及基本知識(shí)和基本方法的基本題目，屬中低檔題，應(yīng)采取進(jìn)攻策略。復(fù)習(xí)離不開(kāi)做題，但同學(xué)們一定要在基本題目上下足夠的功夫，不一定非要找一些所謂的難題去做，更不要在難題上用過(guò)多的時(shí)間。特別是對(duì)于那些在以前復(fù)習(xí)的各種練習(xí)和測(cè)試中做錯(cuò)的題目和今后遇到的會(huì)做但又沒(méi)有做全對(duì)的題目，肯定是你在基本知識(shí)理解的細(xì)節(jié)上或基本方法的掌握上存在著這樣那樣的問(wèn)題。要投入足夠的精力搞清楚相關(guān)問(wèn)題考察的什么基礎(chǔ)知識(shí)，用的是那些基本方法，相關(guān)的知識(shí)還有哪些，類似的情況還可以怎樣命題。夯實(shí)基礎(chǔ)，重視錯(cuò)題，消滅錯(cuò)題，這是提高總分的重要手段。要注意對(duì)做過(guò)的基本題目橫向地總結(jié)規(guī)律，可以通過(guò)知識(shí)之間的聯(lián)系，不同的知識(shí)可以通過(guò)相同的處理問(wèn)題的方法聯(lián)系起來(lái)，使得自己對(duì)處理問(wèn)題的思路、規(guī)律等方面有更高的認(rèn)識(shí)，形成自己的知識(shí)和方法系統(tǒng)。一味地追求新題、難題，陷入各種題型，大量做題，機(jī)械練習(xí)，背好題、背范文，完全脫離了課本，這種做法是不可取的。特別是對(duì)于理科，很多考生盲目去攻難題，以為做出了這樣的題，高考就沒(méi)有問(wèn)題了。其實(shí)不然。這樣做嚴(yán)重違背了練習(xí)與看書相結(jié)合的學(xué)習(xí)原則，效果是不會(huì)好的。對(duì)于大多數(shù)同學(xué)來(lái)講，高考復(fù)習(xí)的主攻方向仍然要放在中低檔題上，高考各科中都有80％以上的中低檔題，如果我們能把這些題都拿到手，考上比較好的重點(diǎn)大學(xué)是沒(méi)有問(wèn)題的。這里我需要強(qiáng)調(diào)的是，即使對(duì)于成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)，也要在確保中低檔題沒(méi)有問(wèn)題的情況下，再去攻克一定的難題。對(duì)于課本內(nèi)容，特別是對(duì)課本基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)、課本例題中思想方法的挖掘和應(yīng)用、課本習(xí)題潛在功能的挖掘以及對(duì)于高考考察的重點(diǎn)內(nèi)容而又是自己的薄弱環(huán)節(jié)，要集中優(yōu)勢(shì)兵力進(jìn)攻；對(duì)于文字表述能力的訓(xùn)練，要集中火力進(jìn)攻；對(duì)于規(guī)范解題的訓(xùn)練，要義無(wú)反顧進(jìn)攻；對(duì)于審題能力的訓(xùn)練，要持之以恒進(jìn)攻；對(duì)于閱讀圖表能力的訓(xùn)練，要明察秋毫進(jìn)攻；對(duì)于學(xué)科內(nèi)的綜合，要腳踏實(shí)地進(jìn)攻。對(duì)于理科學(xué)生來(lái)講，由于多年來(lái)的高考實(shí)驗(yàn)題，難度屬中低檔題，應(yīng)采取進(jìn)攻的策略。能力的提高需要較長(zhǎng)的時(shí)間，而知識(shí)的欠缺是很容易彌補(bǔ)的。因此，對(duì)于文科或理科綜合中知識(shí)的欠缺要堅(jiān)決進(jìn)攻，要不惜一切代價(jià)大舉進(jìn)攻，這是提高綜合科目一卷分?jǐn)?shù)的基本保證。做好這一點(diǎn)，大部分同學(xué)的總分上升幾十分是沒(méi)有問(wèn)題的。對(duì)于無(wú)從下手、會(huì)做做錯(cuò)、失誤或粗心造成的三類錯(cuò)題，對(duì)會(huì)做做錯(cuò)的要堅(jiān)決進(jìn)攻，對(duì)于無(wú)從下手的要堅(jiān)決放棄。另外，對(duì)于自己一竅不通的知識(shí)要防守，對(duì)于自己模棱兩可的內(nèi)容要防守，對(duì)自己百練無(wú)效的能力要防守，對(duì)跨學(xué)科綜合要防守。正確對(duì)待考試成績(jī)的波動(dòng)現(xiàn)象?？荚嚨哪康氖菫榱瞬槁?，從某種意義上講，考試的成績(jī)不好，才能在高考前更多的發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，應(yīng)該說(shuō)是一件好事。否則，各科考試都幾乎沒(méi)有問(wèn)題，那將是浪費(fèi)時(shí)間。想想我們?cè)谑裁辞闆r下做錯(cuò)題，總結(jié)一下出錯(cuò)的原因，是每個(gè)同學(xué)必須要做的事情。有時(shí)我們做錯(cuò)題的原因不是我們的知識(shí)有問(wèn)題，而是一些學(xué)生由于生理疲勞和心理疲勞等造成的，因此對(duì)于這一類同學(xué)，我的建議是減少學(xué)習(xí)時(shí)間，增加體育和休息時(shí)間。現(xiàn)階段，對(duì)于每份試卷，要搞好解題后的反思，并在此基礎(chǔ)上通過(guò)“一題多掛”進(jìn)一步擴(kuò)大戰(zhàn)果，千萬(wàn)不要就題論題，孤立的看待每份試卷。每次考試，一定要認(rèn)真做好多次反饋?？己髮?duì)照試題答案和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)及時(shí)反饋，老師課堂上講評(píng)時(shí)要積極的自我反饋，講評(píng)過(guò)后要針對(duì)自己的問(wèn)題及時(shí)的針對(duì)性反饋，針對(duì)性的彌補(bǔ)，在以后的復(fù)習(xí)中反復(fù)看錯(cuò)題，爭(zhēng)取把所有的問(wèn)題解決在高考之前。對(duì)于自己經(jīng)常犯的又是涉及到基本知識(shí)或基本方法的錯(cuò)誤，同學(xué)們要認(rèn)真總結(jié)出錯(cuò)的原因，專題突破，不惜代價(jià)把問(wèn)題解決。同學(xué)們要逐步的學(xué)會(huì)考試：以平常心對(duì)待考試，平時(shí)的練習(xí)當(dāng)成考試對(duì)待；小題當(dāng)作大題作，大題分步做；熟題當(dāng)作生題作；中低檔題嚴(yán)格的按照解題步驟作；（最后一題不一定是難題，第一問(wèn)往往是送分題；）審題要慢，解題要快；書寫要快，計(jì)算要慢；最終達(dá)到只有做錯(cuò)的題，沒(méi)有不會(huì)做的題。加強(qiáng)合作，互相鼓勵(lì)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高。對(duì)待每一次考試，要認(rèn)真研究怎樣做考前的準(zhǔn)備和怎樣合理的分配考試時(shí)間才能在考試中取得優(yōu)異的成績(jī)。對(duì)于大多數(shù)學(xué)生來(lái)講，能拿到70％至80%以上的題目，就可以考到較為理想的學(xué)校，對(duì)于少數(shù)尖子學(xué)生，要力爭(zhēng)拿到85%左右的分?jǐn)?shù)，向一類重點(diǎn)大學(xué)沖刺。學(xué)生中有一個(gè)非常普遍的現(xiàn)象，就是考試時(shí)總想著把題做完，好像做完了就能考高分，其實(shí)這種策略是錯(cuò)誤的。對(duì)于絕大部分同學(xué)，平時(shí)考試從來(lái)就沒(méi)有考過(guò)滿分，在考試時(shí)考滿分是不可能的?？荚嚽皯?yīng)根據(jù)平時(shí)的成績(jī)作一個(gè)定位。比如一個(gè)同學(xué)平時(shí)的數(shù)學(xué)成績(jī)都是在110分左右徘徊，那么你考試時(shí)的策略應(yīng)是把時(shí)間重點(diǎn)分配在110分有把握的試題上，在確保把這些題目拿下的基礎(chǔ)上在去攻克其他的題目。當(dāng)然，水平高的同學(xué)的定位可適當(dāng)高一點(diǎn)。如果你真的能在最后的訓(xùn)練中堅(jiān)持這樣做,你就會(huì)發(fā)現(xiàn)考試中的時(shí)間是那么的充足,考試中的心態(tài)是那么的鎮(zhèn)定,自己的水平一定能得到充分的發(fā)揮。要知道，考試時(shí)不失常往往就是超常發(fā)揮。最后一段時(shí)間，認(rèn)真把以前做過(guò)的好題和錯(cuò)題重新“做”一遍，其考試成績(jī)要優(yōu)于拼命去做新題的同學(xué)。題海無(wú)邊，回頭是岸。我們應(yīng)把有限的時(shí)間重點(diǎn)放在鞏固知識(shí)和提高解題速度和準(zhǔn)確性上。同學(xué)們?cè)诳记斑€需要認(rèn)真做一個(gè)工作，那就是對(duì)照考試說(shuō)明中的知識(shí)點(diǎn)，系統(tǒng)而完整的閱讀教材，明確哪些知識(shí)自己已經(jīng)系統(tǒng)掌握了，哪些知識(shí)基本掌握但不夠熟練且自己經(jīng)常在這些地方出錯(cuò)，哪些知識(shí)是沒(méi)有掌握的。應(yīng)將那些會(huì)做但不能得滿分的第二類知識(shí)問(wèn)題作為重點(diǎn)而采取積極進(jìn)攻的策略，以此來(lái)帶動(dòng)其它兩類知識(shí)的復(fù)習(xí)。對(duì)于那些無(wú)從下手的第三類沒(méi)有掌握的知識(shí)和方法如有困難可以放棄，要有所為，有所不為，才能確保高考取得盡可能高的總分。高考臨近，我們需要的是熱烈而鎮(zhèn)定的情緒，緊張而有秩序的學(xué)習(xí)。但是，我們一些同學(xué)表現(xiàn)的是焦慮不安，再加上一些家長(zhǎng)過(guò)度的關(guān)心，無(wú)意中施加的壓力，導(dǎo)致一些同學(xué)加班加點(diǎn)，企圖通過(guò)犧牲休息時(shí)間和娛樂(lè)、體育鍛煉時(shí)間來(lái)提高學(xué)習(xí)成績(jī)，結(jié)果搞得是身心和心理上疲憊和不安，這嚴(yán)重的影響了學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)步。要知道，在勤奮的基礎(chǔ)上，良好的心態(tài)、正確的方法、優(yōu)良的、寬松的環(huán)境是學(xué)習(xí)成功的金三角，少一不可。而有無(wú)良好的心態(tài)對(duì)學(xué)習(xí)的進(jìn)步至關(guān)重要。高考需要競(jìng)爭(zhēng)，只有具備競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、勇于競(jìng)爭(zhēng)、善于競(jìng)爭(zhēng)、科學(xué)競(jìng)爭(zhēng)的考生，才能取得最后的勝利！高考在即，不能按自己的愛(ài)惡行事，不能任性地、按自己已經(jīng)認(rèn)識(shí)到不對(duì)但久久沒(méi)有改正的壞習(xí)慣辦事，而是要使自己變得理智起來(lái)。比如，在煩燥的時(shí)候，要駕馭情感之舟，使自己不煩不燥；吃不下飯時(shí)，要努力吃飽吃好；睡不覺(jué)時(shí)，要想法睡好睡足；愁眉苦臉時(shí)，應(yīng)千方百計(jì)使自己起出情緒的低谷，進(jìn)入微笑狀態(tài)?？忌鷧⒓痈呖季腿缤\(yùn)動(dòng)員參加運(yùn)動(dòng)會(huì)一樣，運(yùn)動(dòng)員在運(yùn)動(dòng)會(huì)前是一定要經(jīng)歷一段封閉式訓(xùn)練的，我們參加高考也是一樣。高考前，同學(xué)們干什么事情都要與自己要參加的高考聯(lián)系起來(lái)，形成“高考敏感”。也就是要求全體同學(xué)要全身心的投入高考備考的活動(dòng)中去。爭(zhēng)取看一次書，有一次收獲；上一課有一得；練一次進(jìn)一步；考一次，上一個(gè)臺(tái)階。同學(xué)們要對(duì)未來(lái)的高考充滿信心。要相信經(jīng)過(guò)教師科學(xué)的指導(dǎo)和自己的努力，你們已經(jīng)達(dá)到了很高的學(xué)習(xí)水平。你只要按照學(xué)校的安排和老師的要求踏踏實(shí)實(shí)的去做，學(xué)習(xí)成績(jī)有一個(gè)大幅度提高是非常容易的事。社會(huì)上流傳著這樣的話，說(shuō)你行，你就行，說(shuō)你不行，行也不行。這句話，用在教育上是非常正確的。同學(xué)們要堅(jiān)信自己一定能行，要相信，我們的學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)诹铝胀砩?2點(diǎn)之前一定會(huì)發(fā)生質(zhì)的飛躍。最后借用《孫子兵法》上的話告誡每一位考生：善攻善守者，百戰(zhàn)不殆；不善守而善攻，一勝一負(fù)；不善攻，不善守，每戰(zhàn)必殆?？忌咳樟轿恍σ恍?。把笑臉?biāo)徒o別人，讓笑聲蕩漾在教室，使你的心中充滿著甜蜜和歡樂(lè)。叫一叫。吊吊嗓子，把自己心中的煩惱和苦悶，