第一單元我愛我的身體

主題一《了解我的身體》

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)身體整體和各部分器官，測(cè)量自己身體的生長(zhǎng)發(fā)育

的情況。關(guān)愛自己的身體。培養(yǎng)與同學(xué)合作的能力，增強(qiáng)保護(hù)意識(shí)。

過程與方法：用繪畫、測(cè)量等方式表現(xiàn)、記錄自己的身體特征和生長(zhǎng)

發(fā)育情況。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：感受自己身體的基本特征，關(guān)心自己身體的生

長(zhǎng)發(fā)育的情況，發(fā)展自我意識(shí)，能主動(dòng)幫助他人。

教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)兒童結(jié)合自己的親身感受學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)，激發(fā)兒童的

學(xué)習(xí)興趣與探究的愿望。

教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)兒童結(jié)合自己的親身感受學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)，激發(fā)兒童的

學(xué)習(xí)興趣與探究的愿望。

教學(xué)方法：討論法，實(shí)踐法

教學(xué)準(zhǔn)備：人體掛圖、軟尺、彩筆、報(bào)紙、剪刀等。

授課時(shí)間：

課時(shí)數(shù)：二課時(shí)

第一課時(shí)

一、談話導(dǎo)入、揭示課題。說一說身體各部位的名稱。

同學(xué)們，你知道自己的身體是由哪些部位構(gòu)成的嗎？你想了解自己的

身體嗎？今天，我們一起來認(rèn)識(shí)一下人體的結(jié)構(gòu)和功能。

二、認(rèn)識(shí)人體各部位、各器官及其功能。

1.你以前仔細(xì)看過自己的身體嗎？側(cè)面、后面什么樣，我們不大容易

看到，怎么辦？

2、可以用什么工具看一看自己的身體？（照鏡子、在太陽光下看影

子）

3、分小組活動(dòng)：在操場(chǎng)的太陽光下看影子、用學(xué)校的整容鏡照自己

的身體。

4.說一說自己身體的樣子。

（1）老師用學(xué)生或自己的身體講人體各部位。

（2）學(xué)生以小組為單位，說說人體各部位的名稱。

（3）看人體內(nèi)臟圖。

（4）說說人體內(nèi)部各器官的名稱及功能。

5.全班交流，互相補(bǔ)充及糾正。

三、我知道的身體器官

1.把自己知道的身體器官畫在畫像上。

2.先在小組里交談，再大組交流。

（例如：讓學(xué)生繞著教室跑兩圈后，再來說說心跳和脈搏有什么變化;

或早上起床后身體的感覺，緊張的學(xué)習(xí)或勞動(dòng)后身體有什么

變化，或感冒發(fā)燒后身體的變化等。）

四、總結(jié)談話。

1.讓學(xué)生自己來說說通過這幾節(jié)課的學(xué)習(xí)有什么收獲。

2.師總結(jié)，評(píng)價(jià)。

課后小結(jié)：

第二課時(shí)

一、認(rèn)識(shí)身體部位的名稱

L（出示掛圖）這就是我們的身體，我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了這幾個(gè)

部位。（指圖）

2.你還知道身體其他部位的名稱嗎？誰能到前面來指著自己說

一說。

3.我們來看圖，一起說說身體部位的名稱吧。

4.游戲“我做你說”。

聽清要求：請(qǐng)一名同學(xué)到前面來指自己身體的部位，其他的同學(xué)說出

部位的名稱。

二、了解身體部位的重要性

1、看來大家把身體的各個(gè)部位的名稱都記住了。身體的各個(gè)部位組

合在一起才成為我們完整的身體，如果缺少了任何一個(gè)部位，都是不

可以的，不方便不信，我們來搞一個(gè)特殊的比賽。你想?yún)⒓訂?？我?/p>

來舉行一個(gè)扣扣子比賽。

2、既然是特殊的比賽，就有特殊的規(guī)則：要求兩名同學(xué)，一名同學(xué)

蒙上眼睛，一名同學(xué)綁上一只胳膊。（道具）

3、其他的同學(xué)也有任務(wù)，仔細(xì)觀察他們比賽的過程。

4、請(qǐng)參賽同學(xué)說一說自己在扣扣子過程中的感受？（不方便、費(fèi)勁）

5、其他同學(xué)看了比賽，有什么感受？（艱難、幫忙）

6、我們?cè)僬覂擅瑢W(xué)進(jìn)行比賽，不受任何限制，看看他們的比賽情

況怎樣。

7、小結(jié)：看來，缺少身體的任何部位，都會(huì)給我們的生活帶來很大

的麻煩和不便。

三、生活中身體部位的作用

1、大家回想一下，在日常生活中，我們身體的部位都幫我們做了哪

些事呢？先別急著說，先在小組內(nèi)交流一下吧。

2、剛才，聽了同學(xué)們的發(fā)言，能看出大家非常留心觀察生活。誰來

說一說身體部位都幫我們做了哪些事情？

四、保護(hù)身體部位的方法

1、通過大家的發(fā)言，我們不難發(fā)現(xiàn)，身體的各個(gè)部位，無論它是大

還是小，都發(fā)揮著十分重要的作用。所以，在日常生活中，我們要學(xué)

會(huì)保護(hù)它們。那么，你知道保護(hù)身體部位的方法嗎？

2、指名匯報(bào)。

3、為了讓大家掌握科學(xué)的保護(hù)身體部位的方法，給大家請(qǐng)來一位好

朋友，我們來看看他是誰？（小鯉魚）聽一聽他是怎么說的。（放

錄音）

4、希望每一名同學(xué)都能做一個(gè)愛護(hù)身體的好孩子，能做到嗎？

5、課下，請(qǐng)大家查找一下保護(hù)身體其他部位的資料。

五、做兒童操

1、這節(jié)課馬上就要結(jié)束了。我們一直講要好好保護(hù)我們的身體。其

實(shí)，參加體育鍛煉也是保護(hù)身體的好辦法。最后，我們一起來活動(dòng)活

動(dòng)吧。請(qǐng)大家起立！

2、做兒童操。（放音樂《健康歌》）

3.在歡快的歌聲中結(jié)束本課。

課后反思：

第一單元我愛我的身體

主題二保護(hù)我的身體

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能：知道身體部分部位的特點(diǎn)、功能，了解身體保健的基本

常識(shí)。懂得愛惜自己的身體。

過程與方法：嘗試用小實(shí)驗(yàn)、表演等方法，了解身體器官的功能。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀：樹立健康的生活意識(shí)，對(duì)自己身體主要部位的

功能有觀察、探究興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：幫助兒童養(yǎng)成健康的生活習(xí)慣。

教學(xué)準(zhǔn)備：醫(yī)學(xué)知識(shí)，頭飾和紅領(lǐng)巾。牙、胃、腸、調(diào)查的表格

教學(xué)時(shí)間三課時(shí)

教學(xué)過程

第一課時(shí)保護(hù)我們的眼睛和耳朵

一、保護(hù)我們的眼睛和耳朵

1、為什么要保護(hù)眼睛？

（1）眼睛帶來光明。

（做實(shí)驗(yàn)：全班閉上眼睛體會(huì)盲人的生活；用紅領(lǐng)巾蒙住一位學(xué)生的

眼睛讓其往講臺(tái)上走。）

（2）保護(hù)不好眼睛會(huì)生眼疾，給生活帶來不方便。

（例如：沙眼、紅眼病不能上課，會(huì)傳染；近似眼戴眼鏡，跑步跑不

快，照相不好看……等等.）

2、如何保護(hù)眼睛？

（1）學(xué)生四人小組討論并自由發(fā)言。

（2）老師講述“小眼鏡找朋友”的故事。（書上P4頁內(nèi)容）

（3）老師講眼睛的特殊作用。（書上P5頁內(nèi)容）

二、耳朵的保護(hù)。

（1）為什么要保護(hù)耳朵？

（A聽聲音，說話聽話；B生病的危害：中耳炎影

響大腦。）

（2）請(qǐng)學(xué)生講該如何保護(hù)耳朵。

（3）判斷以下行為的對(duì)與錯(cuò)。（書上P6頁內(nèi)容）

（4）在大街上，人們?cè)鯓颖Ｗo(hù)耳朵？（書上P7頁內(nèi)容）

三、現(xiàn)場(chǎng)帶學(xué)生做一遍眼保健操和護(hù)耳操。

四、總結(jié)評(píng)價(jià)

課后小結(jié)：

第二課時(shí)保護(hù)我們的鼻子和牙齒

一、過渡導(dǎo)入

上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了怎樣保護(hù)眼睛，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)五官科的保護(hù)

----鼻子和牙齒的保護(hù)。（出示課題）

二、鼻子的保護(hù)。

（1）為什么要保護(hù)鼻子？

A鼻子的作用：呼吸的重要器官；

B重要性:生病的危害：鼻炎影響大腦。

（2）請(qǐng)學(xué)生講該如何保護(hù)鼻子。

（少摳鼻子，感冒要看徹底，冬天要戴口罩）

（3）老師講關(guān)于鼻子的醫(yī)學(xué)故事。

三、牙齒的保護(hù)。

（1）為什么要保護(hù)牙齒？

A作用：牙齒主要是咀嚼食物的器官

B重要性：沒有它，無法消化食物。

（2）如何保護(hù)牙齒？

（堅(jiān)持刷牙）

A學(xué)生四人小組討論并自由發(fā)言。

B現(xiàn)場(chǎng)做小調(diào)查：

我們一天應(yīng)該刷幾次牙？什么是正確的刷牙方法？新牙掉了,

還能再長(zhǎng)上來嗎？

（3）選擇判斷以下行為的對(duì)與錯(cuò)。（書上P3頁內(nèi)容）

（4）學(xué)習(xí)《刷牙歌》及牙齒的小知識(shí)。（9月20日愛牙日）

四、課外延伸

回家把學(xué)過的知識(shí)講給爸爸、媽媽。

課后小結(jié)：

第一單元我愛我的身體

第三課時(shí)保護(hù)我們的骨骼和腸胃

、復(fù)習(xí)：如何保護(hù)鼻子和牙齒?

老師過渡：上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了五官科的保護(hù)；這節(jié)課，我們?cè)賮碇v

講內(nèi)部器官的保護(hù)。（出示課題）

二、骨骼的保護(hù)。

（1）為什么要保護(hù)骨骼？

A骨骼的作用：骨骼是身體的支撐，像蓋房子的墻與柱子；

B重要性：醫(yī)學(xué)上講人體有兩大痛：骨痛和神經(jīng)痛。骨折，使人走不

了路，干不成活，生活不能自理。

（2）如何保護(hù)骨骼？

A學(xué)生四人小組討論并自由發(fā)言。

B老師講：坐如鐘，立如松，行如風(fēng)。（保護(hù)好脊柱）；

C我們還要多喝牛奶。（補(bǔ)鈣,多曬太陽）；

D注意安全，不亂闖紅燈。（防止骨折）

⑶看書復(fù)習(xí)骨骼的保護(hù)。（書上P8頁內(nèi)容）

三、腸胃的保護(hù)。

（1）為什么要保護(hù)腸胃？

A腸胃的作用：聽《種子的旅行》故事及《食物的旅行》書上P11

頁內(nèi)容；

B重要性：腸胃的消化作用。

（2）請(qǐng)學(xué)生講該如何保護(hù)腸胃。

A吃飯不要吃多，導(dǎo)致積食；

B冷熱搭配；

C堅(jiān)持吃早餐，預(yù)防膽結(jié)石。

(3)做選擇游戲：胃喜歡誰？(書上P9頁內(nèi)容)

(4)現(xiàn)場(chǎng)發(fā)頭飾表演《食物的旅行》。

四、我們不僅認(rèn)識(shí)了我們自己的身體，還懂得了怎樣保護(hù)它，希望每

個(gè)同學(xué)都能付出行動(dòng)，說到做到，爭(zhēng)取做一個(gè)學(xué)習(xí)好，身體棒的有用

人才。

第二單元《收獲中的學(xué)習(xí)與發(fā)展》

主題一收獲的感覺真好

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能：了解秋天與人們生活的關(guān)系，以及人們進(jìn)行各種收獲的

勞動(dòng)。認(rèn)識(shí)和了解春種秋收農(nóng)作物的特征及生長(zhǎng)規(guī)律。

過程與方法：學(xué)會(huì)正確使用勞動(dòng)工具和收獲的技巧，并用看、摸、聞、

學(xué)、問等方式了解收獲物。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：感受金秋十月是收獲的季節(jié)，能積極參加收獲勞

動(dòng)，體驗(yàn)收獲的喜悅

教學(xué)重點(diǎn)：激發(fā)兒童的情感，讓他們體驗(yàn)勞動(dòng)的愉快，同時(shí)要注意安

全和衛(wèi)生。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、激發(fā)兒童的情感，讓他們體驗(yàn)勞動(dòng)的愉快，同時(shí)要注意安全和衛(wèi)

生。

2、能積極參加收獲勞動(dòng)，體驗(yàn)收獲的喜悅。

課時(shí)安排：1課時(shí)

教學(xué)過程：

一、激情導(dǎo)入。

師：同學(xué)們，不知不覺中，秋天已來到了我們的身邊。秋天是收獲的

季節(jié)，你們發(fā)現(xiàn)周圍的植物怎么樣了？

生：自由回答（果實(shí)成熟、莊稼收割……）

師：那好，把你們課前收集的秋天果實(shí)展示出來吧!

1、同學(xué)們互相觀看各自收集的果實(shí);

2、以小組討論各自的感受。

二、信息展覽。

1、同學(xué)們互相觀看各自收集的果實(shí);

2、以小組討論各自的感受。

三、播放錄像

音像資料：

(1)農(nóng)民收花生。

(2)果農(nóng)摘蘋果。

四、我們?nèi)ナ斋@。

1、討論“到那里收獲”。

師：我們?nèi)ツ睦铮?/p>

生：學(xué)校的種植園。

生：田野。

生：果園。

師：同學(xué)們提的建議都很好，今天我們先一起去學(xué)校的種植園去收獲

吧！大家與可以和爸爸媽媽一起到農(nóng)村、果園、田野去收獲，然后,

再把你的收獲告訴我們，好嗎？

師：想一想，我們收獲時(shí)要注意什么？

生：要注意紀(jì)律和安全。

生：果實(shí)要輕拿輕放。

2、親自體驗(yàn)收獲。

針對(duì)收獲物（土豆、桔子、蘿卜、大豆、黃瓜、玉米……）不同，教

師具體指導(dǎo)應(yīng)怎樣收獲。

五、收獲的喜悅。

師：這次收獲，你們感覺怎么樣？

生：有意思！我知道了挖土豆時(shí)要用鐵鍬，一不小心，就會(huì)把土豆挖

成兩半了。

生：原來花生是長(zhǎng)在地里的。

生：我們種的蘿卜可大了！我一口氣拔出一個(gè)來，你們看?。ㄅe蘿卜）

師：這些土豆、花生、蘿卜……都是我們自己種的，現(xiàn)在豐收了，我

們又親自去收獲?？吹贸鰜恚蠹乙欢ê芨吲d，老師更高興，有勞動(dòng)

才有收獲啊，別忘了把今天的感受寫下來或畫下來，放進(jìn)你的檔案袋

里，好嗎？

六、課后反思。

第二單元《收獲中的學(xué)習(xí)與發(fā)展》

主題二糧食來得真不容易

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：通過了解水稻、小麥、高粱等糧食的生長(zhǎng)過程，知道莊

稼需要許多人的辛勤勞動(dòng)。了解本地區(qū)主要生產(chǎn)的糧食品種。

過程與方法：運(yùn)用多種形式，討論交流、資料調(diào)查、講故事等。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：對(duì)農(nóng)作物生長(zhǎng)過程的了解,讓學(xué)生知道糧食來之

不易。培養(yǎng)學(xué)生愛惜糧食，愛惜農(nóng)作物的習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：了解水稻、小麥、高粱等糧食的生長(zhǎng)過程，知道莊稼需要

許多人的辛勤勞動(dòng)。了解本地區(qū)主要生產(chǎn)的糧食品種。

教學(xué)難點(diǎn)：感受糧食來之不易與農(nóng)民伯伯勞動(dòng)的辛苦。

教學(xué)方法：論交流、資料調(diào)查、講故事。

教學(xué)準(zhǔn)備：老師：錄像帶〈糧食的生產(chǎn)過程〉，古詩〈憫農(nóng)〉。

實(shí)物：玉米，高粱米，稻谷，番茄，小麥，谷子。鋤頭道

具

學(xué)生：提前向父母或他人詢問糧食是怎么來的？

課時(shí)安排：三課時(shí)

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、談話：

師：你們喜歡秋天嗎？說說秋天都有些什么讓你們這么喜歡的？

（秋景圖）

欣賞秋景圖，你知道秋姑娘還到了哪里？

在那一片片金色的稻田旁，有著這么一位詩人這樣吟唱到：

鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下士。

誰知盤中餐，粒粒皆辛苦

師：你知道這首詩的意思嗎？想不想知道李申為什么要寫這首詩?

要知道這個(gè)答案，就得從跟我們天天形影不離的糧食說起。

二、活動(dòng)：

（1）認(rèn)識(shí)糧食：考一考，哪些是糧食？

分辨（高粱，番茄，大米，麥子，玉米）看，摸，咬

看：高粱，麥子

摸：玉米

咬：番茄

猜：大米（脫去黃金袍，身穿白衣體，一天三頓都和我們?cè)谝黄穑?/p>

師：那大米在沒脫下金黃的外衣之前，是叫什么呀？

稻谷

師：大米洗了個(gè)澡，再用電飯鍋煮一下就變成了什么？

（生接答）

（2）聯(lián)系實(shí)際

師：我們吉林省土壤肥沃，這幾種糧食作物都有栽種，但你們最

熟悉的又是哪一樣呢？

生：大米。

師：你知道大米是怎么來的嗎？

（小組討論，匯報(bào)）

師：大家說得真好，我們今天也來當(dāng)當(dāng)都市小農(nóng)夫，體會(huì)一下農(nóng)

民伯伯平時(shí)是怎么勞動(dòng)的，好嗎？

師：這么多同學(xué)都想來?。磕呛?，我們分為四個(gè)大組，來搞個(gè)

比賽。

（分組，四人為一組，內(nèi)容:種秧苗一一施肥一一除蟲一一收割）

游戲規(guī)則：（在地板上畫出四個(gè)小田，）

種秧苗：用粉筆畫秧苗在地上的田里。（獎(jiǎng)勵(lì)：太陽，月亮，星

星。）

施肥：用粉筆在已經(jīng)畫好的秧苗上再添畫。

除蟲：老師撒落蟲子的紙片，學(xué)生揀起，看誰最快，最多。

收割：把已經(jīng)畫好的秧苗全部擦掉，即收割了。

師：下面我作為記者采訪一下：請(qǐng)問，你累嗎？

師：看事容易做事難，僅僅二十棵禾苗就把咱們的小農(nóng)夫累得氣

喘吁吁的。今天我們小農(nóng)夫是在陰涼的教室里，在歡快的音樂中勞動(dòng)

的，大家再來看看田間的農(nóng)夫們是怎么勞作的。（插秧情景。）

師：看到農(nóng)民伯伯這么辛苦的種糧食，誰還想跟農(nóng)民伯伯說點(diǎn)

什么？

生匯報(bào)。（辛苦勞作）

師：我現(xiàn)在也有一種想法想用李申的這首《憫農(nóng)》，去贊美我們

辛勤勞作的農(nóng)民伯伯。

第二課時(shí)

一、談話活動(dòng)：愛惜糧食

師：是啊，誰知盤中餐，粒粒皆辛苦？這一粒粒糧食中浸透著農(nóng)

民伯伯多少的艱辛呀！可是我們的生活中，并不是每個(gè)人都能真正地

感受的到糧食的珍貴的。請(qǐng)打開書XX頁，當(dāng)當(dāng)小老師。

*你們來評(píng)一評(píng)，

*展示，說理由。

師：剛才進(jìn)行了辛苦的勞作，看到這幅畫你肚子餓了沒？能不能

打起十二分精神上完我們的課？

生:能

師：恩，聲音很洪亮，來，小老師們一起決定，該給這個(gè)小朋

友打勾還是叉呢？

生：打勾。

小結(jié)：對(duì)啊，我們就要跟這位小朋友學(xué)習(xí)，因?yàn)樗兰Z食來得

很不容易，所以吃飯時(shí)他全都吃光了，不浪費(fèi)一粒糧食。小朋友們跟

他打勾是非常正確的。

（展示第二幅圖：把飯倒到垃圾桶里。）

師：為什么要給他畫叉呀？

師：他做的不對(duì)，那你在生活中有沒有像他這么做??？請(qǐng)你來

告訴這位小朋友你是怎么做的。（對(duì)，我補(bǔ)充一句，還得記住，吃多

少，盛多少，這也是珍惜糧食的表現(xiàn)，切記一定不能眼大肚子小）

（展示第三幅圖：狼吞虎咽）

（恩，吃飯的時(shí)候一定要細(xì)嚼慢咽，不能慌慌張張，成了漏嘴巴

不珍惜糧食的孩子）

（展示第四幅圖：兩小孩）

這位小朋友做的對(duì)不對(duì)呀？他哪里做得對(duì)？

（引導(dǎo)，他是不是在勸說藍(lán)衣服的小朋友不要亂扔糧食呀？）

你同意他的做法嗎？

師小結(jié)：相信你在家里還有學(xué)校，也是一個(gè)非常懂得愛惜糧食

的小朋友，我更相信我們西城小學(xué)二年級(jí)*班的同學(xué)每一個(gè)都是愛惜

糧食的乖孩子，懂得愛惜糧食應(yīng)該得到老師，同學(xué)，以及自己的贊揚(yáng)

與鼓勵(lì)，來，大家用熱烈的掌聲送給我們每個(gè)人。

二、聯(lián)系生活

1、可是同樣是小朋友你們卻比他們幸福很多，你們看。

在低沉憂傷的音樂中播放一組饑餓圖片，其與小孩有關(guān)。

師：現(xiàn)在我們來個(gè)倒計(jì)時(shí)，四、三、二、一，四秒鐘過去了，時(shí)

間長(zhǎng)嗎？可是據(jù)世界糧農(nóng)組織統(tǒng)計(jì)，世界上每3.6秒鐘就有一個(gè)五歲

以下的兒童死于饑餓……

師：聽到這些，看到這些，大家想說點(diǎn)什么？

2、師，說得好，不如做的好，在我們的校園有這么多的對(duì)待糧

食的習(xí)慣，你出出主意，該怎么做？

3、那么在以后的生活中，你會(huì)怎么珍惜糧食，避免浪費(fèi)呢？

4、（展示圖片：小孩打包帶走剩菜）

師：是啊，你們看，這個(gè)小朋友吃完飯還記得把飯菜打包帶走,

我相信就是因?yàn)樗陌职謰寢屢彩且粋€(gè)懂得珍惜糧食的好家長(zhǎng)，所以

他們的孩子才明白珍惜糧食這種傳統(tǒng)美德。我佩服她。

5、讀小學(xué)生守則八

師：你們知道嗎？不僅在生活中時(shí)刻提醒我們要愛惜糧食。《小

學(xué)生日常行為規(guī)范八》要求我們：

愛惜糧食，愛惜學(xué)習(xí)、生活用品，不挑吃穿，不亂花錢，節(jié)約水

電。

6、倡議寫標(biāo)語

10月16日是我們的世界糧食日，我邀請(qǐng)大家也學(xué)學(xué)，討論寫個(gè)

愛惜糧食的標(biāo)語，為我們明天的世界糧食日，做出一份貢獻(xiàn)。

7、朗讀兒歌

這么多的想法，匯涌在一起，就是我們的中華美德。我很佩服你

們。在這里，我要送給你們大家一個(gè)小禮物，希望它能幫助你們?cè)谝?/p>

后的生活當(dāng)中更加明白糧食來得真不容易，知道農(nóng)民伯伯真不容易，

知道我們每一個(gè)人都應(yīng)該愛惜糧食，珍惜農(nóng)民伯伯們的勞動(dòng)成果。

大米飯，噴噴香，農(nóng)民伯伯種的糧。

春天育苗又插秧，夏天還要地里忙。

我們吃飯要注意，不要亂扔米和湯。

8、結(jié)束語：

美德，就像清泉，永遠(yuǎn)清澈見底卻永遠(yuǎn)執(zhí)著；好比寶石，在樸素

背景的襯托下以熠熠閃光。它們意味著自我心靈的凈化，將溫暖人間，

伴隨每個(gè)人幸福成長(zhǎng)。

第三課時(shí)

一、導(dǎo)入：

我們講了在秋天這個(gè)收獲的季節(jié)中，我們要學(xué)習(xí)和發(fā)現(xiàn)一些農(nóng)業(yè)

知識(shí)。那么，這節(jié)課我們就接著學(xué)習(xí)第二個(gè)農(nóng)業(yè)

知識(shí)：糧食來得真不容易

二、組織活動(dòng)

1.學(xué)生自由講自己調(diào)查的情況和結(jié)果，以及學(xué)生自

己頭腦中認(rèn)為的糧食得來方式。

2.老師帶學(xué)生看書學(xué)習(xí)糧食得來的經(jīng)過。

3.(插秧、播種--澆水施肥，植物生長(zhǎng)收割—

揚(yáng)場(chǎng)—加工---白米飯或白面。)

4.看錄像帶〈糧食的生產(chǎn)過程〉。

三、學(xué)習(xí)愛惜糧食的傳統(tǒng)美德。

過渡：正因?yàn)榧Z食來得真不容易，所以我們要加倍珍惜糧食。

(1)學(xué)生講解觀察他人吃飯的情況。

(2)師生討論：我們?cè)撊绾喂?jié)約愛惜糧食？

A、學(xué)生倒掉飯調(diào)查。

B、講日本老板到中國(guó)做客吃飯的故事。

C、講解：在海船上一個(gè)鍋盔救了一船人的故事。

四、每課小故事

《科普知識(shí)故事》中與糧食相關(guān)的故事：一籃“黑頭發(fā)”和“谷

子脫皮”。

教學(xué)反思：

第二單元《收獲中的學(xué)習(xí)與發(fā)展》

主題三植物生長(zhǎng)的秘密

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：了解小麥、花生等植物生長(zhǎng)的過程，可進(jìn)行一些科學(xué)小

實(shí)驗(yàn)，了解植物生長(zhǎng)的秘密。培養(yǎng)兒童的觀察能力。

過程與方法：學(xué)會(huì)正確的種植方法,在校園里種植自己喜歡的農(nóng)作物。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過對(duì)農(nóng)作物生長(zhǎng)過程的了解，讓學(xué)生知道植

物的根、莖、葉有各自的作用。培養(yǎng)兒童親近自然、關(guān)心自然、熱愛

自然的情感。

教學(xué)重難點(diǎn)：在實(shí)踐中逐步形成探究精神和科學(xué)的態(tài)度。

課時(shí)安排：2課時(shí)

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、引入活動(dòng)

1.秋天來了，人們常說：春華秋實(shí)。這是個(gè)豐收的季節(jié)，給人們帶

來了喜悅。（尤其是現(xiàn)在由于人工種植，無論春天、秋天，還是冬天，

都能吃上水果。）

2.觀看多媒體課件，觀察了解整個(gè)植物生長(zhǎng)的全過程，你們發(fā)現(xiàn)植

物生長(zhǎng)有什么秘密嗎？

二、觀察并記錄在案

1.看書P16-P17頁內(nèi)容，觀察牽?；ê忘S豆的生長(zhǎng)過程，記錄它們

各階段的生長(zhǎng)情況。

2.交流匯報(bào)

3.老師介紹秋天有哪些水果、蔬菜、糧食……。

有勞動(dòng)才有收獲。

三、植物生長(zhǎng)規(guī)律

在這收獲的季節(jié)里，我們要學(xué)習(xí)和發(fā)現(xiàn)一些農(nóng)業(yè)知識(shí)一植物是如何生

長(zhǎng)的？即植物的生長(zhǎng)規(guī)律。

1.老師結(jié)合書上P17頁的圖講解：

2.植物生長(zhǎng)規(guī)律：（春種）種子--（澆水施肥、光合作用）植物生

長(zhǎng)根、莖、葉一-開花---結(jié)果（果實(shí)中含有種子）。

3.觀看多媒體課件，講向日葵生長(zhǎng)規(guī)律。（書上P17頁內(nèi)容）

4.觀看多媒體課件，講牽?；ê忘S豆的生長(zhǎng)規(guī)律。（書上P16頁內(nèi)容）

5.也有特例：像無花果就不開花。

四、知識(shí)擴(kuò)展：

1.觀看多媒體課件，認(rèn)識(shí)各種植物的種子。

（蘋果、梨、無花果、葡萄……的種子）

2.講《十萬個(gè)為什么》中植物篇的《植物的秘密》的故事。

五、總結(jié)延伸

看來同學(xué)們?cè)趯?shí)踐中真是學(xué)到了不少知識(shí)，了解了植物生長(zhǎng)的過程。

植物生長(zhǎng)的秘密有許多，同學(xué)們還可以去研究很多問題。

第二課時(shí)

、引入活動(dòng)

教師：從春天我們種下植物的種子，到現(xiàn)在我們收獲果實(shí)，大家觀察

了整個(gè)植物生長(zhǎng)的全過程，你們發(fā)現(xiàn)植物生長(zhǎng)的秘密了嗎？

兒童：發(fā)現(xiàn)了。

教師：好，我們一起來談?wù)勚参锷L(zhǎng)的秘密吧。

二、交流匯報(bào)

兒童：通過觀察，我們小組發(fā)現(xiàn)牽?；ê忘S豆的生長(zhǎng)過程差不多，它

們都經(jīng)過發(fā)芽、長(zhǎng)葉、生莖、開花、結(jié)果這些過程。由小組同學(xué)協(xié)

助展示黃豆各階段生長(zhǎng)情況的各種記錄，其他組的兒童都上前觀看。

教師：你們?cè)趯?shí)踐中觀察到了不少東西，并記錄了下來,真是有心人。

兒童1:果實(shí)就是種子。

兒童2：我發(fā)現(xiàn)春天播下的種子和秋天收獲的是一樣的。

兒童3：我發(fā)現(xiàn)春天播下的種子可以畫成一個(gè)圈。

教師：太好了。別忘了把你們的圖片放進(jìn)成長(zhǎng)記錄袋！還有哪個(gè)組在

觀察中收獲？

兒童：我們?cè)谠苑N植物的過程中還知道了許多有關(guān)根、莖、葉的知識(shí)。

兒童邊說邊出示了一張植物各部分的構(gòu)造圖。

兒童：葉子可以吸收陽光，植物的生長(zhǎng)離不開它。植物的莖能吸收水

分和養(yǎng)分。根能吸收泥土中的水分和養(yǎng)分。莖一般都生長(zhǎng)在地面上,

但有些植物的莖卻在地面下生長(zhǎng)，看起來是根，實(shí)際上是莖?！?/p>

三、總結(jié)延伸

教師：看來同學(xué)們?cè)趯?shí)踐中真是學(xué)到了不少知識(shí)，了解了植物的生長(zhǎng)

過程。植物生長(zhǎng)的秘密有許多，同學(xué)們還可以去研究很多問題。兒

童提出了很多自己想研究的問題，教師與兒童一起討論如何研究這些

問題，并在兒童隨后的活動(dòng)中給予具體的指導(dǎo)。

教學(xué)反思：

第二單元收獲中的學(xué)習(xí)和發(fā)現(xiàn)

主題四我們這里的農(nóng)產(chǎn)品

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能：了解當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)產(chǎn)品及與收獲物相關(guān)的知識(shí)。初步學(xué)會(huì)和

掌握調(diào)查的方法，培養(yǎng)學(xué)生與人交往的能力。

過程與方法：走出校門，參與社會(huì)調(diào)查活動(dòng)，與同學(xué)相互合作，進(jìn)行

農(nóng)產(chǎn)品的社會(huì)調(diào)查。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀：對(duì)本地區(qū)生產(chǎn)的農(nóng)作物進(jìn)行調(diào)查，培養(yǎng)兒童的

探究能力。感受農(nóng)產(chǎn)品與人們生活的密切關(guān)系。

教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)兒童設(shè)計(jì)好調(diào)查表，有目的地進(jìn)行調(diào)查，學(xué)習(xí)將調(diào)查

結(jié)果填寫在調(diào)查表上，對(duì)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行初步的整理和分析等。

教學(xué)安排：2課時(shí)

教學(xué)過程

第一課時(shí)我們這里的農(nóng)產(chǎn)品調(diào)查

一'、導(dǎo)入新課：

本單元，老師講了秋天的收獲。前面，老師已經(jīng)講了兩方面的收獲一

植物生長(zhǎng)規(guī)律（2）糧食得來不容易；這里還有一方面的收獲，就是

了解“我們這里的農(nóng)產(chǎn)品”。這部分內(nèi)容需要大家外出調(diào)查，所以這

節(jié)課，老師就布置一下調(diào)查內(nèi)容，等同學(xué)們調(diào)查完有結(jié)果后，我們?cè)?/p>

來討論“收獲后的調(diào)查”。

二、講解調(diào)查活動(dòng)的安排。

（1）先請(qǐng)同學(xué)們看書P18—P19頁的內(nèi)容，搞清我們調(diào)查的內(nèi)容是什

么？（根據(jù)書上提示：我們知道這次調(diào)查活動(dòng)需要同學(xué)們利用周末的

時(shí)間去“菜市場(chǎng)、超市”調(diào)查。）

（2）調(diào)查內(nèi)容：

A秋天有哪些剛上市的水果、蔬菜？

B這些收獲物有什么用處？

三、調(diào)查后每個(gè)人交一份調(diào)查表和一份調(diào)查小感受。

1、調(diào)查表內(nèi)容：水果、蔬菜的名稱、產(chǎn)地、價(jià)格、用途。

2、調(diào)查小感受：寫調(diào)查的收獲和調(diào)查中遇到的問題及你是如何解決

的？（下周交給老師檢查）

課后小結(jié)：

第二課時(shí)收獲后的調(diào)查

一、引導(dǎo)學(xué)生按興趣分成小組：（水果組、蔬菜組）進(jìn)行討論每組的

調(diào)查內(nèi)容。其中，有的學(xué)生調(diào)查收獲物的用途；有的學(xué)生調(diào)查秋天有

哪些剛上市的水果、蔬菜。

二、學(xué)生匯報(bào)調(diào)查結(jié)果。

（1）讓學(xué)生按小組匯報(bào)：（水果小組、蔬菜小組、用途小組）

（2）例如：菊花一好看，做藥、泡茶、明目。

花生一素食中的肉食，健腦益智、美容。

花生的謎語“麻屋子，紅帳子，里頭睡著個(gè)白胖子?！?/p>

三、談?wù)勀阍谡{(diào)查中遇到了哪些困難？你是如何解決的？

四、老師講《十萬個(gè)為什么》中植物篇擴(kuò)展知識(shí)的故事。

五、活動(dòng)小結(jié)：

老師：同學(xué)們，這次調(diào)查活動(dòng)開展得非常有意義，大家了解到了很多

課本上學(xué)不到的知識(shí)，希望大家以后也能這樣，多觀察、多調(diào)查、多

豐富自己的生活實(shí)踐。

教學(xué)反思：

第三單元《做誠(chéng)實(shí)的好孩子》

主題一誠(chéng)實(shí)故事會(huì)

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能：學(xué)會(huì)分辨是非，能夠領(lǐng)悟到說謊害處大的道理。能夠清

楚、準(zhǔn)確地表達(dá)自己的經(jīng)歷和體驗(yàn)。

過程與方法：讓學(xué)生學(xué)會(huì)分辨是非，知道應(yīng)該誠(chéng)實(shí)，能夠領(lǐng)悟到說謊

害處大的道理。初步形成“養(yǎng)成誠(chéng)實(shí)的好習(xí)慣”的意識(shí)。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：發(fā)展表達(dá)能力、合作表現(xiàn)能力。

教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生學(xué)會(huì)分辨是非，知道應(yīng)該誠(chéng)實(shí)，能夠領(lǐng)悟到說謊害

處大的道理。初步形成“養(yǎng)成誠(chéng)實(shí)的好習(xí)慣”的意識(shí)。

教學(xué)難點(diǎn)：發(fā)展表達(dá)能力、合作表現(xiàn)能力。

課時(shí)安排：

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入：

同學(xué)們你們喜歡聽故事嗎？今天老師就給你們講一個(gè)《列寧打碎花瓶》

的故事。請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真聽，看看能有什么收獲？

學(xué)生自由談自己的收獲

師總結(jié)：是啊，列寧真是個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子，誠(chéng)實(shí)是什么意思呢？

學(xué)生自由談自己對(duì)誠(chéng)實(shí)的認(rèn)識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生明確誠(chéng)實(shí)就是：不說謊話，

說到做到。

過渡語：課下老師讓你們搜集了古今中外有關(guān)誠(chéng)實(shí)方面的故事，你們

找到了嗎？今天我們就來開一個(gè)誠(chéng)實(shí)故事會(huì)，我們把自己收集到的故

事講給大家聽。

板書《誠(chéng)實(shí)故事會(huì)》

二、誠(chéng)實(shí)故事會(huì)：

1、老師帶領(lǐng)學(xué)生開展誠(chéng)實(shí)故事會(huì)。

生1講故事：《狼來了》小組交流：

①放羊的小孩為什么要喊“狼來了”？

②山下的人聽見喊聲是怎么做的？他們?yōu)槭裁磿?huì)跑上山來？

③當(dāng)他們知道受騙以后會(huì)怎么想？第二次受騙以后又會(huì)怎么想？

④小孩騙農(nóng)民上山會(huì)給農(nóng)民帶來什么害處？

小結(jié)：說謊話騙人，會(huì)給別人帶來麻煩，造成損失，害了別人。自己

也會(huì)失去別人的信任。也會(huì)失去很多東西。我們把這個(gè)故事表演一下

好不好？

表演結(jié)束后：留下放羊的孩子，教師問：“你看，是你的好朋友

們救了你，你應(yīng)該對(duì)他們說什么？”

學(xué)生：謝謝你們

教師：做為放羊孩子的朋友，你們有什么話要?jiǎng)窀嫠麊幔?/p>

學(xué)生：說謊只會(huì)害自己

2、生2講《愛撒謊的小猴子》的故事。

師：小朋友，請(qǐng)你告訴小猴子，這是為什么呢？

這個(gè)故事真有趣，都有誰聽過這個(gè)故事？誰還能更完整的講一遍？

3、續(xù)編故事：老師講述《皮皮的故事》的前半段，學(xué)生續(xù)編后半段，

最后皮皮得到了懲罰。出示故事內(nèi)容(有一個(gè)小朋友叫皮皮，人挺聰

明的，就是喜歡犯點(diǎn)小錯(cuò)誤。這不，今天上學(xué)又遲到了。明明是自己

起得晚了，可他裝著焦急的樣子說：“對(duì)不起，今天爸爸送我來的時(shí)

候路上堵車了?！崩蠋熣f：“噢，下次叫爸爸早點(diǎn)出門?！笨吹阶约好?/p>

混過關(guān)，皮皮暗暗欣喜。上課的時(shí)候，老師布置大家做課堂作業(yè)，有

一道題皮皮怎么也想不出來，剛想問老師，卻看到同桌的本子攤在面

前，皮皮高興地把同桌的答案抄到了自己的本子上，結(jié)果得了滿分,

皮皮真高興。下午放學(xué)時(shí)老師布置家庭作業(yè)，又要叫大家背書，皮皮

最討厭了，干脆就不抄這道題了吧。回到家時(shí)，媽媽問：“有沒有作

業(yè)？先趕快做作業(yè)再去玩?！币?yàn)闆]有記，背書自然也就不會(huì)被媽媽

提起，皮皮認(rèn)為真爽……)

師總結(jié)：如果不誠(chéng)實(shí)最終導(dǎo)致懲罰

課后小結(jié)：

第二課時(shí)

一、議一議遇到下面情況，應(yīng)該怎樣做？使學(xué)生懂得做誠(chéng)實(shí)的人，說

實(shí)話，才有利于自己的進(jìn)步。

(1)如果考試成績(jī)不好，你怎樣對(duì)家長(zhǎng)說？

(2)由于貪玩沒完成作業(yè)，老師來檢查，你怎么辦？

(3)如果不小心，你打碎了學(xué)校的玻璃，你怎么做？

(4)上課聽寫生字時(shí)，你有兩個(gè)生字不會(huì)寫，能翻書看看嗎？

同學(xué)四人一組互相說說：怎樣做是對(duì)的？為什么？

教師適時(shí)小結(jié)：考試成績(jī)不好，要如實(shí)向家長(zhǎng)說，不要怕挨批評(píng)；因

貪玩沒有按時(shí)完成作業(yè)，要向老師實(shí)話實(shí)說，求得老師的原諒和幫助;

打碎了學(xué)校的玻璃，應(yīng)該主動(dòng)找學(xué)校賠償；上課聽寫不會(huì)時(shí)，千萬不

能翻書。只有實(shí)話實(shí)說，才能改正錯(cuò)誤；只有實(shí)話實(shí)說，才能提高自

己的學(xué)習(xí)成績(jī)，使自己進(jìn)步得更快；只有實(shí)話實(shí)說，才能使自己健康

發(fā)展，做個(gè)誠(chéng)實(shí)的人。

二、生3講《手捧空花瓶的孩子》手捧空花盆的孩子。

師：你講得太精彩了！提問：為什么手捧空盆的孩子當(dāng)上了國(guó)王？

學(xué)生自由回答。

師：通過這些故事，老師已經(jīng)看出來，你們確實(shí)已經(jīng)認(rèn)識(shí)到了誠(chéng)實(shí)的

孩子人人夸。

三、讓學(xué)生說一說自己生活中誠(chéng)實(shí)的事。學(xué)生講講自己曾經(jīng)撒謊不誠(chéng)

實(shí)的事。

小結(jié)：誠(chéng)實(shí)能給自己帶來快樂，誠(chéng)實(shí)能得到別人的信任和尊重，誠(chéng)實(shí)

能得到別人的理解和幫助，誠(chéng)實(shí)能得到更多的朋友。

四、明理激情，升華認(rèn)識(shí)：

學(xué)生分組討論如何做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子。

學(xué)生自由談，如：自己的作業(yè)自己完成，敢于承認(rèn)錯(cuò)誤。約定的事情

要做到。商量好的規(guī)則不反悔。

師：同學(xué)們，你們剛才的故事和回答真是太精彩了?，F(xiàn)在讓我們都來

做誠(chéng)實(shí)守信的好孩子。老師送給同學(xué)們一首小詩，希望大家不僅要牢

記，而且要落實(shí)到自己的行動(dòng)中，爭(zhēng)做一名文明小學(xué)生。我們一起讀

一讀：

誠(chéng)實(shí)人人夸

小朋友要記牢，

誠(chéng)實(shí)守信最重要，最重要。

同學(xué)之間不張揚(yáng)，不張揚(yáng)。

朋友之間不猖狂，不猖狂。

家長(zhǎng)面前不撒謊，不撒謊。

老師面前不夸張，不夸張。

做錯(cuò)了事情要改正，要改正。

說錯(cuò)了話要承認(rèn)，要承認(rèn)。

承諾的語言要遵守，要遵守。

答應(yīng)的事情要做到，要做到。

從小要說老實(shí)話，

誠(chéng)實(shí)守信人人夸，人人夸。

五、教師總結(jié)：

誠(chéng)實(shí)守信是一種美德，誠(chéng)信是做人的一種品質(zhì)，誠(chéng)實(shí)要從生活中

每件點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事做起。通過這一節(jié)課，我們深刻感悟到以后一定

要做個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子，繼承和發(fā)揚(yáng)我們的優(yōu)良傳統(tǒng)。好了同學(xué)們，就讓

我們?cè)诟杪曋薪Y(jié)束今天的故事會(huì)吧！師生共同跟音樂表演唱<<好孩子

要誠(chéng)實(shí)〉〉

教學(xué)反思：

第三單元《做誠(chéng)實(shí)的好孩子》

主題二誠(chéng)實(shí)孩子人人夸

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能：學(xué)會(huì)用誠(chéng)實(shí)行為解決生活中的問題、學(xué)會(huì)分辨是非。

過程與方法：培養(yǎng)學(xué)生的感悟力及收集、整理、應(yīng)用資料的能力。嘗

試能與他人合作、交流分享感受、想法或活動(dòng)成果。

情感與態(tài)度：領(lǐng)悟誠(chéng)實(shí)的道理、堅(jiān)持不說謊，做誠(chéng)實(shí)的孩子。

教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生做到誠(chéng)實(shí)，不說謊，不隱瞞自己和別人的錯(cuò)誤。

教學(xué)難點(diǎn)：分析說謊的原因并找到解決問題的辦法，幫助學(xué)生努力克

服自身的缺點(diǎn)，做個(gè)誠(chéng)實(shí)的好孩子。

課時(shí)安排：2課時(shí)

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、欣賞誠(chéng)實(shí)歌曲，導(dǎo)入新課：

師：今天，老師給同學(xué)們帶來了一位小朋友，老師非常喜歡她，有一

首歌就是專門為她創(chuàng)作的，想不想聽呀？（想），我們一邊聽一邊想，

你喜歡她嗎？為什么？（設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生通過觀看歌曲，調(diào)動(dòng)學(xué)

生的情緒，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，自己感悟，獲得自主感知。并為接

下來的教學(xué)活動(dòng)做好了鋪墊。）

看來呀，誠(chéng)實(shí)的孩子人人都喜歡，人人都夸贊，今天，我們就來學(xué)習(xí)

一節(jié)關(guān)于誠(chéng)實(shí)內(nèi)容的課。（板書題目：誠(chéng)實(shí)孩子人人夸）像小姑娘這

樣勇于承認(rèn)錯(cuò)誤只是誠(chéng)實(shí)表現(xiàn)的一個(gè)方面，那么誠(chéng)實(shí)還有那些表現(xiàn)呢？

（板書：說真話，表里如一，言行一致）

二、交流誠(chéng)實(shí)故事，領(lǐng)悟道理

1.講故事《狼來了》

師：說到誠(chéng)實(shí)，大家聽過《狼來了》這個(gè)故事嗎？誰能給大家講講這

個(gè)故事？（學(xué)生講）

（1）、引導(dǎo)學(xué)生講述故事《狼來了》。

（2）、聽故事，引導(dǎo)學(xué)生說說誠(chéng)實(shí)的重要作用。

（3）、小結(jié)：失去了人們的信任，小男孩的羊被吃光了，自己也有可

能被吃掉。

（設(shè)計(jì)意圖：通過故事，讓學(xué)生明白說謊只會(huì)害自己。）

2.講故事《手捧空花盆的孩子》。

（1）、課件播放《手捧空花盆的孩子》。（學(xué)生觀看視頻，直觀感受誠(chéng)

實(shí)的可貴和重要性）

（2）、說說國(guó)王為什么偏偏喜歡這個(gè)手捧空花盆的孩子呢？（學(xué)生發(fā)

言）

3.交流誠(chéng)實(shí)故事

師：據(jù)老師了解，我們班級(jí)誠(chéng)實(shí)的孩子很多，課前，老師已經(jīng)讓大家

回憶自己的或者是搜集別人的誠(chéng)實(shí)的小故事。相信同學(xué)們一定會(huì)有不

少的發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在，那誰愿意把你的故事講給全班同學(xué)聽，讓我們一起

來分享呀？

（引導(dǎo)孩子講關(guān)于拾金或拾物不昧方面的故事、說話算數(shù)方面的故事、

承認(rèn)錯(cuò)誤改正錯(cuò)誤的故事等等。）

小結(jié)：我們身邊誠(chéng)實(shí)的故事可真不少，誠(chéng)實(shí)是美德，說實(shí)話后，我們

的心情會(huì)很舒服，很輕松，也沒有那么多煩惱了。只有做誠(chéng)實(shí)的孩子

才能結(jié)交更多的好朋友，生活才能更快樂！

課后小結(jié)：

第二課時(shí)

一、分析說謊的原因和解決問題的辦法。

1.判斷對(duì)錯(cuò)

師：同學(xué)們看看畫面中的三位小朋友哪些行為是誠(chéng)實(shí)的，哪些行為是

不誠(chéng)實(shí)的。小組討論一下。

(1)看第一幅圖，誰能把這個(gè)小男孩的故事講出來？

小男孩為什么要說謊？他這樣做好不好？久而久之，這個(gè)小男孩會(huì)怎

么樣？如果有一天，他的謊話被揭穿了，大家還會(huì)信任他嗎？

小結(jié)：同學(xué)們千萬不要像小男孩那樣，雖然可能躲避了一時(shí)的批評(píng)、

別人的譏笑，但很有可能成為一個(gè)愛說謊、不誠(chéng)實(shí)的孩子，一個(gè)不被

別人信任的孩子。

(2)我們?cè)倏纯吹诙鶊D，誰能把圖中這個(gè)小女孩的故事講給大家

聽？小女孩做的好不好？你想對(duì)她說什么？同學(xué)們想想媽媽會(huì)怎么

說？

(3)、這位小男孩做的對(duì)嗎？

2.小組討論，想出解決辦法

師：同學(xué)們，下面我們看看這幾位同學(xué)發(fā)生的狀況，大家一起來出主

意，幫助他們解決，好嗎？(大家小組討論，想出解決辦法)

小結(jié)：小朋友說的好，看來我們都想成為誠(chéng)實(shí)的人。但是誠(chéng)實(shí)的行為

不是一朝一夕就能養(yǎng)成的，他需要堅(jiān)持不懈，長(zhǎng)期堅(jiān)持下去。板書:

養(yǎng)成誠(chéng)實(shí)習(xí)慣。

二、梳理行為要求，制作卡片

1、梳理行為要求

(1)、結(jié)合我們講的這些小故事和這兩幅圖上的故事，思考一下，我

們?cè)趺醋霾攀莻€(gè)誠(chéng)實(shí)守信用的孩子？指名發(fā)言。

讓學(xué)生反復(fù)講，例如：說話算數(shù)，做錯(cuò)事敢于承認(rèn)等。

2、制作行為卡片

(1)、同學(xué)們說的真不錯(cuò)，下面我們把剛才總結(jié)過的行為要求，做成

一張誠(chéng)實(shí)守信用卡，讓這些行為要求時(shí)時(shí)提醒我們，成為一個(gè)誠(chéng)實(shí)的

好孩子，好嗎？

(2)、學(xué)生做誠(chéng)實(shí)卡(播放誠(chéng)實(shí)歌曲《好孩子要誠(chéng)實(shí)》)

(3)、老師很高興看到同學(xué)們制作的精美的誠(chéng)實(shí)行為卡，上面寫下了

你們說真話、做誠(chéng)實(shí)事的決心。我們一起來把這些誠(chéng)實(shí)行為卡張貼在

大樹上，讓它時(shí)時(shí)陪伴我們一起茁壯成長(zhǎng)，好嗎？

學(xué)生板貼誠(chéng)實(shí)行為卡

(4)、指比較典型的誠(chéng)實(shí)信用卡讀一讀。

(設(shè)計(jì)意圖：通過體驗(yàn)、感知、感悟提升自我，爭(zhēng)做，樂做誠(chéng)實(shí)的好

孩子，讓誠(chéng)實(shí)在孩子們心中生根發(fā)芽……)

三、全課總結(jié)，感情升華

誠(chéng)實(shí)是美好的品德。誠(chéng)實(shí)的行為在我們生活中處處放光彩，照亮自己

也照亮別人。擁有了誠(chéng)實(shí)，就擁有了人生的一筆財(cái)富。老師也希望我

們每一個(gè)同學(xué)都能按照誠(chéng)實(shí)信用卡上的要求去做，持之以恒，養(yǎng)成誠(chéng)

實(shí)的習(xí)慣，做個(gè)真正的誠(chéng)實(shí)守信用的好孩子。

板書設(shè)計(jì)：

誠(chéng)實(shí)的孩子人人夸

說真話，言行一致

誠(chéng)實(shí)守信

做誠(chéng)實(shí)的孩子

養(yǎng)成誠(chéng)實(shí)的習(xí)慣

教學(xué)反思：

第四單元《我愛我生活的地方》

主題一我們生活的地方真美

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能：感受周圍自然景觀、人文景觀的美。加深自己熱愛家鄉(xiāng)

的情感、關(guān)心自己生活的地方的發(fā)展變化。

過程與方法：學(xué)習(xí)討論，能和同學(xué)很好地交流。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：加深自己熱愛家鄉(xiāng)的情感。關(guān)心自己生活的地方

的發(fā)展變化。

教學(xué)重點(diǎn)：感受周圍自然景觀、人文景觀的美。

教學(xué)難點(diǎn)：加深自己熱愛家鄉(xiāng)的情感。

課時(shí)安排：2課時(shí)

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、激趣導(dǎo)入

小朋友們，今天咱們這兒來了一位新朋友，看，他來了。（出示哆啦

A夢(mèng)圖片）他要從遙遠(yuǎn)的任日本來到中國(guó)，到我們這來做客了。你們

愿意當(dāng)他的導(dǎo)游，帶他到處轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)嗎？

誰來告訴他咱們這座城市叫什么？（板書：六安）

二、說一說家鄉(xiāng)美

在我們生活的這座城市，有哪些地方是你熟悉的呢？

小組交流。

每組派代表說說：你會(huì)帶哆啦A夢(mèng)去哪些熟悉的地方？

說了這么多，老師想問：這些地方為什么你們這么熟悉呢？(引導(dǎo)孩

子們說出這些都是“我們生活的地方”，并板書。)

二、看一看家鄉(xiāng)美

過渡：說了這么多，咱們一塊去看看吧！

出示“凱旋名門”小區(qū)圖，這個(gè)小區(qū)你熟悉嗎？

誰來向大家介紹一下？小區(qū)里有些什么？樹木多不多？環(huán)境怎么樣?

生活在這里感覺怎么樣？(指名答)

播放課件，看到自己生活的地方這么干凈整潔，你想說什么？

逛完了小區(qū)，咱們?nèi)V場(chǎng)上去看看吧。(出示皋城廣場(chǎng))

這個(gè)地方你去過嗎？去那干什么？你知道這紅色的標(biāo)志是什么嗎？

去廣場(chǎng)上看看吧！(播放視頻)

看到這么熱鬧的廣場(chǎng)，你想說什么？

小朋友們最愛去公園，現(xiàn)在就去公園看看吧。

(1)(課件出示：公園)你們來過這嗎？誰來說說這個(gè)公園的哪些

地方特別吸引你？

(2)那兒的天怎么樣？樹怎么樣？水怎么樣？花兒又是什么樣呢？

(3)小朋友和爺爺奶奶都在這干嘛呢？一起去看看吧！

(4)是什么樣的魔力吸引孩子們和大人都來到這里呢？指名答。

4、走，現(xiàn)在咱們上街去逛逛吧！(出示紅街圖片)

(1)知道這是哪嗎？去過嗎？街上都有賣什么的？

(2)值得一提的是，六安的許多不知名的小街上都有這樣的店鋪。

(3)簡(jiǎn)介豆腐絲是家鄉(xiāng)的地方特色。

四、找一找家鄉(xiāng)美

1、美，其實(shí)無處不在，只要你有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，就一定能找

到美。

2、課件出示具有地方特色的圖片，來一場(chǎng)“火眼金睛尋美比賽”，比

一比，看看哪一組發(fā)現(xiàn)的美最多。

3、獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)勝小組。

五、唱一唱家鄉(xiāng)美

大家說的這么好，老師要送給大家一首歌，齊唱兒歌。

六、畫一畫家鄉(xiāng)美

咱們生活的地方這么美，還等什么，把你覺得最美的地方畫下來吧。

七、大手牽小手

周末跟爸爸媽媽一起出去看一看，繼續(xù)尋找生活中的美吧。

第二課時(shí)

一、討論導(dǎo)入。

播放參觀錄像，喚起學(xué)生們的回憶，進(jìn)入情境。

師：錄像中的景物在哪里？誰知道，誰能上講臺(tái)來介紹一下？

生：

看到有些學(xué)生急于對(duì)旁邊同學(xué)說，我引導(dǎo)他們認(rèn)真聽別人講話。

師：能不能把你的相片讓同學(xué)們看看？

學(xué)生走上臺(tái)在投影上展示相片。

師：你能給大家說說里什么地方最好看，最好玩嗎？

生：小溪，小溪里有魚，春天有蝌蚪。

師：誰還知道里面有什么好看的景物，好玩的地方？

看到學(xué)生們臉上的急切表情，我讓他們?cè)谛〗M里先說，說完后再

交流。

師：誰能把小組里其他同學(xué)的想法綜合起來，根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn),

做個(gè)小導(dǎo)游，來給全班同學(xué)詳細(xì)介紹一下？

學(xué)生踴躍舉手，教師挑選同學(xué)發(fā)給小紅旗，小喇叭，讓學(xué)生給全

班介紹，并展示自己的資料。教師及時(shí)引導(dǎo)，同學(xué)給以評(píng)價(jià)。

二、小組交流

師：你發(fā)現(xiàn)我們生活的地方還有哪些美景？

生：

教師出示圖片

師：同學(xué)們能不能把自己了解的景點(diǎn)，像剛才的小導(dǎo)游那樣在小

組里給小組同學(xué)說一說？

學(xué)生表示愿意。

師：小組說的時(shí)候要注意什么？

生：別人講話認(rèn)真聽。

學(xué)生交流。教師參加小組討論，對(duì)討論及時(shí)指導(dǎo)。引導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)

誰說得好，資料收集得好。

三、全班交流。

師：現(xiàn)在請(qǐng)小組的代表到講臺(tái)上來說。

學(xué)生介紹美景，說感受。教師幫學(xué)生把照片、圖片貼在黑板上。

四、展望美景

師：聽了這些介紹，看了這些照片、圖片，你想到了什么？

生：真美！

教師板書：我們生活的地方真美。

師：建設(shè)我們生活的地方的叔叔阿姨說，要讓咱們這個(gè)地方半年

一小變，一年一中變，三年一大變！讓我們想一想，我們這兒將來會(huì)

變成什么樣？

播放音樂。學(xué)生們聽著音樂想象后發(fā)言。

生：明年我們這里會(huì)有……我們這里會(huì)更美！

師：我們能不能把未來的美景畫下來。

學(xué)生畫未來的新區(qū)。教師及時(shí)小聲指導(dǎo)、評(píng)價(jià)，并把畫好的圖畫

貼在黑板上。

課后反思:

第四單元《我愛我生活的地方》

主題二我們生活的地方真方便

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能：熟悉自己生活的地方公共設(shè)施與服務(wù)機(jī)構(gòu)。學(xué)會(huì)利用與

自己生活關(guān)系密切的公共設(shè)施、服務(wù)機(jī)構(gòu)等。愛護(hù)公用設(shè)施，能力所

能及地保護(hù)自己生活的地方的設(shè)施及環(huán)境。

過程與方法：學(xué)會(huì)利用與自己生活關(guān)系密切的公共設(shè)施、服務(wù)機(jī)構(gòu)等

情感態(tài)度與價(jià)值觀：愛護(hù)公用設(shè)施，能力所能及地保護(hù)自己生活的地

方的設(shè)施及環(huán)境。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、熟悉自己生活的地方公共設(shè)施與服務(wù)機(jī)構(gòu)。

2、學(xué)會(huì)利用與自己生活關(guān)系密切的公共設(shè)施、服務(wù)機(jī)構(gòu)等。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、愛護(hù)公用設(shè)施，能力所能及地保護(hù)自己生活的地方的設(shè)施及環(huán)境。

2、學(xué)習(xí)觀察、記錄，提高整理調(diào)查信息和相互交流的能力。

課時(shí)安排：2課時(shí)

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、猜謎語

同學(xué)們，今天老師給大家?guī)砹怂膭t謎語，下面我們一起來猜一猜吧!

課件展出：

第一則：

小小衛(wèi)士街上站,果皮紙屑放里面,

不怕累也不怕臟,美化環(huán)境它幫忙。

第二則：

各位鋼鐵小戰(zhàn)士,小區(qū)廣場(chǎng)常見它,

大人小孩喜歡它,鍛煉身體去找它。

第三則：

知識(shí)在那里收藏,思維在那里綻放,

智慧從那里起航,那里是書的海洋。

將謎底板書在黑板上。

二、論一論，說一說。

1、相互討論

四則謎語猜完了，謎底老師已經(jīng)寫在黑板上了，你知道他們四個(gè)都有

什么用途嗎？下面請(qǐng)你選擇一個(gè)自己喜歡的謎底，和同桌互相說一說

它的用途吧。

2、說一說。（按照學(xué)生回答的順序來展示課件相應(yīng)的內(nèi)容）

（1）、垃圾箱

老師這里也有一個(gè)垃圾箱，請(qǐng)你仔細(xì)觀察，看看從它身上你能發(fā)現(xiàn)什

么信息？引出分類

老師這里也有一個(gè)關(guān)于垃圾分類的小動(dòng)畫，下面我們一起來看一看一

一播放短片（垃圾分類）。

播放完之后：從短片中我們知道垃圾分為四類課件展示：

可回收垃圾：主要包括廢紙、塑料、玻璃、金屬和布料五大類。

廚余垃圾：包括剩菜剩飯、骨頭、菜根菜葉、果皮等食品類廢物，經(jīng)

處理可做肥料。

有害垃圾：包括廢電池、廢日光燈管、廢水銀溫度計(jì)、過期藥品等,

這些垃圾需要特殊安全處理。

其他垃圾：像石專瓦陶瓷、渣土、衛(wèi)生間廢紙、紙巾等難以回收的廢棄

物。

（2）、健身器材

問題：老師這里也有幾個(gè)健身器材，我們一起來看看，（課件播放）

你玩過那個(gè)？它是怎么玩的？（可以找個(gè)學(xué)生上臺(tái)展示玩的動(dòng)作）。

知道它的名稱么？知道它是鍛煉身體的那個(gè)部位的嗎？

例舉三個(gè)：太空漫步機(jī)（鍛煉下肢），扭腰器（鍛煉腰部），太極推拿

器（鍛煉上肢）。

注意提醒：玩時(shí)的安全問題。

（3）、書店

老師這里也有幾張關(guān)于書店的圖片，我們一起來看一看吧，課件展示:

新華書店購(gòu)書中心相關(guān)圖片。那里干凈整潔；我們可以在那里選書、

購(gòu)書；我們還可以在那里看書（大人和孩子看書的鏡頭個(gè)一個(gè)）。

（4）、人民公園

老師這里也有幾張人們?cè)谌嗣窆珗@里游玩的照片，我們一起來看看他

們?cè)诠珗@里干什么了。課件展示，教師解說：爺爺奶奶們可以在那里

鍛煉身體，也可以在那里娛樂；我們小孩子可以在那里劃船、坐搖搖

椅和摩天輪（提醒一定要在大人的陪同下游玩，因?yàn)榘踩钪匾?/p>

我們還可以在那里欣賞大自然的美麗（如：感受樹葉的美、小草的美、

鮮花的美）。

課后小結(jié)

第二課時(shí)

一、說一說身邊的公共設(shè)施和服務(wù)機(jī)構(gòu)

1、公共設(shè)施

過度句：同學(xué)們，四個(gè)謎底了解完了，其實(shí)在我們的生活中還有很多

像垃圾箱和健身器材這樣（板書），大家都可以用的東西，我們稱它

們?yōu)椤肮苍O(shè)施”（板書）。

課件展示：在我們的生活中，你還知道哪些公共設(shè)施？學(xué)生說一說。

老師這里也總結(jié)了幾個(gè)（課件展示）：垃圾桶、健身器材、紅綠燈、

路燈、公交車站牌、公共廁所、公用電話、公用座椅、自動(dòng)取款機(jī)……

2、服務(wù)機(jī)構(gòu)

過度句：同學(xué)們，其實(shí)在我們生活中，還有很多像書店和人民公園（板

書），大家都可以去，并且有相關(guān)服務(wù)人員的地方，我們稱它服務(wù)機(jī)

構(gòu)（板書）。

課件展出：在我們的生活中，你還知道哪些服務(wù)機(jī)構(gòu)？找學(xué)生說一

說。

老師這里也總結(jié)了幾個(gè)（課件展示）：圖書館、學(xué)校、醫(yī)院、銀行、

郵電局、體育館、電影院、酒店、超市……

3、說方便

句型：有了，我們更方便了。

過度：同學(xué)們，在我們的生活中，有了這些公共設(shè)施和服務(wù)機(jī)構(gòu)，讓

我們的什么更方便了？將加粗字板書于黑板上。

同學(xué)們，下面請(qǐng)選擇一個(gè)公共設(shè)施或是服務(wù)機(jī)構(gòu)，用這個(gè)句型來說一

說。老師先來說一個(gè)：有了醫(yī)院，我們看病、治病更方便了。接著找

學(xué)生說一說。

二、小小導(dǎo)游環(huán)節(jié)

同學(xué)們，下面我們一起來聽聽用心做調(diào)查的小導(dǎo)游的匯報(bào)吧。

1、找2-3個(gè)學(xué)生做小導(dǎo)游。課前安排：提醒想要做導(dǎo)游的學(xué)生，讓

爸爸媽媽一起參與調(diào)查活動(dòng)，做拍照記錄，最好做成課件。

2、其中的一個(gè)學(xué)生來介紹學(xué)校的方便設(shè)施。

三、拓展

1、從校歌中引導(dǎo)感恩之情

過渡句：由剛才小導(dǎo)游的介紹，我們看到了學(xué)校里的方便設(shè)施科真不

少，那么你知道這些方便的設(shè)施是誰給我提供的么？同學(xué)們，你知道

么，在我們學(xué)校里還有給我們提供更多方便是誰么？下面我們一起來

找找。希望學(xué)生從中發(fā)現(xiàn)：學(xué)校里給自己帶來最多服務(wù)的、最可愛最

可敬的老師們。

2、保護(hù)身邊設(shè)施

同學(xué)們，在老師搜集圖片的時(shí)候，我還發(fā)現(xiàn)了這些（課件展示）：

公共桌椅上的堆滿垃圾、路邊被破壞的路燈、學(xué)校書架下被遺落在冰

涼地板上的小書。

問題：看了這些圖片，你有怎樣的感受？如果你看到那個(gè)沒把書

放好的同學(xué)，你會(huì)對(duì)他說點(diǎn)什么？

四、總結(jié)：同學(xué)們?cè)谖覀兊纳钪?，我們感受那些公共設(shè)施給我

方便的同時(shí)，我們還要記得保護(hù)好他們。

教學(xué)反思：

第四單元《我愛我生活的地方》

主題三我們生活的地方真溫暖

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能：

1、在初步觀察了解自己身邊不同行業(yè)的勞動(dòng)者的基礎(chǔ)上，通過學(xué)習(xí)

運(yùn)用觀察、訪問等方法進(jìn)行社會(huì)調(diào)查，進(jìn)一步地了解勞動(dòng)者的苦與樂。

2、在調(diào)查訪問的基礎(chǔ)上體驗(yàn)，感受勞動(dòng)者的辛勞和奉獻(xiàn)精神，從而

激發(fā)學(xué)生對(duì)辛勤的勞動(dòng)者產(chǎn)生尊重和感激之情，懂得敬重他們。

過程與方法：

在調(diào)查訪問的基礎(chǔ)上體驗(yàn)，感受勞動(dòng)者的辛勞和奉獻(xiàn)精神，從而激發(fā)

學(xué)生對(duì)辛勤的勞動(dòng)者產(chǎn)生尊重和感激之情，懂得敬重他們。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：

感受勞動(dòng)者的辛勞和奉獻(xiàn)精神，從而激發(fā)學(xué)生對(duì)辛勤的勞動(dòng)者產(chǎn)生尊

重和感激之情，懂得敬重他們。

教學(xué)重點(diǎn)：通過觀察訪問從中體驗(yàn)、感受勞動(dòng)者工作的辛苦。

教學(xué)難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生對(duì)各行各業(yè)勞動(dòng)者的尊重、感激之情。

課時(shí)安排：2課時(shí)

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

L談話：同學(xué)們喜歡聽故事嗎？好，下面讓我們安靜下來，靜靜地聆

聽。

2.師講故事。

3.想象，假如生活中沒有這些不同的勞動(dòng)者為我們服務(wù)，我們的生活

會(huì)變得怎樣？

4.過渡、導(dǎo)入主題

你們看，如果沒有這些辛苦的叔叔、阿姨，我們的生活將變得多么糟

糕啊。他們?yōu)榱宋覀兊男腋Ｉ?，都在默默地奉獻(xiàn)著。讓我們真誠(chéng)地

向他們道一聲：“阿姨、叔叔辛苦了!”（揭示課題）

二、活動(dòng)一：感知?jiǎng)趧?dòng)者的一天

過渡語：同學(xué)們，我們都知道身邊各行各業(yè)的勞動(dòng)者，對(duì)我們的生活

都至關(guān)重要，但你們了解他們的生活嗎？下面讓我們一起來走進(jìn)他們

的生活。

1、觀看課件，了解飯館人家的一天。

同學(xué)們，通過剛才的了解，你們肯定有很多感受吧？下面給大家2分

鐘的是時(shí)間，在小組盡情地說出你的感受。

2、小組談?wù)撚^后感受

你們討論得這么熱烈，感受肯定不少。誰來向全班同學(xué)把你的真實(shí)感

受說出來？

3、學(xué)生匯報(bào)

三、活動(dòng)二：感受勞動(dòng)者的苦與樂（情景采訪）

1.過渡引導(dǎo)：剛才我們了解了身邊這些辛苦的勞動(dòng)者們地工作，但是

作為當(dāng)事人，他們又會(huì)有什么切身的感受呢？他們又會(huì)有怎樣的喜怒

哀樂呢？今天，我們的教室中就有幾位可愛的勞動(dòng)者，在哪？請(qǐng)讓同

學(xué)們看到你們。

2.我們班的小記者在哪？下面請(qǐng)你對(duì)他們作個(gè)簡(jiǎn)短的采訪吧。

3.學(xué)生進(jìn)行情景采訪。

四、活動(dòng)三：感激勞動(dòng)者

1.教師總結(jié)、導(dǎo)入

通過剛才的學(xué)習(xí)，大家都感受到了，無論是做什么工作的勞動(dòng)者，為

了使我們生活得更加美好都付出了艱辛的勞動(dòng)。以后要是遇到這些為

我們服務(wù)的勞動(dòng)者，請(qǐng)你們一定申請(qǐng)地對(duì)他們說上一句：“阿姨叔叔

辛苦了”。能做到嗎？

下面請(qǐng)坐上巴士，我們一起給他們送上一句我們的問候吧。

2.學(xué)生邊看PPT邊送問候

五、活動(dòng)四：拓展一與出心中的話

同學(xué)們，在天氣非常惡劣的時(shí)候，比如下大雪的時(shí)候，你們會(huì)呆在哪？

下面我們一起來看看，這些勞動(dòng)者在做些什么？

1.學(xué)生觀看視頻

此時(shí)此刻，你們的心中一定有千言萬語，現(xiàn)在請(qǐng)拿起手中的筆，寫下

你最想說的話。

2、學(xué)生感恩

總結(jié):老師相信在今后的生活中，你們一定會(huì)理解、尊重每一位勞動(dòng)

者，用自己的實(shí)際行動(dòng)來表達(dá)對(duì)他們的敬意！

課后小結(jié)：

第二課時(shí)

一、導(dǎo)入：同學(xué)們，通過前兩節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們?cè)僖淮胃惺芰宋覀兗?/p>

鄉(xiāng)的巨大變化。一棟棟高樓拔地而起，一條條馬路干凈整潔，我們的

公交車方便快捷，我們的北河公園令人心曠神怡。我們生活的這個(gè)地

方啊，正在以飛快的速度變得更加美麗，更加方便。那么今天讓我們

再次走近我們生活的這個(gè)地方，看一看，我們今天又會(huì)有什么新的發(fā)

現(xiàn)?！景鍟何覀兩畹倪@個(gè)地方】

二、通過交流，體驗(yàn)感受各行各業(yè)服務(wù)人員的付出，感受來自社會(huì)的

溫暖。

1、師：同學(xué)們，大家都感受到了我們的生活環(huán)境越來越美了，也越

來越方便了，那你知道為什么會(huì)有這些變化嗎？課前，老師布置了作

業(yè)，要求大家去尋找一下為我們的幸福生活服務(wù)著的人們，你們找到

了嗎?好，下面大家先在小組內(nèi)交流交流，讓后再全班一起討論。

（生談，教師相機(jī)點(diǎn)出各行各業(yè)的無私奉獻(xiàn)）

師：是啊，早晨我們還在睡夢(mèng)中，他們已經(jīng)開始了一天的勞作；晚上，

我們都在津津有味地看電視，他們又在昏黃的路燈下默默地清掃。正

是有了這些清潔工們的辛苦，我們才有了這樣整潔舒適的環(huán)境。感謝

他們一一城市的美容師。

師：一輛輛嶄新的公交車，像個(gè)巨大的魔術(shù)師把人們載像心中的方向,

忍著每天的腰酸背痛，冒著日日的嚴(yán)寒酷暑，公交車司機(jī)們用自己的

奉獻(xiàn)，給大家?guī)砹顺鲂械姆奖?！…?/p>

師：無論烈日炎炎還是風(fēng)霜雨雪，我們的交通崗上永遠(yuǎn)有他們筆直的

身影，正是有了他們的堅(jiān)守崗位，才有了我們城市秩序井然的交通。

感謝他們一一交通樂曲的彈奏者O

3、師：此時(shí)此刻，你們想對(duì)他們說些什么呢？他們這么辛苦，我們

今后又該怎么做呢？請(qǐng)同學(xué)們打開課本第34頁，看一看謝浩同學(xué)的

報(bào)告。

師：誰想說一說？

師：那么生活在這樣的環(huán)境中，你的感受怎么樣？【板書：溫暖】

三、回顧同學(xué)之間，感受來自學(xué)校的溫暖。

1、師：同學(xué)們，我們每天朝夕相處的是誰呢？對(duì)了，就是你的小伙

伴們。你們整天一起學(xué)習(xí)，一起玩耍，你們之間一定有許多愉快的回

憶，下面誰愿意來說一說？

2、師：聽了你們的故事，老師也仿佛回到了學(xué)生時(shí)代，正是這些小

伙伴們，才使得你的童年多姿多彩，回味無窮。此時(shí)此刻，你的心里

一定是暖暖的（手指板書），是嗎？誰想對(duì)你的小伙伴說幾句話？

（生談）

四、關(guān)注鄰里，感受來自社區(qū)的溫暖。

1、師：除了這些小伙伴，想一想，還有誰是你最熟悉的？對(duì)了，你

的鄰居。鄰居是住的離我們最近的人，你和他們之間又有哪些讓人開

心的故事呢？

（生談）

2、師：俗話說“遠(yuǎn)親不如近鄰”，和睦相處的鄰居一定給予了我們最

多的幫助，對(duì)他們，你又想說些什么呢？

五、總結(jié)

師：無論是朝夕相處的小伙伴們、近在咫尺的鄰居們，還是我們認(rèn)識(shí)

的不認(rèn)識(shí)的各行各業(yè)的叔叔阿姨們，都讓我們對(duì)我們生活的這個(gè)地方

啊，有一種同樣的強(qiáng)烈的感受一一溫暖（指板書）。同學(xué)們，讓我們

每天都微笑地面對(duì)遇到的熟悉的不熟悉的面孔，生活在同一片藍(lán)天下,

讓我們每個(gè)人都深深地感受到一一我們生活的地方真溫暖?。ㄖ赴鍟?/p>

教學(xué)反思：

第四單元《我愛我生活的地方》

主題四愛護(hù)我們生活的環(huán)境

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能：了解社區(qū)的環(huán)境狀況，知道如何保護(hù)環(huán)境，愛護(hù)公共設(shè)

施，能為保護(hù)環(huán)境做力所能及的事情。

過程與方法：通過小組活動(dòng)，使兒童學(xué)會(huì)分享共同的勞動(dòng)成果，學(xué)會(huì)

相互合作。培養(yǎng)兒童的環(huán)保意識(shí)和責(zé)任感。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀：熱愛自己生活的環(huán)境，養(yǎng)成關(guān)心、愛護(hù)自己生

活環(huán)境的習(xí)慣，有初步的環(huán)境保護(hù)意識(shí)。能用實(shí)際行動(dòng)關(guān)心、愛護(hù)自

己生活的環(huán)境。

教學(xué)重點(diǎn)：鼓勵(lì)兒童積極參與，開動(dòng)腦筋，自己想辦法，并主動(dòng)與同

伴交流分享，創(chuàng)造性地開展環(huán)?；顒?dòng)。

教學(xué)難點(diǎn)：能用實(shí)際行動(dòng)關(guān)心、愛護(hù)自己生活的環(huán)境。

教學(xué)安排：2課時(shí)

教學(xué)過程

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入新課

上節(jié)課，老師跟同學(xué)們講了我們的故鄉(xiāng)，它美在哪里？方便在哪里？

溫暖在哪里？并且還讓同學(xué)們寫了《給市長(zhǎng)先生的一封信》，這節(jié)課，

我們就從身邊的小事做起，為保護(hù)我們周圍的環(huán)境做一些事情。

二、制定計(jì)劃

1、如何從我做起，從身邊的小事做起，保護(hù)周圍的環(huán)境？下面我們

來制定一個(gè)計(jì)劃。

2、討論交流

3、通過計(jì)劃

三、我是環(huán)保小衛(wèi)士

1、分組活動(dòng)

(可根據(jù)實(shí)際情況，在學(xué)校內(nèi)和學(xué)校周圍，由家長(zhǎng)或教師帶隊(duì)進(jìn)行活

動(dòng)。)

2、安全教育

3、活動(dòng)實(shí)施

A組：利用廢舊物品進(jìn)行小制作

B組對(duì)學(xué)校環(huán)境進(jìn)行打掃

(1)刷洗地板

(2)擦欄桿

(3)提水

C組：為花草樹木、環(huán)境衛(wèi)生設(shè)計(jì)告示牌。

四、學(xué)生表演

勞動(dòng)最光榮

五、活動(dòng)總結(jié)

我們都生長(zhǎng)在同一個(gè)地球上，為了創(chuàng)建一個(gè)文明、潔凈的環(huán)境，

我們要從自己做起，保護(hù)它，愛護(hù)它。只有我們?nèi)巳藙?dòng)手，建設(shè)、保

護(hù)好我們的家園，才能讓天更亮，水更清，才能讓我們的生活環(huán)境更

美。

六、活動(dòng)延伸

利用廢物制作玩具及自制環(huán)保小畫冊(cè)，舉辦班級(jí)環(huán)保作品展示活動(dòng)。

課后小結(jié)：

第二課時(shí)

一、圖片導(dǎo)入，激發(fā)情感

1、回顧本單元學(xué)過的內(nèi)容。

2、看損壞環(huán)境的圖片，談體會(huì)，激發(fā)學(xué)生保護(hù)環(huán)境的情感。

3、揭示課題。

二、互動(dòng)參與，圖例辨析

1.圖例辨析，聯(lián)系生活實(shí)際，明確保護(hù)生活環(huán)境該怎么做。

(1)課件出示圖片，談?wù)勑∨笥褳槭裁匆烟低略诩埳希㈩C給他

“環(huán)境保護(hù)花”。板書：不隨地吐痰。

(2)小組合作?？炊滩闹械钠渌鼒D片的意思，交流誰做得對(duì)，誰

不對(duì)？該怎么做？

(3)全班交流。(板書：不亂扔垃圾、不亂涂亂畫、愛護(hù)公共設(shè)

施、愛護(hù)花草樹木、敢于制止破壞環(huán)境的行為、熱心幫助別人)

(4)對(duì)照書中小朋友的做法，反思自己平時(shí)已經(jīng)做到了哪幾點(diǎn)，哪

些地方自己還需要學(xué)習(xí)。

(5)訂立班級(jí)環(huán)保公約。

三、動(dòng)手實(shí)踐，從我做起愛護(hù)環(huán)境不僅要認(rèn)識(shí)到，更要會(huì)動(dòng)手做。

看看教室的環(huán)境，找找現(xiàn)在有哪些是我們可以做到的？

四、延伸拓展，升華認(rèn)識(shí)

1、師：我們的教室干凈了，這樣夠不夠呢？為了保護(hù)我們生活的環(huán)

境，我們還可以做些什么呢？（小組討論）

2、以小組為單位進(jìn)行活動(dòng)。

3、匯報(bào)交流。

4、總結(jié)。

教學(xué)反思：

第五單元《水和我們的生活》

主題一我們生活的地方離不開水

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能：了解水在生活中的重要作用，知道我們的生活離不開水。

過程與方法：學(xué)生對(duì)水的用途進(jìn)行觀察、調(diào)查，能夠講述表演。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀感受水與生活的密切關(guān)系，激發(fā)學(xué)生探索水、

保護(hù)水的意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：使兒童感受到水與我們生活和密切關(guān)系，激發(fā)兒童對(duì)探索

水的熱情和重視水的意識(shí)。

教學(xué)難點(diǎn)：了解水資源的缺少。

課時(shí)安排：2課時(shí)

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、謎語導(dǎo)入：

師：小朋友們，猜過謎語嗎？老師帶來一個(gè)謎