四年級英語下冊Unit1MyschoolPartA第二課時教學(xué)設(shè)計2人教PEP授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時間課程基本信息1.課程名稱：四年級英語下冊Unit1MyschoolPartA第二課時

2.教學(xué)年級和班級：四年級（1）班

3.授課時間：2023年X月X日上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

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同學(xué)們，大家好！今天咱們繼續(xù)來探索我們可愛的校園，今天我們要深入到“我的學(xué)?！边@個主題的第二課時。讓我們一起，用英語的翅膀，飛向知識的海洋吧！????核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力，通過日常校園詞匯的運(yùn)用，提高學(xué)生的口語交流技能。

2.增強(qiáng)學(xué)生的文化意識，讓學(xué)生了解并尊重不同學(xué)校的文化特色。

3.提升學(xué)生的思維品質(zhì)，通過描述學(xué)校環(huán)境，鍛煉學(xué)生的觀察力和想象力。學(xué)情分析同學(xué)們已經(jīng)進(jìn)入了四年級，對英語學(xué)習(xí)有了初步的掌握，但每個學(xué)生的英語基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)習(xí)慣都有所不同。在我們班上，學(xué)生的英語水平呈現(xiàn)出一定的層次性。有一部分同學(xué)在詞匯和句型上已經(jīng)能夠熟練運(yùn)用，他們對于描述校園生活的話題充滿興趣，能夠積極參與課堂活動。然而，也有部分同學(xué)在基礎(chǔ)詞匯和語法上還存在困難，他們在表達(dá)時可能會出現(xiàn)語法錯誤或詞匯選擇不當(dāng)?shù)那闆r。

在能力方面，學(xué)生的聽說能力相對較弱，尤其是在口語表達(dá)上，他們可能因?yàn)槿狈ψ孕呕蛘吆ε路稿e而不愿意開口。在書寫方面，部分同學(xué)能夠正確書寫單詞，但在書寫句子時，可能會出現(xiàn)拼寫錯誤或句子結(jié)構(gòu)不完整的問題。

在素質(zhì)方面，學(xué)生的合作意識和團(tuán)隊精神逐漸顯現(xiàn)，但在課堂上，個別同學(xué)可能會因?yàn)樽⒁饬Σ患卸绊憣W(xué)習(xí)效果。此外，部分同學(xué)對英語學(xué)習(xí)的興趣較高，愿意主動參與課堂互動，而有些同學(xué)則可能因?yàn)楦鞣N原因?qū)τ⒄Z學(xué)習(xí)持觀望態(tài)度。

這些學(xué)情分析對于我們教學(xué)設(shè)計有著重要的影響。在接下來的教學(xué)中，我們需要關(guān)注學(xué)生的個體差異，通過多樣化的教學(xué)方法和活動設(shè)計，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時也要注重培養(yǎng)他們的自信心和合作精神，幫助他們克服學(xué)習(xí)中的困難，共同提升英語素養(yǎng)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《英語》四年級下冊Unit1MyschoolPartA教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的校園圖片、圖表以及介紹不同學(xué)校特色的視頻。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備英語卡片，用于詞匯復(fù)習(xí)和游戲互動。

4.教室布置：設(shè)置討論小組，每個小組配有一個小黑板，方便小組活動時記錄信息。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

-教師展示校園圖片，引導(dǎo)學(xué)生回憶自己學(xué)校的場景，激發(fā)學(xué)生的興趣。

-提問：“同學(xué)們，你們能描述一下自己的學(xué)校嗎？”

-學(xué)生自由發(fā)言，教師鼓勵學(xué)生用英語表達(dá)。

2.新課講授（用時15分鐘）

-詞匯教學(xué)：

-教師板書詞匯，如：classroom,library,playground,office,etc.

-通過圖片或?qū)嵨镎故?，幫助學(xué)生理解和記憶詞匯。

-學(xué)生跟讀，教師糾正發(fā)音。

-句型教學(xué)：

-教師展示例句，如：“Thisisourclassroom.”，引導(dǎo)學(xué)生模仿。

-學(xué)生分組練習(xí)，用新學(xué)的詞匯和句型描述學(xué)校。

-語法點(diǎn)講解：

-教師講解一般現(xiàn)在時態(tài)的用法，結(jié)合校園場景進(jìn)行講解。

-學(xué)生練習(xí)造句，鞏固語法知識。

3.實(shí)踐活動（用時15分鐘）

-角色扮演：

-學(xué)生分組，每組選擇一個場景，如圖書館、操場等，進(jìn)行角色扮演。

-教師巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音和語法錯誤。

-游戲互動：

-教師準(zhǔn)備英語卡片，上面寫有學(xué)校場景的詞匯。

-學(xué)生隨機(jī)抽取卡片，用英語描述卡片上的場景。

-詞匯接龍：

-學(xué)生依次說出一個與學(xué)校相關(guān)的詞匯，下一個學(xué)生必須從前一個詞匯的最后一個字母開始，說出一個新詞匯。

4.學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

-學(xué)生分組，每組討論以下問題：

-舉例回答：“Whatisyourfavoriteplaceinyourschool?”（你學(xué)校里最喜歡的地方是哪里？）

-舉例回答：“Whatdoyouusuallydoinyourschool?”（你在學(xué)校里通常做什么？）

-舉例回答：“Whatisthemostinterestingthingaboutyourschool?”（你學(xué)校里最有趣的事情是什么？）

-教師巡視，引導(dǎo)學(xué)生用新學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行交流。

5.總結(jié)回顧（用時5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯和句型。

-提問：“今天我們學(xué)習(xí)了哪些學(xué)校場景的詞匯和句型？”

-學(xué)生回答，教師進(jìn)行點(diǎn)評和總結(jié)。

-教師提醒學(xué)生課后復(fù)習(xí)，鞏固所學(xué)知識。

本節(jié)課的重難點(diǎn)在于學(xué)生能夠正確運(yùn)用一般現(xiàn)在時態(tài)描述學(xué)校場景，并能用英語進(jìn)行簡單的交流。通過角色扮演、游戲互動和小組討論等活動，幫助學(xué)生提高口語表達(dá)能力。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個體差異，給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助。知識點(diǎn)梳理本章節(jié)主要圍繞“我的學(xué)?！边@一主題，以下是詳細(xì)的知識點(diǎn)梳理：

1.詞匯學(xué)習(xí)

-classroom（教室）

-library（圖書館）

-playground（操場）

-office（辦公室）

-computerroom（電腦室）

-musicroom（音樂教室）

-artroom（美術(shù)教室）

-sciencelab（科學(xué)實(shí)驗(yàn)室）

-canteen（食堂）

-schoolgate（校門）

2.句型結(jié)構(gòu)

-Thisis...（這是...）

-Thatis...（那是...）

-Thereis...（這里有...）

-Theclassroomis...（教室是...）

-Thelibraryis...（圖書館是...）

-Wegoto...（我們?nèi)?..）

3.語法知識

-一般現(xiàn)在時態(tài)

-主語+動詞原形

-be動詞的使用：am/is/are+表語

-therebe句型

4.日常校園用語

-Hello!/Hi!（你好?。?/p>

-Goodmorning!/Goodafternoon!/Goodevening!（早上好！/下午好！/晚上好?。?/p>

-Excuseme,whereisthe...?（打擾一下，...在哪里？）

-MayIgotothe...?（我可以去...嗎？）

-Whattimeisit?（現(xiàn)在幾點(diǎn)了？）

-Ilike...（我喜歡...）

5.學(xué)校場景描述

-描述教室：Theclassroomisbigandbright.Therearedesksandchairs.Theteacheristeachingus.

-描述圖書館：Thelibraryisquiet.Therearemanybooksandcomputers.Wecanreadandstudyhere.

-描述操場：Theplaygroundisbigandgreen.Therearebasketballcourtsandtenniscourts.Wecanplaysportshere.

6.交際活動

-描述自己的學(xué)校：Igoto...School.Myschoolis...Thereare...inmyschool.

-詢問別人的學(xué)校：Whereisyourschool?Whatisyourschoollike?

7.課后練習(xí)

-學(xué)生根據(jù)所學(xué)詞匯和句型，描述自己學(xué)校的不同場景。

-學(xué)生與同學(xué)進(jìn)行交流，詢問對方的學(xué)校情況。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《MySchool》英文小故事，講述一個小學(xué)生的校園生活。

-視頻資源：《ADayatSchool》英文動畫片，展示不同國家學(xué)生的校園日常。

2.拓展要求：

-閱讀材料：《MySchool》英文小故事，鼓勵學(xué)生通過閱讀了解不同文化背景下學(xué)生的校園生活，增強(qiáng)跨文化交流意識。學(xué)生可以記錄下故事中的新詞匯和句型，并在課堂上與同學(xué)分享。

-視頻資源：《ADayatSchool》英文動畫片，通過觀看視頻，學(xué)生可以直觀地了解其他國家的學(xué)校環(huán)境和文化，激發(fā)學(xué)生對不同文化的興趣。教師可以指導(dǎo)學(xué)生觀察視頻中的對話，學(xué)習(xí)如何用英語進(jìn)行日常交流。

3.拓展活動：

-故事續(xù)寫：學(xué)生根據(jù)《MySchool》的故事情節(jié)，發(fā)揮想象力，續(xù)寫故事結(jié)局，展現(xiàn)自己的創(chuàng)造力。

-角色扮演：學(xué)生分組，選擇視頻中的角色，進(jìn)行角色扮演，模擬視頻中的場景，提高英語口語表達(dá)能力。

-詞匯卡片制作：學(xué)生收集本節(jié)課學(xué)到的詞匯，制作成英語詞匯卡片，以便課后復(fù)習(xí)和鞏固。

-校園地圖繪制：學(xué)生利用課堂上學(xué)到的學(xué)校場景詞匯，繪制自己學(xué)校的地圖，并用英語標(biāo)注各個地點(diǎn)。

4.教師指導(dǎo)：

-教師可以推薦一些適合學(xué)生閱讀的英文書籍，如《CharlieandtheChocolateFactory》等，鼓勵學(xué)生進(jìn)行課外閱讀。

-對于學(xué)生在拓展活動中遇到的問題，教師應(yīng)及時解答，提供必要的幫助。

-教師可以組織英語角活動，讓學(xué)生在輕松的氛圍中練習(xí)英語口語，提高語言實(shí)際運(yùn)用能力。教學(xué)反思與總結(jié)回顧今天這節(jié)課，我感到既有成就感也有反思的空間。讓我們一起來梳理一下這節(jié)課的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

首先，我覺得教學(xué)方法上有一個亮點(diǎn)，就是通過角色扮演和游戲互動，學(xué)生們在輕松愉快的氛圍中掌握了新詞匯和句型。特別是“詞匯接龍”這個游戲，不僅激發(fā)了學(xué)生的興趣，還鍛煉了他們的反應(yīng)能力和詞匯記憶。不過，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在表達(dá)時還是不夠自信，這可能是因?yàn)樗麄儗ψ约旱挠⒄Z水平不夠有信心。所以，在今后的教學(xué)中，我打算多設(shè)計一些小組合作的活動，讓學(xué)生在小組中互相鼓勵，共同進(jìn)步。

在策略上，我嘗試了將圖片和視頻與實(shí)際生活相結(jié)合，這樣可以幫助學(xué)生更好地理解并記憶新知識。比如，我在講解“classroom”和“l(fā)ibrary”時，展示了一些真實(shí)的校園圖片，讓學(xué)生有直觀的感受。這種教學(xué)方法收到了良好的效果，學(xué)生們能夠更快地記住這些詞匯。

在管理方面，我發(fā)現(xiàn)課堂紀(jì)律整體保持得不錯，學(xué)生們能夠按照要求參與活動。但是，也有些學(xué)生在小組討論時顯得有些沉默，這可能是因?yàn)樗麄儾涣?xí)慣在課堂上表達(dá)自己的看法。為了解決這個問題，我計劃在下一節(jié)課中，特別提醒學(xué)生們要積極參與討論，鼓勵他們大膽開口。

至于教學(xué)效果，我覺得學(xué)生們在知識上有了明顯的進(jìn)步。他們對一般現(xiàn)在時態(tài)的理解更加深入，能夠用英語描述學(xué)校的不同場景。在技能方面，學(xué)生的口語表達(dá)能力有所提高，特別是在角色扮演環(huán)節(jié)，他們能夠流利地運(yùn)用新學(xué)的詞匯和句型。

在情感態(tài)度上，學(xué)生們對英語學(xué)習(xí)的興趣有所提升，尤其是在參與游戲和互動環(huán)節(jié)時，他們的眼神中充滿了興奮和期待。這種積極的態(tài)度對我來說是