1找春天

劉升鎮(zhèn)小張禮鳳

第一課時(shí)

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、會認(rèn)“羞、遮、掩、躲、探、嫩、符、觸、鵲”9個(gè)生字，

會寫“脫、棉、野、躲、探”5個(gè)字。

2、正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦課文，。

3、感受春天清新和充滿生機(jī)的美，熱愛春天，愿意去觀察、

發(fā)現(xiàn)。

學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：

識字寫字

課前準(zhǔn)備：

生字卡片、課件、圖片

學(xué)習(xí)過程：

一、入情入境，明確目標(biāo)

1、播放歌曲《春天在哪里》，如果會唱的可以跟著唱哦：

2、談話：

春天到底在哪里呢？春天悄悄地來到我們身邊，細(xì)心的同學(xué)才能發(fā)

現(xiàn)它。說一說你發(fā)現(xiàn)了什么。

3、讓我們一起來尋找春天吧！

二、自主學(xué)習(xí)，初達(dá)目標(biāo)

教師導(dǎo)讀，學(xué)生自學(xué)：

1、學(xué)生根據(jù)讀書要求自由讀課文。

提出讀書要求：

(1)把課文中的生字、新詞劃出來，根據(jù)拼音把生字新詞讀準(zhǔn)。

(2)遇到讀不通順的句子多讀幾遍。

(3)爭取把課文讀得又正確、又流利！

2、請同學(xué)們分小組認(rèn)讀字詞卡片，自讀、齊讀、同桌互讀、

接龍讀，小組比賽讀；用自己喜歡的字組詞說句子。

3、各小組展示讀書情況。

(1)利用自備的字卡、詞卡，學(xué)習(xí)9個(gè)要求認(rèn)讀的生字，注意

前鼻音、后鼻音、翹舌音的生字的讀法。

(2)指名學(xué)生認(rèn)讀教師手中的字卡，多種方式的讀：個(gè)人讀、

指名讀、男女生比賽讀、小組比賽讀等等。

4、自我檢測：給會認(rèn)的生字詞涂上喜歡的顏色:

（1）生字我會認(rèn)：

遮遮掩掩躲躲藏藏探出頭脫掉害羞

杜鵑解凍音符嫩芽

三、合作探究，達(dá)成目標(biāo)

1、說一說，自己記住了哪些字？是采用什么識字方法記住的？

（如：熟字加偏旁、熟字換偏旁、謎語識字等。）

2、我還有哪些字沒有記??？全班交流，互相學(xué)習(xí)。

3、帶著生字到課文中再次熟讀課文，鞏固識字。

找出課文中的擬人句，用自己喜歡的顏色畫出來。

4、看圖讀文，用自己的話向同學(xué)們介紹這些圖片

5、觀察“脫、棉、野、探”這幾個(gè)字，看看它們的字形，想一

想該怎樣寫才能既美觀又好看。

6、指導(dǎo)書寫（在田字格里寫字）

注意“野””的筆順，提醒學(xué)生注意右邊的部分不要多一撇。

四、達(dá)標(biāo)檢測，強(qiáng)化目標(biāo)

1、選擇字的正確讀音，畫“-----”。

脫（tu。shud）探（tdnshen）解（jiggoi）

嫩（nen1en）躲（tuOduo）觸（zhiichii）

2、填空

離離，-一。不盡，春風(fēng)。

五、回顧反思，提升目標(biāo)

今天，我學(xué)會了認(rèn)識這些字，我學(xué)

會了寫這幾個(gè)字，還知道了。

我的學(xué)習(xí)態(tài)度很認(rèn)真，我給自己打

☆☆☆☆☆

第二課時(shí)

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、會寫“凍、溪、搖、解"四個(gè)生字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，能背誦自己喜歡的部分。

3、能夠體會到春天的美麗，熱愛春天。

學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：

1、有感情的朗讀課文。

2、體會春天的美麗，熱愛春天。

學(xué)習(xí)過程：

一、入情入境，明確目標(biāo)

1、出示生字，檢查學(xué)生的生字掌握情況。

學(xué)生開火車認(rèn)生字。

2、自讀課文，把課文讀通順：

（自由讀——抽查讀）

3、邊讀邊想，提出不懂的問題，啟發(fā)思考，自己解決。

通過動作理解“害羞”“躲躲藏藏”“遮遮掩掩”。

二、自主學(xué)習(xí)，初達(dá)目標(biāo)

1、過渡句：同學(xué)們，通過我們留心觀察，發(fā)現(xiàn)春天來了，大自

然有很大的變化，你認(rèn)為課文中的哪句話讓你知道春天真的來了。

2、“探出頭來”是什么樣的呢？

3、多可愛的小草呀！誰再來讀讀（點(diǎn)2?3人讀）

4、不錯(cuò)，把疑問的語氣都讀出來了！一起來試試。

5、課文中像這樣的句子還有嗎？請找出來，小組讀一讀，用自

己喜歡的方式讀。

6、誰來表演（出示4?7自然段）

7、真棒，讓我們來夸夸他。

8、那么多的同學(xué)想表演，讓我們一起來表演。

三、合作探究，達(dá)成目標(biāo)

1、大家都來讀一讀，評一評：誰讀得最好，為什么？

2、紛小組讀課文，學(xué)會圖文結(jié)合讀。

3、小組推薦學(xué)生在全班讀，比比看哪一小組的同學(xué)讀的最好。

（教師適當(dāng)點(diǎn)評。指導(dǎo)感情朗讀）

4、讀文想象，回答問題

我們看到了春天的什么？

我們聽到了春天的什么？

我們聞到了春天的什么？

我們觸到了春天的什么？

我們（）了春天的什么？

5、指導(dǎo)書寫“凍、溪、搖、解”四個(gè)字。

教師范寫，學(xué)生描紅，自己寫寫。注意重點(diǎn)筆劃的指導(dǎo)。

四、總結(jié)梳理，內(nèi)化目標(biāo)

1、找春天

小草春天的眉毛

野花春天的眼睛

嫩芽春天的音符

小溪叮咚春天的琴聲

五、達(dá)標(biāo)檢測，強(qiáng)化目標(biāo)

1、連線：

小草是春天的琴聲

野花是春天的音符

嫩芽是春天的眼睛

小溪是春天的眉毛

2、比較組詞。

羞（）掩（）探（）搖（）嫩（）

差（）淹（）深（）遙（）賴（）

3、課后題：找找說說。

4、照樣子寫句子。

早開的野花一朵兩朵，那是春天的眼睛吧？

，那是春天的吧？

六、回顧反思，提升目標(biāo)

這節(jié)課，我學(xué)會了寫這些字:_________________，我能給自己打

以給自己打☆☆☆☆☆

我把課文讀得很有感情，我可以給自己打☆☆☆☆☆

2古詩兩首

劉升鎮(zhèn)小張禮鳳

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、會認(rèn)“枯、榮”2個(gè)生字，會寫“枯、榮、燒”3個(gè)字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。感受小草頑強(qiáng)

的生命力，想象兒童在花叢中捕蝶的快樂。體會詩人熱愛春天、熱

愛生活的情感。

3、有背誦古詩的興趣。

學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：認(rèn)字，寫字，朗讀，背誦課文。

學(xué)習(xí)過程：

一、入情入境，明確目標(biāo)

1、挖掘積累。由學(xué)生課前積累的古詩展開背誦競賽，激發(fā)學(xué)生

學(xué)習(xí)古詩的興趣。

2、圖片導(dǎo)入。【課件出示】：圖上畫的是什么？學(xué)生用自己

的語言描繪觀察到的內(nèi)容。

師：春天的小草蓬勃生長，春天的景色引人入勝。今天我們

再來學(xué)習(xí)兩首描寫春天的古詩，看看你們對春天有沒有新的發(fā)現(xiàn)。

（板書課題）

3、先來學(xué)習(xí)《草》。

簡介作者。

二、自主學(xué)習(xí)，初達(dá)目標(biāo)

一1二嬴的嬴褊吧，把它讀正確讀通順，才能知道二\

飛一春天的草有旺盛的生命力哦！-、

-ZZr-——----______________------------'

U二二3>

。-----A

1、自彘古詩，找出生字詞，做上屬于自己的讀書記號。

2..會認(rèn)哪些生字？將你會認(rèn)的涂上喜歡的顏色吧！

3、相信我的詞語會讀得更好！

1吹又生燒不盡

___________________/X________________________________________________________________j

三、合作探究，達(dá)成目標(biāo)

1、自由讀古詩，思考：自己哪里讀懂了？哪些字詞還不懂？

2、小組內(nèi)互相交流討論不懂的地方（如離離、歲、枯、榮等詞

語的理解）

3、全班交流討論自己對古詩的感悟，教師適時(shí)引導(dǎo)點(diǎn)撥。

（1）理解“離離”：可以讓學(xué)生說說草長得怎么樣？從而讓

學(xué)生形象直觀地理解它的意思是指草長得很茂盛。

（2）“歲”可問學(xué)生幾歲了，隨學(xué)生回答告訴學(xué)生從出生到現(xiàn)

在幾年就是幾歲，“一歲”就是一年。

（3）出示小草在春、夏、秋、冬四季中的不同畫面，想想‘'枯"

和“榮”應(yīng)該分別是哪一幅圖描繪的景象。并讓學(xué)生說說草什么時(shí)

候是“枯"？fl'么時(shí)候是“榮”？

（4）理解“盡”的意思。

4、自由讀：你喜歡小草嗎？為什么？

（喜歡小草那種生生不息，頑強(qiáng)的生命力。）

（2）、多種形式朗讀：指名讀——配樂讀——競賽讀。

5、背誦：教師創(chuàng)設(shè)把《草》背給家人聽的情境，引導(dǎo)學(xué)生背誦。

6、書寫

（1）學(xué)習(xí)書寫“枯、榮、燒”三個(gè)字。重點(diǎn)指導(dǎo)：榮：草字頭

的橫不能太長，禿寶蓋要寬，“木”字橫要短，撇捺伸展開。燒：

火字旁捺要變點(diǎn)；右上部不要寫成“戈”，第二筆斜鉤要有彎度；

下面的“?！弊謾M要短，豎彎鉤的拐彎處要圓潤。

（2）學(xué)生練習(xí)書寫，教師巡視指導(dǎo)，評議展示。

四、達(dá)標(biāo)檢測，強(qiáng)化目標(biāo)

1、照樣子寫一寫。

草原枯榮燃燒春風(fēng)

2、填空。

離離（）上（），一（）一（）（）。

（）火（）不（），春風(fēng)（）又（）。

五、回顧反思，提升目標(biāo)

今天，我學(xué)會了認(rèn)識這些字，我學(xué)會了

寫這幾個(gè)字，還知道了。

我的學(xué)習(xí)態(tài)度很認(rèn)真，我給自己打☆☆☆☆☆

第二課時(shí)

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、會認(rèn)“宿、徐、籬、疏、未"5個(gè)字；|會寫“未、追、徐、

菜、店、宿”5個(gè)生字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文；背誦課文。想象兒童在花

叢中捕蝶的快樂。

3、體會詩人熱愛春天、熱愛生活的情感。

學(xué)習(xí)過程：

一、入情入境，明確目標(biāo)

1、指名抽讀生字卡片

〈未〉〈籬〉〈徐〉〈宿〈疏）

2、相信我的詞語會讀得更好！

PY''''

黃蝶未成陰疏疏籬落徐公店

______________________J____________________________J

3、生自由讀課文，說說：這首詩主要講了什么？

二、自主學(xué)習(xí)，初達(dá)目標(biāo)

按照上節(jié)課的學(xué)習(xí)步驟自學(xué)古詩《宿新市徐公店》：

1、讀：讀準(zhǔn)字音，把古詩讀通順。

2、想：想想自己哪些地方讀懂了？哪里還不懂？

3、說：在學(xué)習(xí)小組內(nèi)說說自己的學(xué)習(xí)收獲。

三、合作探究，達(dá)成目標(biāo)

1、學(xué)生先在組內(nèi)說說自己讀懂和不懂的地方，教師相機(jī)介紹詩

人楊萬里的資料。

2、班級交流，弄懂全詩的大致意思。

3、朗讀

A、自由讀：你對暮春時(shí)節(jié)的景色有什么新的發(fā)現(xiàn)？

B、指導(dǎo)讀：孩子在捉蝴蝶時(shí)是什么心情？找不到時(shí)呢？

C、競賽讀：小組內(nèi)比賽，推薦一名同學(xué)參加班級比賽。

D、評價(jià)讀：誰讀得好？好在哪里？有需要提醒注意的地方嗎？

四、總結(jié)梳理，內(nèi)化目標(biāo)

1、背誦：同桌互背、指名背、挑戰(zhàn)背、齊背。

2、把這首古詩編成一個(gè)小故事。

3、和同學(xué)交流自己搜集到的描寫的關(guān)于春天的古詩。

五、達(dá)標(biāo)檢測，強(qiáng)化目標(biāo)

1、看拼音寫詞語。

zhiisu1i1udshushujizoucaihua

()()()()()

2、試著默寫這首詩。

六、回顧反思，提升目標(biāo)

這節(jié)課，我學(xué)會了寫這些字：,我能給

命國^心;我學(xué)會了把詩歌讀得很有感情，我可以給

自己打

自己打

3筍芽兒

劉升鎮(zhèn)小楊興平

第一課時(shí)

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、會認(rèn)14個(gè)字，會寫9個(gè)字。

2、正確、流利地朗讀課文，初步感知課文內(nèi)容，體會筍芽兒對

春光的向往和奮發(fā)向上的精神。

學(xué)習(xí)過程：

一、入情入境，明確目標(biāo)

謎語導(dǎo)入：“小時(shí)層層包，大時(shí)節(jié)節(jié)高，初生當(dāng)菜吃，長

大成材料”。猜猜看這是什么？(筍)見過嗎？小筍芽是怎樣長成

一株健壯的竹子的？板書課題，提醒學(xué)生“筍芽兒”的讀法。

二、自主學(xué)習(xí)，初達(dá)目標(biāo)

1、學(xué)生根據(jù)讀書要求自由讀課文。

讀書要求：

(1)把課文中的生字、新詞劃出來，讀讀看。

(2)遇到讀不通順的句子多讀幾遍。

(3)標(biāo)出自然段的序號。

2、請同學(xué)們分小組認(rèn)讀字詞卡片，自讀、齊讀、接龍讀，用自

己喜歡的字組詞造句。

3、各小組展示讀書情況。

三、合作探究，達(dá)成目標(biāo)。

(-)檢查生字、詞語的認(rèn)讀情況：

1、認(rèn)讀生字：

喚揉漆轟扭鉆嘮辮撫滋潤岡豪

(1)小老師領(lǐng)讀一開火車讀一按偏旁歸類讀

(2)交流識記方法：

如：猜謎：兩輛車——轟；尹戴竹帽——筍

動作演示：喚、揉、扭、鉆、辮

2、認(rèn)讀詞語：

呼喚揉眼睛漆黑轟隆隆扭動向上鉆嘮叨

辮子滋潤山岡自豪撫摸

(1)個(gè)別讀一齊讀一男女生輪讀

(2)全班交流識字方法。

(引導(dǎo)學(xué)生在交流的過程中給生字找朋友，用詞語練習(xí)說話)

(二)再讀課文，糾正字音，感知內(nèi)容。

(1)讀文：指名分段讀課文，注意讀準(zhǔn)字音。

(2)交流：都有誰在幫助筍芽兒成長？在成長的過程中筍芽兒

都有什么收獲？

四、練習(xí)寫字，注意筆順

(1)練習(xí)書寫“喊、呼喚、筍芽”五個(gè)字。教師重點(diǎn)指導(dǎo)寫口字

旁的字：“口”字位置要偏上，不宜寫得太大。三個(gè)帶口字旁的字

中，“喚”是新認(rèn)識的字，可以重點(diǎn)指導(dǎo)，右邊第六筆“撇”，要

2、在()里填上合適的動詞。

()眼睛()懶腰

()樂曲()身子

()地面()辮子

第二課時(shí)

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、有感情地朗讀課文，重點(diǎn)讀好筍芽兒和春雨姑娘等人物的對

話，感受筍芽兒對美好春光的向往和奮發(fā)向上的精神，體驗(yàn)投身大

自然的情趣。

2、愛讀科學(xué)童話故事，能從童話故事中吸取力量，陶冶情操。

學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：

分角色有感情地朗讀課文，感悟筍芽兒對春光的向往和奮發(fā)向

上的精神。

學(xué)習(xí)過程：

一復(fù)習(xí)導(dǎo)入明確目標(biāo)

出示詞語，開小火車認(rèn)讀：

呼喚揉眼睛漆黑轟隆隆扭動向上嘮叨辮子滋潤

二、細(xì)讀課文朗讀感悟

1、小小的筍芽兒不到2個(gè)月就能長成健壯的竹子，多么奇妙??！

她是怎樣長成一株健壯的竹子的呢？請同學(xué)們帶著問題再讀課文，

邊讀邊劃有關(guān)的語句。

2、師生交流：根據(jù)學(xué)生的回答，教師適時(shí)出示語段

(1)春雨姑娘在綠色的葉叢中彈奏著樂曲，低聲呼喚著沉睡的

筍芽兒：“筍芽兒，醒醒啊，春天來啦！

春雨姑娘是怎樣呼喚筍芽的？(聲音柔和、語氣親切，有“潤

物無聲”的感覺)誰能試著“低聲呼喚”筍芽兒？

(2)分別出示雷公公、筍媽媽幫筍芽兒的語段指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)朗

讀

誰來做雷公公呼喚沉睡的筍芽兒？他和春雨姑娘的語氣一樣

嗎？(聲音粗重，帶有鼓勵(lì)。練讀、分組讀)

(3)筍芽兒蘇醒時(shí)什么樣？通過做動作、聯(lián)系已有的生活經(jīng)驗(yàn)

理解"揉”“伸”撒嬌”“扭”“一個(gè)勁地”“鉆””等詞語。(模

仿讀一一加動作表情表演讀一一男女聲競賽讀)

(4)最后兩個(gè)自然段要讀得響亮、自豪，表現(xiàn)筍芽長成竹子的

欣喜。自讀，試試怎么讀好？(讀出筍芽兒紛紛鉆出地面的意境。)

(5)用自己喜歡的方式美美地讀課文。

(6)分角色朗讀課文

因?yàn)榇蠹业膸椭?，因?yàn)楣S芽兒的勇敢不怕困難她終于茁壯成長，

成為一株健壯的竹子。我們一起再來把課文的朗讀一下好嗎？找到

人物說的話，再讀一讀。

三、課堂拓展，達(dá)成目標(biāo)

1、再讀感悟，議議：你從筍芽的生長過程中體會到什么？你喜

歡筍芽兒嗎？為什么？

2、啟發(fā)學(xué)生由竹子的成長聯(lián)想到自己的成長：你們在成長過程

中得到哪些關(guān)心和愛護(hù)呢？

四、內(nèi)化目標(biāo)、總結(jié)梳理

板書設(shè)計(jì)：

春雨低聲呼喚多么明亮多么美麗

雷公公敲起大鼓快快長大

五、達(dá)標(biāo)測評，強(qiáng)化目標(biāo)。

1、讀下面的一段話，完成后面的練習(xí)。

筍芽兒終于鉆出了地面。她睜開眼睛一看，啊，多么明亮，多

么美麗的世界呀！桃花笑紅了臉，柳樹搖著綠色的長辮子，小燕子

嘰嘰喳喳地叫著...

(1)辨一辨這是誰發(fā)出的聲音。

沙沙沙，沙沙沙雷公公

轟隆隆，轟隆隆小燕子

嘰嘰喳喳春雨姑娘

(2)筍芽兒鉆出地面看到了什么？請用“______”畫出來。

(3)想一想，寫一寫。

筍芽兒終于鉆出地面。

桃花紅著臉對她說：“”

柳樹搖著長辮子說：“”

小燕子嘰嘰喳喳地說：“”

4小鹿的玫瑰花

劉升鎮(zhèn)小楊興平

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、會認(rèn)8個(gè)生字，會寫12個(gè)字，有積累詞語的興趣和習(xí)慣。

2、分角色有感情地朗讀課文，懂得小鹿的玫瑰花為什么沒有白

栽。

3、充分感悟黃鶯和微風(fēng)的話，體會栽花種草的價(jià)值，認(rèn)識到為

別人創(chuàng)造幸福，自己從中也能得到快樂。

第一課時(shí)

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、會認(rèn)8個(gè)生字，會寫12個(gè)字。有積累詞語的興趣和習(xí)慣。

2、把課文讀通讀順，了解小鹿的玫瑰花為什么沒有白栽。

學(xué)習(xí)過程：

一、激趣導(dǎo)入，明確目標(biāo)

（出示生字卡片“玫瑰”）老師這有個(gè)詞語、那個(gè)小朋友會讀

呢？（指導(dǎo)“瑰”的讀法），小朋友們見過玫瑰花嗎？在哪見過的

呢？

森林里有許多小動物，它們可沒有大家幸運(yùn)，有的小動物沒見

過玫瑰花，特別是可愛的小鹿，他最想知道玫瑰花是什么樣子了。

（板書課題并指導(dǎo)“玫瑰”的寫法）

二、放手試讀，整體感知

1、學(xué)生根據(jù)讀書要求自由讀課文，讀書要求：

（1）把課文中的生字、新詞劃出來，讀讀看。

（2）遇到讀不通順的句子多讀幾遍。

（3）爭取把課文讀得又正確、又流利！

2、請同學(xué)們分小組認(rèn)讀字詞卡片，自讀、齊讀、接龍讀，用自

己喜歡的字組詞造句。

3、各小組展示讀書情況。

三、識字學(xué)詞，識讀結(jié)合

1、交流展示：說說你認(rèn)識了那些生字？是用什么方法認(rèn)識的？

2、檢查詞語認(rèn)讀情況：

玫瑰花惋惜終于花骨朵黃鶯一痛一拐

（提示：“骨”多音字，“花骨朵”中讀一聲）

交流方法：

（1）擴(kuò)詞識字骨（花骨朵）（骨頭）終（終于）（終點(diǎn)）

(2)表演識字用動作表演“一痛一拐”

(3)表情識字用表情表示“惋惜”，說說令人惋惜的事情。

3、結(jié)合語境讀句子：

花骨朵漸漸長大了。

鹿弟弟惋惜地對哥哥說：“這玫瑰你白載了，一朵花都沒看著。

4、讀課文，邊讀邊想，為什么一開始鹿弟弟說玫瑰花白栽了，

后來又說沒白栽？

四、練習(xí)寫字。注意筆順

學(xué)習(xí)“弟哥骨微漸”四個(gè)字

1、引導(dǎo)學(xué)生觀察；那些字難寫，應(yīng)注意什么？

2、師范寫“骨”注意提醒：上邊中間時(shí)橫折，下面的“月”字

變撇為豎。

3、學(xué)生臨寫，師生評價(jià)。

第二課時(shí)

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、有感情地朗讀課文，懂得小鹿的玫瑰花為什么沒有白栽。

2、充分感悟黃鶯和微風(fēng)的話，體會栽花種草的價(jià)值，認(rèn)識到為別

人創(chuàng)造幸福，自己從中也能得到快樂。

學(xué)習(xí)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，明確目標(biāo)

1、以“摘果子”的方式復(fù)習(xí)本課的生字。

2、有感情地朗讀課文。

二、自主合作，達(dá)成目標(biāo)

1、學(xué)生邊讀課文，邊畫出文中鹿弟弟的話。

出示句子：

（1）鹿弟弟惋惜地對哥哥說：“這玫瑰你白栽了，一朵花都沒

看著。

（2）鹿弟弟也高興地笑了，說：“看來，你的玫瑰沒有白栽?！?/p>

2、引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑：為什么一開始說玫瑰白栽了？后來又說沒有

白栽呢？

3、小組合作讀文討論解決提出的問題，教師巡視指導(dǎo)。

重點(diǎn)交流：鹿弟弟為什么說玫瑰花白栽了？

（1）讀課文1—4然段，抓住小鹿精心種花的句子，引導(dǎo)學(xué)生

想象：小鹿栽花時(shí)會想些什么？（抓住“常常”體會小鹿對玫瑰花

的喜愛）

（2）當(dāng)小鹿跌傷了腳，沒能看到玫瑰花開，又會想些什么？

（3）此時(shí)鹿弟弟又會怎么想？體會他“惋惜”的心情。

（4）有感情地朗讀

理解：鹿弟弟為什么玫瑰花沒有白栽？

（1）指名讀“黃鶯”和“微風(fēng)”說的話（分角色讀）

（2）小鹿的朋友大象拍下了花開的情景，想象一下，它會對小

鹿說些什么？還有那些小動物看見了玫瑰花，它們又會對小鹿說什

么呢？

（3）有感情地朗讀，體會小鹿有惋惜一高興的心理變化，感

悟玫瑰沒有白栽。

4、師小結(jié)：沒有看到玫瑰花，但玫瑰花已經(jīng)開在別人的心田里，

別人感到快樂，小鹿自己也感到非常幸福。所以說小鹿的玫瑰花沒

有白栽。

5、分角色表演：

（1）在組內(nèi)選擇自己喜歡的角色練習(xí)表演，研究角色的表情和

語言（可以適當(dāng)展開想象，進(jìn)行創(chuàng)造性的表演）。教師巡視，相機(jī)

進(jìn)行指導(dǎo)。

（2）推薦學(xué)生進(jìn)行全班比賽，評選“最佳表演獎(jiǎng)”

三、熟讀背誦，鞏固檢測

1、選詞填空。

慢慢地漸漸地靜靜地

（1）玫瑰（）抽出枝條，長出了嫩綠的葉子。

（2）小鹿只能（）躲在床上養(yǎng)病。

（3）花骨朵（）長大了。

2,寫句子，用上帶點(diǎn)的詞語。

例：鹿弟弟惋惜地對哥哥說：“這玫瑰你白栽了，一朵花都沒

看著?！?/p>

1、爸爸剛趕到體育館，球賽就結(jié)束了，我惋惜地對他說：

2、,惋惜地說：

，，

語文園地一

劉升鎮(zhèn)劉升小學(xué)潘開鑫

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、能仔細(xì)觀察圖畫，發(fā)現(xiàn)事物的相似特點(diǎn)，用“……像……”

的句式說清楚自己的發(fā)現(xiàn)。培養(yǎng)觀察表達(dá)能力。

2、能自主識字，讀讀認(rèn)認(rèn)，與同學(xué)交流識字方法；讀背詩句；

用詞填空，學(xué)會積累語言。

3、能積極參與找春天的實(shí)踐活動，主動與同學(xué)交流春天里的新

發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)口語交際能力，激發(fā)熱愛大自然的感情。

4、能用自己喜歡的方式，收集、處理、展示與本組課文內(nèi)容有

關(guān)的信息資料，與同學(xué)共享快樂。

學(xué)習(xí)過程：

第一課時(shí)

一、我的發(fā)現(xiàn)

1、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。

多媒體畫面：春姑娘撒花變成圖上事物。配音：嗨，歡迎同學(xué)

們來到“語文園地”——“我的發(fā)現(xiàn)”，仔細(xì)觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么？

2、自主嘗試，獨(dú)立完成。

導(dǎo)語?：請趕快認(rèn)識畫上的事物，哪些能成為朋友。你是怎樣發(fā)

現(xiàn)的？

.*JL

3、討論交流，評價(jià)訂正。

（1）同學(xué)們觀察得真仔細(xì)，找到了一對對朋友，再想想，怎樣

把你的發(fā)現(xiàn)說得更明白、具體。（請看課件）

春姑娘是怎么說的？（我發(fā)現(xiàn)燕子的尾巴像剪刀）。

我發(fā)現(xiàn)銀杏葉像……

我發(fā)現(xiàn)蜻蜓像……

我發(fā)現(xiàn)雨傘像……

(也可以反過來說)

(2)想試試嗎？先說給同桌聽聽，再爭取說給全班同學(xué)聽。

(3)同學(xué)交流時(shí)，比比誰聽得好，敢大膽說自己的意見。

4、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)，拓展延伸。

誰還能發(fā)現(xiàn)，我們學(xué)過的課文和日常生活中什么像什么，請?jiān)?/p>

小組交流。

(如：小狗的腳印像梅花，彎彎的小河像飄帶……)

二、日積月累

1、讀讀認(rèn)認(rèn)。

(1)游戲激趣。

導(dǎo)語：走出“小小觀察臺"，春姑娘又帶我們來到“字詞游戲

宮”(點(diǎn)擊課件)。

配音：歡迎同學(xué)們參加“合作闖關(guān)”字詞游戲。請看游戲提示：

①組成“讀讀認(rèn)認(rèn)”自學(xué)小組，選組長，

分任務(wù)。

②在小組內(nèi)用自己喜歡的方式認(rèn)字、記字，

比誰認(rèn)得準(zhǔn)，互相檢查。

③小組商量怎樣搶答匯報(bào)學(xué)習(xí)結(jié)果。

④快樂傳遞讀生字。

⑤生字搬家，考考你。

(3)當(dāng)眾匯報(bào)小組學(xué)習(xí)結(jié)果，鼓勵(lì)每個(gè)組用不同的方式匯報(bào)。

教師隨機(jī)指導(dǎo)。

材：與木相關(guān)。(材料、鋼材、教材)

渡：與水有關(guān)。(渡口，橫渡，渡船)

糧：與米有關(guān)。(糧食、干糧、細(xì)糧)

帽：“冒”加上圍巾的巾，組成“帽”。草帽、衣帽、帽子

達(dá)與走路有關(guān)，到達(dá)、達(dá)到、雷達(dá)、直達(dá)車。

按：安全的“安”加提手旁，讀“按”。按時(shí)、按期。

笨：“本”字加上竹字頭，組成笨。笨重。

烈：“列”字加上四點(diǎn)水，組成烈。烈士、烈火、激烈。

(4)做快樂傳達(dá)游戲。去掉拼音，還會認(rèn)這些生字嗎？分小組

聽音樂傳生字卡片，音樂停，拿卡片同學(xué)依次教讀生字。

(5)生字搬家。

出示課件制作的兒歌，配圖。生字搬了家，跳進(jìn)兒歌里，你們

還會讀嗎？

小笨熊，戴紅帽，烈日下把渡船搖，

犧牲休息送木材，按時(shí)到達(dá)心歡笑。

2、讀讀背背。

過渡：（點(diǎn)擊課件，春姑娘話白）祝賀同學(xué)們識字闖關(guān)成功！

小朋友們回憶一下，我們中國有個(gè)習(xí)俗，每逢過年，家家戶戶的門

上都會帖什么呢？（春聯(lián)）

知道什么是春聯(lián)嗎？（春聯(lián)用詞凝練生動，想象奇特優(yōu)美，句

式對仗工瑯瑯上口）。

（1）教師示范春聯(lián)的讀法，學(xué)生感悟吟誦的語氣：注意讀的節(jié)

奏稍慢，上聯(lián)和下聯(lián)節(jié)奏要相同，以顯示其對應(yīng)關(guān)系。如：楊柳/

綠/千里，春風(fēng)/暖/萬家。同時(shí)還要注意吟誦的語氣，上聯(lián)一般要

吟得低緩一些，下聯(lián)一般要誦得高而平。。

（2）將春聯(lián)大聲地讀給同桌聽，同桌專心聽，欣賞，指點(diǎn)。

（3）再讀春聯(lián)，想象畫面，比誰讀得有味道。（指導(dǎo)朗讀，引

導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)眼前仿佛看見什么景色，入情入境地讀，個(gè)別讀、齊讀、

分組讀等等。）

（4）用自己最喜歡的方式背春聯(lián)。

（5）展示交流，課外收集描寫春光的春聯(lián)，或即興寫詩。

3、我會說。

過渡：同學(xué)們積累了那么多描寫春天的詩句，會用學(xué)過的詞贊

美春天的景物嗎？

（1）讀詞：春光、天空、枝條、綠葉、陽光、小溪。

（2）請同學(xué)們討論填空。

（3）交流欣賞，畫圖，個(gè)別同學(xué)在黑板上填寫。齊讀詞語。

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第二課時(shí)

一、口語交際

1、創(chuàng)設(shè)氛圍，導(dǎo)入新課。

（1）播放《找春天》的錄音，同學(xué)們邊唱邊舞，進(jìn)入情景。

（2）從《找春天》的歌詞中，你知道春天在哪里？把你聽明白

的意思悄悄告訴同桌。

過渡：春姑娘悄悄地告訴同學(xué)們，春天在草地上，在河里，在

田野中，在綠葉尖……春天在同學(xué)們的眼睛里，讓我們一起來說說

在春天里的新發(fā)現(xiàn)吧。

2、閱讀提示，明確要求。

導(dǎo)語?：春天在不同人的眼里有不同的感受，在春游中，同學(xué)們

有好多新的發(fā)現(xiàn)，新感受。讓我們再次走進(jìn)春天回味一下春天里的

快樂。

（1）播放春景圖和錄像片斷。

（2）先分成小組，把自己在春天里的新發(fā)現(xiàn)、新感受，說給同

組同學(xué)聽。

注意鼓勵(lì)學(xué)生用不同的方式，表達(dá)不同的感受。

小評委，先夸同學(xué)說得好的地方，再提出建議。要特別表揚(yáng)留

心觀察，從細(xì)微處找到春天的同學(xué)。

（如：在校園里我發(fā)現(xiàn)迎春花露出了嫩嫩的小芽，好像報(bào)告春

天來了。

在公園里，聞到一陣陣花香，我感受到春天真美麗。

在校園里，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們穿上了春裝，我想春天可以去春游，

太好玩了。

我發(fā)現(xiàn)春天里太陽暖洋洋的。

我發(fā)現(xiàn)春天的小草淺綠淺綠的。

我發(fā)現(xiàn)……）

3、依據(jù)要求，表達(dá)交流。

和同學(xué)相互說說春天里你發(fā)現(xiàn)同學(xué)們最想去做什么？

引導(dǎo)學(xué)生說出自己的想法、希望。如春季運(yùn)動會，春游，畫春

天，寫日記收藏春天，唱歌跳舞唱春天，賽詩會，做標(biāo)本，做書簽

抓緊時(shí)光勤奮學(xué)習(xí)，珍惜春天等。

4、課堂總結(jié)，拓展延伸。

（1）根據(jù)圖片，回憶生活，結(jié)合板書，把自己的新發(fā)現(xiàn)整理

一下，寫下來。

(2)要求：寫前：想想寫話的順序。寫時(shí)：語句通順，意思連

貫。寫后：讀一讀，和伙伴分享寫話的快樂。

(3)全班交流，師生共同分享寫話的快樂。評選“寫話小能手”。

二、展示臺

1、贊美春天。寫寫，畫畫，配畫。

導(dǎo)語：春姑娘就像一位魔術(shù)師，把大地打扮得萬紫千紅。請同

學(xué)們用自己最喜歡的方式贊美春天。

2、分組練習(xí)。

(1)喜歡寫作的同學(xué)在一起，討論、練習(xí)寫詩、寫話。

(2)喜歡書法的同學(xué)，練寫書法作品。

(3)喜歡積累詩句的同學(xué)，抄寫收集描寫春天的詩句。

(4)喜歡畫畫的描繪春天的圖畫。

(5)喜歡歌舞的同學(xué)，在一起練歌練舞。

3、詩配畫游戲。

請畫畫的同學(xué)將作品擺在教師中間。

寫詩、書法、抄寫詩句的同學(xué)根據(jù)自己寫的內(nèi)容去選畫，配詩，

可以幾人造一幅畫。

詩畫結(jié)成隊(duì)的同學(xué)共同讀詩，介紹畫的意思。

4、唱歌跳舞的同學(xué)帶領(lǐng)全班跳《春天在哪里》。

四、寬帶網(wǎng)

導(dǎo)語：課文中，生活中，我們用眼睛觀察，用心感受，發(fā)現(xiàn)了

春天的美麗迷人。其實(shí)呀，春天里還有好多秘密等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)呢。

1、閱讀寬帶網(wǎng)，告訴我們有關(guān)城市代表性的市花。

2、介紹你知道哪些城市的市花，自己家鄉(xiāng)代表性的是什么花？

3、朗讀十二月對花：(一問一答)

正月迎春花，二月綻春蘭，三月桃花艷，四月開杜鵑，五月石

榴花，六月里荷花，七月扼子俏，八月飄桂花，九月菊花黃，十月

出芙蓉，冬月小仙傲，臘月挺梅花。

4、交流收集到的有關(guān)資料。