期中考試成績(jī)分析總結(jié)班會(huì)尋找消失的分?jǐn)?shù)目錄01期中考試反思02期中歸因分析03自查問(wèn)題分析04學(xué)霸學(xué)習(xí)分享-01-期中考試反思考后反思對(duì)本次考試成績(jī)滿(mǎn)意的請(qǐng)舉手！估摸自己不應(yīng)該丟分但是又丟分了的題大約有多少分！明明不該丟分，為什么又丟分了呢？感受計(jì)算思考010203造成的原因分析粗心疏漏遺忘慌張混淆走神誤解-02-期中歸因分析你期中復(fù)習(xí)的態(tài)度是？

A.懶懶散散

松松垮垮B.奮進(jìn)昂揚(yáng)

越挫越勇學(xué)渣附體學(xué)霸體質(zhì)歸因分析

懶懶散散松松垮垮學(xué)渣附體凡塵俗事擾亂心緒？生命周期自然過(guò)度到了消沉的“那幾天”？把生活中讓你分神的事情處理妥當(dāng)。切換注意力。考慮球場(chǎng)揮汗一下午，或賽道沖刺十來(lái)圈。課堂就是主戰(zhàn)場(chǎng)！

你的注意力你的思維課堂重難點(diǎn)想辦法改善睡眠質(zhì)量。1.桌面只留與課堂相關(guān)的

物品,減少干擾；

2.用筆高亮,圈畫(huà)重點(diǎn)；3.老師說(shuō)前一句，你能

回應(yīng)下一句或者后幾句A思維專(zhuān)注B昏昏欲睡思維活躍被拖著走課后作業(yè)力≈考試力A.寥寥草草，咋咋呼呼？B.兢兢業(yè)業(yè)，細(xì)致入微？靈魂考問(wèn)：1.你是把課后作業(yè)當(dāng)成是一種負(fù)擔(dān)？還是檢測(cè)學(xué)習(xí)效果的工具？2.你是否有效控制了“失分率”？3.你是否能用作業(yè)來(lái)提升自己的“考試力”？

靜不下心敏感度不夠高作業(yè)敷衍了事上課不專(zhuān)心訂錯(cuò)不及時(shí)復(fù)習(xí)不到位粗心粗心不是擋箭牌，更不是你考不好的遮羞布！好成績(jī)和好學(xué)風(fēng)是一對(duì)孿生兄弟！我們不能稀里糊涂的失敗，或者是稀里糊涂的成功！如果不懂得勒馬回看，認(rèn)真檢查過(guò)去，一時(shí)的成敗，皆將轉(zhuǎn)頭空！接下來(lái)，我們就來(lái)認(rèn)真檢查一下半期前的學(xué)風(fēng)狀態(tài)！好成績(jī)好學(xué)風(fēng)-03-自查問(wèn)題分析自查問(wèn)題1：作業(yè)問(wèn)題交作業(yè)：部分同學(xué)交作業(yè)不及時(shí)，需要催繳！完成質(zhì)量：極個(gè)別同學(xué)部分學(xué)科質(zhì)量低效。完成態(tài)度：存在極個(gè)別同學(xué)對(duì)答案，抄作業(yè)的情況。訂正態(tài)度：講過(guò)的題反反復(fù)復(fù)再錯(cuò)，沒(méi)有及時(shí)訂正！完成質(zhì)量卷面干凈整潔？字跡清楚，整齊？是否按照學(xué)科老師規(guī)范完成？（是否用學(xué)科術(shù)語(yǔ)，是否按照老師要求和步驟等）是否獨(dú)立思考完成？是否嚴(yán)格監(jiān)控錯(cuò)誤率？01020304訂正態(tài)度：錯(cuò)誤現(xiàn)象：老師發(fā)下來(lái)，我不管。老師評(píng)講，我不愛(ài)聽(tīng)。我只聽(tīng)我錯(cuò)的，正確的我不管?？傆X(jué)得很無(wú)聊，提不起精神。評(píng)講完后，作業(yè)卷面鮮有思維痕跡?！欠裼貌噬P標(biāo)記重難點(diǎn)？是否在筆記本上記錄下老師強(qiáng)調(diào)的知識(shí)點(diǎn)？是否有在當(dāng)堂課就消化記錄老師的知識(shí)點(diǎn)？……并不是只聽(tīng)錯(cuò)題！還應(yīng)聽(tīng)：經(jīng)過(guò)大量時(shí)間堆砌而完成的題！因?yàn)檫@類(lèi)題本質(zhì)上也是不會(huì)做。只是在靈光乍現(xiàn)，或者反反復(fù)復(fù)思考才想出的題。訂正態(tài)度：自查問(wèn)題2：課堂聽(tīng)課上課時(shí)“身在曹營(yíng)心在漢”（缺乏專(zhuān)注力，容易分神）上課不積極思考，機(jī)械地聽(tīng)和機(jī)械的抄筆記。（機(jī)械學(xué)習(xí)）上課光用耳朵聽(tīng)聽(tīng)，沒(méi)有用心，也懶得動(dòng)手。有一小點(diǎn)疑問(wèn)，就去和同桌理論，失去了自我思考，同時(shí)也耽誤了后面的聽(tīng)課。想想自己就聽(tīng)不懂，于是這節(jié)課就浪費(fèi)了。課上沒(méi)弄懂的問(wèn)題不主動(dòng)找老師和同學(xué)解決，導(dǎo)致問(wèn)題愈積愈多。時(shí)常走神或打瞌睡忽視了老師反復(fù)強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)！光聽(tīng)不練，不作筆記！喜歡亂插嘴，課堂過(guò)得輕飄飄！導(dǎo)致了重難點(diǎn)的敏感度降低，同學(xué)們稱(chēng)其為“粗心”。自查問(wèn)題2：課堂聽(tīng)課打破機(jī)械聽(tīng)課狀態(tài)（四問(wèn)監(jiān)控法）老師這節(jié)課到底要把我們帶到哪兒去？這個(gè)題要訓(xùn)練我們什么能力？這個(gè)題要求我們掌握什么知識(shí)點(diǎn)？量化知識(shí)點(diǎn)：這節(jié)課，老師要求我們掌握N個(gè)重難點(diǎn)。我自己需要提醒自己有N個(gè)易錯(cuò)點(diǎn)。揣測(cè)授課意圖，揣測(cè)總目標(biāo)！試題=知識(shí)+能力（監(jiān)控能力培養(yǎng)）試題=知識(shí)+能力（監(jiān)控知識(shí)習(xí)得）理清課堂，方便記憶自查問(wèn)題3：自習(xí)問(wèn)題自習(xí)課以討論問(wèn)題開(kāi)始，閑聊告終。（自制能力差，受不了誘惑）自習(xí)課看到別人講話，總?cè)滩蛔∫獪愐环荩ㄈ狈ψ灾屏?，隨意揮霍時(shí)間）早上自習(xí)課去打盹打瞌睡，早自習(xí)來(lái)后不能充分利用。午飯后自習(xí)秩序有些亂，不能自覺(jué)的入室即學(xué)。自查問(wèn)題4：復(fù)習(xí)問(wèn)題以為學(xué)了，記了，背了

=

懂了=

會(huì)了這是天大的謊言！你不要成為筆記的搬運(yùn)工！你不要成為錯(cuò)題本美顏機(jī)！……凡是只有點(diǎn)頭之交的知識(shí)點(diǎn)，在考場(chǎng)上，你都容易馬虎！聰明的學(xué)習(xí)者，一定是經(jīng)常翻看且回顧筆記和錯(cuò)題的！如果沒(méi)有翻來(lái)覆去，死去活來(lái)的翻看，復(fù)習(xí)，琢磨，就不會(huì)真正的理解一個(gè)題。想要考試好，復(fù)習(xí)是王道！復(fù)習(xí)是學(xué)習(xí)之母沒(méi)有計(jì)劃，東西榔頭，西一棒！朋友一聲吆喝，就把之前的計(jì)劃，拋諸腦后！走廊上，常?？吹阶反颍傯[的人！作業(yè)完不成的，任務(wù)不合格的，也總是這些人！弱勢(shì)學(xué)科，常常得不到滋養(yǎng)！時(shí)間分配嚴(yán)重不足！自查問(wèn)題5：時(shí)間利用問(wèn)題師說(shuō)：“世界上最有價(jià)值的習(xí)題，不是專(zhuān)家出的習(xí)題，而是自己做錯(cuò)的習(xí)題?！闭嫦嗔耍?04-學(xué)霸學(xué)習(xí)分享B站學(xué)霸學(xué)法分享：

親愛(ài)的同學(xué)們，高手通常能看到別人看不到的那些細(xì)分領(lǐng)域。就好比牛頓能用一塊三棱鏡把稀松平常的光，分解成為這么多光譜