基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)2二氧化碳的制取與性質(zhì)（分層練習(xí)）一、選擇題1．（2023·重慶沙坪壩·重慶八中?？寄M預(yù)測(cè)）下列各組儀器中，不能用來(lái)組裝實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳裝置的是（）

A．長(zhǎng)頸漏斗、集氣瓶、酒精燈 B．長(zhǎng)頸漏斗、集氣瓶、試管C．長(zhǎng)頸漏斗、錐形瓶、集氣瓶 D．平底燒瓶、長(zhǎng)頸漏斗、集氣瓶2．（2023·河南駐馬店·校聯(lián)考三模）檢驗(yàn)集氣瓶?jī)?nèi)二氧化碳是否收集滿的操作是（）A．將帶火星的木條接近瓶口

B．將燃著的木條伸入瓶中C．靠近瓶口扇聞氣味

D．將燃著的木條接近瓶口3．（2023·江蘇蘇州·統(tǒng)考一模）下列有關(guān)二氧化碳的檢驗(yàn)、性質(zhì)、制備和用途的實(shí)驗(yàn)?zāi)苓_(dá)到目的的是

（）A．將燃著的木條伸入集氣瓶，火焰立即熄滅，證明瓶?jī)?nèi)原有氣體就是二氧化碳B．干冰能用于人工降雨C．用塊狀石灰石和稀硫酸迅速制備二氧化碳D．二氧化碳通入紫色石蕊試液中，溶液變藍(lán)4．（2023·江西撫州·統(tǒng)考一模）可以一次鑒別出空氣、氧氣、二氧化碳三瓶無(wú)色氣體的最好方法是（

）A．將燃著的木條分別伸入集氣瓶中

B．將氣體分別通入水中C．將帶火星的木條分別伸入集氣瓶中

D．分別加入適量的澄清石灰水5．（2023·安徽蚌埠·統(tǒng)考二模）實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳時(shí)不使用稀硫酸是因?yàn)?)A．不能反應(yīng) B．反應(yīng)發(fā)生后生成的微溶物阻止反應(yīng)繼續(xù)進(jìn)行C．生成的氣體不純凈 D．反應(yīng)速率太快6．（2023·江蘇揚(yáng)州·模擬預(yù)測(cè)）如圖所示是某同學(xué)設(shè)計(jì)的一套制取二氧化碳的簡(jiǎn)易裝置，裝置中小試管的作用是()

A．此簡(jiǎn)易裝置可以控制反應(yīng)的發(fā)生與停止B．實(shí)驗(yàn)過(guò)程中可以減緩反應(yīng)C．形成液封，防止氣體通過(guò)長(zhǎng)頸漏斗逸出D．試管是多余的7．（2023·陜西西安·陜西師大附中校考模擬預(yù)測(cè)）下圖是實(shí)驗(yàn)室制取CO2并驗(yàn)證性質(zhì)的部分操作，其中正確的是（） A．檢查氣密性 B．干燥CO2 C．驗(yàn)滿CO2 D．檢驗(yàn)CO2性質(zhì)8．（2023·安徽合肥·統(tǒng)考二模）要用最簡(jiǎn)便的方法證明可樂(lè)飲料中含有二氧化碳?xì)怏w，可將可樂(lè)飲料中的氣體()A．收集在集氣瓶中，用燃著的火柴檢驗(yàn) B．收集在集氣瓶中，加入澄清的石灰水C．將澄清的石灰水加入可樂(lè)飲料中 D．通入澄清的石灰水中9．（2023·山東泰安·統(tǒng)考三模）關(guān)于二氧化碳的說(shuō)法中錯(cuò)誤的是（）A．實(shí)驗(yàn)室收集二氧化碳可用向下排空氣法B．二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁C．實(shí)驗(yàn)室制備二氧化碳可選用鹽酸和大理石D．二氧化碳可用于滅火10．（2023·河南安陽(yáng)·統(tǒng)考模擬預(yù)測(cè)）下列四個(gè)裝置都能制取二氧化碳，其中能隨時(shí)控制反應(yīng)的發(fā)生和停止的是（）①②④

B．①③④

C．①②③

D．②④11．（2023·廣東汕頭·廣東省汕頭市聿懷初級(jí)中學(xué)?？家荒＃?shí)驗(yàn)室制備并收集二氧化碳，按表進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，取等質(zhì)量的同種大理石加入足量酸中(雜質(zhì)不酸反應(yīng))，產(chǎn)生二氧化碳?xì)怏w隨時(shí)間變化曲線如圖所示，下列說(shuō)法正確的是（）實(shí)驗(yàn)編號(hào)藥品I大理石顆粒、10%H2SO4溶液II大理石顆粒、10%HCl溶液III大理石顆粒、7%HCl溶液

A．實(shí)驗(yàn)III對(duì)應(yīng)的如圖變化曲線為甲B．實(shí)驗(yàn)I和II對(duì)比，說(shuō)明影響反應(yīng)速率的因素是酸的濃度C．實(shí)驗(yàn)II和III完全反應(yīng)后，產(chǎn)生二氧化碳的質(zhì)量是相等的D．實(shí)驗(yàn)II和III對(duì)比，說(shuō)明影響反應(yīng)速率的因素是固體的顆粒大小12．（2023·北京順義·統(tǒng)考二模）將CO2通入下列液體中，能產(chǎn)生白色沉淀的是（）A．水 B．食鹽水 C．澄清石灰水 D．稀鹽酸13．（2023·遼寧阜新·校聯(lián)考一模）下列有關(guān)二氧化碳的制備、收集和檢驗(yàn)?zāi)苓_(dá)到目的是（）A．實(shí)驗(yàn)室用塊狀石灰石和稀硫酸反應(yīng)可制取大量的二氧化碳B．將集滿二氧化碳?xì)怏w的集氣瓶蓋上玻璃片，正放在實(shí)驗(yàn)臺(tái)上C．實(shí)驗(yàn)室收集一瓶二氧化碳?xì)怏w，通常采用向下排空氣法收集D．將燃著的木條伸入集氣瓶，火焰熄滅，該瓶氣體是二氧化碳14．（2023·河南鄭州·鄭州外國(guó)語(yǔ)中學(xué)校考模擬預(yù)測(cè)）某同學(xué)用如圖所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證二氧化碳能與水反應(yīng)（已知氮?dú)獾拿芏刃∮诳諝獾拿芏龋?，操作為（）①?gòu)腷端通入氮?dú)猗趶姆忠郝┒分械渭舆m量水③從a端通入二氧化碳④將石蕊溶液染成紫色的干燥紙花放入廣口瓶中其中實(shí)驗(yàn)操作順序最合理的是（）①②③④ B．④③②① C．④①③①② D．④③①②③15．（2023·湖南邵陽(yáng)·?？寄M預(yù)測(cè)）下列驗(yàn)證CO2氣體性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)中沒(méi)有明顯實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的是（）A．B．C．D．16．（2023·湖北武漢·模擬預(yù)測(cè)）不能用來(lái)鑒別CO和CO2兩種氣體的方法是（）A．通入澄清石灰水 B．觀察顏色C．通入紫色石蕊試液 D．點(diǎn)燃17．（2023·陜西西安·統(tǒng)考一模）欲除去熱水瓶膽內(nèi)壁附著的水垢（主要成分是碳酸鈣），可采用的辦法是（）A．加熱 B．用砂子擦洗C．加稀鹽酸浸洗 D．加碳酸浸洗18．（2023·福建漳州·統(tǒng)考模擬預(yù)測(cè)）以下均為實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的發(fā)生裝置圖，其中能控制反應(yīng)隨時(shí)發(fā)生或停止的裝置是（）A． B． C． D．19．（2023·湖南長(zhǎng)沙·二模）某興趣小組利用下圖裝置對(duì)二氧化碳的性質(zhì)進(jìn)行探究，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）A．B處現(xiàn)象說(shuō)明二氧化碳能使紫色石蕊變紅B．C處溶液變渾濁，是因?yàn)樯闪瞬蝗苡谒奶妓徕}C．D處的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是下層蠟燭先熄滅，上層蠟燭后熄滅D．D處現(xiàn)象說(shuō)明二氧化碳不可燃，不助燃，密度比空氣大20．（2023·遼寧撫順·統(tǒng)考模擬預(yù)測(cè)）下列說(shuō)法中不正確的是（）A．干冰可用于人工降雨，利用干冰易升華的性質(zhì)B．二氧化碳本身沒(méi)有毒，若在空氣中含量過(guò)高時(shí)會(huì)使人窒息死亡C．二氧化碳通入紫色石蕊溶液，溶液變紅，說(shuō)明二氧化碳能使紫色石蕊溶液變紅D．人與動(dòng)物的呼吸作用是吸進(jìn)氧氣，呼出二氧化碳；而植物的光合作用相反，吸進(jìn)二氧化碳，呼出氧氣，所以樹林中空氣清新二、填空題21．（2023·北京大興·?？寄M預(yù)測(cè)）利用下圖裝置研究CO2的性質(zhì)。

(1)A中觀察到蠟燭由下至上依次熄滅，說(shuō)明CO2不燃燒也不支持燃燒、。(2)B中觀察到澄清石灰水變渾濁，其原因是。(3)C中觀察到的現(xiàn)象是。22．下圖是實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳?xì)怏w的裝置圖，據(jù)圖回答：(1)集氣瓶中導(dǎo)管的位置應(yīng)在___處(填“a”或“b”)(2)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的化學(xué)方程式是________________________________。(3)怎樣檢驗(yàn)集氣瓶中的二氧化碳?xì)怏w已收集滿?_______________________

(簡(jiǎn)述實(shí)驗(yàn)操作與現(xiàn)象)24．小明同學(xué)在使用“除垢凈”去除熱水瓶中的水垢時(shí)，發(fā)現(xiàn)有大量的氣泡產(chǎn)生。聯(lián)想水垢的主要成分是碳酸鈣，小明猜想“除垢凈”的成分中可能有酸．(1)為證實(shí)自己的猜想，小明從家中又找來(lái)兩類不同的物質(zhì)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：實(shí)驗(yàn)一：___________________________________；實(shí)驗(yàn)二：____________________________．經(jīng)實(shí)驗(yàn)，小明得出“除垢凈”的有效成分中一定有酸的結(jié)論．(2)小明想試制一瓶“除垢凈”，你認(rèn)為HCl、H2SO4兩種酸中的_________更合適，理由是______________________________．(3)結(jié)合上面對(duì)“除垢凈”的了解，在使用“除垢凈”時(shí)應(yīng)注意___________________．25．下圖是教材中“二氧化碳的溶解性實(shí)驗(yàn)”——向一個(gè)收集滿二氧化碳?xì)怏w的質(zhì)地較軟的塑料瓶中加入約1/3體積的水，立即旋緊瓶蓋，觀察塑料瓶的變化。請(qǐng)回答：(1)指出儀器A的名稱：____________。(2)實(shí)驗(yàn)操作中，旋緊瓶蓋后，還需進(jìn)行的操作是____________。(3)最后可觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是______________________。由此得出的結(jié)論是：二氧化碳______(填“能”或“不能”)溶于水。三、實(shí)驗(yàn)題26．化學(xué)課上，老師用自制的實(shí)驗(yàn)裝置A制取二氧化碳并完成二氧化碳的性質(zhì)實(shí)驗(yàn)。（1）儀器a的名稱是_____。與圖1比較，圖2中裝置A的優(yōu)點(diǎn)是_____。（2）B中紫花變紅色的原因可能是：猜想①_____；猜想②_____。（3）同學(xué)們發(fā)現(xiàn)C中澄清石灰水先變渾濁后又變澄清了，小丁查閱資料后得知碳酸鈣與二氧化碳、水反應(yīng)會(huì)生成可溶于水的碳酸氫鈣，寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式：_____。（4）D中的現(xiàn)象是_____，說(shuō)明二氧化碳具有的化學(xué)性質(zhì)是_____。27．（2023·湖南郴州·二模）通過(guò)一年的化學(xué)學(xué)習(xí)，相信你已經(jīng)掌握了一些化學(xué)知識(shí)與技能。請(qǐng)結(jié)合如圖A～F實(shí)驗(yàn)裝置圖回答問(wèn)題。AI(1)寫出圖中標(biāo)號(hào)儀器的名稱：①；(2)實(shí)驗(yàn)室制取并收集二氧化碳時(shí)，如需隨時(shí)控制反應(yīng)速率并節(jié)約藥品，最好選用的組合裝置為；(3)實(shí)驗(yàn)室選擇用高錳酸鉀制取氧氣時(shí)，發(fā)生裝置應(yīng)選用（填字母）；其反應(yīng)的化學(xué)方程式為；(4)如果改用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣，反應(yīng)前后二氧化錳的質(zhì)量分?jǐn)?shù)（填“增大”、“減小”或“不變”）。若要從充分加熱后的剩余固體中回收二氧化錳，正確的實(shí)驗(yàn)操作順序是。A．溶解、過(guò)濾、蒸發(fā)B．溶解、過(guò)濾、洗滌、干燥(5)實(shí)驗(yàn)室若使用圖G裝置收集一瓶干燥的某氣體，則該氣體可能是（填字母代號(hào)）。A．H2 B．CO2 C．O2 D．NH3四、綜合應(yīng)用題28．（2023·四川廣元·統(tǒng)考二模）化學(xué)興趣小組同學(xué)在老師指導(dǎo)下進(jìn)行了一系列有趣的實(shí)驗(yàn)探究：如何測(cè)定雞蛋殼的主要成分碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)（假設(shè)雜質(zhì)不溶于水，也不和鹽酸反應(yīng)）。請(qǐng)根據(jù)不同的實(shí)驗(yàn)方案回答問(wèn)題?！痉桨敢弧繉㈦u蛋殼樣品與足量稀鹽酸反應(yīng)，測(cè)定反應(yīng)后生成CO2的體積，再將體積換算為質(zhì)量，最后根據(jù)CO2的質(zhì)量求出樣品中碳酸鈣的質(zhì)量。圖I為雞蛋殼樣品與稀鹽酸反應(yīng)的裝置，圖Ⅱ?yàn)闇y(cè)量CO2體積的裝置（省略相應(yīng)固定裝置）。

(1)雞蛋殼的主要成分碳酸鈣與稀鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式是；圖I中連通管的作用是。(2)圖Ⅱ中如果不用油層，會(huì)導(dǎo)致測(cè)量結(jié)果（填“偏大”或“偏小”）。(3)測(cè)定二氧化碳體積是否需要先排盡裝置內(nèi)的空氣？（填“需要”或“不需要”）。(4)反應(yīng)停止后，將水準(zhǔn)管慢慢向（填“上”或“下”）移動(dòng)，可使反應(yīng)前后油層上方氣體壓強(qiáng)和外界大氣壓相同，此時(shí)排出水的體積即為生成二氧化碳的體積?！痉桨付垦b置如圖Ⅲ所示。

查閱資料：堿石灰可以吸收二氧化碳?xì)怏w和水分。實(shí)驗(yàn)步驟：①連接裝置，檢查裝置氣密性：②稱量ag雞蛋殼樣品裝入A中；③打開彈簧夾K，通入一段時(shí)間④稱