五年級(jí)上冊(cè)品德教學(xué)設(shè)計(jì)-5.2站在長(zhǎng)城上∣教科版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：五年級(jí)上冊(cè)品德教學(xué)設(shè)計(jì)-5.2站在長(zhǎng)城上∣教科版

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：五年級(jí)1班

3.授課時(shí)間：2023年4月15日星期五上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

親愛(ài)的同學(xué)們，今天我們要一起走進(jìn)《品德與社會(huì)》的課堂，開(kāi)啟一段關(guān)于長(zhǎng)城的歷史之旅。這節(jié)課，我們就來(lái)學(xué)習(xí)5.2《站在長(zhǎng)城上》這一章節(jié)。讓我們一起感受長(zhǎng)城的雄偉壯觀，體會(huì)中華民族的偉大精神吧！???核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義精神，增強(qiáng)對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和自豪感。

2.提升歷史意識(shí)，了解長(zhǎng)城的歷史背景和文化價(jià)值，認(rèn)識(shí)其在中國(guó)歷史中的重要地位。

3.增強(qiáng)文化自信，通過(guò)學(xué)習(xí)長(zhǎng)城的故事，激發(fā)對(duì)中華文明的興趣和探索欲望。

4.培養(yǎng)審美情趣，欣賞長(zhǎng)城的建筑藝術(shù)和自然風(fēng)光，提高審美能力。

5.增強(qiáng)實(shí)踐能力，通過(guò)實(shí)地觀察和討論，提高分析和解決問(wèn)題的能力。學(xué)情分析進(jìn)入五年級(jí)的學(xué)生們，正值青春期初期，他們對(duì)世界充滿了好奇心，對(duì)于歷史和文化的話題尤其感興趣。在知識(shí)層面，他們已經(jīng)具備了一定的歷史基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)于中國(guó)古代的文明有所了解，但長(zhǎng)城作為具體的歷史遺跡，他們的認(rèn)知可能還停留在表面。在能力方面，學(xué)生們?cè)陂喿x、理解和分析文本的能力上有所提高，但深入思考和分析歷史事件的能力還需要進(jìn)一步培養(yǎng)。

素質(zhì)方面，五年級(jí)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)能力有所增強(qiáng)，但面對(duì)復(fù)雜的歷史背景時(shí)，他們的探究能力和批判性思維可能還不夠成熟。在行為習(xí)慣上，學(xué)生們?cè)谡n堂上普遍能夠保持良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，但對(duì)于一些抽象的歷史概念，他們的注意力可能會(huì)分散。

這些特點(diǎn)對(duì)課程學(xué)習(xí)有著直接的影響。在講授《站在長(zhǎng)城上》這一課時(shí)，我需要考慮到學(xué)生們的知識(shí)基礎(chǔ)，通過(guò)生動(dòng)的教學(xué)案例和互動(dòng)活動(dòng)，激發(fā)他們對(duì)長(zhǎng)城歷史的興趣。同時(shí)，為了提升學(xué)生的探究能力，我將設(shè)計(jì)一些引導(dǎo)性問(wèn)題，鼓勵(lì)他們通過(guò)小組討論和實(shí)地考察來(lái)深入理解長(zhǎng)城的歷史和文化價(jià)值。此外，我還將注重培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，通過(guò)小組合作項(xiàng)目，讓他們?cè)诤献髦袑W(xué)習(xí)，共同解決問(wèn)題。通過(guò)這樣的教學(xué)設(shè)計(jì)，我希望能夠幫助學(xué)生們?cè)谥R(shí)、能力和素質(zhì)上都有所提升。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、實(shí)物模型（長(zhǎng)城模型）、白板或黑板

-課程平臺(tái)：教科書(shū)《品德與社會(huì)》五年級(jí)上冊(cè)，相關(guān)教學(xué)課件

-信息化資源：長(zhǎng)城相關(guān)的圖片、視頻資料、歷史文獻(xiàn)掃描件

-教學(xué)手段：互動(dòng)式教學(xué)軟件、網(wǎng)絡(luò)搜索工具、小組討論卡片、角色扮演道具教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：同學(xué)們，你們有沒(méi)有去過(guò)長(zhǎng)城？請(qǐng)分享一下你們的見(jiàn)聞和感受。今天，我們就來(lái)一起探索長(zhǎng)城的歷史和文化，站在長(zhǎng)城上，感受中華民族的偉大。（展示長(zhǎng)城的圖片或視頻，引導(dǎo)學(xué)生分享）

-回顧舊知：記得我們?cè)谏瞎?jié)課學(xué)習(xí)了哪些歷史遺跡？它們分別代表了什么？（引導(dǎo)學(xué)生回顧之前學(xué)習(xí)的知識(shí)，為新課做鋪墊）

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

-講解新知：接下來(lái)，讓我們一起來(lái)了解長(zhǎng)城的歷史背景、建筑特點(diǎn)和文化價(jià)值。長(zhǎng)城是我國(guó)古代勞動(dòng)人民的智慧結(jié)晶，它的歷史可以追溯到春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，至今已有兩千多年的歷史。

-舉例說(shuō)明：以秦長(zhǎng)城、明長(zhǎng)城為例，講解長(zhǎng)城的建筑結(jié)構(gòu)、防御功能以及所面臨的挑戰(zhàn)。

-互動(dòng)探究：同學(xué)們，長(zhǎng)城在我國(guó)歷史上發(fā)揮了怎樣的作用？請(qǐng)結(jié)合所學(xué)知識(shí)，小組討論并分享你們的觀點(diǎn)。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：請(qǐng)同學(xué)們用畫(huà)筆或彩泥，親手制作一段長(zhǎng)城模型，展示你們對(duì)長(zhǎng)城的理解。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生制作過(guò)程中，我會(huì)巡回指導(dǎo)，幫助他們解決遇到的問(wèn)題，并鼓勵(lì)他們發(fā)揮創(chuàng)意。

4.小組合作（約20分鐘）

-分組討論：將學(xué)生分成若干小組，每組選取一個(gè)與長(zhǎng)城相關(guān)的話題進(jìn)行深入研究，如長(zhǎng)城的歷史、文化價(jià)值、建筑特點(diǎn)等。

-合作完成：各小組合作完成一份研究報(bào)告，包括文字、圖片、圖表等形式。

5.匯報(bào)展示（約20分鐘）

-小組匯報(bào)：各小組派代表進(jìn)行匯報(bào)，分享他們的研究成果。

-評(píng)價(jià)反饋：我會(huì)對(duì)每個(gè)小組的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，并給予針對(duì)性的建議。

6.總結(jié)提升（約5分鐘）

-回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)長(zhǎng)城在中國(guó)歷史和文化中的重要地位。

-引導(dǎo)學(xué)生思考：站在長(zhǎng)城上，我們有哪些感悟和啟示？

7.布置作業(yè)（約5分鐘）

-閱讀教科書(shū)相關(guān)章節(jié)，深入了解長(zhǎng)城的歷史和文化。

-準(zhǔn)備一次關(guān)于長(zhǎng)城的演講或?qū)懽?，分享你們的感悟和體會(huì)。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《長(zhǎng)城的故事》：這本書(shū)詳細(xì)介紹了長(zhǎng)城的歷史、建筑特點(diǎn)以及與長(zhǎng)城相關(guān)的傳說(shuō)和故事，適合學(xué)生深入了解長(zhǎng)城的文化內(nèi)涵。

-《中國(guó)古代建筑》：通過(guò)這本書(shū)，學(xué)生可以了解到中國(guó)古代建筑的魅力，長(zhǎng)城作為其中的一部分，其建筑技藝和設(shè)計(jì)理念將被詳細(xì)闡述。

-《長(zhǎng)城沿線的歷史文化》：這本書(shū)聚焦于長(zhǎng)城沿線的多個(gè)重要城市和地區(qū)，探討了這些地方的歷史變遷和文化特色，有助于學(xué)生了解長(zhǎng)城與地方文化的聯(lián)系。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-學(xué)生可以嘗試通過(guò)圖書(shū)館或在線資源查找關(guān)于長(zhǎng)城的更多資料，包括歷史文獻(xiàn)、考古發(fā)現(xiàn)等，以豐富自己的知識(shí)儲(chǔ)備。

-組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)地考察，如果條件允許，可以安排一次參觀長(zhǎng)城的活動(dòng)，讓學(xué)生親身感受長(zhǎng)城的雄偉壯觀。

-設(shè)計(jì)一個(gè)小型研究項(xiàng)目，讓學(xué)生選擇長(zhǎng)城的一個(gè)特定部分或一個(gè)與長(zhǎng)城相關(guān)的歷史事件進(jìn)行深入研究，例如長(zhǎng)城的軍事防御功能、長(zhǎng)城沿線的歷史名人等。

-通過(guò)制作手抄報(bào)或PPT，讓學(xué)生展示他們的研究成果，這不僅能夠鞏固所學(xué)知識(shí)，還能提高學(xué)生的信息整理和表達(dá)能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與討論，可以在班級(jí)內(nèi)或在線上論壇上分享自己對(duì)長(zhǎng)城的認(rèn)識(shí)和理解，促進(jìn)交流與思考。

-組織一次關(guān)于長(zhǎng)城的辯論賽，讓學(xué)生從不同角度探討長(zhǎng)城的歷史價(jià)值、文化意義和保護(hù)現(xiàn)狀，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和邏輯表達(dá)能力。典型例題講解在《品德與社會(huì)》五年級(jí)上冊(cè)的5.2《站在長(zhǎng)城上》這一章節(jié)中，我們學(xué)習(xí)了長(zhǎng)城的歷史、建筑特點(diǎn)以及它在文化中的地位。以下是一些與課文知識(shí)點(diǎn)相關(guān)的典型例題講解，以及對(duì)應(yīng)題型的詳細(xì)補(bǔ)充和說(shuō)明。

1.例題：長(zhǎng)城東起山海關(guān)，西至嘉峪關(guān)，全長(zhǎng)約2.1萬(wàn)千米。請(qǐng)問(wèn)長(zhǎng)城的東端和西端分別是哪兩個(gè)著名的關(guān)口？

答案：長(zhǎng)城的東端是山海關(guān)，西端是嘉峪關(guān)。

2.例題：長(zhǎng)城的歷史可以追溯到春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，請(qǐng)問(wèn)哪個(gè)朝代修建了最早的長(zhǎng)城？

答案：最早的長(zhǎng)城可以追溯到春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，由各個(gè)諸侯國(guó)修建。

3.例題：長(zhǎng)城的主要作用是什么？

答案：長(zhǎng)城的主要作用是防御外敵入侵，保護(hù)國(guó)家安全。

4.例題：長(zhǎng)城沿線有哪些著名的軍事防御設(shè)施？

答案：長(zhǎng)城沿線有許多著名的軍事防御設(shè)施，如烽火臺(tái)、敵樓、關(guān)隘等。

5.例題：長(zhǎng)城在中國(guó)歷史文化中有什么重要地位？

答案：長(zhǎng)城在中國(guó)歷史文化中具有重要地位，它不僅是中華民族的象征，也是中華民族智慧和力量的體現(xiàn)。

補(bǔ)充說(shuō)明：

-題型一：關(guān)于長(zhǎng)城地理位置的題目。這類題目主要考察學(xué)生對(duì)長(zhǎng)城東西起點(diǎn)的掌握。例如，可以提問(wèn)“長(zhǎng)城最東端和最西端的自然地理特征是什么？”

-題型二：關(guān)于長(zhǎng)城歷史的題目。這類題目主要考察學(xué)生對(duì)長(zhǎng)城歷史的了解。例如，可以提問(wèn)“長(zhǎng)城在不同朝代的修建情況如何？”

-題型三：關(guān)于長(zhǎng)城作用的題目。這類題目主要考察學(xué)生對(duì)長(zhǎng)城軍事防御功能的理解。例如，可以提問(wèn)“長(zhǎng)城是如何發(fā)揮軍事防御作用的？”

-題型四：關(guān)于長(zhǎng)城沿線設(shè)施的題目。這類題目主要考察學(xué)生對(duì)長(zhǎng)城沿線軍事防御設(shè)施的掌握。例如，可以提問(wèn)“烽火臺(tái)在長(zhǎng)城防御體系中扮演什么角色？”

-題型五：關(guān)于長(zhǎng)城文化地位的題目。這類題目主要考察學(xué)生對(duì)長(zhǎng)城在文化中的地位的認(rèn)知。例如，可以提問(wèn)“長(zhǎng)城為什么被稱為中華民族的象征？”通過(guò)這些典型例題的講解和補(bǔ)充，學(xué)生可以更全面地理解長(zhǎng)城的歷史和文化價(jià)值。教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課，我們一起探索了《品德與社會(huì)》中的《站在長(zhǎng)城上》這一章節(jié)，我深感這是一次充滿挑戰(zhàn)和收獲的教學(xué)實(shí)踐。在這里，我想對(duì)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行一些反思和總結(jié)。

首先，我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)使用了圖片和視頻資料，激發(fā)了學(xué)生的興趣。從他們的反應(yīng)來(lái)看，這種多媒體的引入方式確實(shí)能夠吸引他們的注意力，讓他們更愿意參與到課堂中來(lái)。但同時(shí)，我也意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更加精心地挑選合適的素材，以確保它們與教學(xué)內(nèi)容的高度契合。

在教學(xué)過(guò)程中，我注重了學(xué)生的互動(dòng)和參與。通過(guò)小組討論和角色扮演，學(xué)生們對(duì)長(zhǎng)城的歷史和文化有了更深入的理解。然而，我也發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生在討論時(shí)顯得有些拘謹(jǐn)，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)歷史知識(shí)的掌握還不夠扎實(shí)。因此，在未來(lái)的教學(xué)中，我計(jì)劃在課前提供一些基礎(chǔ)的歷史背景資料，幫助學(xué)生更好地參與到課堂討論中來(lái)。

在講解長(zhǎng)城的歷史背景時(shí)，我盡量用通俗易懂的語(yǔ)言，結(jié)合具體的例子，幫助學(xué)生理解抽象的歷史概念。我發(fā)現(xiàn)，這樣的教學(xué)方法收到了良好的效果，學(xué)生們對(duì)長(zhǎng)城的歷史有了更清晰的認(rèn)識(shí)。但同時(shí)，我也意識(shí)到，對(duì)于一些復(fù)雜的史實(shí)，我需要更細(xì)致地講解，以便學(xué)生能夠全面地掌握。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生們動(dòng)手制作長(zhǎng)城模型，這個(gè)活動(dòng)不僅讓他們?cè)趯?shí)踐中加深了對(duì)知識(shí)的理解，也培養(yǎng)了他們的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。然而，我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生對(duì)于模型制作的過(guò)程感到困惑，這說(shuō)明我在指導(dǎo)過(guò)程中還需要更加細(xì)致和耐心。

在教學(xué)總結(jié)環(huán)節(jié)，我對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)給予了肯定，同時(shí)也指出了他們的不足。我鼓勵(lì)學(xué)生們繼續(xù)探索長(zhǎng)城的歷史，并將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到日常生活中。對(duì)于教學(xué)中的不足，我進(jìn)行了以下反思和改進(jìn)措施：

1.提前準(zhǔn)備更豐富的教學(xué)