田野在召喚（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年人教版（2012）音樂四年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）田野在召喚（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年人教版（2012）音樂四年級上冊教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課內(nèi)容選自2024-2025學(xué)年人教版（2012）音樂四年級上冊第X課《田野在召喚》。本課主要學(xué)習(xí)歌曲《田野在召喚》，通過歌曲學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感受鄉(xiāng)村田野的美麗風(fēng)光，體會歌曲所表達(dá)的情感，培養(yǎng)學(xué)生的音樂欣賞能力和審美情趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課旨在培養(yǎng)學(xué)生音樂鑒賞、審美感知和文化理解等核心素養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)歌曲《田野在召喚》，學(xué)生能夠感受鄉(xiāng)村風(fēng)光的美麗，提升對音樂作品的理解能力；通過參與音樂實踐活動，增強(qiáng)音樂表現(xiàn)力和創(chuàng)造力；同時，引導(dǎo)學(xué)生體會音樂中的文化內(nèi)涵，增進(jìn)對民族音樂文化的認(rèn)同和尊重。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點，

①感受歌曲《田野在召喚》的旋律和節(jié)奏特點，準(zhǔn)確演唱歌曲；

②學(xué)習(xí)歌曲中的二聲部合唱部分，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和合唱技巧；

③通過對歌曲內(nèi)容的理解，表達(dá)出對鄉(xiāng)村生活的熱愛和向往。

2.教學(xué)難點，

①理解并演唱歌曲中的二聲部合唱部分，要求學(xué)生具備一定的聽覺辨別能力和音準(zhǔn)控制能力；

②在歌曲表現(xiàn)中，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用合適的表情和動作，將歌曲的情感內(nèi)涵傳達(dá)出來；

③結(jié)合歌曲背景，引導(dǎo)學(xué)生對鄉(xiāng)村文化和自然環(huán)境進(jìn)行初步的文化理解，培養(yǎng)學(xué)生的文化意識。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.情境教學(xué)法：通過播放鄉(xiāng)村風(fēng)光視頻，創(chuàng)設(shè)歌曲學(xué)習(xí)的情境，激發(fā)學(xué)生的興趣；

2.分組合作法：組織學(xué)生進(jìn)行二聲部合唱練習(xí)，培養(yǎng)團(tuán)隊合作能力和音樂協(xié)調(diào)性；

3.體驗教學(xué)法：鼓勵學(xué)生參與歌曲創(chuàng)作和表演，體驗音樂創(chuàng)作的樂趣。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示歌曲背景、歌詞及鄉(xiāng)村風(fēng)光圖片，豐富教學(xué)內(nèi)容；

2.音響設(shè)備：使用音響播放歌曲，幫助學(xué)生更好地感受歌曲的旋律和節(jié)奏；

3.教學(xué)軟件：運(yùn)用音樂教學(xué)軟件，提供互動練習(xí)，提高學(xué)生的音樂實踐能力。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

-詳細(xì)內(nèi)容：播放一段鄉(xiāng)村風(fēng)光視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述視頻中的景象，隨后提問：“同學(xué)們，你們在視頻中看到了哪些美麗的風(fēng)景？如果你們有機(jī)會去田野上走走，你們想做什么呢？”以此引出歌曲《田野在召喚》的主題。

2.新課講授

-詳細(xì)內(nèi)容：

1.介紹歌曲背景：簡要介紹歌曲《田野在召喚》的創(chuàng)作背景和作者，讓學(xué)生了解歌曲的來源和內(nèi)涵。

2.歌曲分析：講解歌曲的旋律、節(jié)奏特點，分析歌曲的結(jié)構(gòu)和表達(dá)的情感，引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲的美。

3.歌詞解讀：逐句解讀歌詞，引導(dǎo)學(xué)生理解歌曲表達(dá)的主題思想，激發(fā)學(xué)生對鄉(xiāng)村生活的向往。

3.實踐活動

-詳細(xì)內(nèi)容：

1.單獨演唱：學(xué)生跟隨教師演唱歌曲，注意音準(zhǔn)和節(jié)奏。

2.二聲部合唱練習(xí)：組織學(xué)生進(jìn)行二聲部合唱練習(xí)，教師指導(dǎo)學(xué)生如何協(xié)調(diào)音色和音量。

3.歌曲表演：鼓勵學(xué)生自由組合，進(jìn)行歌曲表演，可以是獨唱、合唱或加入簡單的舞蹈動作。

4.學(xué)生小組討論

-詳細(xì)內(nèi)容舉例回答：

1.你覺得這首歌描繪了田野的哪些特點？

-學(xué)生回答：“歌曲中提到了田野里的花朵、牛羊、小鳥等，讓我感受到了田野的美麗和生機(jī)?！?/p>

2.你認(rèn)為這首歌想要傳達(dá)什么樣的情感？

-學(xué)生回答：“這首歌讓我感到很溫暖，仿佛置身于田野之中，感受到了大自然的美好。”

3.你覺得這首歌對于我們有什么啟示？

-學(xué)生回答：“這首歌讓我明白了要珍惜大自然，保護(hù)我們的環(huán)境?！?/p>

5.總結(jié)回顧

-內(nèi)容：回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)歌曲《田野在召喚》所傳達(dá)的熱愛鄉(xiāng)村生活的情感和環(huán)保意識。引導(dǎo)學(xué)生思考如何在日常生活中踐行環(huán)保理念，珍惜自然資源。

教學(xué)流程用時分鐘：

-導(dǎo)入新課：5分鐘

-新課講授：10分鐘

-實踐活動：15分鐘

-學(xué)生小組討論：10分鐘

-總結(jié)回顧：5分鐘

總計用時：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

1.音樂鑒賞能力提升：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)歌曲《田野在召喚》，能夠辨別和欣賞音樂中的旋律、節(jié)奏、和聲等要素，提高了音樂鑒賞能力。

-學(xué)生在欣賞歌曲時，能夠感受到歌曲所表達(dá)的情感，學(xué)會了從音樂中獲取美的享受。

2.音樂表現(xiàn)力增強(qiáng)：

-學(xué)生在演唱歌曲的過程中，學(xué)會了正確地運(yùn)用呼吸、發(fā)聲技巧，提高了自己的音樂表現(xiàn)力。

-學(xué)生在實踐活動中的表演，如合唱、獨唱或加入舞蹈動作，能夠展示出自己對音樂的理解和表達(dá)。

3.音樂合作能力培養(yǎng)：

-在二聲部合唱練習(xí)中，學(xué)生學(xué)會了如何與同伴協(xié)調(diào)配合，提高了音樂合作能力。

-學(xué)生在小組討論中，學(xué)會了傾聽他人意見，共同探討問題，培養(yǎng)了團(tuán)隊合作精神。

4.文化理解能力提高：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)歌曲《田野在召喚》，了解了鄉(xiāng)村文化和自然環(huán)境，提高了對民族音樂文化的認(rèn)同和尊重。

-學(xué)生在討論中，能夠結(jié)合歌曲背景，對鄉(xiāng)村生活進(jìn)行初步的文化理解，增強(qiáng)了文化意識。

5.環(huán)保意識增強(qiáng)：

-學(xué)生在總結(jié)回顧環(huán)節(jié)，思考如何在日常生活中踐行環(huán)保理念，珍惜自然資源，增強(qiáng)了環(huán)保意識。

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)歌曲，認(rèn)識到保護(hù)環(huán)境的重要性，愿意在實際行動中為環(huán)保貢獻(xiàn)力量。

6.情感體驗豐富：

-學(xué)生在學(xué)習(xí)歌曲的過程中，感受到了歌曲所表達(dá)的對鄉(xiāng)村生活的熱愛和向往，豐富了情感體驗。

-學(xué)生在實踐活動和小組討論中，學(xué)會了表達(dá)自己的情感，提升了情感表達(dá)能力。

7.價值觀塑造：

-學(xué)生在學(xué)習(xí)歌曲《田野在召喚》的過程中，逐漸形成了熱愛家鄉(xiāng)、珍惜自然、保護(hù)環(huán)境的價值觀。

-學(xué)生在總結(jié)回顧環(huán)節(jié)，認(rèn)識到人與自然和諧共生的重要性，為未來的生活奠定了良好的價值觀基礎(chǔ)。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.歌曲背景與主題

①歌曲名稱：《田野在召喚》

②創(chuàng)作背景：介紹歌曲的創(chuàng)作靈感來源，如作者對鄉(xiāng)村生活的觀察和體驗。

③主題思想：闡述歌曲所表達(dá)的對鄉(xiāng)村生活的熱愛和向往。

2.歌曲結(jié)構(gòu)與旋律

①歌曲結(jié)構(gòu)：分析歌曲的段落劃分，如引子、主歌、副歌等。

②旋律特點：描述歌曲旋律的起伏、節(jié)奏、音程等特征。

③旋律與主題的關(guān)系：解釋旋律如何體現(xiàn)歌曲的主題思想。

3.歌詞內(nèi)容與情感

①歌詞內(nèi)容：列出歌曲中的關(guān)鍵歌詞，如“田野里，花兒香”、“牛羊兒，悠閑地走”等。

②情感表達(dá)：分析歌詞所傳達(dá)的情感，如對自然的贊美、對生活的熱愛等。

③情感與旋律的關(guān)系：探討歌詞情感與旋律如何相互映襯。

4.歌曲演唱技巧

①發(fā)聲方法：指導(dǎo)學(xué)生正確的發(fā)聲技巧，如呼吸、共鳴等。

②音準(zhǔn)訓(xùn)練：提供音準(zhǔn)練習(xí)的方法，幫助學(xué)生準(zhǔn)確演唱歌曲。

③節(jié)奏感培養(yǎng)：通過節(jié)奏練習(xí)，提高學(xué)生對歌曲節(jié)奏的感知和把握。

5.二聲部合唱技巧

①合唱概念：解釋二聲部合唱的基本概念和合作方式。

②音色協(xié)調(diào)：指導(dǎo)學(xué)生如何協(xié)調(diào)不同聲部的音色，實現(xiàn)和諧合唱。

③合唱練習(xí)：提供二聲部合唱的練習(xí)方法，如分組練習(xí)、合唱比賽等。

6.文化內(nèi)涵與教育意義

①鄉(xiāng)村文化：介紹歌曲所涉及的鄉(xiāng)村文化元素，如田園風(fēng)光、民俗風(fēng)情等。

②教育意義：探討歌曲對學(xué)生進(jìn)行文化教育、環(huán)保教育等方面的意義。

③價值觀引導(dǎo)：分析歌曲如何引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀，如熱愛家鄉(xiāng)、珍惜自然等。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思與改進(jìn)是教學(xué)過程中不可或缺的一環(huán)，它幫助我們更好地了解教學(xué)效果，識別不足，并在未來的教學(xué)中不斷進(jìn)步。以下是我對《田野在召喚》這一課的教學(xué)反思與改進(jìn)的幾點思考：

1.課堂互動與參與度

在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于音樂鑒賞和合唱練習(xí)的參與度不高。這可能是因為他們對歌曲內(nèi)容不夠熟悉，或者缺乏足夠的自信。為了提高學(xué)生的參與度，我計劃在未來的教學(xué)中，增加課堂互動環(huán)節(jié)，比如設(shè)置小型的知識競賽，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)歌曲的背景和文化內(nèi)涵。同時，我會鼓勵學(xué)生提出問題，并通過小組討論的方式，讓學(xué)生在互動中加深對歌曲的理解。

2.教學(xué)資源的利用

本節(jié)課中，我使用了多媒體展示和音響設(shè)備來輔助教學(xué)，但發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生并不完全適應(yīng)這種教學(xué)方式。有些學(xué)生更喜歡傳統(tǒng)的黑板教學(xué)，他們認(rèn)為這樣可以更直觀地看到教學(xué)內(nèi)容。因此，我打算在未來的教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生的不同需求，靈活運(yùn)用多種教學(xué)資源，比如結(jié)合實物教具、圖片和視頻，以及傳統(tǒng)的黑板教學(xué)，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3.歌曲情感的表達(dá)

在歌曲演唱環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生雖然能夠準(zhǔn)確演唱歌詞，但在表達(dá)情感上有所欠缺。這可能是因為他們對歌曲的理解不夠深入。為了幫助學(xué)生更好地表達(dá)情感，我計劃在教學(xué)中加入更多關(guān)于音樂情感表達(dá)的方法，比如通過角色扮演、情感體驗分享等方式，讓學(xué)生在情感體驗中感受歌曲的內(nèi)涵。

4.教學(xué)評價的多樣性

在評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果時，我主要關(guān)注了學(xué)生的演唱技巧和合唱表現(xiàn)。然而，我認(rèn)為評價應(yīng)該更加全面，包括學(xué)生對音樂的理解、情感表達(dá)和參與課堂活動的積極性。為了實現(xiàn)這一點，我打算在未來的教學(xué)中，采用多元化的評價方式，如學(xué)生自評、互評、教師評價相結(jié)合，以及課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況等多種評價手段。

5.針對個別學(xué)生的輔導(dǎo)

在課堂上，我注意到一些學(xué)生在音樂基礎(chǔ)和合唱技巧上存在明顯差距。為了幫助他們跟上教學(xué)進(jìn)度，我計劃在課后提供個別輔導(dǎo)，針對他們的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行專項訓(xùn)練。同時，我會鼓勵這些學(xué)生在課堂中多參與，增強(qiáng)他們的自信心。課后作業(yè)1.**歌詞填空題**

-歌詞：《田野在召喚》

-作業(yè)內(nèi)容：請根據(jù)歌曲《田野在召喚》的旋律，填寫缺失的歌詞。

-答案示例：

```

田野里，花兒香，

牛羊兒，悠閑地走，

（空格處），

鳥兒在歌唱，

風(fēng)兒在吹拂。

```

2.**歌曲創(chuàng)作題**

-作業(yè)內(nèi)容：以《田野在召喚》為靈感，創(chuàng)作一段小詩，描述你對鄉(xiāng)村田野的印象。

-答案示例：

```

鄉(xiāng)村田野，綠意盎然，

風(fēng)吹麥浪，香氣撲鼻。

鳥兒歡唱，牛羊悠閑，

心曠神怡，如詩如畫。

```

3.**音樂實踐題**

-作業(yè)內(nèi)容：選擇一首自己喜歡的歌曲，模仿《田野在召喚》的旋律和節(jié)奏，進(jìn)行一段即興創(chuàng)作。

-答案示例（歌詞）：

```

晨光里，露珠閃，

樹葉間，蟲鳴響，

（即興創(chuàng)作內(nèi)容），

微風(fēng)輕拂，心飛揚(yáng)。

```

4.**情感表達(dá)題**

-作業(yè)內(nèi)容：閱讀《田野在召喚》的歌詞，選擇一句歌詞，用文字或畫筆表達(dá)你對這句歌詞的理解和感受。

-答案示例（文字）：

```

“田野里，花兒香”，這句歌詞讓我想到了家鄉(xiāng)的田野，那里的花兒五顏六色，散發(fā)著清新的香氣，每當(dāng)我想起這句話，心中都會涌起一股溫馨和向往。

```

5.**文化探索題**

-作業(yè)內(nèi)容：查找有關(guān)鄉(xiāng)村生活的資料，寫一篇短文，介紹一種鄉(xiāng)村的傳統(tǒng)習(xí)俗或節(jié)日。

-答案示例：

```

在我國鄉(xiāng)村，中秋節(jié)是一個重要的傳統(tǒng)節(jié)日。在這一天，村民們會舉行賞月、吃月餅、猜燈謎等活動。其中，猜燈謎是最受歡迎的習(xí)俗之一。村民們會在戶外掛起彩燈，上面附有謎語，大家圍在一起猜燈謎，既增添了節(jié)日的樂趣，也增進(jìn)了鄰里間的感情。

```課堂課堂評價是教學(xué)過程中不可或缺的一環(huán)，它有助于我們了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行調(diào)整。以下是我對《田野在召喚》這一課的課堂評價方法：

1.課堂提問

-通過提問，了解學(xué)生對歌曲內(nèi)容的理解程度，以及他們對音樂知識和技能的掌握情況。

-例如，在歌曲分析環(huán)節(jié)，可以提問：“大家能說出這首歌曲的旋律有什么特點嗎？”或者“這首歌曲表達(dá)了什么樣的情感？”通過學(xué)生的回答，教師可以評估他們對歌曲的理解程度。

2.觀察學(xué)生表現(xiàn)

-觀察學(xué)生在課堂上的參與度、合作能力、演唱技巧等方面的表現(xiàn)。

-例如，在合唱練習(xí)環(huán)節(jié)，教師可以觀察學(xué)生在合唱中的音準(zhǔn)、音色和節(jié)奏控制情況，以及他們在小組合作中的溝通和協(xié)調(diào)能力。

3.小組討論

-通過小組討論，評估學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力和表達(dá)能力。

-例如，在討論歌曲文化內(nèi)涵時，教師可以觀察學(xué)生是否能夠結(jié)合自身經(jīng)驗和知識，對歌曲進(jìn)行深入分析和討論。

4.課堂測試

-通過簡單的課堂測試，如填空題、選擇題等，評估學(xué)生對知識點的掌握情況。

-例如，在課程結(jié)束時，可以出幾道關(guān)于歌曲背景和歌詞的小測試題，讓學(xué)生現(xiàn)場作答。

5.學(xué)生自評與互評

-引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自評和互評，鼓勵學(xué)生反思自己