小學(xué)政治(道德與法治)人教部編版二年級上冊12我們小點(diǎn)兒聲教學(xué)設(shè)計(jì)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容小學(xué)政治（道德與法治）人教部編版二年級上冊第12課《我們小點(diǎn)兒聲》

本課內(nèi)容圍繞“聲音”這一主題，通過學(xué)習(xí)聲音的傳播、聲音的大小和影響等方面，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識聲音的特點(diǎn)，提高學(xué)生的環(huán)保意識，培養(yǎng)學(xué)生的文明素養(yǎng)。主要內(nèi)容包括：聲音的產(chǎn)生、傳播和影響，以及如何正確使用聲音，保持環(huán)境的安靜和諧。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對自然現(xiàn)象的觀察和思考能力，提高學(xué)生對環(huán)境聲音的認(rèn)識，增強(qiáng)環(huán)保意識。通過學(xué)習(xí)聲音的傳播和影響，培養(yǎng)學(xué)生尊重他人、關(guān)愛環(huán)境的道德品質(zhì)，發(fā)展學(xué)生的社會適應(yīng)能力和文明素養(yǎng)。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)、探究問題的能力，提升學(xué)生的語言表達(dá)和溝通能力。學(xué)情分析二年級學(xué)生正處于認(rèn)知發(fā)展的初級階段，對周圍世界充滿好奇，但注意力集中時(shí)間較短，容易受到外界干擾。在知識方面，他們對聲音有一定的感知，但缺乏對聲音傳播、大小及其影響的系統(tǒng)認(rèn)識。在能力方面，學(xué)生的觀察能力、思考能力和表達(dá)能力都處于發(fā)展階段，需要教師的引導(dǎo)和啟發(fā)。在素質(zhì)方面，學(xué)生的環(huán)保意識和道德觀念正在形成，但需要通過具體事例來培養(yǎng)。

在教學(xué)實(shí)踐中，部分學(xué)生可能存在以下特點(diǎn)：

1.對聲音的感知較為敏感，但對聲音的科學(xué)原理了解不足。

2.在小組討論和合作學(xué)習(xí)時(shí)，部分學(xué)生可能表現(xiàn)出積極參與，但也有個(gè)別學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蛉狈ψ孕哦鴧⑴c度不高。

3.學(xué)生在日常生活中可能已經(jīng)養(yǎng)成了節(jié)約用聲、尊重他人的良好習(xí)慣，但也存在一些大聲喧嘩、打擾他人的行為。

4.學(xué)生對聲音的大小和傳播有一定的直觀感受，但缺乏系統(tǒng)的理論知識和實(shí)際操作能力。

這些特點(diǎn)對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生的影響包括：

1.需要教師通過生動(dòng)有趣的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們主動(dòng)探索聲音的奧秘。

2.在教學(xué)中，要注重培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團(tuán)隊(duì)精神，鼓勵(lì)他們積極參與討論和活動(dòng)。

3.教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對不同層次的學(xué)生提供相應(yīng)的學(xué)習(xí)支持和幫助。

4.通過實(shí)際操作和實(shí)踐活動(dòng)，幫助學(xué)生將理論知識與日常生活相結(jié)合，提高他們的環(huán)保意識和道德素養(yǎng)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、音響設(shè)備、錄音機(jī)、計(jì)時(shí)器。

2.課程平臺：人教版道德與法治二年級上冊電子教材平臺。

3.信息化資源：聲音傳播的動(dòng)畫視頻、音頻資料、環(huán)保主題的圖片庫。

4.教學(xué)手段：實(shí)物教具（如不同大小的容器、聲源）、互動(dòng)游戲、角色扮演活動(dòng)。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

詳細(xì)內(nèi)容：教師通過播放一段關(guān)于城市噪音污染的視頻，引導(dǎo)學(xué)生思考噪音對生活的影響。隨后，教師提問：“同學(xué)們，你們知道聲音是如何產(chǎn)生的嗎？聲音有哪些特點(diǎn)呢？”通過這樣的問題，激發(fā)學(xué)生的好奇心，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。（用時(shí)5分鐘）

2.新課講授

（1）聲音的產(chǎn)生

詳細(xì)內(nèi)容：教師展示不同聲源（如敲擊金屬、吹口哨等）產(chǎn)生的聲音，引導(dǎo)學(xué)生觀察和比較聲音的不同。教師總結(jié)：“聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的，振動(dòng)越快，聲音就越高。”（用時(shí)5分鐘）

（2）聲音的傳播

詳細(xì)內(nèi)容：教師演示聲音在不同介質(zhì)（如空氣、水、固體）中的傳播，讓學(xué)生感受聲音在不同介質(zhì)中的變化。教師提問：“聲音在傳播過程中會發(fā)生什么變化？”引導(dǎo)學(xué)生思考聲音傳播的規(guī)律。（用時(shí)5分鐘）

（3）聲音的大小及其影響

詳細(xì)內(nèi)容：教師展示不同音量的聲音，讓學(xué)生感受聲音的大小。教師提問：“聲音的大小對我們的生活有什么影響？”引導(dǎo)學(xué)生思考聲音大小在不同場景下的作用。（用時(shí)5分鐘）

3.實(shí)踐活動(dòng)

（1）聲音收集

詳細(xì)內(nèi)容：學(xué)生分組，每組收集生活中不同場景下的聲音，如交通噪音、校園生活噪音等。學(xué)生將收集到的聲音記錄下來，并分析聲音的特點(diǎn)。（用時(shí)10分鐘）

（2）聲音對比

詳細(xì)內(nèi)容：學(xué)生將收集到的聲音進(jìn)行對比，找出聲音大小、音調(diào)、音色等方面的差異。教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)聲音的傳播規(guī)律。（用時(shí)10分鐘）

（3）聲音實(shí)驗(yàn)

詳細(xì)內(nèi)容：學(xué)生分組進(jìn)行聲音實(shí)驗(yàn)，如用不同大小的容器產(chǎn)生不同音量的聲音、用不同材料制作簡易樂器等。學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)，進(jìn)一步了解聲音的特性。（用時(shí)10分鐘）

4.學(xué)生小組討論

（1）聲音對環(huán)境的影響

舉例回答：同學(xué)們，你們認(rèn)為噪音對環(huán)境有什么影響？比如，噪音會破壞生態(tài)平衡，影響動(dòng)物的生存等。（用時(shí)5分鐘）

（2）如何減少噪音污染

舉例回答：同學(xué)們，你們認(rèn)為應(yīng)該如何減少噪音污染？比如，在公共場所保持安靜、使用降噪耳機(jī)等。（用時(shí)5分鐘）

（3）聲音在生活中的應(yīng)用

舉例回答：同學(xué)們，你們知道聲音在生活中的應(yīng)用嗎？比如，聲音可以用來傳遞信息、警示他人等。（用時(shí)5分鐘）

5.總結(jié)回顧

詳細(xì)內(nèi)容：教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)聲音的產(chǎn)生、傳播、大小及其影響。教師提問：“同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了哪些關(guān)于聲音的知識？你們有什么收獲？”引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容。（用時(shí)5分鐘）

教學(xué)流程總結(jié)：

本節(jié)課通過導(dǎo)入新課、新課講授、實(shí)踐活動(dòng)、小組討論和總結(jié)回顧等環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識聲音的產(chǎn)生、傳播、大小及其影響，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識和道德品質(zhì)。在教學(xué)過程中，教師注重啟發(fā)學(xué)生思考，通過互動(dòng)、實(shí)踐等方式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)知識，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。本節(jié)課用時(shí)共計(jì)45分鐘。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識掌握方面

2.能力提升方面

（1）觀察與思考能力：學(xué)生在課堂活動(dòng)中，通過觀察不同聲源產(chǎn)生的聲音，培養(yǎng)了細(xì)致觀察和思考的能力。

（2）分析與歸納能力：學(xué)生在討論聲音對環(huán)境的影響時(shí)，能夠分析問題，歸納出減少噪音污染的方法。

（3）動(dòng)手實(shí)踐能力：學(xué)生在進(jìn)行聲音實(shí)驗(yàn)和收集聲音的實(shí)踐活動(dòng)中，提升了動(dòng)手操作和解決問題的能力。

3.素質(zhì)培養(yǎng)方面

（1）環(huán)保意識：學(xué)生在了解聲音對環(huán)境的影響后，增強(qiáng)了環(huán)保意識，能夠自覺減少噪音污染。

（2）文明素養(yǎng)：學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)和小組討論中，學(xué)會了尊重他人，保持公共場所的安靜，提升了文明素養(yǎng)。

（3）社會責(zé)任感：學(xué)生認(rèn)識到保護(hù)環(huán)境是每個(gè)人的責(zé)任，增強(qiáng)了社會責(zé)任感。

4.行為習(xí)慣方面

（1）節(jié)約用聲：學(xué)生在日常生活中，能夠自覺減少不必要的噪音，養(yǎng)成良好的節(jié)約用聲習(xí)慣。

（2）尊重他人：學(xué)生在公共場所能夠保持安靜，尊重他人的休息和學(xué)習(xí)，展現(xiàn)出良好的社會公德。

（3）團(tuán)隊(duì)合作：學(xué)生在小組討論和實(shí)驗(yàn)活動(dòng)中，學(xué)會了與他人合作，共同完成任務(wù)。

5.情感態(tài)度方面

（1）好奇心：學(xué)生對聲音產(chǎn)生的好奇心得到滿足，激發(fā)了進(jìn)一步探索自然現(xiàn)象的興趣。

（2）成就感：學(xué)生在完成實(shí)驗(yàn)和活動(dòng)后，體驗(yàn)到成功的喜悅，增強(qiáng)了自信心。

（3）責(zé)任感：學(xué)生意識到保護(hù)環(huán)境的重要性，愿意為改善環(huán)境貢獻(xiàn)自己的力量。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

（1）閱讀材料：《聲音的秘密》——這是一本關(guān)于聲音科學(xué)知識的兒童科普讀物，適合二年級學(xué)生閱讀。書中以生動(dòng)的插圖和簡單的文字介紹了聲音的產(chǎn)生、傳播和特性，幫助學(xué)生更深入地理解聲音的奧秘。

（2）視頻資源：《聲音的旅行》——這是一部科普動(dòng)畫視頻，通過動(dòng)畫的形式展示了聲音在不同介質(zhì)中的傳播過程，以及聲音的大小、音調(diào)等特性。

2.拓展要求：

（1）閱讀材料：

-學(xué)生在課后閱讀《聲音的秘密》，了解聲音的更多知識，如聲波的傳播、聲速等。

-鼓勵(lì)學(xué)生和家長一起討論書中的內(nèi)容，提出自己的疑問，并嘗試在家中尋找答案。

-學(xué)生可以選擇書中的某個(gè)知識點(diǎn)，如“為什么我們聽不到超聲波”，進(jìn)行深入研究，并制作成小報(bào)告或手抄報(bào)。

（2）視頻資源：

-學(xué)生觀看《聲音的旅行》視頻，通過視覺和聽覺的直觀感受，加深對聲音傳播過程的理解。

-觀看視頻后，學(xué)生可以嘗試描述視頻中展示的聲音傳播現(xiàn)象，并思考聲音在不同場景中的應(yīng)用。

-教師可以組織學(xué)生進(jìn)行討論，分享觀看視頻后的感受和收獲，促進(jìn)學(xué)生的思維交流。

教師在課后拓展中的角色：

-教師應(yīng)提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料和視頻資源。

-教師可以設(shè)立一個(gè)討論小組，讓學(xué)生在課后分享自己的學(xué)習(xí)和發(fā)現(xiàn)。

-教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生提出問題，并在課堂上解答學(xué)生的疑問。

-教師可以設(shè)計(jì)一些簡單的實(shí)驗(yàn)或活動(dòng)，讓學(xué)生在課后進(jìn)行實(shí)踐，加深對知識的理解。板書設(shè)計(jì)①