小學(xué)英語人教版(新起點(diǎn))五年級(jí)下冊(cè)Unit2SpecialDaysLesson1教案課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：小學(xué)英語人教版(新起點(diǎn))五年級(jí)下冊(cè)Unit2SpecialDaysLesson1教案

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：五年級(jí)

3.授課時(shí)間：2022年X月X日第X節(jié)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語進(jìn)行日常交流的能力，尤其是在描述特殊日子時(shí)。

2.提升學(xué)生的跨文化意識(shí)，理解不同文化中特殊日子的意義。

3.增強(qiáng)學(xué)生的語感和對(duì)英語節(jié)奏的感知，提高語音語調(diào)的準(zhǔn)確性。

4.培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力，通過小組活動(dòng)提高語言實(shí)踐能力。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在進(jìn)入五年級(jí)之前，已經(jīng)學(xué)習(xí)了基礎(chǔ)的英語詞匯和簡單的句型結(jié)構(gòu)。他們能夠進(jìn)行基本的日常對(duì)話，并了解一些基本的時(shí)態(tài)。對(duì)于特殊日子的英語表達(dá)，學(xué)生可能有一定的了解，但具體到不同文化背景下的特殊日子，他們的知識(shí)可能較為有限。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

五年級(jí)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣通常較高，他們對(duì)于新詞匯和句型充滿好奇心。學(xué)習(xí)能力方面，他們已經(jīng)具備了一定的自主學(xué)習(xí)能力，能夠通過觀察和模仿來學(xué)習(xí)新知識(shí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們傾向于通過互動(dòng)和實(shí)踐活動(dòng)來學(xué)習(xí)，對(duì)游戲化和情境化的教學(xué)方式較為敏感。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在學(xué)習(xí)描述特殊日子時(shí)可能會(huì)遇到以下困難：一是詞匯量不足，難以準(zhǔn)確表達(dá)特殊日子的名稱和慶祝方式；二是語法結(jié)構(gòu)復(fù)雜，如使用正確的時(shí)態(tài)和語態(tài)來表達(dá)過去的慶祝活動(dòng)；三是文化差異的理解，可能難以區(qū)分不同文化中特殊日子的具體含義。此外，學(xué)生可能對(duì)小組合作學(xué)習(xí)中的溝通和協(xié)作感到挑戰(zhàn)。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.采用情景教學(xué)法，通過創(chuàng)設(shè)實(shí)際生活情境，讓學(xué)生在真實(shí)語境中學(xué)習(xí)特殊日子的表達(dá)。

2.實(shí)施任務(wù)型教學(xué)法，設(shè)計(jì)一系列與特殊日子相關(guān)的任務(wù)，鼓勵(lì)學(xué)生自主探究和合作學(xué)習(xí)。

3.運(yùn)用問題引導(dǎo)法，提出開放性問題，激發(fā)學(xué)生的思考和討論。

教學(xué)手段：

1.利用多媒體課件展示不同特殊日子的圖片和視頻，豐富學(xué)生的視覺體驗(yàn)。

2.使用英語歌曲和視頻，增加課堂趣味性，提高學(xué)生的語音語調(diào)感知能力。

3.集成在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，提供額外的練習(xí)材料，方便學(xué)生課后復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)知識(shí)。五、教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

-詳細(xì)內(nèi)容：課堂開始，教師通過播放一段關(guān)于不同文化中特殊日子的視頻，激發(fā)學(xué)生的興趣。隨后，教師用英語簡要介紹視頻中的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考：Whatarethesespecialdays?學(xué)生回答后，教師總結(jié)并引入本節(jié)課的主題：SpecialDays。

-用時(shí)：5分鐘

2.新課講授

-詳細(xì)內(nèi)容：

1.教師展示特殊日子的圖片，如圣誕節(jié)、中秋節(jié)、國慶節(jié)等，并引導(dǎo)學(xué)生用英語說出這些節(jié)日的名稱。

2.教師講解與特殊日子相關(guān)的詞匯，如celebrate、holiday、family、traditional等，并通過例句讓學(xué)生練習(xí)使用這些詞匯。

3.教師介紹不同文化中特殊日子的慶祝方式，如送禮物、吃美食、放煙花等，讓學(xué)生了解不同文化背景下的特殊日子。

-用時(shí)：10分鐘

3.實(shí)踐活動(dòng)

-詳細(xì)內(nèi)容：

1.教師將學(xué)生分成小組，每組選擇一個(gè)特殊日子，用英語制作海報(bào)，展示該節(jié)日的名稱、慶祝方式和相關(guān)詞匯。

2.學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬在不同特殊日子里的場景，如圣誕節(jié)送禮物、中秋節(jié)賞月等。

3.學(xué)生分享各自小組制作的海報(bào)和角色扮演的體驗(yàn)，教師點(diǎn)評(píng)并給予鼓勵(lì)。

-用時(shí)：15分鐘

4.學(xué)生小組討論

-3方面內(nèi)容舉例回答：

1.學(xué)生討論不同文化中特殊日子的慶祝方式有何異同，如圣誕節(jié)在西方國家主要是家庭聚會(huì)，而在我國則可能包括與朋友聚會(huì)。

2.學(xué)生討論如何用英語表達(dá)自己最喜歡的特殊日子，以及為什么喜歡這個(gè)節(jié)日。

3.學(xué)生討論如何將所學(xué)內(nèi)容運(yùn)用到日常生活中，如向外國朋友介紹中國的傳統(tǒng)節(jié)日。

-用時(shí)：10分鐘

5.總結(jié)回顧

-內(nèi)容：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，包括特殊日子的名稱、慶祝方式和相關(guān)詞匯。教師強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的重難點(diǎn)，如正確運(yùn)用時(shí)態(tài)描述過去發(fā)生的慶祝活動(dòng)，以及了解不同文化背景下的特殊日子。最后，教師鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高英語表達(dá)能力。

-用時(shí)：5分鐘

總計(jì)用時(shí)：45分鐘六、拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-閱讀材料一：《AroundtheWorldinDays》

該文章介紹了世界各地的傳統(tǒng)節(jié)日及其慶祝活動(dòng)，學(xué)生可以通過閱讀了解不同國家的特殊日子。

-閱讀材料二：《FestivalsandCelebrationsAroundtheWorld》

這本書詳細(xì)介紹了各種特殊日子的歷史、文化和慶祝方式，適合學(xué)生進(jìn)行深度閱讀和學(xué)習(xí)。

-閱讀材料三：《TheHistoryofSpecialDays》

該材料通過講述特殊日子的起源和發(fā)展，幫助學(xué)生了解這些節(jié)日背后的故事和文化意義。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以選擇閱讀上述拓展材料，深入了解不同文化中的特殊日子。

-鼓勵(lì)學(xué)生查找并收集與自己國家或感興趣的國家特殊節(jié)日的資料，制作成小報(bào)告或在課堂上分享。

-學(xué)生可以嘗試用英語撰寫一篇關(guān)于自己最喜歡的特殊日子的短文，內(nèi)容包括節(jié)日的意義、慶祝方式和個(gè)人體驗(yàn)。

-組織學(xué)生開展小型的英語角活動(dòng)，圍繞特殊節(jié)日的話題進(jìn)行交流和討論，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。

在拓展與延伸部分，以下是一些具體的學(xué)習(xí)活動(dòng)建議：

-**文化探索活動(dòng)**：學(xué)生可以組建小組，選擇一個(gè)他們感興趣的特殊節(jié)日，然后進(jìn)行以下活動(dòng)：

-研究該節(jié)日的起源、歷史背景和慶祝習(xí)俗。

-制作一個(gè)關(guān)于該節(jié)日的信息卡片，包括節(jié)日的名稱、日期、傳統(tǒng)習(xí)俗和食物等。

-準(zhǔn)備一個(gè)簡短的演講或角色扮演，向全班同學(xué)介紹他們選擇的節(jié)日。

-**跨文化交流活動(dòng)**：學(xué)生可以嘗試以下活動(dòng)，以促進(jìn)跨文化交流和理解：

-與外國交換生或國際學(xué)生分享他們國家的特殊節(jié)日，并學(xué)習(xí)對(duì)方國家的節(jié)日文化。

-通過電子郵件或社交媒體與不同文化背景的朋友交流，了解他們?nèi)绾螒c祝自己的特殊日子。

-**寫作練習(xí)**：學(xué)生可以通過以下方式提高寫作技能：

-寫一篇日記，描述他們?nèi)绾螒c祝自己國家的特殊節(jié)日。

-編寫一個(gè)小故事，講述一個(gè)特殊日子發(fā)生的有意義的事件。

這些活動(dòng)不僅能夠幫助學(xué)生拓寬知識(shí)面，還能提高他們的英語運(yùn)用能力和跨文化交流能力。七、教學(xué)反思與總結(jié)今天的課總的來說，我覺得挺成功的，但也有些地方可以改進(jìn)。首先，我覺得在導(dǎo)入新課的時(shí)候，我選擇了視頻的方式，這個(gè)方法挺吸引學(xué)生的注意力的，他們看起來很感興趣。但是，我也注意到有些學(xué)生對(duì)于視頻中的內(nèi)容不太熟悉，所以我可能需要更詳細(xì)地介紹背景，讓他們更好地理解視頻內(nèi)容。

在實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生分組制作海報(bào)和進(jìn)行角色扮演，這個(gè)環(huán)節(jié)學(xué)生參與度很高，他們的創(chuàng)造力也得到了很好的發(fā)揮。但是，我發(fā)現(xiàn)有些小組在討論和協(xié)作上存在一些問題，有的學(xué)生不太愿意發(fā)言，或者不太能很好地融入小組。所以，我可能會(huì)在今后的教學(xué)中更加注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力，比如通過更多的團(tuán)隊(duì)游戲和角色扮演活動(dòng)。

在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，我提出了幾個(gè)開放性問題，比如“你最喜歡的特殊日子是什么？為什么？”這樣的問題激發(fā)了學(xué)生的思考，他們分享了自己的故事和觀點(diǎn)。但是，我也注意到有些學(xué)生回答問題時(shí)不夠自信，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)英語表達(dá)的自信心不足。因此，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，多提供一些機(jī)會(huì)讓學(xué)生練習(xí)英語表達(dá)，比如通過日常對(duì)話、演講比賽等形式。

當(dāng)然，這節(jié)課也有一些不足之處。比如，我在課堂管理上可能有些松懈，導(dǎo)致個(gè)別學(xué)生注意力不集中。在今后的教學(xué)中，我會(huì)更加注意課堂紀(jì)律，確保每個(gè)學(xué)生都能專心聽講。

為了改進(jìn)這些問題，我計(jì)劃采取以下措施：

-在課堂上更加注重學(xué)生的個(gè)體差異，對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生提供更多的個(gè)別輔導(dǎo)。

-加強(qiáng)課堂管理，通過明確的規(guī)則和獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制來維持課堂紀(jì)律。

-在今后的教學(xué)中，嘗試更多樣化的教學(xué)方法，如小組合作、項(xiàng)目式學(xué)習(xí)等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

我相信，通過不斷的反思和改進(jìn)，我能夠更好地適應(yīng)學(xué)生的需求，提高教學(xué)質(zhì)量。八、課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《ADayintheLifeofaSpecialDay》

這篇閱讀材料描述了一個(gè)人在不同特殊日子里的日常，如圣誕節(jié)、情人節(jié)、母親節(jié)等。學(xué)生可以通過閱讀了解不同節(jié)日的慶祝方式以及人們的日常生活如何受到節(jié)日的影響。

-視頻資源：《SpecialDaysAroundtheWorld》

這是一段介紹世界各地特殊節(jié)日的視頻，涵蓋了不同國家的傳統(tǒng)節(jié)日和慶?；顒?dòng)，視頻中有英語解說，適合學(xué)生觀看學(xué)習(xí)。

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后閱讀上述材料，了解不同節(jié)日的背景和文化意義。

-學(xué)生可以選擇一個(gè)他們感興趣的節(jié)日，嘗試用英語寫一篇短文，描述這個(gè)節(jié)日的慶祝方式和他們的個(gè)人感受。

-學(xué)生可以與家人或朋友分享他們學(xué)到的關(guān)于特殊節(jié)日的知識(shí)，增進(jìn)對(duì)文化差異的理解。

-教師可以組織一次小型的節(jié)日慶典模擬活動(dòng)，讓學(xué)生展示他們所學(xué)到的知識(shí)，如制作節(jié)日食品、裝飾教室等。

-學(xué)生可以參與在線論壇或社交媒體，與其他國家的學(xué)生交流不同節(jié)日的慶祝方式，拓展國際視野。

-鼓勵(lì)學(xué)生利用圖書館或互聯(lián)網(wǎng)資源，查找更多關(guān)于特殊節(jié)日的資料，豐富他們的知識(shí)庫。

-教師可以提供一些問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考，例如：“你最喜歡的節(jié)日是哪個(gè)？為什么？”或者“你認(rèn)為哪些節(jié)日是全球共通的？”

-學(xué)生可以嘗試設(shè)計(jì)一個(gè)節(jié)日慶典活動(dòng)，包括節(jié)目安排、食物準(zhǔn)備和裝飾布置，鍛煉他們的組織和策劃能力。

-通過這些拓展活動(dòng)，學(xué)生不僅能夠加深對(duì)特殊節(jié)日的理解，還能夠提高他們的英語閱讀和寫作能力，以及跨文化交流的技能。板書設(shè)計(jì)①知識(shí)點(diǎn)

-SpecialDays（特殊日子）

-Festivals（節(jié)日）

-Celebrate（慶祝）

-Tradition（傳統(tǒng)）

-Culture（文化）

②詞

-Christmas（圣誕節(jié)）

-Halloween（萬圣節(jié)）

-NewYear'sDay（新年）

-Mid-AutumnFestival（中秋節(jié)）

-DragonBoatFestival（端午節(jié)）

③句

-Whatspecialdaysdoyoucelebrate?

-IcelebratemybirthdayonJuly20th.

-WehaveabigfamilydinneronChristmasEve.

-Peoplewearcostumesandgotrick-or-treatingonHalloween.

-WeenjoymooncakesandwatchlanternsontheMid-AutumnFestival.教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度較高，大部分學(xué)生能夠積極回答問題，參與課堂討論。

-學(xué)生在角色扮演和小組活動(dòng)中表現(xiàn)出良好的團(tuán)隊(duì)合作精神，能夠互相幫助，共同完成任務(wù)。

-部分學(xué)生在表達(dá)時(shí)存在一些語法錯(cuò)誤，但在教師的引導(dǎo)下能夠及時(shí)糾正。

2.小組討論成果展示：

-學(xué)生小組制作的關(guān)于特殊節(jié)日的海報(bào)內(nèi)容豐富，圖片和文字相結(jié)合，展示了對(duì)節(jié)日的深入了解。

-角色扮演環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠流利地用英語進(jìn)行對(duì)話，表達(dá)出節(jié)日的慶祝方式和習(xí)俗。

-小組討論中，學(xué)生能夠提出有見地的觀點(diǎn)，并能夠用英語進(jìn)行闡述。

3.隨堂測試：

-學(xué)生在隨堂測試中，對(duì)于特殊日子的名稱、慶祝方式和相關(guān)詞匯的掌握情況較好。

-部分學(xué)生在語法題上存在一些錯(cuò)誤，如時(shí)態(tài)和語態(tài)的使用不夠準(zhǔn)確。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

-學(xué)生能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)情況進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)，認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。

-學(xué)生在互評(píng)環(huán)節(jié)能夠尊重他人，提出建設(shè)性的意見，促進(jìn)彼此共同進(jìn)步。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)課堂表現(xiàn)：教師對(duì)學(xué)生在課堂上的積極參與和良好的團(tuán)隊(duì)合作精神給予肯定，同時(shí)指出部分學(xué)生在表達(dá)時(shí)存在語法錯(cuò)誤，建議學(xué)生在課后加強(qiáng)語法練習(xí)。

-針對(duì)小組討論成果展示：教師對(duì)學(xué)生小組制作的海報(bào)和